Disampaikan oleh

Rakhman Halim, M.Pd

Apakah Multiple Intelligence?
Multiple intelligence adalah kecerdasan ganda yang dapat dimaknai sebagai
kemampuan seseorang untuk menyelesaikan suatu masalah. Kecerdasan itu
meliputi daya pikir dan perkembangan kognitif.

Ada 4 perkembangan kognitif yang dicetuskan oleh Jean Piaget yaitu:

(1) Sensorimotor pada anak usia 0-2 tahun,
(2) Praoperasional pada anak usia 2-7 tahun,
(3) Operasional konkret pada anak usia 7-12 tahun,
(4) Operasional formal pada anak usia >12 tahun.

 Tokoh dalam kecerdasan ganda : Prof. Dr. Howard Gardner

 Seorang psikologi dan ahli pendidikan dari Universitas Harvard AS.
 Karya Gardner yang berjudul Frame of mind.
Kecerdasan Verbal-Linguistik

Kecerdasan majemuk verbal-linguistik melibatkan kemampuan

berbahasa melalui membaca, menulis, berbicara, memahami
urutan dan makna dari kata-kata, serta menggunakan bahasa
dengan benar. Anak yang memiliki kecerdasan ini kuat dalam
bidang bahasa, mudah mengingat informasi verbal dan tertulis,
suka menulis dan membaca, jago debat dan pidato, suka
melontarkan humor, dan bisa menjelaskan sesuatu dengan baik.
Jika orang memiliki kecerdasan ini, maka pekerjaan yang
cocok adalah jurnalis, penyair atau pengacara.
 Kecerdasan Logis-Matematis

Kecerdasan dalam mengolah angka, matematika, dan logika untuk

menemukan dan memahami berbagai pola, seperti pola pikir, pola
visual, pola jumlah, atau pola warna.

Pekerjaan yang cocok jika memiliki

kecerdasan ini adalah ilmuwan, akuntan
atau progammer.
 Kecerdasan Spasial-Visual

Anak dengan tipe kecerdasan majemuk ini mengandalkan

imajinasi dan senang dengan bentuk, gambar, pola, desain,
serta tekstur. Kemampuan spasial-visual siswa dapat diasah
dengan menggambar, melukis, membangun sesuatu, bermain
warna, bermain puzzle, dan bermain lilin-lilinan. Kemampuan
spasial-visual dimiliki oleh arsitek, pelukis, seniman, dan
desainer. Penelitian menunjukkan bahwa, anak yang dilatih
untuk mengembangkan spasial-visual memiliki kemampuan
mengingat (memori) dan penalaran logika yang baik.

Pekerjaan yang cocok untuk tipe kecerdasan ini adalah arsitek, fotografer, desainer, pilot atau
insinyur.
 Kecerdasan Kinestetik-Jasmani

Kecerdasan ini melibatkan kemampuan dalam koordinasi

anggota tubuh dan keseimbangan. Anak yang memiliki
kecerdasan ini senang melakukan berbagai aktivitas fisik,
seperti naik sepeda, menari, atau olahraga. Ia juga mungkin
merasa sulit duduk diam dalam waktu lama dan mudah
bosan. Anda dapat membantu mengajari kecakapan ini
dengan memasukkannya ke dalam les tari, klub olahraga,
bermain lempar dan tangkap benda, menjaga
keseimbangan saat berjalan, atau bermain teater.

Pekerjaan yang cocok untuk mereka adalah atlet, pengrajin, montir dan penjahit.
 Kecerdasan Musikal

Tidak hanya dapat memainkan alat musik atau mendengarkan lagu.

Mereka yang memiliki kecerdasan ini juga mampu memahami dan
membuat melodi, irama, nada, vibrasi, suara, dan ketukan menjadi
sebuah musik. Kecerdasan musikal dapat diasah dengan memberi anak
berbagai pilihan jenis musik, menganalisis perbedaan suara orang dalam
berbicara, mendengarkan suara alam, atau bermain menciptakan lagu.
Pekerjaan yang cocok untuk mereka adalah penyanyi, musisi atau pencipta lagu.
Kecerdasan Intrapersonal

Ini merupakan kecerdasan introspektif di mana seseorang mampu

memahami diri sendiri, mengetahui kekuatan, kelemahan, dan
motivasi diri. Jika kecerdasan ini menonjol pada diri anak, dia
bijaksana dan bisa mengendalikan keinginan serta perilakunya, juga
mampu membuat rencana dan keputusan. Kecerdasan ini dimiliki oleh
penulis, ilmuwan, dan filsuf.

Pekerjaan yang cocok untuk mereka yaitu konselor

atau teolog.
Kecerdasan Interpersonal

Selain intrapersonal, kecerdasan interpersonal atau keterampilan sosial

juga diperlukan. Kecakapan ini merupakan kemampuan untuk
bermasyarakat serta memahami dan berinteraksi dengan orang lain.
Mereka yang mempunyai kecerdasan ini mampu bekerja, berinteraksi,
dan berhubungan dengan orang lain, suka bekerja sebagai tim,
memiliki banyak teman, menunjukkan empati kepada orang lain,
sensitif terhadap perasaan dan ide-ide orang lain, memediasi konflik,
dan mengemukakan kompromi.

Pekerjaan yang cocok untuk orang tipe ini antara lain networker, negosiator
atau guru.
 Kecerdasan Naturalis

Ini adalah kemampuan untuk mengenali dan

mengkategorikan tanaman, hewan, dan benda-
benda lain di alam, serta tertarik mempelajari spesies
makhluk hidup. Kecerdasan majemuk naturalis pada
anak dapat dipupuk dengan mengajarkannya
nama-nama hewan, tanaman, alam semesta;
mengoleksi serangga, daun, batu, atau kerang;
mengajak anak ke alam terbuka; mengamati
hewan-hewan; dan memelihara binatang
peliharaan.
Kecerdasan intelektual ini biasanya dimiliki oleh petani, nelayan, pendaki
dan pemburu.
Kecerdasan Eksistensial

Kecerdasan eksistensial yang merupakan salah satu dari

majemuk ini memampukan anak mampu mengajukan
dan mencari jawaban pertanyaan mendalam tentang
eksistensi manusia, seperti ‘Apa arti hidup?’, ‘Mengapa
kita mati?”, atau ‘Apa peran kita di dunia?’. Kecerdasan
eksistensial lebih mengarah ke bidang filsafat. Beberapa
pakar juga mengaitkan antara kecerdasan eksistensial ini
dengan tipe kecerdasan spiritual.

Kecerdasan intelektual ini biasanya dimiliki oleh filsuf

1. Metode Belajar Anak Cerdas Bahasa/Verbal-Linguistik

• Diskusi Kelompok Besar Maupun Kecil

• Menulis
• Permainan Kata-kata
• Sharing Untuk menstimulasi berbagai jenis
• Pidato Siswa kecerdasan anak Maka berbagai
• Bercerita
• Kaset/CD Dan Audiobook metode bejar dapat kita aplikasikan
• Bicara Di Depan Umum Secara Spontan
• Debat
• Menulis Jurnal
• Deklamasi
• Membaca Untuk Diri Sendiri
• Membaca Di Depan Kelas
• Menghafalkan Fakta-fakta Linguistik
• Merekam Pembicaraan/Pidato/Wawancara
• Menggunakan Word Processor
• Publikasi (Membuat Majalah Dinding)

https://personalitymax.com/personality-test/
2. Metode Belajar Anak Cerdas Matematis-Logis
• soal-soal matematika
• pertanyaan ala Socrates
• demonstrasi ilmiah
• latihan pemecahan dengan logis
• klasifikasi dan kategorisasi
• menciptakan kode
• game dan teka-teki logika
• kalkulasi dan kuantifikasi
• pemrograman
• penalaran ilmiah
• presentasi suatu topik dengan urutan logis

https://personalitymax.com/personality-test/
3. Metode Belajar Anak Cerdas Spasial
• grafik, diagram, peta
• visualisasi
• fotografi
• video, slide, dan film
• labirin dan teka-teki visual
• kotak perangkat konstruksi 3D
• apresiasi seni
• pembacaan cerita imajinatif
• metafora gambar
• berkhayal kreatif
• melukis, kolase, dan seni visual lain
• sketsa gagasan
• latihan berfikir visual
• simbol grafis
• mind-mapping dan pemetaan visual lainnya
• software grafis komputer
• mencari pola visual

https://personalitymax.com/personality-test/
4. Kecerdasan Kinestetis-Jasmani
• gerakan kreatif
• hands-on thinking
• karyawisata
• pantomim
• teater kelas
• game yang kooperatif dan kompetitif
• latihan kesadaran fisik
• semua bentuk kegiatan yang distimulasi gerak tubuh
• prakarya (craft)
• peta tubuh
• memasak, berkebun, dan kegiatan “yang menyibukkan” lainnya
• mengutak-atik barang
• virtual reality software
• konsep kinestetis-jasmani
• kegiatan pendidikan jasmani
• komunikasi dengan bahasa tubuh/isyarat
• latihan-latihan relaksasi fisik

https://personalitymax.com/personality-test/
5. Kecerdasan Musikal
• konsep musik
• bernyanyi, bersiul, bersenandung
• memainkan lagu rekaman
• memainkan lagu dengan piano, gitar, atau alat musik lain
• bernyanyi bersama
• apresiasi musik
• bermain perkusi
• irama, lagu, rap, senandung
• menggunakan musik latar
• menghubungkan nada dengan konsep tertentu
• diskografi
• menciptakan melodi baru untuk suatu konsep

https://personalitymax.com/personality-test/
6. Kecerdasan Interpersonal
• kerja kelompok
• interaksi interpersonal
• menengahi konflik
• mengajari teman sekelas
• game dengan papan permainan
• tutorial antar-angkatan
• sesi curah gagasan dalam kelompok
• berbagi rasa dengan teman sekelas
• kegiatan kemasyarakatan
• magang
• simulasi
• perkumpulan akademis
• sofware interaktif
• pesta atau pertemuan sosial

https://personalitymax.com/personality-test/
7. Kecerdasan Intrapersonal
• belajar sendiri/mandiri
• momentum mengekspresikan perasaan
• pengajaran yang disusun sendiri
• game dan kegiatan individual
• ruang belajar pribadi
• sesi refleksi
• interest center
• hubungan materi pelajaran dengan kehidupan pribadi
• alternatif pilihan untuk pekerjaan rumah
• waktu memilih
• pengajaran-sendiri terencana
• terbuka untuk kurikulum yg membangkitkan inspirasi atau motivasi
• kegiatan yang mendukung penghargaan terhadap diri-sendiri
• mengumpulkan jurnal
• sesi perumusan tujuan

https://personalitymax.com/personality-test/
8. Kecerdasan Naturalis
• jalan-jalan di alam terbuka
• akuarium, terarium, dan ekosistem portabel lain
• berkebun
• membawa binatang piaraan ke kelas
• video, film, film layar lebar ttg alam
• peralatan studi alam (teropon, teleskop, mikroskop)
• studi ekologi
• tanaman sebagai dekorasi
• belajar dengan melihat keluar jendela

https://personalitymax.com/personality-test/
https://personalitymax.com/personality-test/
 Silahkan klik link berikut untuk mengetes/ mengetahui kecerdasan mana
yang dominan dari anak/peserta didik

https://personalitymax.com/personality-test/
 Data Pribadi
 Nama : Rakhman Halim, M.Pd
 Tempat/ Tanggal Lahir : Samarinda, 8 Juli 1976
 Alamat : Jl. Damai Perum Disnaker Blok B. No. 26/29 RT. 30
Kelurahan Gunung Telihan Kec. Bontang Barat
 Pendidikan :
 SD Muhammadiyah 1 Samarinda
 SMP Negeri 1 Samarinda
 SMA Negeri 1 Samarinda
 S-1 Pend. Bahasa Inggris - FKIP (Universitas Mulawarman)
 S-2 Magister Pend. Bahasa Inggris - FKIP (Universitas
Mulawarman)
 Hobby : Membaca, menulis, musik, komputer, bersepeda.
 Agama : Islam
 WA/Telepon : 08115809885
 FB/ e-mail : rakhman.halim@gmail.com
 Instagram : @rakhmanhalim
 Working Experiences

1997 – 1998 : English Teacher, SD Negeri 044, Samarinda

1997 – 2001 : Radio Broadcaster, PT. Radio Parapa Raswana 103 FM, Samarinda
1998 – 1999 : English Teacher, LPK. Borneo, Samarinda
2000 – 2001 : Translator, PT. Thiess Contractors Indonesia, Balikpapan
2002 – 2003 : Analysis and Entry Data, Care International Indonesia, Samarinda
2003 – 2005 : English Teacher, SMK Negeri 2, Samarinda
2005 – 2006 : HRD staff (officer), PT. Rimba Melawai, Samarinda
2006 – 2008 : Radio Broadcaster and Radio Production, MPs 106,9 FM (PT. Pamapersada Nusantara
Distrik Indo)
2008 – 2010 : English Teacher, SMP Yayasan Pupuk Kaltim
2010 – Now : English Teacher, SMP Negeri 7 Bontang
 Data Pribadi
 Karya :

1. Buku Kumpulan 100 Puisi “Aforisme dalam Diam”

2. Buku Kumpulan 100 Puisi “Celoteh si Burung Enggang”

 Data Pribadi
 Karya :

5 Buku Modul Pengayaan Series – English Text Genre for SMP Students