RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Discovery Learning

pada

Besaran Fisika dan Pengukuran

1
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK DHARMA WANITA GRESIK

MATA PELAJARAN : FISIKA
KOMPETENSI KEAHLIAN : REKAYASA PERANGKAT LUNAK
KELAS/ SEMESTER : X / 1 (GASAL)
TAHUN PELAJARAN : 2017 - 2018
ALOKASI WAKTU : 1 X 3 JP (45 MENIT)
PERTEMUAN KE : 1

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital, dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital,
dan Dasar Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.1 Memahami konsep besaran pokok, besaran turunan, dan satuan dalam pengukuran
4.1 Menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang tepat

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.1.1. Menjelaskan Besaran Pokok

3.1.2 Mengubah besaran turunan dari besaran pokok
4.1.1 Mendemonstrasikan pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur
4.1.2 Mempertunjukkan hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta didik dapat:
1. Menyebutkan 7 besaran pokok beserta satuannya dengan benar
2. Mengubah besaran turunan dari besaran pokok dengan tepat
3. Mengetahui penggunaan alat ukur (jangka sorong & mikrometer sekrup) dengan tepat
4. Mendemonstrasikan penggunaan beberapa macam alat ukur (jangka sorong & mikrometer sekrup)
dengan penuh percaya diri

2
E. Materi Pembelajaran
1. Besaran Fisika (Besaran Pokok, Besaran Turunan, dan Satuan)
2. Pengukuran Besaran Fisika (Jangka sorong dan Mikrometer Sekrup)
F. Pendekatan, Model, dan Metode
1. Pendekatan berfikir : Sientific
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke 1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Melakukan pengkondisian peserta didik
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran besaran fisika dan penggunaan alat ukur
10
4. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Menit
5. Menyampaikan metode pembelajaran besaran fisika dan penggunaan alat ukur
6. Melakukan Pre test.
7. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam belajar (absensi, melihat kebersihan kelas)
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan  Guru mempersilahkan siswa untuk duduk berkelompok (satu
(Stimulation); kelompok terdiri dari 4 siswa)
 Guru mengajukan pertanyaan tentang :
- apa yang dimaksud besaran dan satuan
- apa saja yang termasuk didalam besaran pokok dan besaran
turunan
- sambil menunjukkan alat ukur jangka sorong dan mikrometer
sekrup, menanyakan nama alat ukur dan fungsi alat ukur
tersebut

B. Pernyataan/identifikasi  Guru mempersilahkan siswa untuk menggali informasi melalui

masalah (problem modul fisika mengenai materi Besaran fisika dan pengukuran
statement)  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok merangkum
materi besaran pokok, besaran turunan dan fungsi serta 65 menit
penggunaan alat ukur berupa jangka sorong dan mikrometer
sekrup
 Siswa secara berkelompok menuliskan hasil rangkuman dalam
selembar kertas
 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
membuat perbedaan besaran pokok dan besaran turunan
 Guru memberikan alat ukur berupa jangka sorong dan
mikrometer sekrup untuk mencoba penggunaan alat ukur
tersebut
C. Pengumpulan data  Guru mengajak siswa untuk melakukan diskusi mengenai besaran
(Data Collection) pokok dan besaran turunan dan tanya jawab terhadap beberapa

3
 kelompok
 Guru mempersilahkan siswa dalam kelompok untuk mencari
informasi penggunaan alat ukur jangka sorong dan mikrometer
sekrup melalui sumber belajar yang lain misalnya internet
 Siswa dalam kelompok melakukan observasi alat ukur jangka
sorong dan mikrometer sekrup.
 Siswa dalam kelompok melakukan proses pengumpulan data dan
informasi dari buku sumber dan internet, lalu mencatatkannya
D. Pembuktian  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
(verification) membandingkan hasil pencarian data dan informasi dari
observasi, modul fisika dan internet dengan hasil besaran fisika
yang termasuk besaran pokok dan besaran turunan, serta
perbedaan fungsi alat ukur jangka sorong dan mikrometer sekrup
 Siswa secara berkelompok berdiskusi membuat tabel yang
termasuk didalam besaran pokok dan besaran turunan
 Siswa secara berkelompok berdiskusi membuat perbandingan
fungsi dari alat ukur jangka sorong dan mikrometer sekrup
 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk mencoba
mengukur beberapa benda (uang logam dan pipa besi)
menggunakan alat ukur jangka sorong dan mikrometer sekrup
 Siswa secara berkelompok mencoba melakukan pengukuran
beberapa benda (uang logam dan pipa besi) sesuai dengan fungsi
alat ukur tersebut
E. Menarik kesimpulan  Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
(generalization) membuat kesimpulan mengenai besaran fisika yang termasuk
besaran pokok dan besaran turunan
 Guru mempersilahkan siswa secara berkelompok untuk
membuat kesimpulan mengenai fungsi kegunaan alat ukur jangka
sorong dan mikrometer sekrup
 Siswa (perwakilan kelompok) mempresentasikan hasil
kesimpulannya di depan kelas secara bergiliran mengenai
besaran fisika yang termasuk dalam besaran pokok dan besaran
turunan serta penggunaan alat ukur jangka sorong dan
mikrometer sekrup
 Siswa dari kelompok lain menanggapi presentasi mengenai
besaran fisika yang termasuk besaran pokok dan turunan serta
menanyakan cara penggunaan alat ukur jangka sorong dan
mikrometer sekrup.
 Siswa antar kelompok berdiskusi untuk menghasilkan kesimpulan
besaran fisika berupa besaran pokok dan besaran turunan serta
penggunaan alat ukur yang tepat pada jangka sorong dan
mikrometer sekrup.

4
 3. Penutup (15 menit)

1. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan tentang Besaran fisika yang termasuk besaran
pokok dan besaran turunan serta penggunaan yang tepat pada alat ukur jangka sorong dan mikrometer
sekrup
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran materi besaran
pokok dan besaran turunan, serta penggunaan yang tepat pada alat ukur jangka sorong dan mikrometer
sekrup.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh siswa secara individu untuk mengerjakannya.
4. Siswa diberi tugas untuk melakukan observasi tentang pengukuran alat ukur berupa jangka sorong dan
mikrometer sekrup dengan beberapa benda yang akan diukur.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk mempelajari materi
berikutnya.
6. Guru menyuruh seluruh siswa untuk mengembalikan alat ukur pada tempatnya dan membersihkan ruang
kelas yang telah digunakan untuk belajar bersama.
7. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

H. Penilaian Hasil Belajar (PHB)

a. Teknik : Non Test dan Test
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan
 Penilaian keterampilan
: Tes tertulis Pilihan Ganda dan uraian
: Percobaan penggunaan alat ukur Jangka sorong dan mikrometer
sekrup terhadap beberapa benda sesuai dengan fungsi masing-
masing alat ukur tersebut

5
PENILAIAN PENGETAHUAN
 TES TERTULIS : Pilihan Ganda dan Uraian
Kisi-kisi soal
Indikator
Kompetensi Jenis
Pencapaian Tujuan Pembelajaran Indikator Soal THB Soal
Dasar Soal
Kompetensi
3.1 3.1.1. Setelah melakukan 1. Peserta Pilihan
Memahami Menjelaskan kegiatan observasi, diskusi, didik dapat Ganda
konsep Besaran Pokok menyebutkan (PG) Terlampir
besaran dan tanya jawab, satuan dari
pokok, diharapkan peserta didik beberapa
besaran 3.1.2 dapat: besaran
turunan, dan Mengubah pokok.
besaran 1. Menyebutkan 7 besaran
satuan dalam
pengukuran turunan dari pokok beserta satuannya 2. Peserta Uraian Terlampir
besaran pokok dengan benar didik dapat
4.1 Menyaji 2. Mengubah besaran merubah
hasil 4.1.1 turunan dari besaran pokok satuan ke
pengukuran Mendemonstr dengan tepat dalam
besaran fisis asikan besaran
3. Mengetahui penggunaan
menggunaka pengukuran turunan
alat ukur (jangka sorong &
n alat ukur besaran fisis
dan teknik menggunaka mikrometer sekrup) dengan 3. Peserta Uraian Terlampir
yang tepat n alat ukur tepat didik dapat
4. Mendemonstrasikan membaca
4.1.2 penggunaan beberapa pengukuran
Mempertunju macam alat ukur (jangka dengan alat
kkan hasil sorong & mikrometer ukur jangka
pengukuran sorong/mikro
sekrup) dengan penuh
besaran fisis percaya diri meter sekrup
menggunaka dengan tepat
n alat ukur
4. Peserta Uraian Terlampir
didika dapat
membaca/
mengukur
beberapa
benda (mur)
menggunaka
n alat ukur
yang tepat
berupa
mikrometer
sekrup

6
 (Penilaian Pengetahuan)
Soal Pilihan Ganda dan Uraian
1. Dibawah ini kelompok satuan dari besaran pokok adalah ...
A. kilogram, meter dan celcius
B. kilogram , Kilometer dan sekon
C. kilogram, meter dan watt
D. Kilogram, kelvin dan ampere
E. sekon, gram dan candela
2. Ubahlah beberapa besaran di bawah ini ke dalam satuan besaran turunan :
a. Volume : ...
b. Kecepatan : ...
c. Momentum : ...
Kunci Jawaban soal Pilihan Ganda dan Uraian :
1. satuan dari 7 besaran pokok yaitu:
panjang = meter
massa = kilogram
waktu = sekon
arus listrik = ampere
suhu = kelvin
in tensitas cahaya = kandela
jumlah zat = mol
( D. Kilogram, kelvin, dan ampere )
2. Volume :
Rumus : Panjang x Lebar x Tinggi
: meter(m) x meter(m)x meter(m)
: m3
Kecepatan :
𝑃𝑒𝑟𝑝𝑖𝑛𝑑𝑎ℎ𝑎𝑛
Rumus :
𝑊𝑎𝑘𝑡𝑢
𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟 (𝑚)
:
𝑠𝑒𝑘𝑜𝑛(𝑠)
: m. s-1
Momentum :
Rumus : Massa x Kecepatan
𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟 (𝑚)
: Kilogram (Kg) x 𝑠𝑒𝑘𝑜𝑛 (𝑠)

(𝑚)
: Kg x
(𝑠)

: Kg. m. s-1

Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 50
2 50
Jadi skor ideal = 100
𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐈𝐋𝐀𝐈 = 𝟏𝟎𝟎
𝐗 𝟏𝟎𝟎

7
 PENILAIAN KETERAMPILAN
 Penggunaan Alat Ukur (Jangka Sorong dan Mikrometer sekrup)
Indikator penilaian keterampilan :
4.1.1 Mendemonstrasikan pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur
4.1.2 Mempertunjukkan hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur
Instrumen :

1
Berapakah diameter dalam dari sebuah pipa, bila jangka
sorong menunjukkan angka seperti gambar disamping ?

2 Berapakah panjang mur yang diukur menggunakan

mikrometer sekrup ?

Kunci Jawaban Penilaian Ketrampilan

1. Pada gambar, skala nonius yang berimpit dengan skala utama adalah 4 skala, artinya angka tersebut 0,4
mm. Selanjutnya perhatikan skala utama. Pada skala utama, setelah angka nol mundur ke belakang
menunjukkan angka 4,7 cm, sehingga diameter yang diukur sama dengan 4,7 cm + 0,4 mm = 4,74
cm
2. Pembacaan skala mikrometer sekrup :
1. perhatikan skala putar berada pada angka berapa pada skala utama. benda yang anda pilih memiliki
panjang skala utama 4,5 mm
2.Perhatikan penunjukan pada skala putar, angka 39 pada skala putar berimpit dengan garis mendatar
pada skala utama
maka pembacaan mikrometer sekrup tersebut = 4,5 + (39 x 0,01) = 4,5 + 0,39 Jadi panjang benda
(mur) adalah 4,89 mm

8
  KRITERIA PENILAIAN PENGGUNAAN ALAT UKUR
Aspek Skor
yang Dinilai
No. Nama/Kelompok Menyiapkan Ketepatan Akurat Mengisi
Perolehan
Alat Ukur penggunaan dalam Tabel
alat ukur Pembacaan Pengamatan
Alat Ukur Alat Ukur
1
2
3
4
5
6
7

Keterangan :
Skor
No Aspek Yang dinilai
maksimum
1 Menyiapkan alat ukur 15
2 Ketepatan penggunaan alat ukur 35
3 Akurat dalam Pembacaan alat ukur 35
4 Mengisi Tabel Pengamatan Alat Ukur 15

Jadi skor ideal = 100

𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐈𝐋𝐀𝐈 = 𝟏𝟎𝟎
𝐗 𝟏𝟎𝟎

I. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan media pembelajaran
2. Sumber belajar
- Modul Fisika SMK Kelas X
- Internet
: LCD, Laptop, whiteboard, Jangka sorong, Mikrometer sekrup,
uang logam, pipa berukuran kecil
:

Gresik, Juni 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Hj. Dinik Wahyuningsih, S.Pd.,MM Guntur Wicaksono, S.Pd