Kriteria SMK BISA Unggulan - Kompeten 2018 V UPDATE

SMK :
Industri/Yayasan Pembina :
FORM KRITERIA APRESIASI

SMKTANGGAL
BISA LINK & MATCH
ASESMEN :
UNGGULAN & KOMPETEN
ASESOR:
1. [PIC SMK]
2. [PIC Industri]
Form Kriteria Apresiasi
SMK BISA Link & Match Unggulan & Kompeten
Tanggal Penilaian
Kepala SMK PIC 1 PIC 2
[ttd & stempel]
[nama terang] [nama terang] [nama terang]

Dengan ini, menyatakan turut serta dalam ajang Apresiasi SMK Link & Match Unggul
Kompeten dengan mengisi form kriteria berdasarkan data dan fakta yang sebena
benarnya.
Informasi SMK
Nama SMK
Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 2 dari 5

Alamat SMK

Kepala Sekolah

No. Surat Ijin Operasional Lembaga

Jurusan (*yang diikutkan dalam apresias Non Otomotif

Kategori Apresiasi SMK BISA Umum Binaan Astra/Non-Astra(Lainnya)

Nama PIC Sekolah

Email/ No. Telp

Jumlah Siswa `
Jumlah Rombong belajar

Jumlah Guru

Jumlah Jurusan

Status Bangunan/Tanah
Informasi Industri/Yayasan Pembina SMK

Nama Perusahaan/ Yayasan Non Grup Astra

Alamat

Pimpinan

Person in charge (PIC) Program

Jenis Usaha/ Kegiatan

Email/ No. Telp
PILAR STANDAR CAPAIAN

A STATUS SEKOLAH 100 90.45
B BUDAYA INDUSTRI 100 95.00
C LINK & MATCH DEVELOPMENT 100 100.00
TOTAL 95.15
*PENILAIAN AKAN DILAKUKAN BERDASARKAN VERIFIKASI TIM JURI
Pencapaian Persentase Catatan Improvement
X Bintang 3 76-100 ᴥᴥ
Bintang 2 51-75
Bintang 1 21-50
ᴥ MELATI 0-20

RESUME PENCAPAIAN
PILAR Bobot CAPAIAN

A STATUS SEKOLAH 100 90.45
1. Status Kelayakan & Kinerja Sekolah 20 15.45
2. Kerjasama Industri 30 25.00
3. Komitmen Link & Match SMK-

Industri 30 30.00
4. Fasilitas Sekolah 20 20.00
B BUDAYA INDUSTRI 100 95.00
1. Basic Mentality 15 15.00
2. Character Building
3. Penerapan 5S
4. Work Industrial Mindset
5. Safety Culture
6. Penerapan Pengelolaan Lingkungan
7. Penerapan Budaya Inovasi & Karya
Ilmiah serta Sekolah Imbas
C LINK & MATCH DEVELOPMENT 100 100.00
1. Konsep Teaching Factory
2. Tahap Persiapan
3. Tahap Implementasi & Evaluasi
4. Penyusunan Program Pembelajaran Te
5. Penyusunan Job Sheets
6. Penyusunan Jadwal Blok
7. Prakerin Siswa, Pemagangan Guru,
Sertifikasi & Recruitment
TOTAL

Kompeten
Industri Pendamping
[ttd & stempel]
[nama terang]
SMK Link & Match Unggulan &
ata dan fakta yang sebenar-

a

/Non-Astra(Lainnya)

a

PERSENTASE
90%
95%
100%
95%
provement

PERSENTASE
90%
17%
28%
33%
22%
95%
16%
100%

Form ESR - I04 – 25

Petunjuk Pengisian
1. Lengkapi kolom kuning berdasarkan hasil evaluasi/ penilaian tiap kriteria
2. Metode verifikasi berupa dokumen [D} dan lapangan [L]
3. Kriteria hasil evaluasi/ penilaian berupa :
- Baik/B, kualitas kinerja pada level > 75% atau kriteria sudah terpenuhi sebagai role model
- Cukup/C, 60% < kualitas kinerja pada level < 75% atau kriteria terpenuhi sebagian/ masih perlu improvement
- Kurang/K. kualitas kinerja < 60% atau kriteria belum terpenuhi Keterangan
4. Melengkapi detail deskripsi hasil evaluasi/ penialaian di kolom KETERANGAN dan melampirkan dokumen pendukung berupa foto lapangan, [Detail Deskripsi Hasil Evaluasi, Data
dokumen resmi, notulensi, dll (dibuat hiperlink di lokasi folder yang sesuai) Kuantitatif & Kualitatif]
5. Kriteria dengan warna font BIRU, diisi oleh/bersama dengan industri/ yayasan pembina SMK.
% NEA
20 1.55 1. Status Kelayakan & Kinerja Sekolah Dokumen Pendukung
1.1. Hasil BAN [D]

B (poin B: akreditasi A; AKREDITASI A DOCUMENT 1\1.STATUS KELAYAKAN DAN KINERJA
poin C: akreditasi B;
poin K: akreditasi C/K/belum terakreditasi)
2
1.2. Telah memiliki LSP [D]

B (poin B: telah memiliki LSP P1; LISENSI LSP 1
poin C: sertifikasi oleh LSP P2; DOCUMENT 1\1.STATUS KELAYAKAN DAN KINERJA
poin K: tidak ada)
2
1.3. Penerapan SMM ISO 9001 : 2015 di Sekolah [D]

B (poin B: ada ISO 9000; ISO 9001 : 2008 DOCUMENT 1\1.STATUS KELAYAKAN DAN KINERJA
poin K: tidak ada ISO 9000)
2
1.4. Jumlah siswa > 1000 (untuk Jawa, atau murid terbanyak di daerahnya) [D]
B (poin B: jumlah siswa > 1000 orang atau murid terbanyak di daerahnya JUMLAH SISWA > 1000 DOCUMENT 1\1.STATUS KELAYAKAN DAN KINERJA
poin C: jumlah siswa 750 - 1000 orang
poin K: jumlah siswa < 750 orang )
2
1.5. Guru produktif yg cukup (>75 Guru) [D]

C poin B: jumlah guru > 75 orang DATA GURU PRODUKTIF DOCUMENT 1\1.STATUS KELAYAKAN DAN KINERJA
poin C: jumlah guru 50 - 75 orang
poin K: jumlah guru < 50 orang
1
1.6. Lahan yg siap dikembangkan>5000 m2 [D/L]

K poin B: lahan yang akan dikembangkan > 5.000 m2 <2.500 m2 DOCUMENT 1\1.STATUS KELAYAKAN DAN KINERJA
poin C: lahan yang akan dikembangkan 2.500-5.000 m2
poin K: lahan yang akan dikembangkan < 2.500 m2
0
Copyright 2015 Environment Social Responsibility Division

PT Astra International Tbk
1.7. Kinerja baik, dilihat dari nilai rata-rata Ujian Nasional (UN) [D]
poin B: nilai rata-rata > 80
K poin C: 70 < nilai rata-rata < 80 <70 DOCUMENT 1\1.STATUS KELAYAKAN DAN KINERJA
poin K: nilai rata-rata < 70
1.8. Letak sekolah di lokasi strategis [D/L]

B poin B: letak strategis (kota besar, akses jalan protokol) LETAK STRATEGIS DOCUMENT 1\1.STATUS KELAYAKAN DAN KINERJA
poin C: letak di kota kecil
poin K: letak di pedalaman
2
1.9. Siswa yang berkarakter baik. [D/L]

B poin B: Tidak ada siswa yang terlibat tindak kriminal / tawuran pelajar SK POLSEK DOCUMENT 1\1.STATUS KELAYAKAN DAN KINERJA
poin K: Ada siswa yang terlibat tindak kriminal / tawuran pelajar
1.10. Memiliki fasilitas dan kemampuan sebagai TUK [D/L]

B poin B: memiliki fasilitas lengkap dan mampu sebagai TUK MEMILIKI TEMPAT LENGKAP DOCUMENT 1\1.STATUS KELAYAKAN DAN KINERJA
poin C: fasilitas TUK belum lengkap
poin K: belum memiliki
2
1.11. Memiliki SMK aliansi [D/L]

B poin B: memiliki SMK aliansi 10 sekolah SK ALIANSI DOCUMENT 1\1.STATUS KELAYAKAN DAN KINERJA
poin C: memiliki SMK aliansi 5-9 sekolah
poin K: memiliki SMK aliansi > 5 sekolah
2
30 1.67 2. Kerjasama Industri
2.1. Kerjasama tripartit / sekolah, komite / yayasan dengan pemerintah dan dunia usaha/industri [D]
B (poin B: ada kerjasama tripartit; TRIPA TRIT DOCUMENT 1\2.KERJASAMA INDUSTRI\2.1\PT. BR
poin K: tidak ada kerjasama tripartit)
2
2.2. Skema kerjasama industri sudah ditetapkan secara komprehensif dan sistematis (Dokumen MoU kerjasama, indikator program,
C review & evaluasi program) [D] ADA DOCUMENT 1\2.KERJASAMA INDUSTRI\2.2\PT. BR
(poin B:dokumen skema program Link & Match lengkap;poin C: tidak lengkap;poin K: tidak ada)
1
2.3. Jaringan kerja sama industri > 100 industri [D/L]

B poin B: jaringan industri > 25 >100 DOCUMENT 1\2.KERJASAMA INDUSTRI\2.3\PDF0
poin C: jaringan industri 10 - 25
poin K: jaringan industri < 10
2
30 2.00 3. Komitmen Link & Match SMK-Industri
B 3.1. Sekolah memiliki kebijakan tertulis terkait program link & match SMK-Industri [D] ADA
(poin B: memiliki ;poin K: tidak memiliki) DOCUMENT 1\3.KOMITMEN LINK & MATCH SMK
2

B 3.2. Rencana jangka pendek & jangka panjang program link & match SMK-Industri [D] ADA DOCUMENT 1\3.KOMITMEN LINK & MATCH SMK
(poin B: memiliki ;poin K: tidak memiliki)
2
3.3. Sekolah memiliki organisasi yang diperuntukan untuk kerjasama dengan dunia industri [D]
B (poin B: sekolah memiliki organisasi yang di sahkan dan jobdesc nya; poin C:organisasi belum dilengkapi jobdesk yang jelas;poin K: ADA DOCUMENT 1\3.KOMITMEN LINK & MATCH SMK
sekolah tidak memiliki organisasi )
2
3.4. Sekolah memiliki budget pengembangan sekolah yang diperuntukan untuk: kurikulum terintegrasi dunia industri, jurusan baru,
pengembangan kompetensi guru, pengembangan sarana prasarana sekolah, pengembangan kurikuler sekolah [D]
B (poin B: memiliki budget pengembangan (kurikulum terintegrasi dunia industri, jurusan baru, pengembangan kompetensi guru, ADA DOCUMENT 1\3.KOMITMEN LINK & MATCH SMK
pengembangan sarana prasarana sekolah, pengembangan kurikuler sekolah)
poin K:budget satu saja tidak ada (dari poin B diatas)
2
3.4. Industri pembina memiliki tim khusus/dedicated dalam menjalankan program link & match SMK-Industri [D]
B (poin B: memiliki organisasi yang di sahkan dan jobdesc nya; poin C:organisasi belum dilengkapi jobdesk yang jelas;poin K: tidak ADA DOCUMENT 1\3.KOMITMEN LINK & MATCH SMK
memiliki organisasi )
2
4. Fasilitas Sekolah
20 2.00
B 4.1. Fasilitas sarana dasar yg baik memenuhi Standar Sarana Prasarana untuk Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) [D/L] MEMENUHI DOCUMENT 1\4.FASILITAS SEKOLAH\4.1\DATA SA
2
B 4.2. Sekolah sebagai pusat belajar, memiliki bahan ajar (berdasarkan kurikulum), akses internet dan perpustakaan MEMENUHI DOCUMENT 1\4.FASILITAS SEKOLAH\4.2\PERPUST
2


Petunjuk Pengisian
% NEA
A. Value Dokumen Pendukung
15 2.00 1. Basic Mentality
1.1. Memiliki Visi/Misi Sekolah mendukung penerapan teknologi dan budaya industri [D]
B poin B = Ada ADA DOCUMENT 2\A\BASIC MENTALITY\1.1\1 VISI M
poin K = Tidak Ada
2
1.2. Penerapan Visi / Msi sekolah dalam bentuk kebijakan, kurikulum, program, kurikuler, budget [D]
B poin B = Ada ADA DOCUMENT 2\A\BASIC MENTALITY\1.2\Kurikulu
poin K = Tidak Ada
2
B 1.3. Dukungan seluruh bagian organisasi sekolah dalam penerapan program link & match SMK-Industri [D/L] ADA DOCUMENT 2\A\1.3
2
1.4. Menjadi pusat pengembangan bahan ajar SMK [D/L]
B poin B = Sudah SUDAH DOCUMENT 2\A\BASIC MENTALITY\1.4\SK SMK
poin K = Belum
2
1.5. Penerapan sistem “on line” , pendataan dan sistem informasi berbasis IT [D/L]
B poin B = Sudah SUDAH DOCUMENT 2\A\BASIC MENTALITY\1.5\online.p
poin K = Belum
2
1.6. Memiliki program internalisasi soft skill (lomba inovasi, reativitas siswa, dll) [D/L]
B poin B = Ada ADA DOCUMENT 2\A\BASIC MENTALITY\1.6\Data Pr
poin K = Tidak Ada
2
1.7. Memiliki program Rewards/punishment [D/L]
B poin B = Ada ADA DOCUMENT 2\A\BASIC MENTALITY\1.7\peratur
poin K = Tidak Ada
2
20 2.00 2. Character Building

2.1. Memiliki silabus pembelajaran karakter : [D/L]

- Team work
- Bekerja dengan profesionalisme
- Sense of Safety
2 B - Verbal Communication ADA DOCUMENT 2\A\CHARACTER BUILDING\2.1\SIL
- Problem analitical thinking
poin B = Ada
poin K = Tidak Ada
2 B 2.2. Integrasi pembentukan dan penanaman karakter dalam pembelajaran setiap mapel [D/L] ADA DOCUMENT 2\A\2.2
2.3. Memiliki penangungjawab / bagian yang bertanggungjawab untuk mengimplementasikan Character Building [D/L]
2 B poin B = Ada ADA DOCUMENT 2\A\2.3
poin K = Tidak Ada
2.4. Industri pembina memberikan guideline/petunjuk, mengembangan bersama dan mengevaluasi hasil program karakter lulusan SMK
2 B [D/L] ADA DOCUMENT 2\A\CHARACTER BUILDING\2.4\11
poin B = Ada
poin K = Tidak Ada
2.5. Memiliki program role models dalam penerapan Character Building [D/L]
2 B poin B = Ada DOCUMENT 2\A\CHARACTER BUILDING\2.5\MO
poin K = Tidak Ada
ADA
B. Mindset
10 2.00 3. Penerapan 5S
3.1. Penerapan pembelajaran berupa prosedur dan evaluasi 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat dan Rajin) di sekolah [D/L]
B poin B = Ada ADA DOCUMENT 2\B\3.1
poin K = Tidak Ada
2
3.2. Pemisahan dan pemilahan sampah di sekolah [D/L]
B poin B = Ada DOCUMENT 2\B\3.2
poin K = Tidak Ada
2 ADA
10 2.00 4. Work Industrial Mindset
B 4.1. Penerapan manajemen berbasis sekolah sesuai dengan standar pelayanan mutu yang ditetapkan oleh pemerintah pusat [D/L] ADA DOCUMENT 2\B\WORK INDUSTRIAL MINDSET\4
2
B 4.2. Internalisasi riset dan teknologi dalam pembelajaran sesuai kebutuhan indsutri (Lampiran data penelitian/ karya ilmiah SMK) [D/L] ADA DOCUMENT 2\B\WORK INDUSTRIAL MINDSET\4
2
2 B 4.3. Melaksanakan pemeliharaan sarana & prasarana secara rutin [D/L] ADA DOCUMENT 2\B\WORK INDUSTRIAL MINDSET\4
10 2.00 5. Safety Culture

5.1. Memiliki dan mengembangkan materi Safety (ergonomi, safety lifting, APD, dll) [D/L]
B poin B = Ada materi k3 atau safty DOCUMENT 2\B\SAFETY CULTURE\5.1\jadwal p
poin K = Tidak Ada
2

5.2. Kegiatan sosialisasi Safety (Metodologi, materi, penanggungjawab)[D/L]

B poin B = Ada ADA DOCUMENT 2\B\SAFETY CULTURE\5.2\safty rid
poin K = Tidak Ada
2
5.3. Memiliki struktur pelaksanaan Safety di sekolah yang dilengkapi dengan:
- Identifikasi Aspek & Dampak K3 di workshop dan mensosialisasikanya
- Organisasi safety & team Kesiapsiagaan Tanggap Darurat (TKTD)
B - Program kerja (awarenes, program K3, inspeksi dll) struktur saftey dan oraganisasi dan DOCUMENT 2\B\SAFETY CULTURE\5.3
- Sekolah memiliki identifikasi kondisi darurat [D/L] tanggap darurat ,
2
10 1.00 6. Penerapan Pengelolaan Lingkungan
B 6.1. Memiliki mekanisme pengelolaan limbah B3 [D/L] oli , sampah palstik dan pemilhan DOCUMENT 2\B\PENERAPAN PENGELOLAAN LI
2 sampah
6.2. Workshop yang menggunakan B3 dilengkapi dengan oil trap / spill control [D/L]
K poin B = Ada DOCUMENT 2\B\PENERAPAN PENGELOLAAN LI
poin K = Tidak Ada
0 ADA
C. Behavior
25 2.00 7. Penerapan Budaya Inovasi & Karya Ilmiah serta Sekolah Imbas
6.1. Memiliki silabus pembelajaran karakter keahlian menulis & presentasi karya ilmiah [D/L]
B poin B = Ada ADA DOCUMENT 2\C\PENERAPAN BUDAYA INOVASI
poin K = Tidak Ada
2
6.2. Memiliki metodologi implementasi budaya inovasi yang terintegrasi dengan kegiatan belajar mengajar (kurikulum, praktikum,
B ekstrakurikuler, dll) [D/L] DOCUMENT 2\C\PENERAPAN BUDAYA INOVASI
poin B = Ada
poin K = Tidak Ada
2 ADA
6.3. Memiliki sekolah imbas/ SMK aliansi[D/L]
B poin B = Ada DOCUMENT 2\C\PENERAPAN BUDAYA INOVASI
poin K = Tidak Ada
2 ADA


Petunjuk Pengisian
A. Penerapan Link & Match SMK- Industri / Teaching Factory (TeFa) Dokumen Pendukung
15 2.00 1. Konsep Teaching Factory
1.1. Menggunakan produk/jasa sebagai media pembelajaran untuk mengantarkan kompetensi kepada peserta didik [D/L]
B poin B = Sudah SUDAH DOCUMENT 3\A\1.KONSEP TEACHING FACTORY\
poin K = Belum
2
1.2. Progam TeFa diarahkan untuk menghasilkan lulusan yang menguasai kompetensi tertentu sesuai dengan standar Dunia Usaha/
B Dunia Industri (DU/DI): terdapat standar kompetensi lulusan yang disusun bersama dan sesuai dengan kebutuhan DU/DI [D/L] SUDAH DOCUMENT 3\A\1.KONSEP TEACHING FACTORY\
poin B = Sudah
poin K = Belum
2
B 1.3. Proses pembelajaran dirancang dan dilaksanakan berdasarkan prosedur, standar, dan urutan kerja seperti yang diterapkan di DU/DI LJKH DOCUMENT 3\A\1.KONSEP TEACHING FACTORY\
untuk menghasilkan suatu produk (barang/jasa) [D/L]
2
1.4. Lingkungan, suasana, tata kelola dan aturan sekolah khususnya di workshop/bengkel dikondisikan sesuai dengan standar industri
B ADA DOCUMENT 3\A\1.KONSEP TEACHING FACTORY\
atau tempat kerja/usaha sebenarnya. [D/L]
2
B 1.5. Pembelajaran menggunakan perangkat/instrumen/ format untuk melakukan kegiatan/aktivitas produksi barang/jasa standar industri SOP DAN LJKH DOCUMENT 3\A\1.KONSEP TEACHING FACTORY\
atau tempat kerja/usaha. [D/L]
2
1.6. Hasil pembelajaran peserta didik berupa produk (barang/jasa) riil, utuh, dan bermakna seperti di pasaran dan digunakan
masyarakat. [D/L]
2
1.7. SMK menggunakan sistem manajemen produksi (analisis, proses, evaluasi, pengembangan/inovasi dan penyimpanan/pemanfaatan
produk). [D/L]
2

1.8. SMK mempunyai outlet/business center pemasaran produk /jasa.[D/L]

B poin B = Sudah SUDAH DOCUMENT 3\A\1.KONSEP TEACHING FACTORY\
poin K = Belum
2
10 2.00 2. Tahap Persiapan
2.1. Sosialisasi untuk mendapat dukungan dari manajemen dan seluruh stakeholder termasuk industri pembina [D/L]
B poin B = Ada ADA DOCUMENT 3\A\2.TAHAPAN PERSIAPAN\2.1
poin K = Tidak Ada
2
2.2. Komitmen yang kuat dari manajemen SMK dan seluruh stakeholder termasuk industri pembina [D/L]
B poin B = Ada ADA DOCUMENT 3\A\2.TAHAPAN PERSIAPAN\2.2\KOM
poin K = Tidak Ada
2
2.3. Pembentukan tim pelaksana TeFa dari SMK dan industri [D/L]
B poin B = Ada DOCUMENT 3\A\2.TAHAPAN PERSIAPAN\2.3
poin K = Tidak Ada
2 ADA
2.4. Memiliki rencana dan ruang lingkup kegiatan dan Dokumen Perangkat Pembelajaran:
- Rancangan produk,
- Job sheet,
B - Jadwal blok, serta ADA DOCUMENT 3\A\2.TAHAPAN PERSIAPAN\2.4
- Dokumen lainnya. [D/L]
poin B = Ada
poin K = Tidak Ada
2
15 2.00 3. Tahap Implementasi & Evaluasi
B 3.1. Melaksanakan model pembelajaran teaching factory dengan mengacu pada Dokumen Perangkat Pembelajaran. [D/L) DOCUMENT 3\A\3.TAHAPAN IMPLEMENTASI DAN
2 ADA
B 3.2. Pendampingan dan penguatan pemahaman oleh industri terkait program link & match di SMK [D/L) DOCUMENT 3\A\3.TAHAPAN IMPLEMENTASI DAN
2 ADA
B 3.3. Monitoring dan pengendalian kegiatan program Link & Match SMK Industri [D/L) DOCUMENT 3\A\3.TAHAPAN IMPLEMENTASI DAN
2 ADA
B 3.4. SMK dan Industri pembina melaksanakan evaluasi dan perbaikan secara berkala [D/L) ADA DOCUMENT 3\A\3.TAHAPAN IMPLEMENTASI DAN
2
20 2.00 4. Penyusunan Program Pembelajaran TeFa
B 4.1. Analisis Produk Dan Kurikulum [D/L) ADA DOCUMENT 3\A\4.PENYUSUNAN PROGRAM PEM
2
4.2. Terdapat produk (barang/jasa) dalam konteks model pembelajaran TeFa adalah media pengantar untuk mencapai kompetensi
tertentu, sekaligus merupakan bukti/portofolio bahwa peserta didik dapat dinyatakan kompeten. [D/L]
B DOCUMENT 3\A\4.PENYUSUNAN PROGRAM PEM
poin B = Ada
poin K = Tidak Ada
2

4.3. Aspek yang harus diperhatikan dalam penentuan suatu produk (barang/jasa):
- Jumlah kompetensi yang dapat diantarkan melalui produk tersebut;
B ADA DOCUMENT 3\A\4.PENYUSUNAN PROGRAM PEM
- Nilai guna/kemanfaatan produk (minimal dapat memenuhi kebutuhan internal atau eksternal sekolah);
- Kualitas produk sesuai dengan standar yang berlaku (misalnya SNI, ISO, standar industri, standar profesi, dll.). [D/L)
2
4.4. Memastikan karakteristik skema kurikulum berbasis industri :

- Bidang keahlian/program studi keahlian disesuaikan dengan kebutuhan global dengan memperhatikan keseimbangan hard dan soft skill
- Melibatkan pengguna Dunia Usaha /Dunia Industri dan Institusi terkait dalam penyusunan kurikulum, khususnya untuk kompetensi
B kejuruan ADA DOCUMENT 3\A\4.PENYUSUNAN PROGRAM PEM
- Pembelajaran SMK berbasis proyek dengan penilaian standar industri.
- Sekolah terbuka bagi siswa untuk belajar menggunakan waktu yang lebih lama dari jam pelajaran.
- Membentuk kultur sekolah yang produktif dengan membangun manajemen industri sebagai wahana pembelajaran. [D/L)
2
10 2.00 5. Penyusunan Job Sheets
5.1. Terdapat Job sheets yang merupakan bagian dari RPP, memuat urutan materi untuk mengantarkan pencapaian kompetensi peserta
didik dengan hasil akhir berupa produk, disusun selaras dengan produk dan jadwal blok yang ditetapkan. Komponennya memenuhi :
- Lembaran Informasi (Pengetahuan tentang produk turunan dari KD-3).
- Lembaran Kerja (instruksi-instruksi dan langkah-langkah kerja yang dilakukan untuk mewujudkan produk).
- Lembar Penilaian (Evaluation Sheets)
[D/L]
B poin B = Ada ADA DOCUMENT 3\A\5.PENYUSUNAN JOBSEET\5.1
poin K = Tidak Ada
5.2. Memenuhi karakteristik jobsheet :

- Memuat urutan materi untuk mengantarkan pencapaian kompetensi dengan hasil akhir berupa produk berkualitas.
- Diidentifikasikan dengan jelas kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik, sehingga target kompetensi dasar yang diajarkan
B tercapai. ADA DOCUMENT 3\A\5.PENYUSUNAN JOBSEET\5.2
- Dirancang dan dilaksanakan berdasarkan prosedur dan standar kerja yang sesungguhnya untuk menghasilkan produk (barang/jasa)
yang sesuai dengan standar atau kualitas DU/DI.
- Memuat soal praktik, prosedur pengerjaan, rubrik dan format penilaian. [D/L)
2
6. Penyusunan Jadwal Blok
10 2.00
6.1. Telah menerapkan situasi belajar dengan jadwal blok untuk :

- Mengatur kontinuitas proses pembelajaran dalam pencapaian kompetensi;
- Menyelaraskan budaya belajar dengan budaya kerja di DU/DI;
- Menyelaraskan proses pembelajaran dengan proses produksi (layanan jasa);
B ADA DOCUMENT 3\A\6.PENYUSUNAN JADWAL BLOK\
- Mengoptimalkan penggunaan alat praktik untuk proses pembelajaran.
[D/L]
poin B = Ada
poin K = Tidak Ada
2

6.2. Sudah menerapkan langkah penyusunan jadwal blok :

- Analisis Struktur Kurikulum dan Jam Pelajaran
- Menghitung Minggu Efektif (Kalender Pendidikan)
- Penentuan Rasio Pembelajaran Kejuruan, Nasional dan Kewilayahan.
B ADA DOCUMENT 3\A\6.PENYUSUNAN JADWAL BLOK\
- Penyusunan Jam Pembelajaran mengacu pada Struktur Jam Jadwal Blok
- Penentuan Kelompok per Mata Pelajaran Praktik
- Analisis Kebutuhan Peralatan dan Laboratorium
[D/L]
2
B. Kerjasama Link & Match SMK - Industri
20 2.00 7. Prakerin Siswa, Pemagangan Guru, Sertifikasi & Recruitment
7.1. Menyelenggarakan praktek kerja industri secara komprehensif dilengkapi dengan rencana, program pengembangan dan evaluasi
prakerin sesuai dengan kompetensi siswa/I SMK [D/L]
B ADA DOCUMENT 3\B\PRAKERIN SISWAN ,PEMAGANG
poin B = Sudah
poin K = Belum
2
7.2. Menyelenggarakan pemagangan Guru/OJT di industri [D/L]

B poin B = Sudah ADA DOCUMENT 3\B\PRAKERIN SISWAN ,PEMAGANG
poin K = Belum
7.3. Memiliki Skema Sertifikasi & Rekrutmen lulusan SMK oleh DUDI pembina [D/L]
B poin B = Sudah ADA DOCUMENT 3\B\PRAKERIN SISWAN ,PEMAGANG
poin K = Belum
2


Kriteria SMK BISA Unggulan - Kompeten 2018 V UPDATE

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kriteria SMK BISA Unggulan - Kompeten 2018 V UPDATE

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMK :

FORM KRITERIA APRESIASI

[nama terang] [nama terang] [nama terang]

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 2 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 3 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 5 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 6 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 7 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 8 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 9 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 10 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 11 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 12 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 13 dari 5

Informasi Industri/Yayasan Pembina SMK

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 14 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 15 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 16 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 18 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 19 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 20 dari 5

PILAR STANDAR CAPAIAN

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 21 dari 5

PILAR Bobot CAPAIAN

3. Komitmen Link & Match SMK-

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 22 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 23 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 26 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 29 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 39 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 42 dari 5

Kriteria PAUD Astra-Senyum Sapa Halaman 43 dari 5

Form Kriteria Apresiasi

1.1. Hasil BAN [D]

1.2. Telah memiliki LSP [D]

1.3. Penerapan SMM ISO 9001 : 2015 di Sekolah [D]

1.5. Guru produktif yg cukup (>75 Guru) [D]

1.6. Lahan yg siap dikembangkan>5000 m2 [D/L]

Copyright 2015 Environment Social Responsibility Division

1.8. Letak sekolah di lokasi strategis [D/L]

1.9. Siswa yang berkarakter baik. [D/L]

1.10. Memiliki fasilitas dan kemampuan sebagai TUK [D/L]

1.11. Memiliki SMK aliansi [D/L]

2.3. Jaringan kerja sama industri > 100 industri [D/L]

Copyright 2015 Environment Social Responsibility Division

Copyright 2015 Environment Social Responsibility Division

Form Kriteria Apresiasi

Copyright 2015 Environment Social Responsibility Division

2.1. Memiliki silabus pembelajaran karakter : [D/L]

10 2.00 5. Safety Culture

Copyright 2015 Environment Social Responsibility Division

5.2. Kegiatan sosialisasi Safety (Metodologi, materi, penanggungjawab)[D/L]

Copyright 2015 Environment Social Responsibility Division

Form Kriteria Apresiasi

Copyright 2015 Environment Social Responsibility Division

1.8. SMK mempunyai outlet/business center pemasaran produk /jasa.[D/L]

Copyright 2015 Environment Social Responsibility Division

4.4. Memastikan karakteristik skema kurikulum berbasis industri :

5.2. Memenuhi karakteristik jobsheet :

6.1. Telah menerapkan situasi belajar dengan jadwal blok untuk :

Copyright 2015 Environment Social Responsibility Division

6.2. Sudah menerapkan langkah penyusunan jadwal blok :

20 2.00 7. Prakerin Siswa, Pemagangan Guru, Sertifikasi & Recruitment