SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangganya
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
PPKn 1.1 Menghargai  Hak dan Mengamati Unjuk kerja 4 M x 32  Buku
kebh- kewajiban  Mengamati  Membaca JP Teks
innekatunggalikaan sebagai gambar berbagai teks Pelaj
dan kebera-gaman warga jenis binatang deskriptif aran
agama, suku bangsa,  Kewajiban (burung, kupu-  Melakuka Kela
pakaian tradi-sional, sebagai kupu, kucing, n s IV
bahasa, rumah adat, warga di ayam, laba-laba, permaina  Med
makanan khas, lingkungan serangga dll.) n burung ia
upacara adat, sosial, rumah,  Membaca teks pelatuk gam
dan ekonomi di sekolah dan (seni kolase, dan bar
lingkungan rumah, masyara-kat bagian-bagian serangga.  Case
seko-lah dan

1
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
masyarakat sekitar tumbuhan dan  Melakuka tte
hewan) n tape
2.3 Menunjukkan  Mengamati bagian olahraga reco
perilaku sesuai dengan tubuh binatang lompat rder
hak dan kewajiban secara katak  Ling-
sebagai warga dalam berkelompok  Presentas kung
kehi-dupan sehari-hari  Mencari informasi i hasil an
di rumah sekolah dan tentang ciri-ciri kerja sekit
masyarakat sekitar fisik hewan kelompok ar
 Mengamati  Apot
berbagai jenis Portofolio ek
2.4 Memahami tumbuhan  Laporan  Bend
hak dan kewajiban  Mengamati bagian deskriptif a-
sebagai warga dalam bagian tumbuhan  Laporan bend
kehidupan sehari-hari (daun,bunga, buah, hasil a
di rumah, sekolah dan akar) pengamat sebe
masyarakat  Mengamati an nar-
4.2 Melaksanakan kegiatan–kegiatan  Laporan nya
kewajiban sebagai masyarakat yang hasil kerja (sera
warga di lingkungan berkaitan dengan kelompok ng-
rumah, sekolah dan lingkungan Penilaian sikap: ga,
masyarakat  Mengamati pohon  teliti, ku-
pecahan kreatif, cing,
Bahasa 1.2 Mengakui dan  Bentuk  Membaca cerita rasa ingin obat
Indonesia mensyukuri anugerah dan ciri tentang keluarga tahu, ,
Tuhan yang Maha Esa teks  Mengamati foto sportif, buah
atas keberadaan genre ,

2
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
lingkungan dan faktual keluarga peduli sayu
sumber daya alam, (teks  Mengamati lingkunga ran
alat teknologi modern laporan diagram n, dll.)
dan tradisional, inform pertumbuhan atau tanggungj  Perle
perkembangan atif daur hidup awab, ng-
teknologi, energi, serta hasil beberapa hewan percaya kapa
permasalahan social observ dan tumbuhan diri n
asi,  Membaca teks untu
teks tentang Tes lisan dan k
arahan metamorfosis tertulis: eksp
/  Membaca berita  Pecahan eri-
petunj tentang serangan senilai men
uk, teks nyamuk demam  Bagian /
instruk berdarah dan ekspl
si, teks  Membaca cerita fungsi ora-
surat tentang apel dari si
tangga-  Membaca cerita bagian-  Sura
pan tentang padi bagian t
pribadi  Membaca teks tubuh kaba
), genre petualangan hewan r,
cerita  Mengamati gambar  Ciri-ciri maja
(cerita tumbuhan dan hewan lah,
petuala hewan yang  Bagian tablo
ng- terawatt dan tidak dan id,
an,genr terawatt fungsi print
e  Mengamati kondisi dari out
tangga

3
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pan, sekitar rumah bagian- inter
teks  Membaca bagian net
dongen informasi mengenai tumbuha dll
g, teks tanaman obat n  Post
permai (kencur, kunyit,  Membuat er
n- jahe) teks  Kary
an/dol  Mengamati gambar deskriptif a
an-an bencana  Persamaa seni
daerah  Mengamati gambar n dan 3
(teks piramida gizi perbedaa dime
wa- n laba- nsi
wancar Menanya laba dan  Baha
a,  Mengajukan serangga n
ulasan pertanyaan tentang  Hubunga untu
buku) jumlah hewan yang n k
ada dalam gambar. manusia, mem
 Mengajukan hewan buat
2.4 Memiliki pertanyaan tentang dan kary
kepedulian terhadap konsep pecahan tumbuha a
lingkungan dan  Menanyakan n seni
sumber daya alam perbedaan jalan  Kewajiba
melalui pemanfaatan dan lari n warga
bahasa Indonesia  Menanyakan negara
bagian bagan  Persamaa
3.1 Menggali hewan dan n dan
informasi dari teks tumbuhan perbedaa
laporan hasil

4
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pengamatan tentang  Menanyakan ciri- n hewan
gaya, gerak, energi ciri hewan dan dan
panas, bunyi, dan umbuhan tumbuha
cahaya dengan  Menanyakan n
bantuan guru dan tentang  Daur
teman dalam bahasa pertumbuhan hidup
Indonesia lisan dan hewan dan makhluk
tulis dengan memilih tumbuhan di dalam hidup
dan memilah kosakata kelompok  Pecahan
baku  Menanyakan senilai
4.1 Mengamati, tentang daur hidup  Penjumla
mengolah, dan hewan secara han dan
menyajikan teks berpasangan penguran
laporan hasil  Menanyakan gan
pengamatan tentang penyebab pecahan
gaya, gerak, energi tumbuhan dan berpenye
panas, bunyi, dan hewan menjadi but sama
cahaya dalam bahasa terawat atau tidak  Penjumla
Indonesia lisan dan terawat han dan
tulis dengan memilih  Menanyakan penguran
dan memilah kosakata tentang cara gan
baku merawat pecahan
Matematika 2.1 Menunjukkan  Pecaha tumbuhan dan berpenye
sikap kritis, cermat dan n hewan but tidak
teliti, jujur, tertib dan senilai sama
mengikuti aturan, dan Mengengeksplorasi  Soal
peduli, disiplin waktu, melaku

5
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tidak mudah kan  Mendata jumlah cerita
menyerah serta operasi binatang dan tentang
bertanggung jawab hitung melengkapi tabel pecahan
dalam mengerjakan pecaha  Mengeksplorasi  Jenis
tugas n pecahan dengan sampah
media  Kosakata
 Berjalan dan berlari baku
dalam bentuk - Piramida
2.2 Mengenal pemainan burung  Cerita
konsep pecahan pelatuk dan pengalam
senilai dan melakukan serangga an
operasi hitung  Menulis tes  Peduli
pecahan deskriptif tentang lingkunga
menggunakan benda hewan (burung, n
kongkrit/gambar kupu-kupu, kucing,  Cirri
ayam, laba-laba, hewan
4.3 Mengurai serangga dll.) dan
sebuah pecah-an  Mencari beberapa tumbuha
menjadi sebagai hasil kosa- kata dan n yang
penjumlahan atau maknanya dalam terawatt
pengu-rangan dua kamus dan tidak
buah pecahan lainnya  Melakukan terawatt
dengan berbagi percobaan tentang  Cara
kemungkinan jawaban fungsi batang merawat
IPA 1.1 Bertambah sebagai penyalur tanaman/
keimanannya dengan air dan mineral hewan
menya-dari hubungan

6
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
keteraturan dan secara
kompleksitas alam dan berkelompok Hasil Karya
jagad raya terhadap  Melakukan Kolase
kebesaran Tuhan yang wawancara  Gambar
mencipta-kannya, mengenai pemanda
serta mewujudkannya makanan, minuman ngan
dalam pengama-lan dan produk lain  Diagram
ajaran agama yang yang digunakan daur
dianutnya setiap hari yang hidup
berasal dari  Poster
2.1 Menunjukkan tumbuhan dan peduli
perilaku ilmiah hewan lingkunga
(memiliki rasa ingin  Menggambar n
tahu; obyektif; jujur; pemandangan
teliti; cermat; tekun;  Mengurutkan
hati-hati; bertanggung pecahan dari yang
jawab; terbuka; dan terbesar hingga
peduli lingkungan) terkecil
dalam aktivitas sehari-  Membuat peta
hari sebagai wujud bagian-bagian
implementasi sikap tumbuhan dan
dalam melakukan fungsinya
inkuiri ilmiah dan  Mendiskusikan
berdiskusi daur hidup hewan
secara berpasangan
3.1 Menjelaskan  Bentuk  Menggambar
bentuk luar tubuh luar

7
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hewan dan tumbuhan tubuh Diagram Venn
dan fungsinya hewan tentang persamaan
dan antara hewan dan
tumbu tumbuhan
han  Membuat diagram
dan daur hidup
fungsin binatang (kupu-
ya kupu)
4,1 Menuliskan  Lapora  Membuat paragraf
hasil pengamatan n hasil deskriptif tentang
tentang bentuk luar penga hewan (kupu-kupu}
(morfologi) tubuh mat-an  Menggambar
hewan dan tumbuhan tentan potongan apel dan
serta fungsinya g pecahannya
bentuk  Mengumpulkan
luar informasi mengenai
(mor- perlunya
fologi) melestarikan
tubuh lingkungan
hewan  Menulis cerita
dan pengalaman
tumbu dengan
han memperhatikan
serta penulisan huruf
fungsin besar, tanda baca,
ya kerapian dan
IPS 1.3 Menerima

8
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
karunia Tuhan YME kosakata baku
yang telah mencipta-  Membuat poster
kan manusia dan peduli lingkungan
lingkungannya  Mendiskusikan
dalam kelompok
2.3 Menunjukkan pertanyaan-
perilaku santun, pertanyaan tentang
toleran dan peduli kepedulian
dalam melakukan terhadap
interaksi sosial dengan lingkungan
lingkungan dan teman  Mendiskusikan
sebaya secara berpasangan
contoh sikap peduli
3.5 Memahami  Manusi lingkungan dan
manusia dalam a tidak peduli
dinamika interaksi dalam lingkungan
dengan lingkungan dinami
alam, sosial, budaya, ka
dan ekonomi interak
si
dengan
lingkun
gan
alam,
sosial,
budaya  Mengumpulkan
, dan

9
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ekono secara
mi berkelompok
tentang cara
4.5 Menceritakan  Manusi merawat
manusia dalam a tumbuhan dan
dinamika interaksi dalam hewan dengan
dengan lingkungan dinami melakukan
alam, sosial, budaya, ka wawancara
dan ekonomi interak  Mendiskusikan
si hasil wawancara
dengan  Mendiskusikan
lingkun dalam kelompok
gan untuk menjawab
alam, soal matematika
sosial, tentang
budaya penghijauan di
, dan lahan tandus
ekono  Memecahkan
mi masalah dari soal
cerita
Seni Budaya dan 1.1 Mengagumi  karya  Membuat soal
Prakarya ciri khas keindahan dua cerita tentang
karya seni dan karya dan penjumlahan dan
kreatif masing-masing tiga pengurangan
daerah sebagai dimens pecahan
anugerah Tuhan i

10
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
2.2 Menunjukkan berdas Mengasosiasi
rasa ingin tahu dalam arkan  Memperkirakan
mengamati alam di penga pecahan sederhana
lingkungan sekitar matan dengan cara
untuk mendapatkan  Karya menggambarkan di
ide dalam berkarya seni gambar pohon
seni kolase  Menemukan
dengan pecahan senilai
3.1 Mengenal berbag  Melengkapi gambar
karya dua dan tiga ai binatang
dimensi berdasarkan bahan  Menyimpulkan
pengamatan di ciri-ciri fisik
4.2 Membuat lingkun binatang
karya seni kolase gan (burung, kupu-
dengan berbagai sekitar kupu, kucing, ayam,
bahan di lingkungan laba-laba, serangga
sekitar dll.)
 Menyimpulkan ciri-
1.1 Menghargai  pengar ciri daun,bunga,
Pendidi-kan tubuh dengan seluruh uh buah, akar pada
Jasmani, Olah perangkat gerak dan aktivita berbagai jenis
raga dan kemampuannya s fisik tubuhan.
Keseha-tan sebagai anugerah dan  Menyimpulkan
Tuhan istiraha pentingnya
t yang hubungan antara
cukup manusia,
terhad

11
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
ap tumbuhan dan
pertum hewan
buhan  Menyimpukan
dan kewajiban manusia
perkem terkait dengan
bangan lingkungan
tubuh  Menyimpulkan
hasil wawancara
2.1 Berperilaku  Kombin mengenai
sportif dalam bermain asi pola makanan, minuman
gerak dan produk lain
dasar yang digunakan
lokomo setiap hari yang
tor berasal dari
untuk tumbuhan dan
membe hewan
ntuk  Menyimpulkan
geraka hasil percobaan
n dasar tentang fungsi
atletik batang sebagai
jalan penyalur air dan
cepat mineral
dan lari  Menyimpulkan
2.3 Menghargai daur makhluk
perbedaaan hidup
karakteristik individual  Membedakan daur
dalam melakukan

12
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
berbagai aktivitas fisik makluk hidup
beberapa hewan
2.4 Menunjukkan dan tumbuhan
kemauan bekerjasama  Menemukan
dalam melakukan pecahan senilai
berbagai aktivitas fisik  Menemukan hasil
dalam bentuk hitung
permainan penjumlahan
pecahan yang
2.5 Toleransi dan berpenyebut sama
mau berbagi dengan  Menemukan hasil
teman lain dalam hitung
penggunaan peralatan pengurangan
dan kesempatan pecahan yang
berpenyebut sama
2.6 Disiplin selama  Menyimpulkan
melakukan berbagai pentingnya
aktifitas fisik melestarikan
2.7 Menerima lingkungan
kekalahan dan  Menemukan hasil
kemenangan dalam penjumlahan
permainan pecahan yang
berpenyebut
3.9 Memahami berbeda (dengan
pengaruh aktivitas fisik cara menyamakan
dan istirahat yang penyebutnya
cukup terhadap

13
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
pertumbuhan dan dengan KPK kedua
perkembangan tubuh bilangan atau
dengan
4.3 menjumlahkan
Mempraktikka pecahan baru
n kombinasi pola gerak seperti pada
dasar lokomotor untuk pengurangan
membentuk gerakan berpenyebut sama)
dasar atletik jalan  Menemukan hasil
cepat dan lari yang pengurangan
dilandasi konsep gerak pecahan yang
melalui permainan dan berpenyebut
atau olahraga berbeda (dengan
tradisional cara menyamakan
penyebutnya
dengan KPK kedua
bilangan atau
dengan
mengurangkan
pecahan baru
seperti pada
pengurangan
berpenyebut sama)
 Melengkapi
pecahan
 Menjawab
pertanyaan tentang

14
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
padi
 Menyelesaikan soal
cerita tentang
pecahan
 Menjawab
pertanyaan terkait
dengan teks bacaan
 Menuliskan ciri-ciri
hewan dan
tumbuhan yang
terawat dan tidak
terawat
 Menyimpulkan
penyebab
tumbuhan dan
hewan menjadi
terawat atau tidak
 Menyimpulkan
makna lagu
 Membedakan
tinggi rendah nada
 Menemukan tanda-
tanda nada dan
tempo
 Menemukan
penyebab
terjadinya bencana

15
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Menemukan
pentingnya
kewajiban menjaga
kelestarian
lingkungan
 Menemukan
kosakata baku dan
tidak baku
 Melengkapi bagan
tentang kerusakan
lingkungan

Mengomunikasikan
 Membuat kolase
dari bahan kertas
atau bahan lainnya
(bahan alam,bulu
hewan atau bahan
bekas)
 Menyampaikan
hasil diskusi
kelompok tentang
nama dan jumlah
hewan
 Menyampaikan
hasil diskusi
kelompok tentang

16
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bagian tubuh
hewan dan
fungsinya ke dalam
tabel
 Mengkomunikasika
n persamaan dan
perbedaan ciri-ciri
fisik kucing dan
kambing
 Melakukan
permainan (burung
pelatuk dan
serangga, ikan,
katak atau kadal)
 Menyampaikan
hasil diskusi
kelompok
mengenai jenis
kebutuhan manusia
yang berasal dari
tumbuhan dan
hewan
 Menyampaikan
hasil wawancara
mengenai
makanan, minuman
dan produk lain

17
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
yang digunakan
setiap hari yang
berasal dari
tumbuhan dan
hewan
 Menyampaikan
hasil percobaan
mengenai fungsi
batang sebagai
penyalur air dan
mineral
 Menceriterakan
gambar
pemandangan
 Membuat laporan
diagram daur hidup
binatang (kupu-
kupu)
 Menceritakan
kembali informasi
tentang binatang
(nyamuk demam
berdarah)
 Melakukan
olahraga lompat
katak
 Menuliskan operasi

18
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hitung pecahan
 Menceritakan
kembali isi teks
dengan kosakata
baku
 Membaca nyaring
(membaca dengan
jeda dan intonasi
yang benar sesuai
tanda baca)
 Menceritakan
akibat kondisi
hewan atau
tumbuhan
terhadap manusia
 Menempelkan
poster peduli
lingkungan
 Menuliskan contoh
sikap peduli dan
tidak peduli
lingkungan
 Memaparkan hasil
wawancara yang
telah dituliskan
dalam tabel
tentang cara

19
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
merawat hewan
dan tumbuhan
 Menuliskan
kembali cerita
petualangan
 Menuliskan hasil
diskusi tentang cara
mencintai
tumbuhan dan
hewan pada peta
pikiran
 Menyanyikan nada
lagu secara
solmisasi
 Menyanyikan lagu
‘Kulihat Ibu Pertiwi’
 Menceritakan
pengalaman
 Mengemukakan
contoh-contoh cara
menjaga
kebersihan
lingkungan rumah
dalam bentuk peta
pikiran
 Melakukan gerakan
dasar atletik

20
 Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
(permainan lari
berantai)
 Melakukan
permainan
‘Menyanyi sambil
Mengingat’
 Memperagakan
gerakan sesuai
dengan tema lagu

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas IV (Empat)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : …………………

21
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
Indikator :
 Menggali informasi laporan hasil pengamatan

PPKN
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah,
sekolah dan masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat
Indikator :
 Memberikan contoh kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dan hewan setelah
berdiskusi

IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya

22
4.1 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan
serta fungsinya
Indikator :
 Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dan fungsinya

IPS
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi
Indikator :
 Menjelaskan hubungan antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan
tumbuhan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menuliskan hasil pengamatan tentang
bentuk luar tumbuhan dan fungsinya dengan benar.
 Setelah membaca dan berdiskusi tentang laporan hasil pengamatan, siswa mampu
menggali informasi dari teks laporan pengamatan lebih mendalam.
 Setelah mengamati gambar dan membaca teks, siswa mampu menjelaskan hubungan
antara hewan dengan tumbuhan dan manusia dengan tumbuhan dengan benar.
 Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh kewajiban sebagai warga
terhadap hewan dan tumbuhan sebanyak-banyaknya.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Melakukan pengamatan terhadap tumbuhan dan menulis laporan
 Memahami teks bagian-bagian tumbuhan
 Mendiskusikan hubungan antara manusia, tumbuhan, dan hewan

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

23
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Inti  Siswa mengamati tumbuhan di sekitar mereka. 35 Menit X
(Mengamati) 30 JP
 Siswa membaca teks yang terdapat dalam buku
siswa secara berkelompok.
 Siswa mengamati dua gambar yang terdapat
dalam buku siswa.
 Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam
buku siswa. (Menanya)
 Setelah siswa menjawab pertanyaan secara
indvidu, mereka kemudian saling
mempertanyakan jawaban yang ditulis di buku
siswa dengan cara bertukar buku searah jarum
jam dalam kelompok. Masing-masing siswa bisa
menambahkan atau memberi saran tentang
jawaban yang terdapat pada buku temannya.
(Mengasosiasi) dan (Mengkomunikasikan)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Tumbuhan di sekitar sekolah, lembar pengamatan dan alat tulis.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Hasil pengamatan tentang bentuk luar tumbuhan dinilai dengan daftar periksa. (IPA)
Keterangan
Kriteria
Ya Tidak
Siswa mampu menggambarkan dan menuliskan sedikitnya 3 ciri-ciri
daun.
Siswa mampu menggambarkan dan menuliskan sedikitnya 3 ciri-ciri
bunga dan akar.
Siswa mampu menggambarkan dan menuliskan sedikitnya 3 ciri-ciri
akar.

24
 Siswa mampu menuliskan deskripsi tentang daun/bunga dan
buah/akar berdasarkan bentuk, warna, ukuran, dan tekstur.

2. Diskusi untuk menggali informasi laporan hasil pengamatan dinilai dengan rubric diskusi.
(Bahasa Indonesia)

Kriteria Bagus Cukup Bagus Perlu Berlatih

Mendengarkan Selalu mendengarkan Mendengarkan teman Masih perlu
teman yang sedang yang berbicara namun diingatkan untuk
berbicara. sesekali masih perlu mendengarkan teman
diingatkan. yang sedang
(2) (1,5) berbicara.
( 1)
Komunikasi non Merespon dan Merespon dengan Membutuhkan
verbal (kontak menerapkan tepat terhadap bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non verbal komunikasi non verbal memahami bentuk
tubuh, postur, dengan tepat. yang ditunjukkan komunikasi non
ekspresi wajah, teman. verbal yang
suara) ditunjukkan teman.
(3) (1)
(2)
Partisipasi Isi pembicaraan Berbicara dan Jarang berbicara
(menyampaikan menginspirasi teman. menerangkan secara selama proses diksusi
ide, perasaan, Selalu mendukung dan rinci, merespon sesuai berlangsung.
pikiran) memimpin lainnya saat dengan topik.
diskusi.
(3) (2) (1)

3. Hubungan manusia, hewan, dan tumbuhan dinilai dengan daftar periksa. (IPS)
Keterangan
Kriteria
Ya Tidak
Siswa mampu menuliskan hubungan antara lebah dan bunga
Siswa mampu menuliskan manfaat yang diperoleh oleh lebah
Siswa mampu menuliskan manfaat yang diperoleh oleh bunga

4. Kewajiban sebagai warga terhadap tumbuhan dinilai dengan daftar periksa. (PPKn)
Keterangan
Kriteria
Ya Tidak
Siswa mampu memberikan sedikitnya 2 contoh kewajiban mereka
terhadap hewan dengan benar.
Siswa mampu memberikan sedikitnya 2 contoh kewajiban mereka
terhadap tumbuhan dengan benar.

5. Penilaian sikap teliti, kreatif, rasa ingin tahu.

Belum Mulai Mulai Ber- Membu-
No Sikap Ket.
Terlihat Terlihat kembang daya

1 Teliti 

25
 Bertanggung
2 
Jawab
3 Disiplin

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................

26