Tabel pemetaan Kompetensi Dasar, Indikator

Mata Kompetensi Dasar Indikator

Pelajaran
Pkn 1.1 meyakini hubungan gambar
pada lambang Negara dengan
sila-sila Pancasila dengan rasa
syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
2.1 bersikap positif terhadap
hubungan gambar pada lambang
Negara dengan sila-sila
Pancasila
1.2 menghargai aturan dan tata tertib  Mengidentifikasi aturan dan tata
yang berlaku di sekolah tertib dalam bernyanyi secara
berkelompok
 Mengidentifikasi aturan dan tata
tertib dalam menari secara
berkelompok
2.2 melaksanakan aturan yang  Melakukan aturan dan tata tertib
berlaku di rumah dan tata tertib dalam bernyanyi secara
yang berlaku di sekolah berkelompok
 Melakukan aturan dan tata tertib
dalam menari secara berkelompok
1.3 melaksanakan aturan yang  Mengidentifikasi aturan dan tata
berlaku di rumah dan tata tertib tertib dalam bernyanyi secara
yang berlaku di sekolah berkelompok
 Mengidentifikasi aturan dan tata
tertib dalam menari secara
berkelompok
2.3 bertanggung jawab dalam  Melakukan aturan dan tata tertib
konteks kebersamaan dalam dalam bernyanyi secara
keberagaman karakteristik berkelompok
individu di sekolah  Melakukan aturan dan tata tertib
dalam menari secara berkelompok
1.4 menunjukkan sikap bersatu
dalam keberagaman di sekolah
2.4 bersikap sesuai makna bersatu
dalam keberagaman di sekolah
3.1 memperkirakan hubungan
gambar pada lambang Negara
dengan sila-sila Pancasila
4.1 menceritakan hubungan gambar
pada lambang Negara dengan
sila-sila Pancasila
3.2 menemukan aturan dan tata tertib
yang berlaku di sekolah
 4.2 melakukan kegiatan sesuai
aturan dan tata tertib yang
berlaku di sekolah
3.3 merinci jenis-jenis keberagaman
karakteristik individu di sekolah
4.3 menceritakan jenis-jenis
kebersamaan dalam
keberagaman karakteristik
individu di sekolah
3.4 memahami makna bersatu dalam  Mengidentifikasi makna bersatu
keberagaman di sekolah dalam keberagaman melalui
menyanyikan lagu secara
berkelompok
 Mengidentifikasi makna bersatu
dalam keberagaman melalui
menari secara berkelompok
4.4 menceritakan pengalaman  Menceritakan pengalaman
bersatu dalam keberagaman di menyanyi bersama dengan tema
sekolah sebaya
 Menceritakan pengalaman menari
bersama dengan teman sebaya
Bahasa 3.1 memahami kegiatan
Indonesia persiapan membaca
permulaan (cara duduk
wajar dan baik, jarak antara
mata dan buku, cara
memegang buku, cara
membalik halaman buku,
gerakan mata dari kiri ke
kanan, memilih tempat
dengan cahaya yang terang)
dengan cara yang benar
4.1 mempraktikkan kegiatan
persiapan membaca
permulaan (duduk wajar
dan baik, jarak antara mata
dan buku, cara memegang
buku, cara membalik
halaman buku, gerakan
mata dari kiri ke kanan,
memilih tempat dengan
cahaya yang terang) dengan
benar
3.2 memahami kegiatan  Mengidentifikasi cara duduk yang
persiapan menulis benar
permulaan (cara duduk,  Mengidentifikasi cara memegang
cara memegang pensil, pensil secara baik dan benar
cara meletakkan buku,
jarak antara mata dan
buku, pemilihan tempat
 dengan cahaya yang
terang) yang benar

4.2 mempraktikkan kegiatan  Menggambar topeng sesuai dengan

persiapan menulis imajinasinya
permulaan (cara duduk,  Menjimplak bentuk gambar topeng
cara memegang pensil, cara
 Membuat garis tegak, miring lurus,
meletakkan buku, jarak
dan lengkung.
antara mata dan buku,
gerakan tangan atas-bawah,
kiri-kanan, latihan
pelenturan gerakan tangan
dengan gerakan menulis di
udara/pasir/ meja,
melemaskan jari dengan
mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat
garis tegak, miring, lurus,
dan lengkung, menjiplak
berbagai bentuk gambar,
lingkaran, dan bentuk huruf
di tempat bercahaya terang)
dengan benar
3.3 memahami lambang bunyi  Mengidentifikasi lambang bunyi
vokal dan konsonan dalam vocal dan konsonan melalui
kata bahasa Indonesia atau menyanyikan lagu “Ondel-Ondel”
bahasa daerah  Mengidentifikasi perbedaan
lambang vokal dan konsonan
melalui menyanyikan lagu “Ondel-
ondel”
4.3 melafalkan bunyi vokal dan  Menyanyikan lagu “Ondel-ondel”
konsonan dalam kata sesuai dengan syairnya
bahasa Indonesia atau  Menyanyikan lagu “Ondel-ondel”
bahasa daerah sesuai dengan logat Betawi
memahami kosakata tentang
anggota tubuh dan
pancaindra serta
perawatannya melalui teks
pendek (berupa gambar,
tulisan, slogan sederhana,
dan/atau syair lagu)
3.4 menyampaikan penjelasan
dengan kosakata yang tepat
tentang anggota tubuh dan
pancaindra serta
perawatannya (berupa
gambar dan tulisan) dalam
bahasa Indonesia lisan dan
tulis
3.5 memahami kosakata tentang
cara memelihara kesehatan
melalui teks pendek (berupa
 gambar, tulisan, dan slogan
sederhana)
4.5 mengemukakan penjelasan
dengan kosakata bahasa
Indonesia dan pelafalan
yang tepat cara memelihara
kesehatan
3.6 memahami kosakata bahasa
Indonesia tentang berbagai
jenis benda di lingkungan
sekitar melalui teks pendek
(berupa gambar, slogan
sederhana, tulisan,
dan/atau syair lagu)

4.6 menggunakan kosakata

bahasa Indonesia dengan
ejaan yang tepat tentang
berbagai jenis benda di
lingkungan sekitar melalui
teks pendek (berupa
gambar, slogan sederhana,
tulisan, dan/atau syair lagu)
3.7 memahami kosakata
bahasa Indonesia yang
berkaitan dengan peristiwa
siang dan malam melalui
teks pendek (gambar,
tulisan, dan/atau syair
lagu)

4.7 menyampaikan penjelasan

dengan kosakata bahasa
Indonesia berkaitan dengan
peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek
(gambar, tulisan, dan/atau
syair lagu)
3.8 memahami ungkapan
penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan,
perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa
daerah
4.8 mengucapkan ungkapan
terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa
yang santun kepada orang
lain secara lisan dan tulis

3.9 memahami kosakata dan

ungkapan perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang
di tempat tinggalnya
secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah

4.9 menggunakan kosakata

dan ungkapan yang tepat
untuk perkenalan diri,
keluarga, dan orang-orang
di tempat tinggalnya
secara sderhana dalam
bentuk lisan dan tulis

3.10 memahami kosakata

hubungan kekeluargaan
melalui gambar/bagan
silsilah keluarga dalam
bahasa Indonesia atau
bahasa daerah

4.10 menggunakan kosakata

yang tepat dalam
percakapan tentang
hubungan kekeluargaan
dengan menggunakan
bantuan gambar/bagan
silsilah keluarga

3.11 memahami puisi

anak/syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman,
kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih
sayang, atau
persahabatan) yang
diperdengarkan dengan
tujuan untuk kesenangan

4.11 melisankan puisi anak

/syair lagu (berisi
ungkapan kekaguman,
 kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih
sayang, atau
persahabatan) sebagai
bentuk ungkapan diri
Matematika 3.1 menjelaskan makna
bilangan cacah dan
menentukan lambangnya
berdasarkan nilai tempat
dengan menggunakan
model konkret serta cara
membacanya

4.1 membaca dan menyajikan

bilangan cacah dan
lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan
menggunakan model
konkret

3.2 membandingkan dua

bilangan cacah

4.2 mengurutkan bilangan-

bilangan dari bilangan
terkecil ke bilangan
terbesar atau sebaliknya

3.3 menjelaskan dan

melakukan penjumlahan
dan pengurangan
bilangan yang melibatkan
bilangan cacah sampai
dengan 999 dalam
kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan

4.3 menyelesaikan masalah

penjumlahan dan
pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 999
dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan

3.4 menjelaskan perkalian dan

pembagian yang
melibatkan bilangan
 cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan
perkalian dan pembagian

4.4 menyelesaikan masalah

perkalian dan pembagian
yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari
serta mengaitkan
perkalian dan pembagian

3.5 menjelaskan nilai dan

kesetaraan pecahan mata
uang

4.5 mengurutkan nilai mata

uang serta
mendemonstrasikan
berbagai kesetaraan
pecahan mata uang

3.6 menjelaskan dan  Mengidentifikasi panjang, berat,

menentukan panjang, dan waktu melalui pola birama
berat, dan waktu dalam  Mengidentifikasi panjang, berat,
satuan baku, yang dan waktu melalui ragam gerak
berkaitan dengan ondel-ondel
kehidupan sehari-hari

4.6 melakukan pengukuran  Melakukan panjang, berat, dan

panjang, berat, dan waktu waktu melalui pola birama
dalam satuan baku, yang  Melakukan panjang, berat, dan
berkaitan dengan waktu melalui ragam gerak ondel-
kehidupan sehari-hari ondel

3.7 menjelaskan pecahan  Mengidentifikasi pecahan melalui

1/2, 1/3 , dan 1/4 pola birama.
menggunakan benda-  Mengidentifikasi pecahan
benda konkret menggunakan ragam gerak
kelompok.

4.7 menyajikan pecahan 1/2,  Melakukan pecahan melalui pola

1/3 , dan 1/4 yang birama.
bersesuaian dengan  Melakukan pecahan
bagian dari keseluruhan menggunakan ragam gerak
suatu benda konkret kelompok.

3.8 menjelaskan dan  Mengidentifikasi jarak antara dua

menentukan jarak antara tempat melalui pola birama
 dua tempat dengan  Mengidentifikasi jarak antara dua
satuan baku yang tempat melalui ragam gerak tari
berkaitan dengan ondel-ondel
kehidupan sehari-hari

4.8 mengukur jarak antara  Melakukan pengukuran jarak

dua tempat dengan antara dua tempat melalui pola
satuan baku yang birama
berkaitan dengan  Melakukan pengukuran jarak
kehidupan sehari-hari antara dua tempat melalui ragam
gerak tari ondel-ondel
3.9 menjelaskan ruas garis
dengan menggunakan
model konkret bangun
datar dan bangun ruang

4.9 mengidentifikasi ruas

garis dengan
menggunakan model
konkret bangun datar dan
bangun ruang

3.10 menjelaskan bangun

datar dan bangun ruang
berdasarkan ciri-cirinya

4.10 mengklasifikasi bangun

datar dan bangun ruang
berdasarkan ciri-cirinya

3.11 menjelaskan pola barisan

bangun datar dan bangun
ruang menggunakan
model konkret

4.11 memprediksi pola barisan

bangun datar dan bangun
ruang menggunakan
model konkret
SBdP 3.1 mengenal karya imajinatif  mengidentifikasi jenis bahan
dua dan tiga dimensi karya dua dimensi
 mengidentifikasi jenis bahan
karya tiga dimensi
 mengidentifikasi teknik berkarya
dua dimensi
 mengidentifikasi teknik berkarya
tiga dimensi
 mengidentifikasi media berkarya
dua dimensi
 mengidentifikasi media berkarya
tiga dimensi
4.1 membuat karya imajinatif  Membuat karya dua dimensi
dua dan tiga dimensi dengan menggunakan teknik,
media, dan bahan dalam bentuk
gambar topeng.
 Membuat karya tiga dimensi
dengan menggunakan teknik,
media, dan bahan dalam bentuk
topeng.
3.2 mengenal pola irama  Mengidentifikasi pola irama
sederhana melalui lagu dengan gerakan naik- turun
anak-anak  Mengidentifikasi pola irama
dengan gerakan pendek – panjang
 Mengidentifikasi pola irama
dengan gerakan kuat – lemah.
4.2 menampilkan pola irama  Menyanyikan lagu “Onde[-ondel”
sederhana melalui lagu sesuai dengan pola irama
anak-anak  Menyanyikan lagu “Ondel-ondel”
melalui gerakan anggotan tubuh
3.3 mengenal gerak  Mengidentifikasi gerak pada
keseharian dan alam anggota tubuh
dalam tari  Mengidentifikasi gerak pada
tubuh
4.3 meragakan gerak  Melakukan gerakan tangan
keseharian dan alam  Melakukan gerakan kaki
dalam tari  Melakukan gerakan kepala
 Melakukan gerakan badan
 Melakukan gerakan tari ondel-
ondel
 Melakukan gerakan tari ondel-
ondel sesuai dengan iringan
3.4 mengenal pengolahan  Mengidentifikasi bahan alam
bahan alam dan buatan dalam berkarya dua dimensi
dalam berkarya  Mengidentifikasi teknik berkarya
dua dimensi menggunakan bahan
alam

4.4 membuat hiasan dari  Membuat hiasan topeng dengan

bahan alam dan buatan menggunakan bahan alam
 Membuat hiasan topeng dengan
menggunakan bahan buatan