Penelitian Tindakan Kelas
Siswa siswi kami
Tindakan yang kami
lakukan (memotivasi
siswa) mengalami
sedikit kendala, yaitu
hanya siswa yang rajin
dan pintar saja yang
termotivasi untuk
bertanya
Merekam perilaku dan
respon siswa melalui video
untuk melihat apa yang
terjadi, dan membuat
catatan-catatan penting
Pemahaman konsep yang
dimiliki siswa dalam satu
kelompok sudah sama
namun terdapat perbedaan
pemahaman konsep dengan
kelompok lain.
REFLECT
Merekam perilaku dan
respon siswa melalui video
untuk melihat apa yang
ACT & OBSERVE
terjadi, dan membuat
catatan-catatan penting
Tingkat pemahaman konsep
siswa sudah sama dan benar
REFLECT
Merekam perilaku dan
ACT & OBSERVE
respon siswa melalui
video untuk melihat apa
yang terjadi, dan
membuat catatan-catatan
penting
mendapatkan tingkat
pemahaman konsep yang
berbeda pada materi
pembelajaran Fisika karena
kurangnya interaksi antara
siswa dengan siswa dan
siswa dengan guru.
Bagaimana kami dapat
menanamkan konsep pada
Memotivasi siswa agar
bertanya konsep dari materi materi fisikasecara merata?
apa yang belum dipahami. Memberi motivasi kepada
siswa? Mengganti strategi
pembelajaran?
PLAN
REFLECT
Guru memotivasi siswa agar
lebih aktif dalam bertanya
kepada guru tentang konsep
yang belum dipahami pada diri
ACT & OBSERVE siswa
Guru mengganti strategi
PLAN pembelajaran dengan cara
melakukan diskusi dan
presentasi.
Guru membagi siswa dalam
beberapa kelompok untuk
berdiskusi tentang konsep
pada suatu materi fisika agar
memiliki pemahaman konsep
yang sama dan
mempresentasikannya.
INVISED
PLAN
Guru meluruskan perbedaan
pemahaman tentang konsep
suatu materi agar menemukan
kesimpulan konsep materi
Fisika yang sama dan benar.
Guru melakukan pembahasan
dan menunjukkan beberapa
analisis serta contoh terkait
materi agar siswa memahami
konsep dengan jelas