Anda di halaman 1dari 31

DWI RETNO WAHYUNI, S.

Pd

RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH


(RKAS)
SMP STANDAR NASIONAL
2010/2011

SMP NEGERI 2 KWADUNGAN NGAWI


ALAMAT : JL. RAYA KENDUNG-POJOK KWADUNGAN NGAWI
TELP. (0351) 771 9686

PEMERINTAH KABUPATEN NGAWI


DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA TIMUR
TAHUN 2010

RKAS 1
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH
RKAS
RENCANA JANGKA PENDEK SATU TAHUN
TAHUN PELAJARAN 2010/2011

A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL STRATEGIS


SMP Negeri 2 Kwadungan berdiri awal tahun pelajaran 2004/2005, sampai saat
ini berumur 6 tahun dan baru meluluskan 4 kali angkatan. Jadi keberadaanya pada tahun
ke dua tahab SSN ini masih juga jauh dari apa yang diharapkan. Namun sesuai dengan
Visi dan Misi Sekolah, maka SMP Negeri 2 Kwadungan bertekat untuk segera memenuhi
apa yang diharapkan oleh masyarakat, Bangsa dan Negara.
Masyarakat sekitar cukup mendukung terhadap keberadaan SMPN 2 Kwadungan Ngawi,

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI

Proses belajar mengajar di SMP Negeri 2 Kwadungan Ngawi sangat kondusif,


berjalan sebagaimana mestinya sesuai dengan kurikulum yang berlaku. Sejak Tahun
Pelajaran 2006/2007 telah menyiapkan dan melaksanakan KTSP namun baru kelas 7,
sedangkan kelas 8 dan 9 masih menggunakan kurikulum 2004. Mulai tahun pelajaran
2009/2010 KTSP telah dilaksanakan untuk semua tingkat (kelas 7,8,9)

. Dalam pelaksanaan kurikulum yang sedang berjalan mengamanatkan pola


pembelajaran yang Aktif, Inovatif, Kreatif, Edukatif, Dan Menyenangkan (PAIKEM) .
Untuk mewujudkan hal tersebut guru harus mau meningkatkan profesionalisme sebagai
pendidik. Guru–guru di SMP Negeri 2 Kwadungan Ngawi telah berupaya untuk
mengimplementasikan pola pembelajaran yang diamanatkankan dalam kurikulum, namun
masih banyak mengalami kendala. Permasalahan yang muncul guru belum siap
menghadapi perubahan, fasilitas kurang memadai, serta infrastruktur yang mendukung
pelaksanaan kurikulum belum memadai. Namun demikian guru- guru siap melaksanakan
kurikulum dengan segala keterbatasan.

Sampai dengan tahun 2010/2011 SMP Negeri 2 Kwadungan Ngawi dikelola oleh
seorang Kepala Sekolah, 33 tenaga pendidik terdiri 30 guru PNS, 3 guru honorer, serta 7
tenaga Tata Usaha, 1 tenaga Perpustakaan, 1 tenaga tukang kebun, dan 2 tenaga
keamanan.sekolah.
RKAS 2
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
Untuk mendukung pengelolaan Sekolah berbagai fasilitas untuk mengembangkan diri
baru tersedia ruang laboratorium IPA, laboratorium Komputer, lapangan olahraga
dan ruang perpustakaan, sedangkan fasilitas lain untuk pengembangan diri seperti
ruang Multi Media, ruang keterampilan, ruang kesenian, ruang radio pendidikan,
mushola, sampai SSN tahab dua ini belum dapat terpenuhi.

Keberadaan SMP Negeri 2 Kwadungan Ngawi termasuk wilayah pedesaan dan tidak
ada jaringan telepon, sehingga untuk mengembangkan ICT harus menggunakan cara lain
yaitu menggunakan HP sebagai modem, sehingga perkembanganya sangat lambat dan ini
pun baru di ruang TU. Namun dengan adanya Program SSN ini pada tahun 2009/2010
sudah dapat di atasi yaitu dengan memasang Antene untuk akses Internet dan sudah
mencakup ruang TU, Kepala Sekolah, Guru dan Lab Komputer. Namun Bandwitnya
masih kecil hal ini disebabkan karena belum ada alokasi dana. Rencana tahun ini akan
menambah Bandwith sehingga ruang Lab. bisa tersjangkau untuk semua komputer.
Keberadaan internet terhadap pelaksanaan pembelajaran pengaruhnya sangat luar biasa
yaitu kesulitan materi bagi guru 50% sudah bisa diatasi.

Sekolah sudah berusaha menerapkan Manajemen Berbasis Sekolah. Setiap mengambil


suatu kebijakan pihak manajemen sekolah melibatkan semua unsur sekolah, guru,
karyawan dan komite sekolah, untuk diajak musyawarah.

.Standar kelulusan prestasi akademik hampir memenuhi standar nasional pendidikan


nasional, hal ini terbukti dari tingkat kelulusan siswa yang mencapai 99% setiap
tahunnya. (SKBM 70 dan nilai rata-rata NUN telah mencapai 7,45). Prestasi non
akademik sekolah masih belum memenuhi standart, namun melihat dari bakat yang telah
dimiliki para siswa, ada kemungkinan untuk menjadi juara kususnya untuk Volly dan
sepak bola mini.
Tenaga pendidik dan tenaga pendidikan telah mencapai 100% memenuhi standar
pendidikan nasional.

Standar pembiayaan belum memenuhi standar nasional pendidikan (Rp. 47.000


rupiah per bulan per anak). Standar penilaian guru dan sekolah telah melaksanakan
system penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum atau standar nasional pendidikan
(hanya dalam beberapa hal masih perlu pembinaan baik dalam hal tingkat kesulitan
maupun model-model yang digunakan).

RKAS 3
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
Hasil analisis Kondisi saat ini adalah sbb :

NO. KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI


2 STANDAR PROSES
a Perencanaan Proses Pembelajaran:
Kepemilikan silabus oleh guru: 100% memiliki
Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki
Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 90%
Kepemilikan pedoman metode pembelajaran : 100%
Kepemilikan media kegiatan pembelajaran : 75 %
b Pelaksanaan Proses Pembelajaran:
- Persyaratan Pembelajaran
Jumlah siswa per rombel: 40 anak
Beban mengajar guru: 24 jam/minggu
Tersedianya LKS kelas 7, 8 ,9 untuk semua mapel
Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 3;1 untuk semua mapel
- Pelaksanaan pembelajaran:
Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di kelas: 70%
Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: inovatif: (eksploratif, elaboratir,
dan konformatif) 70%
Penerapan CTL: 70%
Penerapan pembelajaran tuntas: 70%
Penerapan PAIKEM/PAKEM: 60%
Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 25%
Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 70%
d Penilaian hasil pembelajaran:
Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 85%
Variasi model penilaian: 3 model
Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual
Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat
e Pengawasan proses pembelajaran:
Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 80%
Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 80%
Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 80%
Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 80%
Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 80%

RKAS 4
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG ( 1 TAHUN KE DEPAN )

NO. PROGRAM
2. STANDAR PROSES
a Perencanaan Proses Pembelajaran
Kepemilikan silabus oleh guru 100%
Kepemilikan RPP oleh guru 100%
Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar 95%
Kepemilikan pedoman metode pembelajaran 100%
Kepemilikan media kegiatan pembelajaran 80%
b Pelaksanaan Proses Pembelajaran
Persyaratan Pembelajaran
Jumlah siswa per rombel 32 siswa
Beban mengajar guru 24 per minggu
Tersedianya LKS untuk semua mapel kelas 7, 8 ,9
Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 2;1
c Pelaksanaan pembelajaran:
Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di 80%
kelas
Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: inovatif: 80%
(eksploratif, elaboratir, dan konformatif)
Penerapan CTL 80%
Penerapan pembelajaran tuntas 80%
Penerapan PAIKEM/PAKEM 70%
Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah 30%
Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran 80%
d Penilaian hasil pembelajaran:
Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar 90%
Variasi model penilaian 4 model
Pengolahan/analisis hasil penilaian 1 manual + 1
Komputer
Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian 3 manfaat
e Pengawasan proses pembelajaran:
Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran 90%
Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran 90%
Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran 90%
Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran 90%
Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran 90%

RKAS 5
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA SATU (1) TAHUN
SMP Negeri 2 Kwadungan satu tahun mendatang diharapkan tetap menjadi salah satu
SMP yang menjadi dambaan masyarakat sekitarnya

KONDISI
PENDIDIKAN BESAR
NO
.
KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI MASA TANTANGA
DATANG (1 N NYATA
Tahun )
3. STANDAR PROSES
a Perencanaan Proses Pembelajaran:
Kepemilikan silabus oleh guru: 100% memiliki 100% -
Kepemilikan RPP oleh guru: 100% memiliki 100% -
Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar: 90% 95% 5%
Kepemilikan pedoman metode pembelajaran : 100% 100% -
Kepemilikan media kegiatan pembelajaran : 75 % 80% 5%
b Pelaksanaan Proses Pembelajaran:
- Persyaratan Pembelajaran
32 siswa Penguranga
Jumlah siswa per rombel: 40 anak n 8 siswa
per rombel
Beban mengajar guru: 24 jam/minggu 24 per minggu -
Tersedianya LKS kelas 7, 8 ,9 untuk semua mapel kelas 7, 8 ,9 -
Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel 3;1 2;1 Penambahan
untuk semua mapel 1 buku

- Pelaksanaan pembelajaran:
Cakupan pendahuluan dalam pembelajaran oleh guru di 80% 10%
kelas: 70%
Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: inovatif: 80% 10%
(eksploratif, elaboratir, dan konformatif) 70%
Penerapan CTL: 70% 80% 10%
Penerapan pembelajaran tuntas: 70% 80% 10%
Penerapan PAIKEM/PAKEM: 60% 70% 10%
Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 25% 30% 5%
Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 80% 10%
70%
d Penilaian hasil pembelajaran:
Pengembangan instrumen penilaian hasil belajar: 85% 90% 5%
Variasi model penilaian: 3 model 4 model 1 Model
Pengolahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual 1 manual + 1 1 berbasis
Komputer TIK
Pemanfaatan/tindak lanjut hasil penilaian: 2 manfaat 3 manfaat 1 manfaat
e Pengawasan proses pembelajaran:
Cakupan kegiatan pemantauan pembelajaran: 80% 90% 10%
Cakupan kegiatan supervisi pembelajaran: 80% 90% 10%
Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran: 80% 90% 10%
Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran: 80% 90% 10%
Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 80% 90% 10%

RKAS 6
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
E. TUJUAN SITUASIONAL / SASARAN
1. Guru mampu mewujudkan kepemilikan sumber belajar/ bahan ajar dari 90% menjadi
95%
2. Sekolah mampu menyediakan Media Pembelajaran dari 75% mejadi 80%
3. Guru mampu mengembangkan perangkat instrumen untuk pemahaman terhadap
karakteristik siswa dari 70% menjadi 80%
4. Sekolah mampu mengalokasikan siswanya dari 40 orang per rombel menjadi 32 orang
per rombel.
5. Sekolah mampu menyediakan LKS kelas 7,8,9 untuk semua mata pelajaran
6. Sekolah mampu meningkatkan Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks mapel
dari 3;1 menjadi 2;1 untuk semua mapel
7. Guru mampu meningkatkan menerapkan prinsip pembelajaran yang inovatif
(eksploratif, elaboratif, konformatif) dari 70% sampai dengan 80%
8. Guru mampu meningkatkan Penerapan CTL dengan menggunakan multi media dari
70% menjadi 80%
9. Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran tuntas dari 70% menjadi 80%
10. Guru mampu meningkatkan Penerapan PAIKEM/PAKEM dari 60% menjadi 70%
11. Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah dari 25%
menjadi 30%.
12. Sekolah mampu meningkatkan instrumen dan Variasi model penilaian dari 3menjadi
4 model
13. Guru mampu meningkatkan Pengolahan/analisis hasil penilaian dari manual menjadi
berbasis TIK
14. Sekolah mampu menigkatkan kegiatan pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan
hasil evaluasi dan menindak lanjuti evaluasi pembelajaran dari 80% menjadi 90%

RKAS 7
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
F. IDENTIFIKASI URUSAN-URUSAN SEKOLAH UNTUK MENCAPAI SETIAP
SASARAN.

1. PEMENUHAN STANDAR PROSES


a. SASARAN -5: Guru mampu meningkatkan kepemilikan sumber belajar/
bahan ajar oleh guru dari 90% menjadi 95%
 Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Kepala Sekolah
• Buku/Referensi
• Dana
b. Ekternal
• Komite
• Dinas Pendidikan
• Akses Internet

b. SASARAN -6: Sekolah mampu menyediakan kepemilikan media kegiatan


pembelajaran dari 75 % menjadi 80%
 Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Media Pembelajaran
• Kepala Sekolah
• Dana
b. Ekternal
• Komite Sekolah

RKAS 8
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
c. SASARAN -7 : Guru mampu mengembangkan perangkat instrumen untuk
pemahaman guru terhadap karakteristik siswa dari 70% menjadi 80%
 Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Buku pedoman Pemilaian
• Instrumen Penilaian
• ATK
b. Ekternal
• Buku Referensi

d. SASARAN -8 : Sekolah mampu mengalokasikan siswanya dari 40 orang per


rombel menjadi 32 orang per rombel

 Komponen yang diperlukan


a. Internal
• Kepala sekolah
• Ruang Kelas
• Dana
• Tenaga administrasi
• guru
• ATK

b. Ekternal
• Komite
• Dinas Pendidikan

RKAS 9
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
e. SASARAN -9 : Sekolah mampu menyediakan LKS kelas 7,8,9 untuk semua
mata pelajaran
 Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Sumber belajar siswa
• Kepala Sekolah
• Dana
b. Ekternal
• Komite Sekolah

f. SASARAN -10 : Sekolah mampu meningkatkan Ratio antara jumlah siswa


dengan buku teks mapel dari 3:1 menjadi 2:1 untuk semua mapel

 Komponen yang diperlukan


a. Internal
• Koleksi Buku
• Siswa
• Dana
• Pustakawan
b. Ekternal
• Orang Tua / Wali Siswa
• Komite
• Dinas Pendidikan

RKAS 10
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
g. SASARAN -11 : Guru mampu meningkatkan menerapkan prinsip
pembelajaran yang inovatif (eksploratif, elaboratif, konfirmatif dari 70%
sampai dengan 80%
 Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Metode pembelajaran inovatif
• Media pembelajaran
• LCD proyektor
• Bahan ajar
• Dana
• ATK

b. Ekternal
• Siswa
• Kepala sekolah

h. SASARAN -12 : Guru mampu meningkatkan Penerapan CTL dengan


menggunakan multi media dari 70% menjadi 80%
 Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Kepala Sekolah
• Guru
• Dana
• Media Pembelajaran
• bahan ajar
b. Ekternal
• Komite

RKAS 11
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
i. SASARAN -13 : Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran
tuntas dari 70% menjadi 80%
 Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Siswa
• Buku pedoman Pembelajaran Tuntas
• Media pembelajaran
• Bahan ajar
• Intrumen penilaian
• Kepala Sekolah
b. Ekternal
• Komite Sekolah
• Buku Referensi

j. SASARAN -14 : Guru mampu meningkatkan Penerapan PAIKEM/PAKEM


dari 60% menjadi 70%
 Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Siswa
• Buku pedoman Pembelajaran Tuntas
• Media pembelajaran
• Bahan ajar
• Kepala Sekolah
• Dana
b. Ekternal
• MGMP

RKAS 12
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
k. SASARAN -15 : Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran di
luar kelas/sekolah dari 25% menjadi 30%.
 Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Siswa
• Fasilitas
• Kepala Sekolah
b. Ekternal
• Komite Sekolah
l. SASARAN -16 : Sekolah mampu meningkatkan instrumen dan Variasi
model penilaian dari 3 menjadi 4 model
 Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Kurikulum
• Guru
• Dana
• Pedoman Penilaian
• ATK
b. Ekternal
• MGMPS
m. SASARAN -17 : Guru mampu meningkatkan Pengolahan/analisis hasil
penilaian dari manual menjadi berbasis TIK
 Komponen yang diperlukan
a. Internal
• Guru
• Fasilitas komputer
• Kepala Sekolah
• Tenaga Administrasi
• ATK
b. Ekternal
• Komite Sekolah

RKAS 13
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
n. SASARA-18 : Sekolah mampu menigkatkan kegiatan pemantauan,
supervisi,evaluasi, pelaporan hasil evaluasi dan menindak lanjuti evaluasi
pembelajaran dari 80% menjadi 90%

 Komponen yang diperlukan


a. Internal
• Kepala Sekolah
• Guru
• Tenaga Administrasi
• ATK
b. Ekternal
• Dinas Pendidikan

G. ANALISIS SWOT

1. STANDAR PROSES
a. SASARAN - 5: Guru mampu meningkatkan kepemilikan sumber belajar/ bahan
ajar oleh guru dari 90% menjadi 95%

KOMPONEN/
TINGKAT
FUNGSI DAN KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
KESIAPAN
FAKTORNYA
SIAP SIAP
A. INTERNAL
Guru Kompeten Kompeten √
Kepala Sekolah Memfasilitasi Memfasilitasi √
Buku/Referensi Tersedia Tersedia √
Dana Tersedia tersedia √
B. EKSTERNAL
Dukungan Komite
Komite 100% Dukungan Komite 100% √
Dukungan Dinas Dukungan Dinas
Dinas Pendidikan Pendidikan 100% Pendidikan 100% √
Akses Internet ada ada √

RKAS 14
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
b. SASARAN - 6: Sekolah mampu menyediakan kepemilikan media kegiatan
pembelajaran dari 75 % menjadi 80%
KOMPONEN/
TINGKAT
FUNGSI DAN KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
KESIAPAN
FAKTORNYA
SIAP SIAP
A. INTERNAL
Guru mampu menggunakan √
dan membuat media mampu menggunakan
pembelajaran dan membuat media
tambahan pembelajaran tambahan
Media Tersedia media pem- Media pembelajaran √
Pembelajaran belajaran belum lengkap
Laptop 2 buah Tersedia 1 buah √
LCD 2 Buah Tersedia 1 buah √
Kepala Sekolah Mendukung dan mem- Mendukung dan √
fasilitasi memfasilitasi
Dana Tersedia Tersedia √
B. EKSTERNAL
Komite Sekolah Mendukung Mendukung √

c. SASARAN - 7 : Guru mampu mengembangkan perangkat instrumen untuk


pemahaman guru terhadap karakteristik siswa dari 70% menjadi 80%
KOMPONEN/
FUNGSI DAN TINGKAT
FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA KESIAPAN
SIAP SIAP
A.
INTERNAL
Guru Berkompeten Berkompeten √
Buku pedoman Tersedia Tersedia √
Pemilaian
Instrumen
Penilaian
ATK Tersdia Tersedia √
mendukung Mendukung √
B.
EKSTERNAL
Buku Tersedia bervariasi Tersedia kurang √
Referensi bervariasi bervariasi

RKAS 15
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
d. SASARAN - 8 : Sekolah mampu mengalokasikan siswanya dari 40 orang per
rombel menjadi 32 orang per rombel
KOMPONEN/ TINGKAT
FUNGSI DAN KESIAPAN
FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA SIAP SIAP
A.
INTERNAL
Kepala sekolah Memfasilitasi Memfasilitasi √
Guru Jumlah cukup Jumlah cukup
Ruang kelas 12 ruang 10 ruang √
Tenaga admin Siap Siap √
Dana Tersedia Tidak tersedia √
ATK cukup cukup √
B.
EKSTERNAL
Komite Mendukung program Mendukung program √
Sekolah kerja

e. SASARAN - 9 : Sekolah mampu menyediakan LKS kelas 7,8,9 untuk semua


mata pelajaran
KOMPONEN/ TINGKAT
FUNGSI DAN KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA KESIAPAN
FAKTORNYA SIAP SIAP
A.
INTERNAL
Guru Berkompeten berkompeten √
Sumber belajar Tersedia tidak tersedia √
siswa
Kepala Mendukung Mendukung √
Sekolah
Dana tersedia Tidak tersedia √
B.
EKSTERNAL

Komite Mendukung Mendukung √


sekolah
Orang tua wali mendukung mendukung √
murid

RKAS 16
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
f. SASARAN - 10 : Sekolah mampu meningkatkan Ratio antara jumlah siswa
dengan buku teks mapel dari 3:1 menjadi 2:1 untuk semua mapel
KOMPONEN/ TINGKAT
FUNGSI DAN KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA KESIAPAN
FAKTORNYA
SIAP SIAP
A. INTERNAL
Koleksi buku 50%
mencukupi kebutuhan Koleksi buku 40%
Koleksi Buku siswa mencukupi √
Semangat membaca
Siswa Semangat membaca tinggi tinggi √
Dana Siap Siap √
Siap memberikan Siap memberikan
Pustakawan pelayanan pelayana √
B. EKSTERNAL
Tidak semua mencukupi
Orang Tua / Mencukupi kebutuhan kebutuhan buku
Wali Siswa buku anaknya ananknya √
Mendukung perbaikan
ruang perpustakaan dan
Komite pengadaan buku Mendukung √
Dinas Memenuhi kebutuhan buku Belum semua kebutuhan
Pendidikan siswa buku terpenuhi √

g. SASARAN - 11 : Guru mampu meningkatkan dan menerapkan prinsip


pembelajaran yang inovatif (eksploratif, elaboratif, konfirmatif)dari 70% sampai
dengan 80%
KOMPONEN/
TINGKAT
FUNGSI DAN KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA
KESIAPAN
FAKTORNYA
SIAP SIAP
A. INTERNAL
Guru Punya motivasi dan Punya motivasi dan
berkompeten berkompeten √
Metode
pembelajaran Penerapan prinsip Penerapan prinsip
inovatif pembelajaran 100% variatif pembelajaran 70% variatif √
Pedoman Tersedia Tersedia, tapi tidak
lengkap √
ATK Tersedia Tersedia √

B. EKSTERNAL
Memiliki motivasi belajar Kurang memiliki motivasi
Siswa yang tinggi belajar yang tinggi √
Kepala sekolah Memfasilitasi Memfasilitasi √

RKAS 17
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
h. SASARAN - 12 : Guru mampu meningkatkan Penerapan CTL dengan
menggunakan multi media dari 70% menjadi 80%
KOMPONEN/ TINGKAT
FUNGSI DAN KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA KESIAPAN
FAKTORNYA SIAP SIAP
A. INTERNAL
Kepala Sekolah Menfasilitasi Menfasilitasi √
Guru Pengalaman pelatihan Pengalaman pelatihan √
CTL minimal 2 kali CTL 1 kali
Dana Tersedia Tersedia √
Media Tersedia Tersedia, kurang √
pembelajaran memadahi
B. EKSTERNAL
Komite Mendukung Mendukung √

i. SASARAN - 13 : Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran tuntas dari


70% menjadi 80%

KOMPONEN/
FUNGSI DAN TINGKAT
FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA KESIAPAN
SIAP SIAP
A. INTERNAL
Guru Memiliki pedoman dan Memiliki pedoman √
penerapan pembelajaran dan penerapan
tuntas pembelajaran tuntas
Buku pedoman Tersedia dan memadahi Tersedia tapi tidak √
Pembelajaran memadahi
Tuntas
Instrumen tersedia Tersedia √
penilaian
Kepala Sekolah Mendukung dan Mendukung dan √
memfasilitasi memfasilitasi
B. EKSTERNAL
Komite Sekolah Mendukung mendukung √
Buku Referensi Mendukung mendukung √

RKAS 18
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
j. SASARAN - 14 : Guru mampu meningkatkan Penerapan PAIKEM/PAKEM dari
60% menjadi 70%
KOMPONEN/ TINGKAT
FUNGSI DAN KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA KESIAPAN
FAKTORNYA SIAP SIAP
A. INTERNAL
Kepala Sekolah Memotivasi, Memotivasi, √
Guru Semangat tinggi untuk Kurangnya motivasi √
inovasi pembelajaran untuk inovasi
pembelajaran
Media Tersedia media Media pembelajaran √
Pembelajaran pembelajaran kurang
Dana Tersedia Tersedia √
Buku Referensi Tersedianya buku model Buku tentang model- √
– model pembelajaran model pembelajaran
kurang
B. EKSTERNAL
MGMP Mendukung Mendukung √

k. SASARAN - 15 : Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran di luar


kelas/sekolah dari 25% menjadi 30%.
KOMPONEN/
FUNGSI DAN TINGKAT
FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA KESIAPAN
SIAP SIAP
A. INTERNAL
Guru Memiliki pedoman Memiliki pedoman dan √
dan penerapan penerapan
pembelajaran tuntas pembelajaran tuntas

Siswa Antusias Antusias √


Fasilitas Terdapat taman sarana Belum terdapat taman √
pembelajaran sarana pembelajaran

B. EKSTERNAL
Komite Sekolah Mendukung Mendukung √

RKAS 19
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
l. SASARAN - 16 : Sekolah mampu meningkatkan instrumen dan Variasi model
penilaian dari 3 menjadi 4 model
KOMPONEN/ TINGKAT
FUNGSI DAN KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA KESIAPAN
FAKTORNYA SIAP SIAP
A. INTERNAL
Kurikulum Memiliki KTSP Memiliki KTSP √
Guru Berkompeten Berkompeten √
Pedoman Tersedia Kurang √
Penilaian
Dana Tersedia Tersedia √
B. EKSTERNAL
MGMPS Mendukung Mendukung √

m. SASARAN - 17 : Guru mampu meningkatkan Pengolahan/analisis hasil penilaian


dari manual menjadi berbasis TIK
KOMPONEN/
FUNGSI DAN TINGKAT
FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA KESIAPAN
SIAP SIAP
A. INTERNAL
Guru Berkompeten dan bisa Berkompeten, tapi √
menggunakan sarana belum banyak
berbasis TIK menggunakan sarana
berbasis TIK

Fasilitas Tersedia minimal 2 unit Tersedia 1 unit √


komputer
Kepala Sekolah Mendukung , memberi Mendukung , memberi √
spirit dan memfasilitasi spirit dan
memfasilitasi

Tenaga 100% Peran dalam 80% Peran dalam √


Administrasi administrasi guru administrasi guru

B. EKSTERNAL
Komite Sekolah Mendukun menduku √

RKAS 20
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
n. SASARAN - 18 : Sekolah mampu menigkatkan kegiatan pemantauan,
supervisi,evaluasi, pelaporan hasil evaluasi dan menindak lanjuti evaluasi
pembelajaran dari 80% menjadi 90%
KOMPONEN/
FUNGSI DAN KRITERIA KESIAPAN KONDISI NYATA TINGKAT
FAKTORNYA KESIAPAN
SIAP SIAP
A. INTERNAL
Guru Tertib administrasi Tertib administrasi √
dokumen dokumen

Tenaga Siap membantu Siap membantu √


Administrasi pengarsipan dokumen pengarsipan dokumen
penilaian penilaian

ATK cukup cukup √


B.
EKSTERNAL
Kepala Sekolah Diadakan Supervisi Diadakan Supervisi √
secara rutin secara rutin

H. ALTERNATIF LANGKAH LANGKAH PENYELESAIAN MASALAH

1. STANDAR PROSES
a. SASARAN - 6 : Sekolah mampu menyediakan kepemilikan media kegiatan
pembelajaran dari 75 % menjadi 80%
KOMPONEN/
PERSOALAN PADA ALTERNATIF PEMECAHAN
FAKTOR YANG KOMPONEN/FAKTOR PERSOALAN
TIDAK SIAP
Media Pembelajaran Media pembelajaran Melengkapi dengan cara
belum lengkap membuat sendiri

Laptop baru 1 buah Membeli 1 buah LAPTOP

LCD baru 1 buah Membeli 1 buah LCD

RKAS 21
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
b. SASARAN -7 : Guru mampu mengembangkan perangkat instrumen untuk
pemahaman guru terhadap karakteristik siswa dari 70% menjadi 80%
KOMPONEN/
PERSOALAN PADA ALTERNATIF PEMECAHAN
FAKTOR YANG TIDAK KOMPONEN/FAKTOR PERSOALAN
SIAP
Buku Referensi Tersedia kurang Membeli baru
bervariasi bervariasi Mencari bahan dari internet

c. SASARAN -8 : Sekolah mampu mengalokasikan siswanya dari 40 orang per


rombel menjadi 32 orang per rombel
KOMPONEN/
PERSOALAN PADA ALTERNATIF PEMECAHAN
FAKTOR YANG KOMPONEN/FAKTOR PERSOALAN
TIDAK SIAP
Ruang kelas Baru 10 ruang/ kurang 2 Membuat RKB 2 ruang
ruang
Dana Tidak tersedia Membuat proposal bantuan
RKB kepada Pemerintah

d. SASARAN -9 : Sekolah mampu menyediakan LSK kelas 7,8,9 untuk semua mata
pelajaran
KOMPONEN/
PERSOALAN PADA ALTERNATIF PEMECAHAN
FAKTOR YANG TIDAK KOMPONEN/FAKTOR PERSOALAN
SIAP
Sumber belajar siswa Tidak tersedia Membeli LKS kelas 7,8,9

e. SASARAN -10 : Sekolah mampu meningkatkan Ratio antara jumlah siswa


dengan buku teks mapel dari 3:1 menjadi 2:1 untuk semua mapel
KOMPONEN/
PERSOALAN PADA ALTERNATIF PEMECAHAN
FAKTOR YANG TIDAK KOMPONEN/FAKTOR PERSOALAN
SIAP
Koleksi Buku Koleksi buku 40% Menambah koleksi buku
mencukupi

Orang tua Kurang mampu Diusulkan untuk mendapatkan


BKM

RKAS 22
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
f. SASARAN -11 : Guru mampu meningkatkan dan menerapkan prinsip
pembelajaran yang inovatif (eksploratif, elaboratif, konfirmatif) dari 70% sampai
dengan 80%
KOMPONEN/
PERSOALAN PADA ALTERNATIF PEMECAHAN
FAKTOR YANG TIDAK KOMPONEN/FAKTOR PERSOALAN
SIAP
Guru Penerapan prinsip - Mengadakan MGMPS
pembelajaran 70% variatif - Mengikutkan guru pada
MGMP Kab
- Sharing dengan sekolah lain

g. SASARAN -12 : Guru mampu meningkatkan Penerapan CTL dengan


menggunakan multi media dari 70% menjadi 80%
KOMPONEN/
PERSOALAN PADA ALTERNATIF PEMECAHAN
FAKTOR YANG TIDAK KOMPONEN/FAKTOR PERSOALAN
SIAP
Guru Pengalaman pelatihan Sharing dengan guru bidang
CTL kurang studi sejenis

Media Pembelajaran Tersedia, tapi kurang - Melengkapi dengan cara


memadahi membuat sendiri
- membeli baru

h. SASARAN -14 : Guru mampu meningkatkan Penerapan PAIKEM/PAKEM dari


60% menjadi 70%

KOMPONEN/
PERSOALAN PADA ALTERNATIF PEMECAHAN
FAKTOR YANG TIDAK KOMPONEN/FAKTOR PERSOALAN
SIAP
Media Pembelajaran Media pembelajaran Melengkapi dengan cara
kurang membeli baru

Buku referensi Buku tentang model- - Memperbanyak dokumen


model pembelajaran model-model pembelajaran
kurang - Melengkapi dengan cara
membeli baru

RKAS 23
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
i. SASARAN -15 : Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran di luar
kelas/sekolah dari 25% menjadi 30%.

KOMPONEN/
PERSOALAN PADA ALTERNATIF PEMECAHAN
FAKTOR YANG TIDAK KOMPONEN/FAKTOR PERSOALAN
SIAP
Fasilitas Belum terdapat taman Pengadaan taman sarana
sarana pembelajaran pembelajaran

j. SASARAN -16 : Sekolah mampu meningkatkan instrumen dan Variasi model


penilaian dari 3 menjadi 4 model
KOMPONEN/
PERSOALAN PADA ALTERNATIF PEMECAHAN
FAKTOR YANG TIDAK KOMPONEN/FAKTOR PERSOALAN
SIAP
Pedoman Penilaian Belum mencukupi Foto copy

k. SASARAN - 17 : Guru mampu meningkatkan Pengolahan/analisis hasil penilaian


dari manual menjadi berbasis TIK
KOMPONEN/
PERSOALAN PADA ALTERNATIF PEMECAHAN
FAKTOR YANG TIDAK KOMPONEN/FAKTOR PERSOALAN
SIAP
Fasilitas Komputer Komputer di ruang guru Menambah 1 unit komputer di
bari 1 unit ruang guru

RKAS 24
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
I. RENCANA PROGRAM KERJA DAN RENCANA KEGIATAN

1. STANDAR PROSES
a. SASARAN 5: Guru mampu meningkatkan kepemilikan sumber belajar/
bahan ajar oleh guru dari 90% menjadi 95%
 Guru mengidentifikasi sumber belajar
 Pengembangan Inovasi Sumber Pembelajaran oleh guru disesuaikan dengan
materi pelajaran yang diajarkan
 Penentuan dan pengembangan buku teks pelajaran yang akan dipakai masing-
masing mata pelajaran oleh guru mata pelajaran
 Memberdayakan MGMPS untuk membuat perangkat pembelajaran bagi guru
meliputi prota , promes, silabus, dan RPP , blangko jurnal mengajar, blangko
penilaian, blangko daftar hadir siswa, dan blangko format penilaian.
 Guru mengajukan sumber belajar yang di inginkan
 Pengadaan sumber belajar/ FC
 Pelaporan

b. SASARAN 6: Sekolah mampu menyediakan kepemilikan media kegiatan


pembelajaran dari 75 % menjadi 80%Guru menginventarisasi media yang
paling cocok untuk pembelajaran
 Mengajukan ke sekolah
 Pengadaan Media belajar dengan membuat secara manual,
 Pengadaan media belajar dengan membeli 1 LCD menggunakan dana BOS
dan 1 Laptop menggunakan dana SSN
 Pelaporan

c. SASARAN 7 : Guru mampu mengembangkan perangkat instrumen untuk


pemahaman guru terhadap karakteristik siswa dari 70% menjadi 80%
 Guru mendesaine berbagai macam intrumen penilaian
 Digandakan melalui komputer
 Pelaksanaan
 Pelaporan

RKAS 25
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
d. SASARAN 8 ; Sekolah mampu mengalokasikan siswanya dari 40 orang
per rombel menjadi 32
 Membuat proposal bantuan 2 RKB kepada pemerintah
 Unuk sementara sebelum turun bantuan RKB, jumlah siswa per rombel tetap
40 orang

e. SASARAN 9 : Sekolah mampu menyediakan LKS kelas 7,8,9 untuk semua


mata pelajaran
 Menggiatkan MGMP sekolah
 Memilih LKS di pasaran yang paling cocok
 Pembelian LKS
 Pemberitahuan kepada orang tua wali murid dan Komite
 Pembagian LKS ke Siswa
 Pelaporan

f. SASARAN 10 : Sekolah mampu meningkatkan Ratio antara jumlah siswa


dengan buku teks mapel dari 3:1 menjadi 2:1 untuk semua mapel
 Memprogramkan penambahan jumlah buku di perpustakaan
 Membuat anggaran dana
 Mengajukan penambahan buku kepada pemerintah
 Perawatan / Pemeliharaan terhadap buku yang ada
 Menyusun Laporan

g. SASARAN 11 : Guru mampu meningkatkan dan menerapkan prinsip


pembelajaran yang inovatif (eksploratif, elaboratif, konfirmatif)dari 70%
sampai dengan 80%%
 Guru membuat perangkat mengajar
 Guru membuat anggaran dana
 Guru membuat media yang inovatif
 Guru memiliki refleksi buku – buku yang relevan
 Menyusun Laporan

RKAS 26
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
h. SASARAN 12 : Guru mampu meningkatkan Penerapan CTL dengan
menggunakan multi media dari 70% menjadi 80%
 Membuat program workshop model pembelajaran
 Membuat anggaran dana
 Menyiapkan Narasumber
 Menyiapkan sarana dan prasarana
 Menyusun Laporan

i. SASARAN 13 : Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran tuntas


dari 70% menjadi 80%
 Guru membuat perangkat pembelajaran bagi guru meliputi prota , promes,
silabus, dan RPP , blangko jurnal mengajar, blangko penilaian, blangko daftar
hadir siswa, dan blangko format penilaian.
 Guru membuat media yang inovatif
 Guru memiliki refleksi buku – buku yang relevan
 Menyusun Laporan

j. SASARAN 14 : Guru mampu meningkatkan Penerapan PAIKEM/PAKEM


dari 60% menjadi 70%
 Guru membuat perangkat mengajar
 Guru membuat anggaran dana
 Guru membuat media yang inovatif
 Guru memiliki refleksi buku – buku yang relevan
 Menyusun Laporan

k. SASARAN 15 : Guru mampu meningkatkan Penerapan pembelajaran di


luar kelas/sekolah dari 25% menjadi 30%.
 Guru membuat perangkat pembelajaran bagi guru meliputi prota , promes,
silabus, dan RPP , blangko jurnal mengajar, blangko penilaian, blangko daftar
hadir siswa, dan blangko format penilaian.
 Guru membuat media yang inovatif
 Guru memiliki refleksi buku – buku yang relevan
 Menentukan tempat yang akan digunakan untuk pembelajaran
 Menyusun Laporan

RKAS 27
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
l. SASARAN 16 : Sekolah mampu meningkatkan instrumen dan Variasi model
penilaian dari 3 menjadi 4 model
 Guru mengidentifikasi sumber belajar
 Pengembangan Inovasi Sumber Pembelajaran oleh guru disesuaikan dengan
materi pelajaran yang diajarkan
 Penentuan dan pengembangan buku teks pelajaran yang akan dipakai masing-
masing mata pelajaran oleh guru mata pelajaran
 Memberdayakan MGMPS untuk membuat perangkat pembelajaran bagi guru
meliputi prota , promes, silabus, dan RPP , blangko jurnal mengajar, blangko
penilaian, blangko daftar hadir siswa, dan blangko format penilaian.
 Guru mengajukan sumber belajar yang di inginkan
 Pengadaan sumber belajar/ FC
 pelaporan

m. SASARAN 17 : Guru mampu meningkatkan Pengolahan/analisis hasil


penilaian dari manual menjadi berbasis TIK
 Membuat program
 Membuat anggaran dana
 Kepala Sekolah menugaskan guru untuk mengikuti pelatihan computer
 Menyiapkan sarana dan prasarana
 Mencari instruktur
 Pelaporan

n. SASARAN 18 : Sekolah mampu menigkatkan kegiatan pemantauan,


supervisi,evaluasi, pelaporan hasil evaluasi dan menindak lanjuti evaluasi
pembelajaran dari 80% menjadi 90%.
 Membuat instrumen untuk pemantauan, supervisi,evaluasi,
 Menyusun jadwal supervisi
 Pelaksanaan
 Monev

RKAS 28
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
J. SUPERVISI, MONITORING, EVALUASI DAN AKREDITASI SEKOLAH
1. Persiapan
2. Pengembangan perangkat instrumen
3. Menyusun jadwal
4. Menyiapkan instrumen evaluasi atau monitoring
5. Pelaksanaan
a. Pengambilan data
b. Analisis data
c. Pemecahan masalah
6. Pelaporan
7. Tindak lanjut

K. RENCANA MONITORING DAN EVALUASI


1. Pengembangan Standar Proses
a. Membentuk tim monitoring dan evaluasi Pengembangan Standar Proses yang
terdiri dari Kepala Sekolah, koordinator urusan, guru senior.
b. Menyusun format monitor dan evaluasi
c. Melaksanakan monitoring dan evaluasi secara periodik dan terjadwal terhadap
pelaksanaan program pengembangan standar proses
d. d. Menyusun Program Tindak lanjut pelaksanaan monitoring dan evaluasi
e. Melaksanakan tindak lanjut hasil monitor dan evaluasi.

RKAS 29
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
L. RENCANA ANGGARAN PROGRAM.

2. STANDAR PROSES
SUMBER DANA
NO KOMPO-NEN ASPEK PROGRAM KEGIATAN JUMLAH
BOS SSN APBD I APBD II KOMITE
1 Perencanaan Perencanaan Pemenuhan Pengadaan dokumentasi 1.000.000 1.000.000
Proses pengembangan silabus oleh setiap silabus semua guru mapel
Pembelajara atau penyusunan guru mapel (FC)
n silabus
Perencanaan Pemenuhan RPP Pengadaan dokumentasi 1.000.000 1.000.000
pengembangan oleh setiap guru RPP semua guru mapel (
atau penyusunan mapel FC)
Rencana
Pelaksanaan Pemenuhan Pengadaan administrasi 1.000.000 1.000.000
Pembelajaran adminstrasi KBM KBM ( FC )
(RPP) oleh setiap guru
mapel
Prinsip-prinsip -
penyusunan RPP
2 Pelaksanaan Persyaratan Pemenuhan Buku Membeli buku teks BSE 9.000.000 9.000.000
Proses pelaksanaan Teks Pelajaran
Pembelajara proses
n pembelajaran Pemenuhan Buku Pengadaan LKS Siswa 39.960.000 39.960.000
LKS untuk siswa kelas 7 8 9

Pemenuhan Pengadaan Media berupa 8.500.000 5.500.000 14.000.000


Media 1 laptop dan 1 LCD
Pembelajaran
Pelaksanaan Peningkatan Workshop pengembangan 10.000.000 10.000.000
Pembelajaran kompetensi guru model model
tentang pembelajaran
metode/strtategi
pembelajaran
JUMLAH 18.500.000 17.500.000 - - 39.960.000 75.960.000
RKAS 30
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN
M. PROGRAM KERJA DAN RENCANA TIAP KEGIATAN

1. Kapan di laksanakan …..(buat jadwal )


2. Siapa saja yang terlibat …( buat panitian,Jobdiskription, Kelengkapan administrasi)
3. Peralatan, Atk, mungkin dana, HR pelaksanaan, dsb berapa jumlahnya (buat Rencana anggaran Biaya secara rinci = besar
sesuaikan dengan dana yang sudah teralokasikan di atas), jika harus ada foto/dokumentasi dianggarkan saja..
4. Hasil apa yang didapat dari kegiatan yang dilakukan (hasil dari kegiatan yang bisa didokumentasikan secara tertulis)

Setelah selesai kegiatan, maka semua dokumen no. 1 s.d. 4 di arsipkan dan sewaktu-waktu akan di butuhkan sebagai laporan
pertanggungjawaban ke PUSAT.

Ngawi, …………………….. 2010

Penanggungjawab Program Penanggungjawab tiap sasaran

Drs. PURYANTO DWI RETNO WAHYUNI S.Pd


NIP.19640602 200701 1 016

Kepala SMP Negeri 2 Kwadungan

Drs. DHEKY MUSLIKIN, M.Pd


NIP. 19570414 197903 1 008

RKAS 31
SMP NEGERI 2 KWADUNGAN