RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPK Tunas Bangsa Lippo Cikarang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1
Materi Pokok : Bilangan bulat
Alokasi Waktu : 10 x 2JP
Profil Siswa :
P1. Siswa mampu berpikir ilmiah dan kreatif dan inovatif
P6. Siswa mampu mengkomunikasikan ide dan pikiran dengan baik
P9. Siswa memiliki kehidupan yang sesuai dengan nilai nilai Kristiani
P10. Siswa mampu mengekspresikan kualitas kepemimpinan melalui karakter Penuh Perhatian, Ketaatan,
Tangggung Jawab, Kejujuran, Penguasaan Diri dan Keramahan

Tema Karakter : Tanggung jawab

Ayat Firman Tuhan : Keluaran 18:21

A. Kompetensi Inti
KI. 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI. 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun,
dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI. 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI. 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/ /teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan 3.1.1 Menjelaskan urutan pada bilangan bulat (positif dan
pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan(biasa, campuran, desimal, persen)
negatif) dan pecahan (biasa, 3.1.2 Menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan
campuran, desimal, persen) negatif) dan pecahan(biasa, campuran, desimal, persen)

4.1 Menyelesaikan masalah yang 4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
berkaitan dengan urutan beberapa urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa,
bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen).
campuran, desimal, persen);
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Life Skill

Kompetensi Dasar Life Skill Indikator Pencapaian Kompetensi Life Skill

A 2.1. Keterampilan menggali informasi A.2.1.2 Mengidentifikasi informasi

A. 2.4. Keterampilan memecahkan masalah A.2.4.5 Menguji solusi secara empiris

C.4. Mengolah data C.4.2 Menganalisis data secara efektif dan obyektif

D. Tujuan Pembelajaran (integrasi 4C 2L )

Melalui pembelajaran berbasis aktivitas diharapkan peserta didik mampu:
1. Peserta didik dapat membandingkan Bilangan Bulat
2. Peserta didik dapat mengenal bilangan bulat
3. Peserta didik dapat membandingkan bilangan bulat yang (relatif) besar atau memuat banyak angka

D. Materi Pembelajaran
1. Faktual : Bilangan bulat
2. Konseptual : Membandingkan bilangan bulat
3. Prosedural : Mengetahui bentuk bilangan bulat
4. Metakognitif : -
E. Model/Pendekatan /Metode Pembelajaran
1. Model : Discovery learning
2. Pendekatan : Sciencetifik
3. Metode : Tanya jawab, ceramah, diskusi, penugasan

F. Media Pembelajaran
 Laptop
 LCD
G. Sumber Belajar
 Buku Pelajaran Matematika Kelas VII Kurikulum 2013.
 Buku Seribupena Matematika Kelas VII.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (2JP) (9/07/18)
a. Kegiatan Pendahuluan
1) memberi salam, berdoa dan mengabsen
2) mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
3) tanya jawab terkait kompetensi yang sudah dipelajari
4) menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
5) menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan; dan
 6) menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

b. Kegiatan Inti (integrasi 4C 2L, mengikuti sintaks pada metode pembelajaran, integrasi firman Tuhan,
life skill)
1) (Model Pembelajaran Discovery Learning)
2) Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
Membandingkan Bilangan Bulat

3) Peserta didik diminta untuk menalar seperti yang terdapat pada buku siswa berikut!
Tentukan bilangan mana yang lebih besar antara −547578 dengan −595326.
Tentukan bilangan mana yang lebih besar antara −547578 dengan −5195326.
Andaikan simbol “b” mewakili suatu angka, tentukan angka b agar bilangan 63b452 lebih kecil dari
635452. Jelaskan.
Andaikan simbol “c” mewakili suatu angka, tentukan angka b agar bilangan c45279 lebih kecil dari
63545. Jelaskan.
Jelaskan bagaimana langkah-langkah yang kalian lakukan untuk membandingkan dua bilangan jika
banyak angka penyusunnya berbeda.
Jelaskan bagaimana langkah-langkah yang kalian lakukan untuk membandingkan dua bilangan jika
banyak angka penyusunnya sama.
4) Peserta didik diminta untuk berlatih tentang soal berikut ini
 5) Diberikan PS : “Ayo Berlatih 1.1” No. 1 – 5 hal. 10
6) Guru dan peserta didik membahas latihan yang sudah dikerjakan (Keluaran 18 : 21)

c. Kegiatan Penutup
1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang membandingkan bilangan bulat.
b) melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan
c) memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan

2) Kegiatan guru yaitu:

a) melakukan penilaian;
b) merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas baik individual
maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Akademik
Aspek Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Penilaian Penilaian Instrumen Instrumen Pelaksanaan

Sikap 5 I will Pernyataan 5 I

55

will

Pengetahuan

Keterampilan
 2. Rubrik Akademik dan Life Skill
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan

4 3 2 1

J. Program Tindak lanjut

a. Remedial
b. Pengayaan

Mengetahui, Cikarang, ………………..2018

Kepala SMP Tunas Bangsa Guru Mata Pelajaran

(Christina Theresia Sipayung, S.Pt) (Vicky Rinaldo Soeki, S.Pd)