RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH ( 4 TAHUN )

TP. 2013/2014 S.D TP. 2016/2017

PEMERINTAH KABUPATEN PESISIR SELATAN

DINAS PENDIDIKAN

2013

LEMBARAN PENGESAHAN
Berdasarkan Hasil Kerja Tim Pengembang Sekolah (TPS), Hasil Evaluasi Diri Sekolah
(EDS), Serta dengan Memperhatikan Masukan Dari Berbagai Pihak yang Terkait, Maka
dengan Ini Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) SMP/SMA/SMK…. Kabupaten Pesisir
Selatan Tahun Pelajaran 2013/2014 s.d TP. 2016/2017 Disahkan Untuk Dilaksanakan Mulai
Tahun Pelajaran 2013/2014.

……………… 2013

Ketua Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

………………………. ……………….
NIP.

Disetujui Oleh
Kepala Dinas Pendidikan Kab. Pesisir Selatan

Drs. Rusma Yul Anwar, M.Pd

NIP. 196307301987031003

Kata Pengantar
 Kepala SD/SMP/SMA/SMK……….
Selaku Ketua Tim Pengembang Sekolah,

…………………
NIP

DAFTAR ISI
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan
 C. Sasaran
D. Manfaat
E. Sistematika

BAB II
PROFIL SEKOLAH

BAB III
Analisis Lingkungan Sekolah

A. Analisis Lingkungan Eksternal :

1.. Sekolah terletak ditengah kota

2.Perhatian pemerintah kota sangat tinggi
3.Masyarakat mendambakan pendidikan berkualitas
4.Dukungan Komite sangat tinggi
5.Kepedulian alumni sangat tinggi
6.Jumlah alumni yang melanjutkan keperguruan tinggi diatas 70%
7.Lebih dari 50% lulusan melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi diluar Sumatera
Barat dan keluar negeri.
B. Analisis Lingkungan Internal :

1. Motivasi belajar siswa tinggi

2. Kemampuan guru menerima pembaharuan masih rendah
3. Kemampuan guru dalam penguasaan TI masih rendah
4. Pelayanan pembelajaran masih kurang
5. Fasilitas pembelajaran tersedia
6. Koleksi Perpustakaan memadai
7. Pelayanan administrasi masih lambat
8. Fokus manajemen terhadap pelanggan masih rendah

C. Analisis kondisi sekolah 4 tahun kedepan:

1. Pemenuhan standar nasional pendidikan minimal 90%

2. Membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan untuk
hidup diluar komunitasnya
3. Membekali guru dengan sarana dan keterampilan memanfaatkan TI
4. Menerapkan manajemen berstandar internasional (ISO)
D. Identifikasi tantangan nyata 4 tahun kedepan dengan kondisi nyata saat ini.

Analisis tantangan nyata berdasarkan pada aspek pemenuhan standar nasional pendidikan
No Kondisi yang diharapkan (empat Tantangan
Kondisi saat ini
. tahun ke depan)
1 Standar Isi: Kurikulum Standar Isi: Kurikulum
No Kondisi yang diharapkan (empat Tantangan
Kondisi saat ini
. tahun ke depan)
Kurikulum telah 75 % memenuhi Kurikulum 100 % memenuhi keten- 25 %
ketentuan BSNP tuan BSNP
Untuk memenuhi kebutuhan Untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan diri pribadi peserta pengembangan diri pribadi peserta
didik baru 40 % peserta didik didik semua peserta didik (100 %) 60 %
mendapat pelayanan bimbingan mendapat pelayanan bimbingan dan
dan konseling konseling
Sekolah menyediakan kegiatan ekstra Sekolah menyediakan kegiatan ekstra
kurikuler untuk memenuhi kebutuhan kurikuler untuk memenuhi kebutuhan
pengembangan diri pribadi peserta didik. pengembangan diri pribadi peserta didik.
melalui kegiatan: melalui kegiatan:
1. ……. 1. ……. ....... %
2. …….. 2. ……..
3. ……… 3. …….
4. ……..
5. ……..
....
2. Pengembangan Standar Proses Pengembangan Proses
Pembelajaran: Pembelajaran:
60 % Silabus mata pelajaran sudah 100 % Silabus mata pelajaran 40 %
sesuai/relevan dengan standar sesuai/relevan dengan standar
40 % RPP telah dirancang untuk Semua RPP telah dirancang untuk mencapai 60 %
mencapai pembelajaran efektif dan sesuai pembelajaran efektif dan sesuai dengan
dengan kebutuhan peserta didik kebutuhan peserta didik
50 % sumber belajar dapat diperoleh Semua sumber belajar dapat diperoleh 50 %
dengan mudah dan digunakan secara dengan mudah dan digunakan secara tepat
tepat
30 % pembelajaran telah dilaksana kan Pembelajaran dilaksanakan dengan 70 %
dengan menggunakan metode yang menggunakan metode yang interaktif,
interaktif, inspiratif, menyenangkan, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang
kreatif, menantang dan memotivasi dan memotivasi peserta didik
peserta didik
Supervisi pembelajaran belum Supervisi pembelajaran dilaksanakan 100 %
dilaksanakan bedasarkan perencanaan, bedasarkan perencanaan, pelaksanaan, dan
pelaksanaa, dan tindak lanjut program tindak lanjut
....
3. Standar Kelulusan: Standar Kelulusan:
Rata-rata KKM = % Rata-rata KKM = %
Nilai rata-rata hasil UN 2012/2013 Nilai Rata-rata hasil UN 2012/2013 adalah:
adalah: 1. Bhs. Indonesia = 6,00
1. Bhs. Indonesia = 5,00 2. Matematika = 1,00
2. Matematika = 3. IPA =
3. IPA = 4. Bhs. Inggris =
4. Bhs. Inggris = Nilai rata-rata hasil US adalah :
Nilai rata-rata hasil US adalah : 1. Pendd. Agama Islam =
1. Pendd. Agama Islam = 2. PKn =
2. PKn = 3. IPS =
3. IPS = 4. Penjas Orkes =
4. Penjas Orkes = 5. Seni Budaya
5. Seni Budaya = 6. Keterampilan/TIK
6. Keterampilan/TIK 7. Muatan Lokal =
7. Muatan Lokal =
Sekolah belum memiliki Prestasi non Prestasi non akademik sekolah tinggi (2 2 kejuaraan
No Kondisi yang diharapkan (empat Tantangan
Kondisi saat ini
. tahun ke depan)
akademik di tingkat Kabupaten : jenis lomba kejuaraan tingkat Kabupaten)
1. Lomba mata pelajaran
2. POPDA
3. Porseni
4. ....
.... ....
.... ....
4 Pengembangan Pendidik dan Pengembangan Pendidik dan
Tenaga Kependidikan: Tenaga Kependidikan:
Jumlah tenaga pendidik : Jumlah tenaga pendidik :
1. Pend. Agama Islam = 1 orang 1. Pend. Agama Islam = 1 orang 0
2. PKn = orang 2. PKn = orang
3. Bhs. Indonesia = orang 3. Bhs. Indonesia = orang
4. Matematika = orang 4. Matematika = orang
5. IPA = orang 5. IPA = orang
6. IPS = orang 6. IPS = orang
7. Bhs. Inggris = orang 7. Bhs. Inggris = orang
8. Penjas Orkes = orang 8. Penjas Orkes = orang
9. Seni Budaya = orang 9. Seni Budaya = orang
10.Keterampilan /TIK = orang 10. Keterampilan /TIK = orang
11. Muatan Lokal = orang 11. Muatan Lokal = orang

Pendidik .... % telah memenuhi standar Pendidik dan tenaga kependidikan 100% ..... %
nasional pendidikan (S1) sudah memenuhi standar nasional
pendidikan
Jumlah tenaga kependidika : Jumlah tenaga kependidika :
1. Pegawai tata usaha = orang 1. Pegawai tata usaha = orang
2. Petugas pustaka = orang 2. Petugas pustaka = orang
3. Laboran = orang 3. Laboran = orang
4. Penjaga sekolah = orang 4. Penjaga sekolah = orang
5. petugas kebersihan = orang 5. petugas kebersihan = orang
6. Penjaga keamanan = orang 6. Penjaga keamanan = orang
Kompetensi pendidik …. % memenuhi Kompetensi pendidik …. % memenuhi
standar standar
Kompetensi tenaga kependidikan ………. Kompetensi tenaga kependidikan ………. %
memenuhi standar
% memenuhi standar
....
5. Pengembangan Prasarana dan Pengembangan Prasarana dan
Sarana: sarana:
Jumlah ruang belajar telah/belum Jumlah ruang belajar telah sesuai
sesuai dengan jumlah rombongan dengan jumlah rombongan belajar
belajar
60 % sarana ruang belajar 100 % sarana ruang belajar (mobiler) 40 %
(mobiler) telah memenuhi standar memenuhi standar
60 % sarana ruang perpusta kaan 100 % sarana ruang perpustakaan 40 %
dan laboratorium IPA telah dan laboratorium IPA telah
memenuhi standar memenuhi standar
Sekolah telah memenuhi standar terkait Sekolah telah memenuhi standar terkait 0
dengan jumlah peserta didik dalam dengan jumlah peserta didik dalam kelompok
kelompok belajar belajar
No
Kondisi saat ini
. tahun ke depan)
Sekolah telah/belum memenuhi standar
terkait dengan penyediaan alat dan
sumber belajar termasuk buku pelajaran
Pemeliharaan bangunan Sekolah
telah/belum dilaksanakan paling tidak
setiap 5 tahun sekali
Bangunan telah/belum mudah diakses,
aman, dan nyaman untuk semua peserta
didik, termasuk penyandang cacat
Kondisi yang diharapkan (empat Tantangan
Sekolah telah memenuhi standar terkait
dengan penyediaan alat dan sumber belajar
termasuk buku pelajaran
Pemeliharaan bangunan Sekolah telah
dilaksanakan paling tidak setiap 5 tahun
sekali
Bangunan telah mudah diakses, aman, dan 0
nyaman untuk semua peserta didik,
termasuk penyandang cacat

6. Pengembangan Standar Pengembangan Pengelolaan:

Pengelolaan:
Sekolah telah/belum merumuskan visi Sekolah telah merumuskan visi dan misi
dan misi serta disosialisasikan kepada serta disosialisasikan kepada warga sekolah
warga sekolah dan pemangku dan pemangku kepentingan
kepentingan
Pengelolaan sekolah telah/belum Pengelolaan sekolah telah menunjukkan
menunjukkan adanya kemandirian, adanya kemandirian, kemitraan, partisipasi,
kemitraan, partisipasi, keterbukaan, dan keterbukaan, dan akuntabilitas.
akuntabilitas.
Sekolah telah/belum merumuskan Sekolah telah merumuskan rencana kerja
rencana kerja dengan tujuan yang jelas dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan
untuk peningkatan dan perbaikan serta dan perbaikan serta disosialisasikan kepada
disosialisasikan kepada warga sekolah warga sekolah dan pihak yang
dan pihak yang berkepentingan berkepentingan
Sekolah telah/belum merumuskan Sekolah telah merumuskan rencana kerja
rencana kerja dengan tujuan yang jelas dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan
untuk peningkatan dan perbaikan serta dan perbaikan serta disosialisasikan kepada
disosialisasikan kepada warga sekolah warga sekolah dan pihak yang
dan pihak yang berkepentingan. berkepentingan.
Sekolah telah/belum mensosialisasikan Sekolah telah mensosialisasikan rencana
rencana kerja yang berbasis tujuan untuk kerja yang berbasis tujuan untuk
peningkatan dan perbaikan berkelanjutan peningkatan dan perbaikan berkelanjutan
kepada warga sekolah dan kepada warga sekolah dan pihak-pihakyang
pihak-pihakyang berkepentingan berkepentingan
Rencana Kerja tahunan telah/belum Rencana Kerja tahunan telah dinyatakan
dinyatakan dalam rencana kegiatan dan dalam rencana kegiatan dan anggaran
anggaran sekolah dilaksanakan sekolah dilaksanakan berdasarkan rencana
berdasarkan rencana jangka menengah. jangka menengah
Sekolah telah/belum melakukan Sekolah telah melakukan evaluasi diri
evaluasi diri terhadap kinerja sekolah terhadap kinerja sekolah secara
secara berkelanjutan untuk melihat berkelanjutan untuk melihat dampaknya
dampaknya terhadap peningkatan hasil terhadap peningkatan hasil belajar.
belajar.
Sekolah telah/belum menetapkan Sekolah telah menetapkan prioritas indikator
prioritas indikator untuk mengukur, menilai untuk mengukur, menilai kinerja, dan
kinerja, dan melakukan perbaikan melakukan perbaikan berdasarkan hasil
berdasarkan hasil evaluasi diri dengan evaluasi diri dengan memfokuskan pada
memfokuskan pada peningkatan hasil peningkatan hasil belajar
belajar
Sekolah telah/belum mengelola sistem Sekolah telah mengelola sistem informasi
informasi pengelolaan dengan cara yang pengelolaan dengan cara yang efektif,
efektif, efisien dan dapat efisien dan dapat dipertanggungjawabkan
dipertanggungjawabkan
Sekolah telah/belum menyediakan Sekolah telah menyediakan sistem informasi
sistem informasi yang efisien, efektif, dan yang efisien, efektif, dan dapat diakses.
dapat diakses.
No Kondisi yang diharapkan (empat Tantangan
Kondisi saat ini
. tahun ke depan)
Sekolah telah/belum meningkatkan Sekolah telah meningkatkan keefektifan
keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kinerja pendidik dan tenaga kependidikan
kependidikan dan pengembangan profesi dan pengembangan profesi pendidik dan
pendidik dan tenaga kependidikan. tenaga kependidikan
Supervisi dan evaluasi pendidik dan Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga
tenaga kependidikan telah/belum sesuai kependidikan telah sesuai dengan standar
dengan standar nasional nasional
Warga sekolah telah/belum terlibat Warga sekolah telah terlibat dalam
dalam pengelolaan kegiatan akademis pengelolaan kegiatan akademis dan non
dan non akademis akademis
Sekolah belum melibatkan anggota Sekolah telah melibatkan anggota 100 %
masyarakat khususnya pengelolaan masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan
kegiatan non akademis. non akademis
. Pengelolaan penerimaan peserta Penerimaan peserta didik baru
didik baru (PPDB) telah terlaksana (PPDB) telah terlaksana sesuai 0
sesuai dengan aturan dengan aturan
Pengelolaan kegiatan lainnya: Peringatan hari besar Islam (PHBI)
1. Peringatan hari besar Islam dan peringatan hari besar nasional
(PHBI) (PHBN) terlaksana sesuai dengan 0
2. Peringatan hari besar nasio nal jadwalnya
(PHBN)
7. Pengembangan Pembiayaan: Pengembangan Pembiayaan:
Anggaran sekolah dirumuskan Anggaran sekolah dirumuskan telah merujuk
telah/belum merujuk kepada peraturan kepada peraturan pemerintah, pemerintahan
pemerintah, pemerintahan propinsi, dan propinsi, dan pemerintahan kabupaten/ kota
pemerintahan kabupaten/ kota
Perumusan RAPBS/RKAS telah/belum Perumusan RAPBS/RKAS telah
melibatkan Komite Sekolah dan melibatkan Komite Sekolah dan pemangku
pemangku kepentingan yang relevan. kepentingan yang relevan.
Penyusunan keuangan sekolah Penyusunan keuangan sekolah telah
telah/belum dilakukan secara dilakukan secara transparan, efisien, dan
transparan, efisien, dan akuntabel akuntabel
Sekolah telah/belum membuat Sekolah telah membuat pelaporan
pelaporan keuangan kepada pemerintah keuangan kepada pemerintah dan
dan pemangku kepentingan pemangku kepentingan
Sekolah telah/belum memiliki kapasitas Sekolah telah memiliki kapasitas untuk
untuk mencari dana dengan inisiatif mencari dana dengan inisiatif sendiri
sendiri
Sekolah telah/belum membangun Sekolah telah/belum membangun jaringan
jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia
Dunia Industri setempat Industri setempat
Sekolah telah/belum memelihara Sekolah telah memelihara hubungan
hubungan dengan alumni dengan alumni
Sekolah telah/belum melayani siswa Sekolah telah melayani siswa dari berbagai
dari berbagai tingkatan sosial ekonomi tingkatan sosial ekonomi termasuk siswa
termasuk siswa dengan kebutuhan dengan kebutuhan khusus
khusus.
Sekolah telah/belum melakukan subsidi Sekolah telah melakukan subsidi silang kepada
silang kepada siswa kurang mampu dibidang siswa kurang mampu dibidang ekonomi
ekonomi

8. Pengembangan Penilaian: Pengembangan Penilaian:

Guru telah/belum menyusun Guru telah menyusun perencanaan
perencanaan penilaian terhadap penilaian terhadap pencapaian kompetensi
 No
Kondisi saat ini
. tahun ke depan)
pencapaian kompetensi peserta didik.
…… % Guru memberikan informasi
kepada peserta didik mengenai kriteria
penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan
Minimum (KKM)
…… % Guru telah menerapkan berbagai
teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk
mengukur prestasi dan kesulitan peserta
didik
…… % Guru memberikan masukan dan
komentar mengenai penilaian yang
mereka lakukan pada peserta didik
….. % Guru menggunakan hasil penilaian
untuk perbaikan pembelajaran
Sekolah telah/belum melaporkan hasil
penilaian mata pelajaran untuk semua
kelompok mata pelajaran pada setiap
akhir semester kepada orang tua/wali
peserta didik dalam bentuk buku laporan
pendidikan
Sekolah telah/belum melibatkan orangtua
peserta didik dalam meningkatkan
pencapaian hasil belajar siswa
Kondisi yang diharapkan (empat Tantangan
peserta didik
….. % Guru telah memberikan informasi
kepada peserta didik mengenai kriteria
penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan
Minimum (KKM)
…… % Guru telah menerapkan berbagai
teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk
mengukur prestasi dan kesulitan peserta
didik
…… % Guru memberikan masukan dan
komentar mengenai penilaian yang mereka
lakukan pada peserta didik
….. % Guru menggunakan hasil penilaian
untuk perbaikan pembelajaran
Sekolah telah melaporkan hasil penilaian
mata pelajaran untuk semua kelompok mata
pelajaran pada setiap akhir semester kepada
orang tua/wali peserta didik dalam bentuk
buku laporan pendidikan
Sekolah telah melibatkan orangtua peserta
didik dalam meningkatkan pencapaian hasil
belajar siswa

E. Visi Sekolah
…………………………………………………………………
F. Misi Sekolah
1. Mewujudkan pendidikan yang menghasilkan lulusan cerdas spritual, emosional,
kinestetis dan intelektual
2. Mewujudkan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan
3. Menyelenggarakan manajemen berbasis sekolah (MBS)
4. ....

G. Tujuan Sekolah dalam 4 tahun

1. Memenuhi 100% standar nasional pendidikan
2. Menghasilkan lulusan yang sesuai dengan standar kompetensil lulusan (SKL)
3. Menghasilkan lulusan yang mampu melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih
tinggi
4. Menghasilkan pengelolalaan pendidikan dengan manajemen berbasis sekolah
5. …………….
 BAB IV

PROGRAM KERJA JANGKA MENENGAH (4 TAHUN)

PERIODE 2013/2014 s.d 2016/2017

Visi : ........................................
Misi : 1. ...................................
2....................................
3.....................................

Tujuan: Memenuhi Standar Nasional Pendidikan

No TARGET TAHUN TP 20…

KOMPONEN KEGIATAN URAIAN KEGIATAN
. 13/14 14/15 15/16 16/17
Penyempurnaan dokumen 1. Penetapan beban belajar untuk setiap 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah
kurikulum mata palajaran
2. Menyusun kurikulum muatan lokal 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah

9.Pengembangan program pendidikan 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah

kecakapan hidup 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah
10. Pengembangan kurikulum
berwawasan lokal dan global
Peningkatan pelayanan 1.Menyusun program pelayanan 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah
1. Pengembangan
Standar Isi bimbingan dan BK V V V V
konseling terhadap 2.Melaksanakan program
peserta didik pelayanan BK 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah
3.Melaksanakan evaluasi dan
tindak lanjut pelaksanaan BK
Melaksanakan kegiatan Menyusun dan melaksanakan
ekstra kurikuler untuk program kegiatan ekstra
pengembangan diri kurikuler yang meliputi
siswa Kegiatan : 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah
1. Olah raga
2. Seni
3. Pramuka
 4. …….
5. ……….
Penyempurnaan silabus 1. Melaksanakan lokakarya/IHT 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah
dan RPP 2. Melaksanakan MGMP sekolah setiap setiap setiap setiap
3. Melaksanakan kegiatan mata pe mata pe mata pe mata pe
pembim lajaran lajaran lajaran lajaran
bingan/pendampingan
Melengkapi sumber 1. Menginventarisir ketersediaan
belajar sumber belajar
2. Menyusun rencana V V V V
penambahan sumber belajar
3. Pengadaan tambahan sumber
belajar
Pelaksanakan pembelajaran 1. Melaksanakan lokakarya/IHT
2 Pengembangan dengan menggunakan metode 2. Melaksanakan MGMP sekolah Semua Semua Semua Semua
Standar Proses yang interaktif, inspiratif, 3. Melaksanakan kegiatan guru guru guru guru mata
menyenangkan, kreatif,
menantang dan memotivasi pembim mata mata mata pelajaran
peserta didik bingan/pendampingan pelajaran pelajaran pelajaran
4. Melaksanakan supervisi kelas
5. Melaksanakan tindak lanjut
supervisi kelas
Pelaksanaan supervisi pembela 1. Menyusun program supervisi 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah
jaran yang dilaksanakan kelas
bedasarkan perencanaan,
pelaksanaan, dan tindak lanjut 2. Melaksanakan program Semua Semua Semua Semua
supervisi kelas guru guru guru guru
3. Melaksanakan pembinaan
sebagai tindak lanjutsupervisi
kelas
Peningkatan rata-rata KKM 1. Melakukan analisis penetapan 1 naskah/ 1 naskah/ 1 naskah/ 1 naskah/
KKM mapel mapel mapel mapel

1. Melakukan analisis SK/KD yang 1 naskah/ 1 naskah/ 1 naskah/ 1 naskah/

belum dikuasai siswa di kelas mapel mapel mapel mapel
VII dan kelas VIII
 2. Maksanakan sosialisasi UN ….. kali …… kali …… kali ….. kali
3 Pengembangan kepada orang tua/wali siswa
SKL 3. Melengkapi buku pelengkap V V V V
Peningkatan rata-rata nilai UN 4. Melaksanakan kegiatan TO …… kali …… kali ……. kali …… kali
5. Meningkatkan nilai rata-rata
UN: …… …… …… ……
a. Bhs. Indonesia …… …… …… ……
b. Matematika …… …… …… ……
c. IPA ……. ……. ……. …….
c. Bhs. Inggris =

1. Melakukan analisis SK/KD yang 1 naskah/ 1 naskah/ 1 naskah/ 1 naskah/

belum dikuasai siswa di kelas mapel mapel mapel mapel
VII dan kelas VIII
2. Melengkapi buku pelengkap V V V V
3. Meningkatkan nilai rata-rata
US : ……. ……. ……. …….
Peningkatan rata-rata nilai US
a. Pendd. Agama Islam ……. ……. ……. …….
b. PKn ……. ……. ……. …….
c. IPS ……. ……. ……. …….
d. Penjas Orkes ……. ……. ……. …….
e. Seni Budaya
f. Keterampilan/TIK
g. Muatan lokal …….. …….. …….. ……..
Peningkatan prestasi non 1. Penunjukkan guru pembimbing
akademik yang meliputi: 2. Melengkapi sarana kegiatan
1. Lomba mata pelajaran
3. Mengikutsertakan siswa dalam 10 5 terbaik 3 terbaik 3 terbaik
2. POPDA
3. PORSENI kegiatan lomba di tingkat terbaik
4. .... kabupaten
Penambahan tenaga pendidik 1. Mengusulkan kepada Pemda
sesuai dengan kebutuhan setiap untuk penambahan guru mata
mata pelajaran
pelajaran yang masih kurang V
2. Mengusulkan kepada Pemda
untuk memutasikan guru mata
 pelajaran yang berlebih
Penambahan tenaga kependidi Mengusulkan kepada Pemda
kan sesuai dengan kebutuhan untuk penambahan tenaga V V V V
4 Pengembangan kependidikan (Pegawai TU,
Standar PTK Pustakawan, Laboran)
Peningkatan kuwalifikasi ijazah Memotivasi guru untuk kuliah V V V V
tenaga pendidik agar memperoleh ijazah sesuai
standar
Peningkatan kompetensi tenaga 1. Melaksanakan lokakarya/IHT V V V V
pendidik 2. Melaksanakan MGMP sekolah V V V V
3. Menugaskan guru untuk V V V V
mengikuti MGMP Kabupaten,
diklat V V V V
4. Melaksanakan kegiatan
pembim V V V V
bingan/pendampingan V V V V
5. Melaksanakan supervisi kelas
6. Melaksanakan tindak lanjut V V V V
supervisi kelas
7. Memotivasi guru untuk
berupaya secara mandiri
meningkatkan kompetensinya
Peningkatan kompetensi tenaga 1. Memberikan bimbingan kepada V V V V
kependidikan tenaga kependidikan untuk
meningkatkan kompetensinya
2. Memotivasi tenaga V V V V
kependidikan untuk berupaya
secara mandiri meningkatkan
kompetensinya
Pemenuhan standar sarana Mengusulkan kepada Pemda
(mobiler) ruang belajar untuk penambahan/penggantian 20 % 20 % 0 0
mobiler ruang belajar
Pemenuhan standar sarana Mengusulkan kepada Pemda
perpustakaan dan Lab. IPA untuk penambahan/penggantian 20 % 20 % 0 0
 saran perpustakaan dan Lab. IPA
5 Pengembangan Pemenuhan standar alat dan Mengusulkan kepada Pemda
Standar Sarana sumber belajar termasuk buku untuk penambahan sumber 10 % 10 % 10 % 10 %
pelajaran
dan Prasarana belajar termasuk buku
Pemeliharaan bangunan sekolah 1. Malaksanakan pengecatan V 0 V 0
ruang kelas dan perpustakaan
2. Melaksanakan pengecatan 0 V 0 V
ruang kantor, Lab.IPA, dan
bangunan lainnya
3. Perbaikan terhadap bangunan V V V V
yang mengalami rusak ringan
Peningkatan pemahaman warga Melakukan sosialisasi visi dan
sekolah terhadap visi dan misi misi sekolah kepada warga V V V V
sekolah
sekolah termasuk orang tua/wali
6 Pengembangan siswa
Standar Peningkatan kemandirian, ke 1. Melakukan sosialisasi tentang
Pengelolaan mitraan, partisipasi, keterbukaan, MBS kepada warga sekolah V V V V
dan akuntabilitas dalam
pengelolaan sekolah. termasuk orang tua/wali siswa
.Perumusan rencana kerja 1. Merumuskan RKJM dengan
jangka menengah (RKJM) melibat kan berbagai
dengan tujuan yang jelas.
komponen yang terkait
2. Merumuskan RKJM dengan 1 naskah 0 0 0
tujuan yang jelas untuk
peningkatan dan perbaikan
mutu sekolah
3. Mensosialisasikan rencana
kerja sekolah kepada pihak
yang terkait
Penyusunan rencana kerja 1. Penunjukan tim penyusun RKT 1 tim 1 tim 1 tim 1 tim
tahunan (RKT) sekolah sekolah
2. Menyusun RKT sekolah 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah
3. Mensosialisasikan RKT sekolah 1 kali 1 kali 1 kali 1 kali
kepada pihak terkait
Melakukan evaluasi diri 1. Melaksanakan Evaluasi Diri
terhadap kinerja sekolah secara Sekolah (EDS) secara
berkelanjutan untuk melihat berkelanjutan
dampaknya terhadap
peningkatan hasil belajar. 2. Melakukan analisis hasil EDS 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah
3. menetapkan skala prioritas
penyu sunan program sekolah
sebagai tindak lanjut hasil EDS
4. Penyusunan program kerja
sekolah
Pengelolaan system informasi 1. Pengadaan alat IT
2. Memberikan pe;atihan V V V V
operator IT
3. Mengelola informasi dengan
berbasis IT
Peningkatan keefektifan kinerja 1. Melakukan evaluasi diri guru Semua Semua Semua Semua
pendidik dan pengembangan (EDG) guru(100 guru(100 guru(100 guru(100%
profesi pendidik
2. Melakukan analisis dan %) %) %) )
pemetaan hasil EDG
3. Menyusun program 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah
pengembangan keprofesian
berkelanjutan (PKB) Semua Semua Semua Semua
4. Melaksanakan PKB melalui guru guru guru guru
kgiatan mandiri guru, MGMP,
pembim bingan, diklat
Peningkatan supervisi dan 1. Menyusun program supervisi 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah
evaluasi pendidik dan tenaga 2. Melaksanakan program 100 % 100 % 100 % 100 %
kependidikan
supervisi 100 % 100 % 100 % 100 %
3. Melakukan pembinaan sebagai
tindak lanjut hasil supervisi 100 % 100 % 100 % 100 %
4. Melaksanakan penilaian kinerja
guru PKG) 100 % 100 % 100 % 100 %
5. Melaksanakan penilaian kinerja
guru yang memperoleh tugas
tambahan dan pegawai Tata 100 % 100 % 100 % 100 %
usaha
 6. Melaksanakan penilaian
prestasi kerja (DP3) guru dan
pegawai
Peningkatan keterlibatan 1. Mensosialisasikan rencana
warga sekolah dalam kerja sekolah kepada semua
pengelolaan kegiatan akademis
dan non akademis warga sekolah
2. Memotivasi warga sekolah V V V V
terkait dengan keterlibatannya
dalam pengelolaan kegiatan
akdemis dan non akademis
Peningkatan keterlibatan 1. Mensosialisasikan rencana
anggota masyarakat khususnya kerja sekolah kepada anggota
pengelolaan kegiatan non
akademis masyara kat V V V V
2. Memotivasi masyarakat terkait
dengan keterlibatannya dalam
pe ngelolaan kegiatan non
akademis
Melaksanakan kegiatan 1. Melakukan analisis daya
penerimaan peserta didik baru ) tampung peserta didik baru
PPDB)
2. Membentuk tim PPDB V V V V
3. Melaksanakan PPDB
4. Melaporkan hasil kegiatan
PPDB
7 Pengembangan Perumusan anggaran sekolah Melakukan perumusan dan pengelolaan
Standar merujuk kepada peraturan anggaran sekolah yang merujuk kepada V V V V
pemerintah, pemerintahan peraturan pemerintah, pemerintahan propinsi,
Pembiyaan propinsi, dan pemerintahan dan pemerintahan kabupaten/ kota
kabupaten/ kota
Perumusan RAPBS/RKAS Merumuskan RAPBS/RKAS dengan
dengan melibatkan Komite melibatkan Komite Sekolah dan pemangku 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah
Sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan
kepentingan yang relevan.
Penyusunan keuangan sekolah Menginformasikan kepada warga
dilakukan secara transparan, sekolah tentang pengelolaan V V V V
efisien, dan akuntabel
keuang sekolah
Pelaporan keuangan kepada Menyusun dan menyampaikan
 pemerintah dan pemangku laporan 1 naskah 1 naskah 1 naskah 1 naskah
kepentingan Keuangan sekolah kepada
pemerintah dan pemangku
kepentingan pada setiap akhir
triwulan
Upaya mencari dana sekolah Bekerjasama dengan komite
dengan inisiatif sendiri sekolah untuk mengupayakan V V V V
mencari dana untuk kepentingan
sekolah
Memelihara hubungan dengan 1. Melakukan pendataan V 0 0 0
alumni terhadap alumni
2. Memprakarsai pembentukan V 0 0 0
ikatan alumni
3. Menjalin kerjasama denga V V V V
alumni terkait peningkatan
mutu sekolah
Peningkatan pelayanan 1. Melakukan pendataan dan V V V V
terhadap siswa dari berbagai pemetaan tingkatan sosial
tingkatan sosial ekonomi
termasuk siswa dengan ekonomi siswa
kebutuhan khusus. 2. Memberikan bantuan kepada V V V V
siswa ekonomi lemah dan
siswa berkebutuhan khusus
Melakukan subsidi silang kepada Mengupayakan subsidi silang
siswa kurang mampu dibidang kepada siswa yang kurang V V V V
ekonomi
mampu di bidang ekonomi
Penyusunan perencanaan 1. Membuat tabel distribusi soal V V V V
penilaian terhadap pencapaian 2. Menyusun kisi-kisi soal dengan V V V V
kompetensi peserta didik
menerapkan berbagai teknik
dan bentuk penilaian
3. Menulis soal baik untuk UH, V V V V
UTS, maupun untuk ujian akhir
semester (UAS)
8 Pengembangan Pemberian informasi kepada Memberikan penjelasan kepada
Standar peserta didik mengenai kriteria peserta didik mengenai criteria V V V V
penilaian termasuk Kriteria
Penilaian Ketuntasan Minimum (KKM) penilaian dan KKM mata
pelajaran
Penerapan berbagai teknik, 1. Melaksanakan penilaian hasil V V V V
bentuk, dan jenis penilaian untuk bela jar yang meliputi UH, UTS,
mengukur prestasi dan kesulitan
peserta didik UAS, dan ujian kenaikan kelas
(UKK) V V V V
2. Mengoreksi dan mengolah
hasil penilaian V V V V
3. Melakukan analisis hasil
penilaian ulangan harian (UH) V V V V
4. menyusun dan melaksanakan
pem belajaran perbaikan
(remedial teaching) dan pemb. V V V V
pengayaan
5. Melaporkan hasil penilaian
hasil belajar kepada orang
tua/wali siswa pada
pertengahan semester dan
akhir semester.
Pemberian masukan dan Guru memberikan komentar dan
komentar mengenai penilaian masukan tentang penilaian hasil V V V V
yang mereka lakukan pada
peserta didik belajar kepada peserta didik
Menggunakan hasil penilaian Guru menggunakan hasil V V V V
untuk perbaikan pembelajaran penilaian untuk perbaikan
pembelajatan
Melibatkan orangtua peserta 1. Mensosialisasikan teknik dan V V V V
didik dalam meningkatkan bentuk penilaian kepada
pencapaian hasil belajar siswa
orang tua peserta didik
2. Menuntut peran aktif orang V V V V
tua peserta didik dalam
meningkatkan hasil belajar
anak-anaknya.
 BAB V
PENUTUP