RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS/SEMESTER : X/I
PERTEMUAN : 1 dan 2
ALOKASI WAKTU : 4 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI :
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.
4.Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR :

INDIKATOR : -Mengelompokkan sifat materi

-Mengelompokkan perubahan materi
-Mengklasifikasikan materi
I.MATERI AJAR
 Ruang lingkup dan kajian ilmu kimia
 Materi beserta perubahan wujudnya
 Peran energi dalam perubahan materi

II. METODE PELAJARAN

 Diskusi
 Penugasan

III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Pertemuan I : 2 jam
a. Kegiatan awal
- Mengingat kembali mengenai wujud materi
- Sifat materi, perubahan materi, pengelompokan materi
b. Kegiatan Inti
- Mengenal ruang lingkup dan kajian ilmu kimia
- Mendeskripsikan materi beserta perubahan wujudnya
- Membedakan materi berdasarkan wujudnya
- Mendeskripsikan sifat dan perubahan materi
c. Kegaiatan akhir
- Evaluasi
 Pertemuan II : 2 jam
a. Kegiatan awal
- Menghubungkan sistem konsentrasi molalitas, fraksi mol dan molaritas terhadap sifat koligatif
larutan
b. Kegiatan Inti
- Mengidentifikasi peran energi dalam perubahan materi
- Mengklasifikasikan materi
- Mengenal keberadaan materi di alam
c. Kegaiatan akhir
- Evaluasi

IV. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

● Sumber : Buku Kimia
● Bahan : Lembar Kerja

V. PENILAIAN
 Jenis tagihan : Tugas individu, tugas rumah, tugas kelompok, ulangan
 Bentuk Instrumen : Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS/SEMESTER : X/I
PERTEMUAN : 3 dan 4
ALOKASI WAKTU : 4 x 45 Menit
STANDAR KOMPETENSI :
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.
4.Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
KOMPETENSI DASAR : 1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan
tiitik beku larutan dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan.
INDIKATOR : - Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat
terlarut
- Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit
- Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat
terlarut
I.MATERI AJAR
 Titik beku dan titik didih larutan non elektrolit.
 Titik beku dan titik didih larutan elektrolit.

II. METODE PELAJARAN

 Diskusi ● Eksperimen
 Penugasan

III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Pertemuan I : 2 jam
a. Kegiatan awal
- Diskusi tentang diagram P,T air
b. Kegiatan Inti
- Melakukan percobaan titik beku larutan dan titik didih larutan
c. Kegaiatan akhir
- Menyimpulkan hasil percobaan
 Pertemuan II : jam
- Diskusi hasil percobaan

IV. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

● Sumber : Buku Kimia
● Bahan : Lembar Kerja , bahan dan alat praktek

V. PENILAIAN
 Jenis tagihan : Laporan praktikum
 Bentuk Instrumen : Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : KIMIA

KELAS/SEMESTER : XII/IPA/I
PERTEMUAN : 5 dan 6
ALOKASI WAKTU : 4 JP
STANDAR KOMPETENSI :
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.
4.Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

KOMPETENSI DASAR : 1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan
titik beku larutan dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan.
INDIKATOR : ● Menganalisis digram P,Tuntuk menafsirkan penurunan tekanan uap ,
penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan
● Menjelaskan pengertian osmosisdan tekanan osmosis serta terapannya
● Menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

I.TUJUAN PEMBELAJARAN
Menjelaskan : - Penurunan tekanan uap larutan
- Kenaikan titik didih larutan
- Penurunan titik beku larutan
- Tekanan osmotic larutan
II.MATERI AJAR
 Diagram P,T
 Tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit

III. METODE PELAJARAN

 Diskusi dan tanya jawab
 Kajian pustaka

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan awal
- Kajian pustaka tentang diagram P,T, tekanan osmosis , tekanan uap, penurunan titik beku ,dan
kenaikan titik didih
b. Kegiatan Inti
- Diskusi tentang diagram P,T
- Pembahasan soal perhitungan ΔP, ΔTb, ΔTf , dan Π
c. Kegaiatan akhir
- Mengerjakan soal – soal

V. ALAT / BAHAN / SUMBER BELAJAR

● Sumber : Buku Kimia
● Bahan : Lembar Kerja

VI. PENILAIAN
 Jenis tagihan : Tugas individu, tugas rumah, tugas kelompok, ulangan
 Bentuk Instrumen : Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :7
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.
4.Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar : 1.2. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat
koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data
percobaan.
Indikator : -Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan
elektrolit dan larutan non elektrolit

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan

II. MATERI AJAR

Perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Eksperimen / praktikum dan Diskusi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
-Mempersiapkan alat dan bahan untuk eksperimen penurunan titik beku larutan dan kenaikan titik
didih larutan.
b.Kegiatan inti :
-Melaksanakan praktikum
-Menuliskan hasil pengamatan
c. Kegiatan Akhir :
-Mendiskusikan hasil praktikum
-Menyimpulkan hasil praktikum

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

-LKS , Buku Kimia
-Laboratorium kimia

VI. PENILAIAN
-Penilaian praktek / psikomotor
-Laporan hasil praktikum

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :8
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi :
1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah.
4.Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar : 1.2. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat
koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data
percobaan.
Indikator : -Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan
elektrolit dan larutan non elektrolit

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan

II. MATERI AJAR

Perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Tanya jawab dan Diskusi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
-Diskusi hasil percobaan / praktikum
b.Kegiatan inti :
-Tanya jawab dan pembahasan soal - soal
c. Kegiatan Akhir :
-Menyimpulkan tentang perbandingan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

-LKS , Buku Kimia

VI. PENILAIAN
-Ulangan tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam teknologi dan
kehidupan sehari – hari .
Kompetensi Dasar : 2.1. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam system elektrokimia yang
melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan
dalam industri.
Indikator : -Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi ( ion electron )
- Menyatarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi ( ion electron ) dan PBO

II. MATERI AJAR

- Konsep dasar aturan bilangan oksidasi
- Penyetaraan persamaan reaksi redoks metode ion electron
- Penyetaraan persamaan reaksi redoks metode perubahan bilangan oksidasi ( PBO )

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Tanya jawab dan Diskusi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
-Pengenalan persamaan reaksi dan reaksi setengah sel
b.Kegiatan inti :
-Diskusi kelompok , tugas individu
c. Kegiatan Akhir :
-Pelatihan reaksi redoks dengan 2 metode , ½ reaksi dan PBO

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

-LKS , Buku Kimia

VI. PENILAIAN
-Soal pilihan ganda dan essay
-afektif

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :2
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 2.Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam teknologi dan
kehidupan sehari – hari .
Kompetensi Dasar : 2.1. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam system elektrokimia yang
melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan
dalam industri.
Indikator : - Menyimpulkan ciri – ciri redoks yang berlangsung secara spontan melalui
percobaan
- Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi
tiap bagiannya
- Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel
volta
- Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial sel standar.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menunjukkan reaksi redoks spontan melalui percobaan
2. Siswa dapat menggambarkan bagan sel volta
3. Siswa dapat menuliskan diagram sel volta
4. Siswa dapat menjelaskan terjadinya aliran listrik pada sel volta
5. Siswa dapat menghitung Eo sel berdasarkan data Eo

II. MATERI AJAR

Sel Volta atau sel Galvani
a. Diagram sel
b. Potensial electrode standar
c. Potensial sel

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Praktikum dan Diskusi informasi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
-Membagi siswa dalam beberapa kelompok
-Merancang dan melakukan percobaan sel volta
b.Kegiatan inti :
-Presentasi kelompok praktikum
-Diskusi informasi mengenai Eo dan Eo sel
c. Kegiatan Akhir :
-Latihan soal

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

-LKS , Buku Kimia
-Alat dan bahan praktikum

VI. PENILAIAN
-Kognitif : Tugas dan ulangan harian
-Psikomotor : Kemampuan menggunakan alat – alat praktek
-Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :3
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam teknologi dan
kehidupan sehari – hari .
Kompetensi Dasar : 2.1. Menerapkan konsep reaksi redoks dalam system elektrokimia yang
melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan
dalam industri.
Indikator : -Menjelaskan prinsip kerja sel volta yg banyak digunakan dlm kehidupan
sehari – hari .

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan sehari – hari.

II. MATERI AJAR

- Aplikasi Sel Volta atau sel Galvani dalam kehidupan sehari – hari
- Sel primer: - Sel Sekunder:
1. Sel Daniel 1. Accu
2. Sel Konsentrasi 2. Sel Nicad
3. Sel Kering 3.Sel Bahan bakar

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Demonstrasi dan Diskusi informasi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal : Siswa dibagi 8 kelompok. Setiap kelompok membawa batu baterai yang sudah
tidak terpakai ,kemudian dibuka untuk melihat bagian – bagiannya . Dibagikan
soal tentang sel – sel volta.
b.Kegiatan inti : Diskusi kelompok , dipilih 2 kelompok untuk menyampaikan tentang bagian –
bagian batu baterai. Kelompok yang lain menjelaskan di depan reaksi di katoda
dan reaksi di anoda pada sel primer / sel sekunder .
c. Kegiatan Akhir : Menyimpulkan bahwa sel volta ada 2 macam : primer dan sekunder

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

-LKS , Buku Kimia
-Batu baterai / accu

VI. PENILAIAN
-Tugas Individu : Membaca materi sel volta
-Tugas kelompok : Diskusi , demonstrasi
-Kognitif : Penulisan reaksi
-Psikomotor : Kemampuan menunjukkan anoda – katoda pada batu baterai
-Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke : 4 dan 5
Alokasi Waktu : 4 JP
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam teknologi dan
kehidupan sehari – hari .
Kompetensi Dasar : 2.2. Menjelaskan reaksi redoks dalam sel elektrolisis
Indikator : - Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi elektrolisis
melalui percobaan .
- Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan
dengan elektroda aktif maupun elektrode inert.
- Menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui
percobaan
- Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan di katoda pada reaksi elektrolisis melaui
percobaan
2. Siswa dapat menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dg
elektroda
aktif ataupun elektroda inert.
3. Siswa dapat menjelaskan faktor – faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan
4. Siswa dapat menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi

II. MATERI AJAR

1. Reaksi elektrolisis
2. Korosi

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Eksperimen reaksi elektrolisis, Diskusi dan Tanya jawab

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal : Mengingatkan kembali konsep redoks
b.Kegiatan inti : Melakukan eksperimen reaksi redoks.
Diskusi hasil eksperimen
Tanya jawab korosi dan pencegahan
c. Kegiatan Akhir : Latihan mengerjakan soal –soal elektrolisis

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

-LKS , Buku Kimia

VI. PENILAIAN
-Kognitif : Mengerjakan soal –soal
-Psikomotor : Kemampuan menggunakan alat praktek
-Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke : 6,7,8
Alokasi Waktu : 6 JP
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi redoks dan elektrokimia dalam teknologi dan
kehidupan sehari – hari .
Kompetensi Dasar : 2.3. Menerapkan hukumm faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit
Indikator : - Menerapkan hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis
- Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian suatu logam

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel lektrolisis
2. Siswa dapat dapat menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian suatu logam

II. MATERI AJAR

1. Hukum Faraday
2. Penyepuhan dan pemurnian logam

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Eksperimen penyepuhan dan pemurnian logam, Diskusi dan Tanya jawab

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal : Mengingatkan kembali konsep elektrolisis
b. Kegiatan inti : Melakukan eksperimen proses penyepuhan dan pemurnian logam
Tanya jawab
c. Kegiatan Akhir : Latihan mengerjakan soal –soal hukum Faraday ( soal terlampir )

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

-LKS , Buku Kimia

VI. PENILAIAN
-Kognitif : Mengerjakan soal –soal
-Psikomotor : Kemampuan menggunakan alat praktek
-Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 1 JP
Standar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta
terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar : 3,1. Mengidentifikasi kelimpahan unsur – unsur utama dan transisi dialam dan
produk yang mengandung unsur tersebut.
Indikator : - Mengidentifikasi keberadaan unsur – unsur yang ada dialam terutama di
Indonesia
- Mengidentifikasi produk – produk yang mengandung unsur tersebut

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengidentifikasi keberadaan unsur – unsur yang ada dialam terutama di Indonesia

II. MATERI AJAR

Unsur – unsur golongan utama dan unsur golongan transisi

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Tim ahli / jigsaw

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 4 tim , tiap siswa dalam tim diberi bagian
materi yang berbeda.
b.Kegiatan inti :
Anggota dari tim yang berbeda mempelajari bab yang sama bertemu dalam kelompok baru untuk
mendiskusikan sub bab mereka , setelah selesai kembali ke kelompok asal dan mengajari teman satu
timnya.
c. Kegiatan Akhir :
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi dan guru memberikan hasil evaluasinya.

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

-Brosur , tabel, Buku Kimia

VI. PENILAIAN
- Tes tertulis
- Laporan tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :2
Alokasi Waktu : 1 JP
Standar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya
serta terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar : 3.2. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama
dan unsur transisi ( titik didih , titik leleh , kekerasan , warna , kelarutan ,
kereaktifan dan sifat khusus lainnya )
Indikator : - Mengidentifikasi sifat – sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik
didih, titik leleh , kekerasan , warna , kelarutan , kereaktifan dan sifat khusus
lainnya)
- Mengidentifikasi sifat – sifat kimia melalui percobaan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat – sifat fisik unsur utama dan unsur transisi
2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat – sifat kimia

II. MATERI AJAR

Sifat – sifat fisik dan sifat – sifat kimia unsur

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Diskusi dan Demostrasi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal : Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok untuk diskusi dan masing –
masing kelompok diberi tugas yang berbeda.
b.Kegiatan inti : Guru mendemonstrasikan reaksi logam Na dengan air siswa mengamati
c. Kegiatan Akhir : Siswa menyimpulkan hasil diskusi dan hasil demonstrasi dari guru

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

-LKS, Buku Kimia
-Alat – alat laboratorium

VI. PENILAIAN
- Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :3
Alokasi Waktu : 1 JP
Standar Kompetensi : 3.Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya
serta terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar : 3.2. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama
dan unsur transisi ( titik didih , titik leleh , kekerasan , warna , kelarutan ,
kereaktifan dan sifat khusus lainnya )
Indikator : - Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida
melalui percobaan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan

II. MATERI AJAR

- Potensial elektroda standar halogen
- Kecenderungan daya oksidasi dari halogen
- Kecenderungan daya reduksi dari halida

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Diskusi dan Demostrasi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok .
Menyiapkan alat dan bahan yang akan di pakai
b.Kegiatan inti :
Melakukan percobaan daya oksidasi halogen dan daya reduksi halida
c. Kegiatan Akhir :
Menyimpulkan hasil percobaan

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

-LKS, Buku Kimia
-Alat – alat dan bahan laboratorium : tabung reaksi , pipet , air klor , air brom , air iod , larutan
Fe2SO4 , larutan KSCN , larutan Fe2(SO4)3 , larutan NaCl , larutan NaBr , larutan NaI.

VI.PENILAIAN
- Laporan hasil praktikum
- Kognitif : Mengerjakan soal –soal
- Psikomotor : Kemampuan menggunakan alat praktek
- Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :4
Alokasi Waktu : 1 JP
Standar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta
terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar : 3.2. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan
unsur transisi ( titik didih , titik leleh , kekerasan , warna , kelarutan ,
kereaktifan dan sifat khusus lainnya )
Indikator : - Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali
tanah ) dalam kerja kelompok di laboratorium .

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) dalam
kerja kelompok di laboratorium .

II. MATERI AJAR

- Warna nyala logam alkali . Li : merah , Na : kuning , K : ungu , Rb : merah , Cr : biru
- Warna nyala logam alkali tanah. Mg : putih , Ca : merah – jingga , Sr : merah – ungu Ba : kuning
kehijauan.

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Eksperimen dan Diskusi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok .
Menyiapkan alat dan bahan yang akan di pakai
b.Kegiatan inti :
Melakukan percobaan reaksi nyala logam alkali dan alkali tanah
c. Kegiatan Akhir :
Menyimpulkan hasil percobaan

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- LKS, Buku Kimia
- Alat – alat laboratorium : kawat nikrom , lampu spiritus , kristal NaCl , KCl , BaCl 2 , pita Mg ,
SrCl2 , HCl pekat .

VI. PENILAIAN
- Kognitif : Mengerjakan soal –soal
- Psikomotor : Kemampuan menggunakan alat praktek
- Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :5
Alokasi Waktu : 1 JP
Standar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta
terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar : 3.2. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan
unsur transisi ( titik didih , titik leleh , kekerasan , warna , kelarutan ,
kereaktifan dan sifat khusus lainnya )
Indikator : - Mengidentifikasi keteraturan sifat fisis dan sifat kimia unsur – unsur perioda
ke tiga melalui percobaan.

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengidentifikasi keteraturan sifat fisis dan sifat kimia unsur – unsur perioda ke tiga
melalui percobaan.

II. MATERI AJAR

- Titik didih dan titik lebur naik teratur dari Na sampai dengan Si kemudian turun tajam
- Perubahan titik didih dan titik lebur unsur perioda ketiga berkaitan dengan struktur masing – masing
zat dalam keadaan bebas.
- Dari Na sampai Al reaksi dengan air semakin lambat , Si – P – S tidak bereaksi dengan air , Cl 2 dapat
bereaksi dengan air menghasilkan Cl – dan ClO-

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Eksperimen, Diskusi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok .
Menyiapkan alat dan bahan yang akan di pakai
b.Kegiatan inti :
Melakukan percobaan reaksi nyala logam alkali dan alkali tanah
c. Kegiatan Akhir :
Menyimpulkan hasil percobaan

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

-LKS, Buku Kimia
-Alat – alat laboratorium : pisau , alat uji daya hantar listrik , amplas , Na , Mb , NH 3 , Al2(SO4)3 ,
gelas kimia , kaca arloji .

VI. PENILAIAN
-Kognitif : Mengerjakan soal –soal
-Psikomotor: Kemampuan menggunakan alat praktek
-Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab
-Tes tertulis : 1. Berdasarkan hasil percobaan jelaskan bagaimana keteraturan sifat fisis unsur
perioda ketiga
2. Berdasarkan hasil percobaan reaksi unsur perioda ketiga dengan air jelaskan letak
unsur dan kereaktifannya .

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :6
Alokasi Waktu : 1 JP
Standar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta
terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar : 3.2. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan
unsur transisi ( titik didih , titik leleh , kekerasan , warna , kelarutan ,
kereaktifan dan sifat khusus lainnya )
Indikator : - Mengidentifikasi sifat - sifat fisis dan sifat - sifat kimia unsur ” perioda ke
empat

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat - sifat fisis dan sifat - sifat kimia unsur ” perioda ke empat

II. MATERI AJAR

- Sifat - sifat fisis dan sifat - sifat kimia unsur ” perioda ke empat

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Jigsaw ( model tim ahli )
Diskusi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
Guru membagi siswa dalam kelompok yang terdiri dari 4 tim , tiap siswa dalam tim diberi
bagian materi yang berbeda.
b.Kegiatan inti :
Anggota dari tim yang berbeda mempelajari bab yang sama bertemu dalam kelompok
baru
untuk mendiskusikan sub bab mereka , setelah selesai kembali ke kelompok asal dan
mengajari
teman satu timnya.
c. Kegiatan Akhir :
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi dan guru memberikan hasil evaluasinya.

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- LKS, Buku Kimia , tabel

VI. PENILAIAN
- Tes tertulis :

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :7
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta
terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar : 3.2. Mendiskripsikan kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan
unsur transisi ( titik didih , titik leleh , kekerasan , warna , kelarutan ,
kereaktifan dan sifat khusus lainnya )
Indikator : - Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan

II. MATERI AJAR

- Air sadah air yang mengandung ion Ca2+ dan ion Mg2+
- Air sadah ada 2 macam yaitu kesadahan tetap da kesadahan sementara

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Eksperimen
Diskusi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok .
Menyiapkan alat dan bahan yang akan di pakai
b.Kegiatan inti :
Melakukan percobaan kesadahan air
c. Kegiatan Akhir :
Menyimpulkan hasil percobaan

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- LKS, Buku Kimia
- Alat – alat laboratorium

VI. PENILAIAN
- Kognitif : Mengerjakan soal –soal
- Psikomotor : Kemampuan menggunakan alat praktek
- Afekftif : Minat , kerjasama , tanggung jawab
- Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :8
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta
terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar : 3.3. Menjelaskan manfaat , dampak dan proses pembuatan unsur – unsur dan
senyawanya dalam kehidupan sehari - hari
Indikator : - Menjelaskan manfaat , dampak unsur – unsur seperti gas mulia , halogen ,
alkali , alkali tanah , Al , C , Si , S , Cr , Cu , Zn , Fe , O2 dan N2 serta
senyawanya dalam kehidupan sehari – hari dan industri

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan manfaat dan dampak unsur – unsur dan senyawanya dalam
kehidupan sehari – hari dan industri

II. MATERI AJAR

Manfaat dan dampak unsur – unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari – hari dan industri

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Kajian pustaka dan Diskusi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
Guru membagi siswa dalam kelompok – kelompok .
b.Kegiatan inti :
- Kajian pustaka tentang manfaat dan dampak unsur – unsur dan senyawanya
- Diskusi dan presentasi
c. Kegiatan Akhir :
Membuat kesimpulan dan rangkuman

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- LKS, Buku Kimia

VI. PENILAIAN
-Kognitif : Mengerjakan soal –soal
-Afekftif : Peran dalam kelompok
-Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :9
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta
terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar : 3.3. Menjelaskan manfaat , dampak dan proses pembuatan unsur – unsur dan
senyawanya dalam kehidupan sehari - hari
Indikator : - Menjelaskan pembuatan unsur dan kegunaanya di laboratorium dan industri
( H2SO4 , H2 , F2 , NH3 , dan O2 )
- Menentukan komposisi unsur dalam pupuk

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan pembuatan unsur – unsurdan senyawa di laboratorium dan industri
2. Siswa dapat menentukan komposisi unsur dalam pupuk

II. MATERI AJAR

1. Pembuatan unsur – unsurdan senyawa di laboratorium dan industri
2. Komposisi pupuk dari unsur pembentuknya

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Tugas idividu dan Diskusi

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
- Kajian Perpustakaan
- Disajikan beberapa jenis pupuk
b.Kegiatan inti :
- Tugas kelompok mengkaji dan mencari pembuatanunsur dan senyawa
- Komposisi pupuk
c. Kegiatan Akhir :
- Rangkuman
- Tugas individu dan presentasi

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

-LKS, Buku Kimia

VI. PENILAIAN
- Kognitif : Mengerjakan soal –soal
- Afekftif : Peran dalam kelompok
- Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke : 10
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta
terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar : 3.4. Mendiskripsikan unsur – unsur radioaktif dari segi sifat – sifat fisik dan
sifat – sifat kimia
Indikator :- Mendiskripsikan penemuan sinar radioaktif
- Mengidentifikasikan sifat – sifat sinar radioaktif
- Menentukan pita kestabilan inti

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dapat mendiskripsikan penemuan sinar radioaktif
2. Dapat menyebutkan sift – sifat sinar radioaktif
3. Dapat menentukan cara unsur membentuk kestabilan

II. MATERI AJAR

1. Penemuan sinar radioaktif 3. Sifat – sifat sinar radioaktif
2. Penemuan unsur – unsur radioaktif 4. Pita kestabilan

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Tugas idividu dan Diskusi kelompok

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
- Siswa diperlihatkan gambar – gambar reaktor atom
b.Kegiatan inti :
- Mengkaji / menelaah penemuan sinar radioaktif
- Mengkaji sifat radioaktif
- Mengkaji pita kestabilan
c. Kegiatan Akhir :
- Membuat rangkuman
- Tugas individu

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- LKS, Buku Kimia
- Gambar – gambar reaktor atom

VI.PENILAIAN
- Kognitif : Mengerjakan soal –soal
- Afekftif : Kehadiran , keaktifan
- Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke : 11
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 3. Memahami karateristik unsur – unsur penting , kegunaan dan bahanya serta
terdapatnya di alam
Kompetensi Dasar : 3.4. Mendiskripsikan unsur – unsur radioaktif dari segi sifat – sifat fisik dan sifat –
sifat kimia
Indikator : - Menuliskan persamaan reaksi inti
- Mendiskripsikan kegunaan unsur – unsur radioaktif
- Mendiskripsikan bahaya unsur – unsur radioaktif

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dapat Menuliskan persamaan reaksi inti
2. Dapat menyebutkan kegunaan unsur – unsur radioaktif
3. Dapat menyebutkan bahaya unsur – unsur radioaktif

II. MATERI AJAR

1. Persamaan reaksi inti
2. Kegunaan unsur radioaktif
3. Bahaya radiasi unsur radioaktif

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Tugas idividu dan Diskusi kelompok

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
- Siswa diperlihatkan gambar – gambar tentang radioaktif
b.Kegiatan inti :
- Mengkaji persamaan reaksi inti
- Mengkaji kegunaan dan bahaya unsur radioaktif
c. Kegiatan Akhir :
- Membuat rangkuman
- Tugas individu

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- LKS, Buku Kimia
- Gambar – gambar reaktor atom

VI. PENILAIAN
- Kognitif : Mengerjakan soal –soal
- Afekftif : Kehadiran , keaktifan
- Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya , benzena dan turunannya ,
makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.1. Mendiskripsikan struktur , cara penulisan , tata nama , sifat , kegunaan
dan identifikasi senyawa karbon ( haloalkana , alkanol , alkoksi alkana ,
alkanal , alkanon , alkanoat dan alkil alkanoat )
Indikator : - Menentukan isomer – isomer senyawa karbon

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dapat Menentukan isomer – isomer senyawa karbon

II. MATERI AJAR

1. Isomer struktur
2. Isomer optik
3. Isomer posisi
4. Isomer fungsi

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Diskusi kelompok

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
- Siswa dibagi dalam beberapa kelompok heterogen

b.Kegiatan inti :
- Diskusi untuk menentukan iomer – isomer senyawa karbon dengan alat peraga molymode
- Masing – masing kelompok menyampaikan hasilnya

c. Kegiatan Akhir :
- Latihan membuat isomer struktur , isomer optik , isomer posisi , isomer fungsi , dari beberapa
senyawa karbon

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- LKS, Buku Kimia
- Alat peraga molymode

VI. PENILAIAN
- Kognitif : Mengerjakan soal –soal
- Psikomotor : Ketrampilan menggunakan molymode
- Afekftif : Kehadiran , keaktifan
- Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :2
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya , benzena dan turunannya ,
makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.1. Mendiskripsikan struktur , cara penulisan , tata nama , sifat , kegunaan
dan identifikasi senyawa karbon ( haloalkana , alkanol , alkoksi alkana ,
alkanal , alkanon , alkanoat dan alkil alkanoat )
Indikator : - Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon
-Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dapat Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon dari hasil eksperimen
2. Dapat menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya

II. MATERI AJAR

1. Gugus fungsi
2. Struktur dan tata nama senyawa karbon : - Alkohol dan eter
- Aldehid dan keton
- Asam karboksilat dan ester
- Halo alkana dan alkil amina

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Diskusi Informasi dan Praktikum

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
- Mengingatkan kembali materi kelas X tentang :
* Klasifikasi hidrokarbon
* Memperdalam reaksi substitusi atom H dari alkana dengan beberapa gugus fungsi yang berbeda
b.Kegiatan inti :
- Menjelaskan gugus fungsi dan jenis senyawa karbon turunan alkana berdasarkan perbedaan
gugus fungsi
- Membimbing siswa melakukan eksperimen tentang identifikasi alkohol dan aldehid ( LKS
- Mendiskusikan hasil eksperimen dan menyimpulkannya
- Membagi siswa menjadi 4 kelompok besar . Tiap kelompok meresume buku paket dengan
pembagian tugas :
a. Kelompok 1 : Alkohol dan eter
b. Kelompok 2 : Aldehid dan keton
c. Kelompok 3 : Asam karboksilat dan ester
d. Kelompok 4 : Alkil amina dan haloalkana
- Tiap kelompok mempresentasikan hasil resume di depan kelas
- Menyimpulkan dan menyempurnakan hasil diskusi siswa
c. Kegiatan Akhir :
- Memberikan tugas individu berupa soal – soal latihan penulisan rumus struktur dan pemberian
nama senyawa karbon

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- Alat : Gelas kimia , tabung reaksi , penjepit tabung reaksi , pipet tetes
- Bahan : Etanol , air , formaldehid , asam karboksilat
- Sumber : Buku kimia XII , LKS

VI. PENILAIAN
- Kognitif : Mengerjakan soal –soal
- Psikomotor : Ketrampilan menggunakan alat
- Afekftif : Kehadiran , keaktifan , minat , kerjasama
- Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :3
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya , benzena dan turunannya ,
makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.1. Mendiskripsikan struktur , cara penulisan , tata nama , sifat , kegunaan
dan identifikasi senyawa karbon ( haloalkana , alkanol , alkoksi alkana ,
alkanal , alkanon , alkanoat dan alkil alkanoat )
Indikator : - Mendiskripsikan kegunaan senyawa karbon

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mencari informasi dari literatur dan media informasi tentang kegunaan senyawa karbon
secara individu

II. MATERI AJAR

Kegunaan senyawa karbon

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Diskusi informasi
Jigsaw

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
- Mengingat kembali pelajaran yang lalu
- Siswa dibagi dalam beberapa kelompok , kemudian tiap kelompok diberi tugas
b.Kegiatan inti :
- Tiap kelompok mengerjakan tugas kegunaan senyawa karbon yang bebeda berdasarkan
golongan senyawanya
c. Kegiatan Akhir :
- Guru memberiken pertanyaan - pertanyaan

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- LKS, Buku Kimia

VI. PENILAIAN
- Kognitif : Mengerjakan soal –soal
- Afekftif : Kehadiran , keaktifan
- Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :4
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya , benzena dan turunannya ,
makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.2. Mendiskripsikan struktur benzena, cara penulisan , tata nama , sifat dan
kegunaannya
Indikator : - Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunanya

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunanya

II. MATERI AJAR

Struktur dan nama senyawa benzena dan turunanya

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Diskusi informasi dan Diskusi kelompok

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
- Membuka kegiatan belajar mengajar dengan menanyakan kegunaan benzena dalam kehidupan
sehari - hari
- Siswa dibagi dalam beberapa elompok
b.Kegiatan inti :
- Tiap kelompok mendiskusikan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya
-
c. Kegiatan Akhir :
- Guru memberiken pertanyaan – pertanyaan tentang benzena
- Guru memberi PR

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- LKS, Buku Kimia
- Molymode

VI. PENILAIAN
- Kognitif : Mengerjakan soal –soal
- Afekftif : Kehadiran , keaktifan
- Psikomotor
- Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :5
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya , benzena dan turunannya ,
makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.2. Mendiskripsikan struktur benzena, cara penulisan , tata nama , sifat dan
kegunaannya
Indikator : - Mendiskripsikan sifat fisis dan kimia senyawa benzena dan turunanya
- Mendiskripsikan kegunaan benzena dengan bahayanya dalam kehidupan sehari - hari

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menjelaskan sifat fisis dan kimia senyawa benzena dan turunanya
2. Siswa dapat menjelaskan kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya dlm kehidupan sehari – hari

II. MATERI AJAR

1. Sifat fisis dan sifat kimia senyawa benzena dan turunanya
2. Kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya dlm kehidupan sehari – hari
III. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Diskusi informasi dan Diskusi kelompok

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
- Membuka kegiatan belajar mengajar
- Prasyarat : Menuliskan struktur benzena dan turunanya
- Motivasi : Bagaimana rumus fenol
- Siswa dibagi dalam beberapa elompok
b.Kegiatan inti :
- Tiap kelompok mendiskusikan sifat , kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya
c. Kegiatan Akhir :
- Guru memberiken pertanyaan – pertanyaan tentang benzena
- Guru memberi PR

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- LKS, Buku Kimia

VI. PENILAIAN
- Kognitif : Mengerjakan soal –soal
- Afekftif : Kehadiran , keaktifan
- Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :6
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya , benzena dan turunannya ,
makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.3. Mendiskripsikan struktur , tata nama , penggolongan , sifat dan kegunaan
makromolekul ( polimer , karbohidrat dan protein )
Indikator : - Mengidentifikasi polimer dan polimer sintetik ( karet , karbohidrat , plastik )
- Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer
- Menuliskan reaksi pembentukan polimer ( adisi dan kondensasi ) dari monomernya
- Mendiskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menentukan jenis – jenis polimer
2. Siswa dapat menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer
3. Siswadapat menuliskan reaksi pembentukan polimer ( adisi dan kondensasi ) dari monomernya
4. Siswa dapat mendiskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan

II. MATERI AJAR

Polimer

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Diskusi informasi dan Latihan soal

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
- Membuka kegiatan belajar mengajar dengan menanyakan :
Menuliskan beberapa contoh alkana , alkena dan alkuna dalam rumus struktur
Reaksi senyawa karbon : Substitusi , adisi dan eliminasi
b.Kegiatan inti :
- Diskusi informasi mengenai polimer :
a. Jenis polimer menurut asalnys ( alam dan sintetik )
b. Sifat fisik dan sifat kimia polimer
c. Reaksi – reaksi pembentukan polimer dari monomernya ( adisi dan kondensasi )
d. Kegunaan dan dampak negatif dari polimer
c. Kegiatan Akhir :
- Review pertanyaan – pertanyaan yang berhubungan dengan benzena
- menarik kesimpulan

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- LKS, Buku Kimia
- Charta macam – macam polimer

VI. PENILAIAN
- Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :7
Alokasi Waktu : 4 JP
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya , benzena dan turunannya ,
makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.3. Mendiskripsikan struktur , tata nama , penggolongan , sifat dan kegunaan
makromolekul ( polimer , karbohidrat dan protein )
Indikator : - Menggolongkan monosakarida menjadi aldosa dan ketosa
- Menjelaskan reaksi hidrolisa disakarida dan polisakarida dengan bantuan enzim
- Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen Fehling

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menggolongkan karbohidrat
2. Siswa dapat menggolongkan monosakarida atas aldosa dan ketosa berdasarkan jenis gugus karbonil
yang dimilikinya , menuliskan struktur dan tata nama
3. Siswa dapat menjelaskan reaksi hidrolisis disakarida dan polisakarida dengan enzim tertentu

II. MATERI AJAR

- Peta konsep karbohidrat
- Pengertian karbohidrat
- penggolongan karbohidrat ( mono , di , poli )
- Reaksi hidrolisis disakarida dan polisakarida
- Identifikasi glukosa dan fruktosa dengan Fehling
- Identifikasi disakarida , sukrosa
- Identifikasi polisakarida , amilum
- Identifikasi rasa monosakarida , disakarida
- Sifat – sifat karbohidrat

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Tanya jawab, Tayangan, Eksperimen

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
Membuka kegiatan belajar mengajar dengan :
- Membagi siswa menjadi kelompok - kelompok
- Menanyakan zat – zat yang mengandung karbohidrat
- Menayangkan pembagian karbohidrat
b.Kegiatan inti :
- Melakukan eksperimen pengenalan Glukosa dengan Reagen Fehling
- Melakukan hidrolisa disakarida dan polisakarida
- Membandingkan rasa monosakarida , disakarida dan polisakarida dengan cara mencicipi
c. Kegiatan Akhir :
- Mengambil kesimpulan dari uji karbohidrat terhadap Fehling
- Mengambil kesimpulan dari uji rasa karbohidrat
- Menuliskan reaksi hidrolisisdari disakarida dan polisakarida

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

Alat : CD , TV , Pemanas air
Bahan : Gula pasir , glukosa , kanji , Reagen Fehling
Sumber belajar : Buku kimia yang relevan , LKS

VI. PENILAIAN
- Tes tertulis
- Kognitif : Mengerjakan soal –soal
- Psikomotor : Ketrampilan menggunakan alat
- Afekftif : Kehadiran , keaktifan , minat , kerjasama
- Laporan hasil praktikum

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
 …………………………. …………………………….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :8
Alokasi Waktu : 4 JP
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya , benzena dan turunannya ,
makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.3. Mendiskripsikan struktur , tata nama , penggolongan , sifat dan kegunaan
makromolekul ( polimer , karbohidrat dan protein )
Indikator : - Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasikanprotein dalam
makanan ( uji biuret , xantoproteat dan uji belrang )
- Menjelaskan pengertian polimer – polimer protein (polimer alam dan polimer sintetis)
- Menjelaskan pembentukan polimer berdasarkan asal dan jenis monomer
pembentuknya melalui reaksi polimerisasi

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menuliskan rumus struktur asam amino
2. Siswa dapat menentukan gugus peptida pada protein
3. Siswa dapat menentukan gugus dalam asam amino melalui eksperimen

II. MATERI AJAR

- Asam – asam amino esensial
- Asam – asam amino non esensial
- Polimer kondensasi dari 2,3 dan 4 asam amino
- Cara mengenal ikatan peptida
- Cara mengenal adanya gugus fenil , fenol dalam asam amino

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Tanya jawab dan Eksperimen

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
Membuka kegiatan belajar mengajar dengan :
- Membagi siswa menjadi kelompok - kelompok
- Menanyakan bahan makanan yang mengandung protein
b.Kegiatan inti :
- Melakukan eksperimen uji protein dengan tes biuret
- Melakukan eksperimen uji protein dengan tes xantoproteat
- Melakukan eksperimen uji protein dengan tes belerang
c. Kegiatan Akhir :
- Mengambil kesimpulan dari hasil percobaan
- Menentukan zat – zat yang mengandung protein
- Menentukan zat – zat yang mengandung gugus fenol
- Menentukan zat – zat yang mengandung belerang

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

Alat : Pipet , tabung reaksi, gelas kimia , Pemanas air
Bahan : susu , telur , agar – agar , kapas , ludah , ikan , Reagen Biuret
Sumber belajar : Buku kimia yang relevan , LKS

VI. PENILAIAN
- Tes tertulis
- Kognitif : Mengerjakan soal –soal
- Psikomotor : Ketrampilan menggunakan alat
- Afekftif : Kehadiran , keaktifan , minat , kerjasama
- Laporan hasil praktikum

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke :9
Alokasi Waktu : 2 JP
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya , benzena dan turunannya ,
makromolekul

Kompetensi Dasar : 4.4. Mendiskripsikan struktur,tata nama,penggolongan,sifat dan kegunaan lemak

Indikator : - Menuliskan rumus struktur dan tata nama lemak dan minyak

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menuliskan rumus struktur lemak dan minyak
2. Siswa mampu memberi nama lemak dan minyak dari rumus struktur tertentu

II. MATERI AJAR

Rumus struktur dari lemak dan pemberian namanya

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Diskusi informasi dan Latihan soal

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
- Apresiasi tentang polimer , gliserol dan ikatan antar atom C
b.Kegiatan inti :
- Tanya jawab tentang stuktur lemak dan pemberian namanya
c. Kegiatan Akhir :
- Pemberian tugas

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- LKS, Buku Kimia
- CD pembelajaran

VI. PENILAIAN
- Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke : 10
Alokasi Waktu : 1 JP
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya , benzena dan turunannya ,
makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.4. Mendiskripsikan struktur , tata nama , penggolongan , sifat dan kegunaan
lemak
Indikator : - Mengklasifikasikan lemak berdasarkan kejenhan ikatan
- Mengamati dan menguraikan sifat fisika dan sifat kimia lemak dan minyak

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menguji keberadaan minyak tak jenuh
2. Siswa mampu mengklasifikasikan lemak berdasarkan kejenuhanikatan
3. Siswa dapat menyebutkan sifat fisika dan sifat kimia lemak dan minyak

II. MATERI AJAR

1. Penggolongan lemak dan minyak
2. sifat – sifat fisika dan kimia lemak dan minyak

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Diskusi informasi
Percobaan

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
- Tanya jawab materi pertemuan pertama
b.Kegiatan inti :
- Tanya jawab dan percobaan
c. Kegiatan Akhir :
- Menyimpulkan hasil percobaan

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- LKS, Buku Kimia

VI. PENILAIAN
- Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas/Prog/Semester : XII/IPA/1
Pertemuan ke : 11
Alokasi Waktu : 1 JP
Standar Kompetensi : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya , benzena dan turunannya ,
makromolekul
Kompetensi Dasar : 4.4. Mendiskripsikan struktur,tata nama,penggolongan , sifat dan kegunaan lemak
Indikator : - Mendiskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat mendiskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan
2. Siswa dapat mendiskripsikan peranan lemak dan minyak dalam kehidupan

II. MATERI AJAR

Fungsi dan peran lemak danminyak dalam kehidupan

III. METODE PEMBELAJARAN

Metode : Tanya jawab dan Tugas

IV. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

a. Kegiatan Awal :
- Apresiasi materi pertemuan pertama dan kedua
b.Kegiatan inti :
- Tanya jawab mencari contoh – contoh minyak dan lemak yang dapat ditemukan dalam
kehidupan sehari -hari
c. Kegiatan Akhir :
- Memberikan kuis

V. ALAT/ BAHAN / SUMBER

- LKS, Buku Kimia
- Media pembelajaran

VI. PENILAIAN
- Tugas individu
- Tes tertulis

Mengetahui Dumai, Juli 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………………. …………………………….