MODUL 2: MEMBUAT CORAK DAN REKAAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran :Pendidikan Seni Visual

Tarikh :15 Julai 2019 (Isnin)

Masa :9.30 -10.30 pagi (60minit)

Tahun :5 Zuhrah

Bilangan Murid :37 orang

Bidang : Membuat Corak dan Rekaan

Tema : Objek Buatan Manusia

Tajuk : Tanglung Hiasan (Tiupan)

Media : Alat- straw, berus lukisan, kertas lukisan, gunting, b

warna air
Bahan Bantu Mengajar : Gambar Tanglung, Speaker, Roda Warna.

EMK : TMK, Keusahawanan (EK1,EK2,EK4, EK5),

Kreativiti, dan Inovasi

NILAI : Keberanian, Kerjasama,Teliti

KBKK : Menjana idea

STANDARD KANDUNGAN :

1 Membuat Persepsi dan menggunakan bahasa seni visual yang ada pada corak
tidak terancang dengan meggunakan teknik tiupan.
2 Mengaplikasikan bahasa seni visual dan media dalam penghasilan corak tidak
terancang dengan menggunakan teknik tiupan.
3 Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam
penghasilan corak tidak terancang dengan menggunakan teknik tiupan.
4 Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual,
sejarah seni dan budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN

2.1 Persepsi Estetik Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan

bahasa seni visual yang ada pada corak tidak terancang
dengan menggunakan teknik tiupan.
2.1.1 Unsur Seni

2.1.1.1 Garisan-Beralun, pancaran atau berserabut.

2.1.1.2 Warna- Primer, sekunder dan tertier.
2.1.1.3 Jalinan- Tampak
2.1.2 Prinsip rekaan

2.1.2.1 Ritma dan pergerakan- Rawak

2.1.2.2 Kepelbagaian- Warna dan garisan

2.2 Aplikasi Seni Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni

Visual, media dalam serta proses dan teknik penghasilan
corak tidak terancang dengan menggunakan teknik
tiupan. .
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

2.1.2.1 Alat - straw, berus lukisan, paletdan alatan

lain yang sesuai

2.2.1.2 Bahan–kertas lukisan,gunting dan cat

poster.
2.3 Ekspresi Kreatif Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman
dan kemahiran media, proses dan teknik dalam
penghasilan corak tidak terancang dengan teknik tiupan.
2.3.1 Memilih dan memanipulasi media secara kreatif

2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan

karya gambar teknik tiupan.

2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam

penghasilan corak tidak terancang teknik tiupan.
2.4 Apresiasi Seni Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri
dan rakan dengan memberikan penekanan pada bahasa
seni visual.
2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

2.4.2 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan

secara lisan.

2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan

secara lisan.

Objektif Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran murid dapat:

1. Kognitif : Menyatakan 3 bahasa seni visual sama ada garisan, jalinan, warna,
ritma dan pergerakan dan kepelbagaian pada gambar karya
menggunakan teknik tiupan.
2. Psikomotor : Murid dapat menghasilkan tanglung corak tidak terancang
menggunakan teknik tiupan.
3. Afektif : Membuat apresiasi mudah terhadap karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual, dan budaya.
 STANDARD ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN
PEMBELAJARAN

PERSEPSI ESTETIK 5 minit BBM – Kotak

Misteri, Speaker,
Set Induksi: (Kotak Misteri)

Guru masuk ke kelas dalam

 Kecerdasan
keadaan siap sedia.
pelbagai
Soalan: Apakah barang yang awak  Muzikal.
Guru akan melakukan
telah ambil di dalam kotak tersebut?
permainan kotak misteri sambil
Jawapan: Tanglung, Baju Ikat dan
lagu dipasangkan.
Celup, kad Jenis Warna
(EK1, EK2)

Soalan : Apakah aktiviti hari ini anda

Guru akan memberi kotak
akan lakukan?
misteri yang berisi barang ang
Jawapan: Corak, Tiup, Tiupan.
berharga.

Apabila lagu diberhentikan

murid yang terakhir akan
mengambil barang di dalam
kotak tersebut

Guru memperkenalkan tajuk

pelajaran pada hari ini.
- Menghasilkan teknik
tiupan (Tanglung)
APLIKASI SENI
(Perkembangan – 10 minit)
Guru akan menerangkan
bahasa seni visual yang akan
diaplikasi pada karya murid.
Guru menunjukkan alat dan
bahan yang digunakan untuk
membuat gambar karya
menggunakan teknik tiupan.
(EK1, EK2)
Guru bersama murid membuat
demonstrasi cara menghasilkan
corak tidak terancang di dalam
kumpulan.
Guru menerangkan kepada
murid-murid terdahulu cara-
cara membuat corak tidak
terancang menggunakan tiupan
dan menghasilkan satu ciptaan
manusia iaitu “Tanglung”
Senarai alat dan bahan yang Strategi :
diperlukan untuk menghasilkan keris Penerangan,
iaitu: Pemudahcara
 Cat poster, Straw, Kertas
Lukisan, Gunting.
EMK : Kreativiti,
Guru menunjukkan alatan yang Keusahawanan
akan digunakan untuk membuat
(EK1 dan EK2),
tiupan.
TMK dan nilai murni
Guru akan menujukkan cara Penilaian Objektif
membuat teknik tiupan dengan
pembelajaran
menggunakan straw.
Kognitif
Guru akan meniup
menggunakan warna primer,
sekunder dan tertier
Guru akan menghasilkan
tanglung dengan menggunakan
gunting mengikut kreativiti.
EKSPRESI KREATIF Proses Penghasilan
(Perkembangan – 30 minit) Langkah 1

Guru memberi arahan supaya Penilaian Objektif

murid mula menghasilkan karya Pembelajaran
corak tiidak terancang dengan Psikomotor.
menggunakan teknik tiupan.

Langkah 2
Murid menyediakan alat dan
bahan yang dibawa sendiri.

.
Murid menghasilkan gambar
alam semula jadi dengan
kreativiti mereka sendiri
Langkah 3
(EK3 dan EK4)
APRESIASI SENI
(10 minit) -Unsur seni
-Prinsip rekaan
Murid mempamerkan hasil
karya mereka Kriteria:

- Penggunaan
Guru mengarah murid alat bahan
Gambar Tanglung telah siap - Kemahiran
mempamerkan hasil karya teknik
masing-masing di hadapan - Keaslian idea
Membuat penilaian berdasarkan
kelas. tema
berdasarkan bahasa seni visual, - Kreativiti
kekemasan, kekreatifan dan - Kemasan
Murid akan menilai hasil karya
kebersihan.
rakan-rakannya dengan
menggunakan sticker yang
Soalan:
telah disediakan.
Ceritakan perasaan anda dan
bahasa seni visual yang telah
Guru membuat penilaian hasil
anda aplikasikan.?
karya murid.

PENUTUP
(5 minit) Merumuskan tajuk dan menerapkan
Guru mengulangi tajuk pada nilai - Nilai Menghargai
hari ini dan menerapkan nilai alam Sekitar
murni yang bersesuaian.

(EK4 dan EK5)

Refleksi: