Dokumen

ISI KANDUNGAN
BIL KANDUNGAN HALAMAN

Panduan Pelaksanaan Kem Cemerlang
1. A
Jawi
2. Modul Tulisan Tulisan B
3. MOdul Syafawi dan Aktiviti Murid C
4. Modul Bacaan Murid D

PRAKATA
Buku Panduan Pelaksanaan Kem Cemerlang (KCJ) ini bertujuan memberikan

maklumat berkaitan KCJ meliputi ujian diagnostik, perlaksanaan modul-modul
serta cara mengendalikan KCJ. Buku ini bertujuan menjelaskan kepada semua
pihak berkaitan maklumat ringkas tentang jam pelaksanaan, tempoh
pengendalian kem dan cara-cara penggunaan modul-modul yang dibekalkan.
Buku Panduan KCJ ini bukan sahaja dapat membantu pelajar tetapi juga
menjadi bahan rujukan kepada guru-guru dan pihak pengurusan sekolah bagi
merancang program KCJ dengan lebih berkesan.
Adalah diharapkan Buku Panduan ini akan membantu seluruh pelajar dan
guru-guru untuk mengoptimumkan penggunaan masa mereka demi
memperkasakan Jawi selaras dengan kehendak kerajaan dalam membangunkan
modal insan bagi menghadapi cabaran abad ke - 21.
(HAJI WAN RAMDZAN BIN MAMAT)

Pengarah,
Bahagian Pendidikan Islam,
Kementerian Pendidikan Islam.
A Panduan
Pelaksanaan
Kem
Cemerlang
Jawi
BAHAGIAN PENDIDIKAN ISLAM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PANDUAN PELAKSANAAN
KEM JAWI
“KEM CEMERLANG JAWI ”

( KCJ )
1|Buku Panduan Pelaksanaan KCJ

PANDUAN PELAKSANAAN
KEM CEMERLANG JAWI
1. Pengenalan
Mata pelajaran jawi diajar dalam mata pelajaran Pendidikan Islam

semenjak Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) sehingga Kurikulum Standard
Sekolah Rendah (KSSR). Semenjak tempoh itu, penguasaan murid dalam
pelajaran Jawi belum mencapai tahap yang membanggakan. KPM melalui
Langkah Program j-QAF mengadakan Kem Cemerlang Jawi bermula tahun 2015
bagi memperkasakan Pendidikan Islam di peringkat sekolah rendah dan sekolah
menengah.
Kem Cemerlang Jawi merupakan aktiviti pembelajaran yang mesti dilalui
oleh murid-murid yang belum menguasai kemahiran asas jawi. Ia perlu diajar
dengan menggunakan metodologi, kaedah dan teknik yang berkesan supaya
mereka dapat menguasai kemahiran mengenal, membaca dan menulis
dengan sempurna.
2. Matlamat
Mencapai sasaran 100% dalam penguasan Jawi seterusnya memperkasakan

Pendidikan Islam sekolah rendah dan sekolah menengah.
3. Objektif
3.1 Mengenal, membaca dan menulis huruf jawi tunggal dan bersambung.
3.2 Membaca dan menulis suku kata terbuka dan suku kata tertutup.
3.3 Membaca dan menulis ayat pendek.
4. Sasaran
4.1 Murid yang terlibat dalam KCJ terdiri daripada :-
KCJ 1 KCJ 2
Murid tahun 2 yang tidak mencapai Tiada Ujian Diagnostik
a
60% ujian diagnostik pada tahun
semasa.
b Murid Tahun 3 hingga 6 yang tidak Murid yang tidak melepasi ujian pos
melepasi ujian pos KCJ 2 pada tahun KCJ 1 pada tahun semasa.
sebelumnya.
Murid tahun 3 hingga 6 yang Murid tahun 2 hingga 6 yang
c mendapat 50% dan ke bawah dalam mendapat 50% dan ke bawah dalam
Ujian Pentaksiran 2 pada tahun Ujian Pentaksiran 1 pada tahun
sebelumnya. semasa.

5. Pelan Pelaksanaan
5.1 Ujian Diagnostik dilaksanakan serentak pada Februari untuk Tahun 2
sahaja.
5.2 Pemarkahan Ujian Diagnostik
a) Markah 60 - 100 (Menguasai)
b) Markah 0 - 58 (Tidak Menguasai)
* Catatan: Setiap jawapan yang betul diberi 2 markah. Tiada markah
untuk jawapan yang kurang tepat.
5.3 Pelaksanaan Kem Cemerlang Jawi

5.3.1 Dilaksanakan 2 kali setahun
a) KCJ 1 (Februari - Mei)
b) KCJ 2 (Julai - Oktober)
5.3.2 Satu kem 12 jam - Rujuk lampiran 1
5.3.3 Semua GPI dan GBA terlibat dengan KCJ.
5.3.4 Cadangan nisbah adalah 1:10 (seorang guru sepuluh orang murid)
6. Modul
6.1 Modul Tulisan Murid ( MTM )
6.2 Modul Syafawi Murid ( MSM )
6.3 Modul Bacaan Murid ( MBM )
7. Fokus Kemahiran
Pembahagian kemahiran mengikut jam
7.1 Kemahiran Menulis
Bil Kemahiran Isi Kandungan
1 Huruf Tunggal Jawi Huruf Alif hingga Ya (kedudukan huruf)
2 Huruf di awal, tengah dan akhir Menulis huruf bersambung

3 Mencantum Suku Kata terbuka /
Suku Kata
tertutup
4 Pengkaedahan asas Menulis perkataan
5 Penilaian
7.2 Kemahiran Syafawi

1 Huruf Tunggal Jawi Huruf Alif hingga Ya
2 Bunyi Vokal Suku kata Terbuka

3 Satu Suku Kata Diftong dan Tertutup
Perkataan daripada 2 - 4 Suku
4 Suku kata Terbuka + Tertutup
Kata
5 Membaca Teks Ayat-ayat pendek

7.3 Kemahiran Membaca
1 Huruf Tunggal Jawi Huruf Alif hingga Ye ) ‫) ى‬
2 Bunyi Vokal Suku Kata Terbuka

3 Satu Suku Kata Diftong dan Tertutup
Perkataan daripada 2 - 4 SUKU
4 Suku kata Terbuka + Tertutup
KATA
5 Membaca Teks Ayat-ayat pendek
8. Cadangan Pelaksanaan
Rujuk Lampiran Jadual 1
9. Carta Alir Ujian Diagnostik
Menguasai
Belum Menguasai
Kem Cemerlang Jawi 1

(Februari - Mei)
* rujuk perincian dalam jadual
pelaksanaan
Ujian Pos
Menguasai
Belum Menguasai
Kem Cemerlang Jawi 2

(Julai - Oktober)
Ujian Pos
10. Strategi Pelaksanaan
Membentuk Jawatankuasa Pelaksana di peringkat sekolah.

Mengenal pasti murid yang tidak menguasai Ujian Diagnostik, Ujian Pos, dan
Pentaksiran.
Menyediakan kertas kerja pelaksanaan kem.
Melantik guru pembimbing/fasilitator.
Merekod dan menganalisis pencapaian murid setiap kem.
Menghantar laporan pencapaian ke PPD.

TENTATIF 1
KEM CEMERLANG JAWI
HARI MASA BACAAN TULISAN WAKTU

7.30 AM
8.00 AM
PENDAFTARAN 30 MINIT
8.00 AM PADANAN HURUF
9.00 AM MEMBACA HURUF TUNGGAL Latihan 1 hingga latihan 3
1 JAM
ms 1 - 2
10.00 AM SIFIR MEMBACA SUKU KATA Latihan 4 hingga latihan 6
1 JAM
10.00 AM ms 3 - 4
HARI PERTAMA
10.30 AM
REHAT 30 MINIT
10.30 AM MENYAMBUNG HURUF
11.30 AM Latihan 7 hingga latihan 10
1 JAM
11.30 AM MEMBACA SUKU KATA TERBUKA
12.30 AM ms 5 - 10
SUKU KATA TERBUKA
1 JAM
2.00 PM
MAKAN TENGAH HARI , SOLAT , PERSIAPAN DIRI
2.00 PM
3.00 PM
Latihan 14 & latihan 15 1 JAM
MEMBACA SUKU KATA TERBUKA
3.00 PM ms 11 - 17 SUKU KATA TERBUKA TERTUTUP
Latihan 16 &17 1 JAM
4.00 PM
Penilaian 2
HARI MASA BACAAN TULISAN WAKTU
8.00 AM
SUKU KATA TERTUTUP
9.00 AM 1 JAM
Latihan 18 hingga latihan 20
MEMBACA SUKU KATA TERTUTUP
9.00 AM ms 18 - 26 SUKU KATA TERBUKA DAN TERTUTUP
Latihan 21 & 22 1 JAM
10.00
10.00AM
AM Penilaian 3
10.30 AM
REHAT
10.30 AM
HARI KEDUA
11.30 AM
VOKAL AWAL KATA
11.30 AM DIFTONGLatihan 23 hingga latihan 27 1 JAM
MEMBACA SUKU KATA TERBUKA
12.30 AM (DIFTONG) Latihan 28 hingga latihan 30
ms 27 - 28
12.30 AM 1 JAM
2.00 PM
Latihan
PERKATAAN 31
TRADISI
3.00 PM
2.00 PM KARANGAN PENDEK Penilaian 4
1 JAM
ms 29 - 32
3.00 PM
4.00 PM
*UJIAN POS 1 JAM

TENTATIF 2 (KEM CEMERLANG JAWI )
HARI MASA BACAAN WAKTU
MODUL KCJ - MBM

7.30 AM
PENDAFTARAN 30 MINIT
8.00 AM
8.00 AM MEMBACA HURUF TUNGGAL (ms 1 – 2)
SIFIR SUKU KATA 1 JAM
9.00 AM
9.00 AM
MEMBACA SUKU KATA TERBUKA (ms 5 – 10) 1 JAM
10.00 AM
HARI PERTAMA
10.00 AM REHAT 30 MINIT

10.30 AM
10.30 AM SUKU KATA TERBUKA (ms 11 – 17) 1 JAM
11.30 AM
11.30 AM
MEMBACA SUKU KATA TERTUTUP (ms 18 – 26) 1 JAM
12.30 AM
12.30 AM MAKAN TENGAH HARI , SOLAT , PERSIAPAN DIRI
2.00 PM
2.00 PM MEMBACA SUKU KATA TERBUKA (DIFTONG) (ms 27 -28) 1 JAM
3.00 PM
3.00 PM
KARANGAN PENDEK (ms 29 -32) 1 JAM
4.00 PM
HARI MASA TULISAN WAKTU
MODUL KCJ - MTM

9.00 AM Latihan 1 hingga latihan 6 1 JAM
9.00 AM MENYAMBUNG HURUF

10.00 AM Latihan 7 hingga latihan 10 1 JAM
10.00 AM REHAT 30 MINIT

10.30 AM
SUKU KATA TERBUKA
10.30 AM 1 JAM
11.30 AM
E TALUNG DAN E PEPET
HARI KEDUA
Latihan 16 & 17 (Penilaian 2)

11.30 AMSUKU KATA TERBUKA 1 JAM
12.30 AM
2.00 PM SUKU KATA TERBUKA DAN TERTUTUP
Latihan 21 & 22 (Penilaian 3)
1 JAM
VOKAL AWAL KATA
2.00 PM
3.00 PM
DIFTONG
3.00 PM 1 JAM
PERKATAAN TRADISI
4.00 PM
Latihan 31 (Penilaian 4)
*UJIAN POS
1 JAM

B
Modul Tulisan
Murid
KCJ
( MTM )
:
:
JADUAL PADANAN HURUF
Huruf di Huruf
awal Rumi
PETUNJUK 1
Sebutan danan
huruf Pa jawi
ruf
Tanda pada huruf (-) atau hu
(+)
Merujuk kepada huruf yang bertanda Tambah (+)
PETUNJUK 2
Jika huruf Jika huruf huruf

berada di berada di yang
akhir tengah dicari
Merujuk kepada huruf yang bertanda Tolak (-)
PETUNJUK 3
Jika huruf Jika huruf huruf

berada di berada di yang
akhir tengah dicari
ng Jawi
1 | K e m C e me r l a
JADUAL PADANAN DAN HURUF AWAL
AWAL PADANAN AWAL PADANAN HURUF
HURUF
mim + m alif – a
nun + n ba + b
wau – o + ca + * c
pa + dal – d
p
" qof + ya + e
% ro – % r ' fa + # f
) sin + & s ( !
/ ta + - t .
wau – u
va – v
wau – w
2|Kem Cemerlang Jaw

i
y
g $ g a
i
a ha + , + jim + j
+ h kaf + k
ya + y " qof + k
Apabila berada di akhir suku kata Bahasa Melayu
zal
zai
– z lam + l
kho + kh nga + ng
syin + sy nya + ny
3|Kem Cemerlang Jaw

i
TANDA TAMBAH [ + ]
(pastikan huruf yang dicari berada di tengah atau di akhir)

AKHIR TENGAH PADANAN AKHIR TENGAH PADANAN
‫ﻢ‬ ‫ﻤ‬ m R R a
‫ﻦ‬ ‫ﻨ‬ n ‫ﺒ ﺐ‬ b
‫ﻮ‬ ‫ﻮ‬ o ‫ﭽ ﭻ‬ * c
‫ﭫ‬ ‫ﭭ‬ p ‫ﺪ ﺪ‬ d
‫ﻖ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻲ‬ 8 e
‫ﺮ‬ ‫ﺮ‬ % r ‫ﻔ ﻒ‬ # f
‫ﺲ‬ ‫ﺴ‬ & s = < $ g
‫ﺖ‬ ‫ﺘ‬ - t ? > , h
‫ﻮ‬ ‫ﻮ‬ u ‫ ﻲ‬8 i
Q Q v ‫ﺠ ﺞ‬ j
‫ﻮ‬ ‫ﻮ‬ w ‫ﮑﮏ‬ k
4|Kem Cemerlang Jaw

i
‫ﻲ‬ 8 y ‫ﻖ‬ ‫ﻘ‬ k
‫ﺬﺰ ﺬﺰ‬ z ‫ﻞ‬ ‫ﻠ‬ l
‫ﺦ‬ [ kh Z Y ng
‫ﺶ‬ W sy V ‫ﭙ‬ ny
5|Kem Cemerlang Jaw

i
TANDA TOLAK [ - ]
(pastikan huruf yang dicari berada di tengah atau di akhir)
AKHIR TENGAH TENGAH
m a
n b
o * + * c
kh
sy p
% " % r
& % & s
- ) - t
# '
/ u
$ (
v , .
w
y
z
‫ﮐ‬
6|Kem Cemerlang Jaw
i
l
" d
e ng
#
f ny
$
g
,
h
k
7|Kem Cemerlang Jaw
i
MODUL TULISAN JAWI
ISI KANDUNGAN
MUKA TARIKH
BIL KEMAHIRAN JAM SURAT PENGUASAAN
1 Jadual Padanan Huruf
2 Unit 1 – Panduan Padanan Huruf 1

1 jam
3 Unit 1 – Latihan Padanan huruf ( Latihan 1 – 6 ) 2–7
4 Unit 2 – Panduan Menyambung 8
1 jam
5 Unit 2 – Latihan Menyambung Huruf ( Latihan 7 – 10 ) 9 - 12
6 Unit 3 – Panduan Suku kata terbuka pola vokal ‘a’ 13

7 Unit 3 – Latihan Suku kata terbuka pola vokal ‘a’
14 – 15
( Latihan 11- 12 )
8 Unit 4 – Panduan Suku kata terbuka pola vokal ‘u’ 16
1 jam
9 Unit 4 – Latihan Suku kata terbuka pola vokal ‘u’ ( Latihan 13 17
10 )Unit 5 – Panduan Suku kata terbuka pola vokal ‘o’ 18
11 Unit 5 – Latihan Suku kata terbuka pola vokal ‘o’ ( Latihan 14
19
)
12 20
13 Unit 6 – Panduan Suku kata terbuka pola vokal ‘i’
21
14 Unit 6 – Latihan Suku kata terbuka pola vokal ‘i’ ( Latihan 15 22
15 )Unit 7 – Panduan Suku kata terbuka pola vokal ‘e-Taling’ 23
16 Unit 7 – Latihan Suku kata terbuka pola vokal ‘e-Taling’
1 jam 24
( Latihan 16 )
17 Unit 8 – Panduan Suku kata terbuka pola vokal ‘e-Pepet’ 25
18 Unit 8 – Latihan Suku kata terbuka pola vokal ‘e-Pepet’
26
( Latihan 17 )
19 PENILAIAN 2 ( UNIT 6 – 8 ) 27
20 Unit 9 – Panduan Suku kata tertutup 28

1 jam
21 Unit 9 – Latihan Suku kata tertutup ( Latihan 18 – 22 ) 29 – 33
22 PENILAIAN 3 ( UNIT 9 ) 34
23 Unit 10 – Panduan Vokal awal kata 35

24 Unit 10 – Latihan Vokal awal kata ( Latihan 23 – 27 ) 36 – 40
25 Unit 11 – Panduan Diftong 1 jam 41
26 Unit 11 – Latihan Diftong ( Latihan 28 – 30 ) 42 - 44
27 Unit 12 – Latihan Perkataan Tradisi ( Latihan 31 ) 45
28 PENILAIAN 4 ( UNIT 10 - 11 ) 46
* Tuliskan tarikh latihan dibuat pada ruangan ‘Semakan’
i0 | K e m C e m e r l a n g J a w
i
1 1
@ @
. •
1 ! * + [d] #$ %&' 1 ! •
( ) , %&'
2 ! * + [a] #$ %&' 2 ! •
( ) , %&'
3 ! * + [g] #$ %&' 3 ! •
1|Kem Cemerlang Jaw
i
( 1 ) , %&'
4 ! * + [u] #$ %&' 4 ! •
( ) , %&'
2|Kem Cemerlang Jaw

i
:* 45 1 978!6 1 1
: 4 ;8' •
E =8D #=C , B A < =>?@ • F=
1 1
b
= H
1 1
.1
c
=
1 1
.2
m
=
1 1
.3
p
=
1 1
.4
g
=
1
1
.5
ng
=
10 : G @A
3|Kem Cemerlang Jaw
i
:* 45 2 978!6 1 1
: 4 ;8' •
E =8D #=C , B A < =>?@ • F=

1 2
b n
1 2 2 1
c s
=
H
2 1
1 2
= .1
m t
2 1
1 2
= .2
l p
2 1
1 2
= .3
g m
2 1
1 2
= .4
ng m
2 1 : G @A
10
4|Kem Cemerlang Jaw
i
= .5
5|Kem Cemerlang Jaw

i
:* 45 3 978!6 1 1
: 4 ;8' •
E =8D #=C , B A < =>?@ • F=
= 3 2 1
H H
3 2 1
= .1
3 2 1
= .2
3 2 1
= .3
3 2 1
= .4
3 2 1
6|Kem Cemerlang Jaw

i
= .5
: G @A
1 2 3
b a b
1 2 3
d a n
1 2 3
g e l
1 2 3
t i n
1 2 3
r o s
1 2 3
s u p
10
7|Kem Cemerlang Jaw
i
:* 45 4 978!6 1 1
: 4 ;8' •
E =8D #=C , B A < =>?@ • F=
1 2 3 4 = 4 3 2 1
b a w a H
1 2 3 4 4 3 2 1
= .1
j a l a
1 2 3 4 4 3 2 1
= .2
h a r i
1 2 3 4 4 3 2 1
= .3
c i l i
1 2 3 4 4 3 2 1
= .4
s o t o
1 2 3 4 4 3 2 1
k u t u
8|Kem Cemerlang Jaw
i
= .5
10 : G @A
9|Kem Cemerlang Jaw

i
:* 45 5 978!6 1 1
: 4 ;8' •
* K$ ‘k’ < =>?@ • F=
5 4 3 2 1
1 2 3 4 5
k a c u k
= * M L
5 4 3 2 1
1 2 3 4 5
= .1
b i l i k
1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
= .2
g o s o k
1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
= .3
c i k g u
1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
= .4
b u k t i
1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
= .5
s e k s a
* Huruf ‘k’ yang berada di akhir suku kata Bahasa Melayu ialah huruf ( )
10 : G @A
10 | K e m C e m e r l a n g J a
wi
C
Modul Syafawi
Murid
KCJ
( MSM )
__________ ________
:
:
:
‫ﭫ‬
‫ﺀ‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫ﺀ‬ ‫)‪(a + a‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪8‬‬ ‫ﺀ‬ ‫)‪(u + u‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪12‬‬ ‫ﺀ‬ ‫)‪(o + o‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪16‬‬ ‫ﺀ‬ ‫)‪(i + i‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪ %‬ﻣ' )( ﻲ ﭘﻲ ‪,‬‬ ‫ﺀ‬

‫‪20‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪%-.‬‬
‫‪ %‬ﻣ' )( ﻲ ﭘﻲ ‪,‬‬ ‫ﺀ‬
‫‪24‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﭭﺖ‬
‫‪28‬‬ ‫ﺀ‬ ‫)‪(i‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪32‬‬ ‫ﺀ‬ ‫)‪(u‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪36‬‬ ‫ﺀ‬ ‫)‪(o‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪ %‬ﻣ' )( ﻲ ‪4‬‬ ‫ﺀ‬ ‫‪2‬‬

‫‪40‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪.5-.‬‬ ‫)‪6 7 7 (a‬‬
‫‪44‬‬ ‫;‪9 :‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪< (=- > 6 4‬‬ ‫‪13‬‬

1
. :1
. ‫ﻜ‬ ‫ﺳﺒ ﻜﻦ‬
‫ۏ‬
! " # $
% & B ' C (
) * D ‫ڽ‬
‫ڬ‬ - E . ‫ڠ‬
H / 0 G 1
2
• Tandakan ( ) jika betul sebutannya.
1 67 ‫ﭬﻨﭽ ﭬ ﻦ‬
.‫ ﺳ ﺀ‬8‫ﭬ‬
!: ‫ﭬ‬
‫ﭼ ﺘﻦ‬ ‫ ﺳ ﺀ‬8‫= ﻣ‬ ‫ ﺳ ﺀ‬8‫ﻣ‬
: !@ _ :A!
1
.‫ﻦ‬ ! ‫ﻜ‬78‫ﻣ‬ K7L :1 ‫ﻦ‬I7 J
ta
jim sa ( tha ) ta ba alif
marbutah
ro dzal dal kha ha ca
to dhod sod syin sin zai
pa fa nga ghain ain zo
nun mim lam ga kaf qaf
ye ya hamzah ha va wau
nya
2
.$ ‫ ﺘ‬R ‫ ﭬ ﻦ‬O‫( ﭬ‬ ) ‫ﻦ‬: O‫ ﻨ‬. ( P7=7‫ ﭬ‬: 2 ‫ﻦ‬I7 J
wau ya alif wau ya alif

wau ya alif
." ( U@ ‫ ﻦ‬T : K7L : 3 ‫ﻦ‬I7 J
!
dal ca jim ta ba ro
nun mim kaf sin ha va
.‫ﻦ‬ " ( ( K7L : 4 ‫ﻦ‬I7 J
)
nya nga ghain kha syin
3
10
(o)
. :1
. ‫ﺑ‬
‫ﺑ‬ ‫ﭬ‬ ‫ﭬ‬
. ‫ﺀ‬ ‫ ﭬﺮ‬:2
. ‫ﺑ‬
‫ﺑ‬ @ @N4
‫!ﭬ‬ .1
" N5
# ‫ﺑ‬ .2
.3
• Sila tandakan ( )dalam petak jika murid dapat membaca dengan betul.
36
‫‪.‬‬ ‫‪%& :3‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑ‬
‫@‬ ‫ﺑ ﻤﻣ‬ ‫‪.1‬‬
‫@‬ ‫ﺑ)ﺮ‬ ‫&ﺑ *‬ ‫‪.2‬‬
‫@‬ ‫‪ .3‬ﺑ ‪ -% & .‬ﺑ ‪+ & ,‬‬

‫@‬ ‫‪ 1 -% & .4‬ﻣ‪& /%& " 0‬ﭬ‬
‫@‬ ‫‪ +‬ﻤ‪+‬‬ ‫&ﺑ‬ ‫"ﺑ‬ ‫‪.5‬‬
‫‪10‬‬ ‫ﭬ‪0‬ﭽ ﭬ ‪3 & 4%‬‬

‫ﭬ‪ & 6‬ﺀ‬
‫ﺑ*‬ ‫ﭬﺮ‪& +‬‬
‫‪ #‬ﺘ‪4‬‬ ‫ﻣ‪ & 6‬ﺀ‬
‫ﻣ‪ & 6‬ﺀ‬
‫‪+ +‬‬
‫ﭬﺮ‪ +‬ﺀ‬
‫&‪%‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪: 9%‬‬
‫‪37‬‬
:1 4; !
4‫" )ﻜ‬ & <*‫ﭬ‬

doh tor nom tol tong
tor
. ‫ ﺀ‬+‫ ﺮﭬ‬: 2 4; !
.4‫)ﻜ‬ " & &
tonjol @ " -@
@ bocor@ @ + 1@
kotor /‫ﻣ‬ 2@
@ botol@ . 3@
@
kosong #‫ﺑ‬ 4@
lapor + 5@
@ jodoh@ ‫ﺑ‬ 6@
nombor ‫!ﭬ‬ 7@
bohong ‫ﺑ‬ 8@
38
" lorong > 9@
‫‪.‬‬ ‫! ;‪%& : 3 4‬‬
‫" ‪0‬ﻜ‪.4‬‬ ‫&‬ ‫ﺑ‬
‫ﺑ ‪+ -% & .‬‬
‫@‬ ‫‪-‬‬
‫ﺑ ‪+ -% & .‬‬ ‫@‬
‫@‬
‫‪#‬ﻣ‬ ‫ﻣ‬ ‫‪+‬‬

‫@‬
‫‪.1‬‬
‫@‬
‫@‬
‫&‪ 3%‬ﺑ ‪?:! #‬‬ ‫ﺑ‬

‫@‬
‫‪.2‬‬
‫@‬
‫‪.3‬‬
‫@‬
‫&ﭬ‬ ‫@@&‪ /%‬ﻣ ﻤ‬
‫‪39‬‬
11
(a)
. :1
. ‫ﺑ‬
‫ﻟﻢ‬ ‫ﭼﺖ‬ ‫ﭬﻢ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺟﻢ‬
‫ﻟﭫ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻣﻖ‬
.#‫ﺀ‬ ‫ ﭬﺮ ﺗ‬:2
. ‫ﺑ‬
$% @ @N4
‫ﻦﻛ‬ ‫ﻣ‬ .1
‫ﻢ‬ ‫ﺗ‬ N5
‫)(ﻟﻢ‬ .2
.3
40
‫‪.‬‬ ‫‪%( :3‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑ‬
‫@‬ ‫ﻲ‬ ‫ڠﺪ ﻖﻛ ﻛ ‪ 1.‬ﻣ ﻖ‬
‫@‬ ‫ﻲ (‪%‬ﻢ‬ ‫(‪ %‬ﻣ ﻛﻦ‬ ‫‪.2‬‬
‫@‬ ‫‪( .3‬ﻣﻖ ﺑ ﻛﺮ ‪) 01‬ﺑ ﻛ ‪./ $‬ﻣ‬

‫@‬ ‫‪() .4‬ﺗ ‪ 2‬ﺗ ﻢ ﭬ ‪) $4‬ﻛ‪# 3‬‬
‫@‬ ‫) ‪6‬ﻟ‬ ‫(ﺑ‪ $‬ﺗ ﺪ‪( 2‬ﻣ‪5 3‬‬ ‫‪.5‬‬
‫()‪%‬ﻖ‬
‫‪11‬‬ ‫ﭬﻨﭽ ﭬ ‪%‬ﻦ (‪ .‬ﺖ‬

‫ﭬ‪ ( 9‬ﺀ‪#‬‬
‫ﺑ< ;‬ ‫ﭬﺮﻛ ‪(/‬‬
‫ﭼ ﺘﺗﻦ‬ ‫ﻣ‪ ( 9‬ﺀ‬
‫ﻣ‪ ( 9‬ﺀ‬
‫ﻛ ﻛ‬
‫ﭬﺮﻛ ﺗ ﺀ‪#‬‬
‫(‪%‬‬
‫‪41‬‬
‫; ‪: ./‬‬ ‫ﺗ ‪: >%/‬‬
‫‪42‬‬
. :1 ‫@ﺗ ?ﻦ‬
.‫ﻦ‬64 ‫ﻟ‬ ‫ ﺗ‬#() < ‫ﭬ‬

yang gah bas gam dam
‫ﺑ‬ ;) $% ‫ﻢ‬
gah
.#‫ﭬﺮﻛ ﺗ ﺀ‬:2 ‫@ﺗ ?ﻦ‬

.‫ﻦ‬64 ‫ ﺗ ﻟ‬#() (
makan @ ‫ﻖ‬ M@
@ pasar@ @ ‫ﻣ ﻖ‬ 1
masak ‫ﭬ ﺮ‬ 2@
@ ayah@ $% 3@
@
sayang %( 4@
sampah $‫(ﺑ‬ 5@
@ abang@ 01 6@
bayar ‫ﺗ ﻢ‬ 7@
tanam ‫ﺮ‬% ‫ﺑ‬ 8@
‫ﻖ‬ gagak ‫ﻣ ﻛﻦ‬ 9@

43
‫@ﺗ ?ﻦ ‪%( : 3‬‬
‫ﻟ ﻨ‪6‬ﻦ‪.‬‬ ‫)(‪#‬‬ ‫ﺑ‬
‫(‪%‬ﻦ ﻛ ﻛﻖ‬
‫@‬
‫‪-‬‬
‫(‪%‬ﻦ ﻛ ﻖﻛ‬ ‫@‬
‫@‬
‫ﺟ ‪%( ;./‬ﺖ ‪A‬ﺖ ﺗ ﻢﺟ‬

‫@‬
‫‪.1‬‬
‫@‬
‫@‬
‫ﻖﻛ ﻛ ڠﺪ ﻣ‪ 1‬ﻖ ))(ﭬ ‪/‬‬

‫@‬
‫‪.2‬‬
‫@‬
‫@‬
‫‪$%/‬‬ ‫ﻲ (‪%‬ﻢ‬ ‫(ﺑ‪ $‬ﻣ ﻛﻦ‬ ‫‪.3‬‬

‫@‬
‫@‬
‫‪44‬‬
12
. :1
. ‫ﺑ‬
‫ﺑ‬
@
.!‫ﺀ‬ ‫ ﭬﺮ‬:2
. ‫ﺑ‬
" ‫ﭬ‬ .4
‫ﭬ‬ .1
$% .5
' .2
( .6
$%‫ﭬ‬ .3
‫‪+‬‬ ‫‪: 3‬‬
‫ﺑ‬
‫@‬ ‫ﭬ‪$%‬‬ ‫‪,% -, .+ .1‬‬
‫@‬ ‫‪,/‬‬ ‫‪0 1/ 2+ .2‬‬
‫@‬ ‫‪!4‬‬ ‫‪$ 56 $% 3 ( .3‬‬
‫@‬ ‫‪ .+ 1‬ﺮ‪ %/‬ﭬ "‬ ‫‪.4‬‬
‫@‬ ‫' ‪,/‬‬ ‫‪./ /‬‬ ‫‪.5‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫ﭬ‪%‬ﭽ ﭬ ‪1+‬‬

‫ﺀ!‬ ‫ﭬ‪:‬‬
‫ﺑ< ;‬ ‫ﭬﺮ‪/‬‬
‫‪1$‬‬ ‫ﺀ‬ ‫‪:‬‬
‫‪ :‬ﺀ‬
‫‪/ /‬‬
‫ﭬﺮ‪ /‬ﺀ!‬
‫‪+‬‬
‫‪:‬‬ ‫;?‬ ‫‪: >+‬‬
.!‫ﺀ‬ /‫ﭬﺮ‬:1 1@
.1‫"ﻜ‬ ! 2 <‫ﭬ‬
mau cau lai tau boi
‫ﺑ‬
cau
.!‫ﺀ‬ /‫ﭬﺮ‬:2 1@
.1‫"ﻜ‬ !
pakai @ ( M@
@
( amboi@
@ B' @ @1
sampai ' 2@
@ pisau@ @ / 3@
kalau "‫ﭬ‬ 4@
kacau $%‫ﭬ‬ 5@
@ pantai@ / 6@
balai ‫ﺑ‬ 7@
limau /‫ﭬ‬ 8@
misai " 9@
‫‪.‬‬ ‫@‪+ :3 1‬‬
‫‪%‬ﻜ‪.1‬‬ ‫!‬ ‫ﺑ‬

‫ﭬ " ‪CD 9+‬‬
‫@‬ ‫‪-‬‬
‫‪CD 9+‬‬ ‫@ﭬ "‬

‫@‬
‫‪ 9‬ﺑ"ﺮ‬ ‫‪E‬‬ ‫@ﺑ ﭬ‬

‫‪.1‬‬
‫@‬
‫@‬
‫‪' 1/ F‬‬
‫@‬
‫@‬ ‫‪.2‬‬
‫@‬
‫ﭬ‪$%‬‬ ‫ﺑ‪,% -, G‬‬ ‫‪.3‬‬

‫@‬
‫@‬
‫@‬
12
‫@‪@ @1‬‬
‫@‬
‫@‬
‫‪.‬‬ ‫ﭬﻲ ﭬﺎﭬﺎ‬
‫‪.‬‬ ‫ﭬﻲ ﺑ ﺎ‬ ‫ﭬﺎﭬﺎ‬
‫‪.‬‬ ‫ﺎﺑ‬ ‫ﭬﻲ ﭬﺎﭬﺎ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻲﺑ‬ ‫ﭬﺎﭬﺎ ﺑﺎ ﭬ‬ ‫ﺎ‬
‫‪.‬‬ ‫@‬ ‫ﺑ‬ ‫ﭬﻲ‬

‫@‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﭬﺎﭬﺎ‬
‫@ @‬
‫@‪@ @2‬‬
‫@‬
‫‪.‬‬ ‫ﭭﻞ‬
‫‪.‬‬ ‫ﭭﻞ‬ ‫ﺑ ﻲ ﺑﺎﭘ‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑ ﻲ ﭭﻞ‬
‫ﺪ"‬
‫‪.‬‬ ‫ﺎ‬ ‫ﭭﻞ‬
‫‪.‬‬ ‫‪&%‬ﻲ‬ ‫ﺑ ﻲ ﭭﻞ‬ ‫‪#$‬‬
‫@‬
‫@ @‬
‫@ @‬
‫@‪@ @ 3‬‬
‫‪.‬‬ ‫( 'ﺎ‬
‫‪.‬‬‫( 'ﺎ ﺑﺎ"‬
‫‪.‬‬ ‫‪* +,‬‬ ‫( 'ﺎ ﺑﺎ" ﺑ‪$‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺎ ‪-‬ﺎ‬ ‫( 'ﺎ ﺑﺎ"‬
‫ﺑ ﻲ ( 'ﺎ ‪+ ./‬ﭭﺲ‬
‫‪.‬‬
‫@‬
‫‪50‬‬
‫ﺑﺎ"‬
‫@‬
‫‪51‬‬
‫@‬
‫@‪4‬‬
‫@ @‬
‫‪.‬‬ ‫ﺎ‬ ‫‪ 1‬ﭼ‪3‬‬

‫ڽﺎ ﺎ ﭼ ﻞ ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ڽﺎ ﭬ ‪, 5‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫ﺎ‪1‬‬ ‫ﭼ ﻞ‬

‫‪.‬‬ ‫‪9:‬‬ ‫ﻞ ﭼ‪ 7‬ڬ ﺎ‬
‫<;ﺎ ﭼ ﻞ ﺑ ‪7‬ﺎ‪- +‬‬ ‫ﺎ‬ ‫' ﺎ" ﺎ‬
‫‪.‬‬ ‫ﺎ‬ ‫‪7‬ﺎ‪+‬‬

‫@‬
‫‪13‬‬ ‫ﭬ‪:‬ﭽﺎﭬﺎ‬
‫ﺎﺀ‪,‬‬ ‫ﭬ‪/‬‬
‫‪52‬‬
‫ﺎﭼ '‬ ‫ﺎﺀ‬ ‫ﺪ‪/ #‬‬ ‫ﺎﺀ‬ ‫‪/‬‬ ‫ﭬ ‪1‬ﺎ‬
‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﺎ‪& 9‬‬ ‫ﺎ ‪:D‬‬
‫‪53‬‬
2
(a+a)
. :1
.
" ‫ﭬ‬
! ‫ﭘ‬ $ ‫ۏ ﭼ‬
@
• Tandakan ( ) dalam petak jika murid dapat membaca dengan betul.@
@
. ‫ ﭬﺮ ﺗ ﺀ‬:2
‫ۏﻻ‬ @ @N4 .1
‫ﻻ‬ ‫ﭘ‬ N5
‫ﻻ‬ ‫ﺟ‬ .2
‫ﻣ‬ ‫ﻣ‬ N6 .3
4
• Tandakan ( ) dalam petak jika murid dapat membaca dengan betul.@
5
. & :3
. '& ‫ﺑ‬ & ‫ﺑ‬
@ (& .1
@ ‫&( ﭬ ﭬ‬ .2
@ .3
@ (& .4
@ ‫ﭬﭬ‬ (& .5
• Tandakan ( ) dalam petak jika murid dapat membaca ayat tersebut dengan betul.
2+ (& ‫ﭬﻨﭽ ﭬ‬
‫ ﺀ‬,‫ﭬ‬
‫ﭬ‬
(‫ﭼ ﺗﺘ‬ ‫ﺀ‬ , ./ ‫ﺀ‬ ,
‫ﺀ‬ ‫ﭬﺗ‬
&
6
‫‪:‬‬ ‫‪$.‬‬ ‫ﺗ &‪: 1‬‬
‫‪7‬‬
.3 :1 (2 ‫ﺗ‬
.5‫ﭬﻨ‬ 67 ‫ ﺗ‬8/‫ﭬ‬
sa ba ma nga na la
ta ca wa ga da ha
!
ba
$ ‫ﺗ‬ " ‫ﭼ‬

@
@
. ‫ﺗﺀ‬ ‫ﭬ‬: 2 (2 ‫ﺗ‬

.(‫ﻜ‬9 7 ‫ﭬﺗ‬
‫ﭬﭬ‬ @
dada@ @ -@
@ lada@ @ .1
nada @ .2@
@ mama@ @ .3
!!
papa @
‫ﭬﭬ‬ .4 @
@ nganga@ @ .5
lawa @ .6 @
‫ﭼ‬
@ cara@ @ .7 @
@
8
‫‪.‬‬ ‫ﺗ ‪& :3 (2‬‬
‫‪ 7‬ﻨﻜ(‪.‬‬
‫&(‬
‫@‬
‫‪-‬‬
‫@‬
‫&(‬
‫@‬
‫&( ﭬ ﭬ‬
‫@‬ ‫‪.1‬‬
‫@‬
‫@‬
‫@‬
‫‪.2‬‬
‫@‬
‫ﭬﭬ‬ ‫&(‬
‫@‬ ‫‪.3‬‬
‫@‬
‫‪9‬‬
3
(u+u)
. :1
. ‫ﺑ‬
‫ﺟ‬ ‫ﭼ‬ ‫ﺑ‬
‫ﭬ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻟ‬
‫ﭘ‬
."‫ﺗ ﺀ‬ ‫ﭬﺮ‬:2
. ‫ﺑ‬
‫ﭬ‬ .4 ‫ﺑ‬ .1
‫ﻟ‬ ‫ﻣ‬5
. .2
‫ﻻ‬ .6 ‫ﻻ‬ .3
• Sila tandakan ( ) dalam petak jika murid dapat membaca dengan betul.
‫‪.‬‬ ‫‪%:3‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑ‬
‫‪&%‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪&%‬ﭬ ﺑ‬ ‫‪.2‬‬
‫ﻻﺑﺗ‬ ‫‪&%‬‬ ‫‪.3‬‬
‫‪&%‬ﻣ‬ ‫‪.4‬‬
‫ﻣﻣ ﺑ ‪%‬ﺑﺟ‬ ‫‪.5‬‬
‫ﭬﻨﭽ ﭬ ) ‪ %‬ﻧ & ‪3‬‬

‫ﭬ* ‪ %‬ﺀ"‬
‫ﭬﺮ ‪%‬‬
‫ﭼ ﺗﺘ)‬ ‫ﺑ‪ , -‬ﻣ* ‪ %‬ﺀ‬ ‫ﻣ* ‪ %‬ﺀ‬
‫ﭬﺮ ﺗ ﺀ"‬
‫‪%‬‬
‫‪:‬‬ ‫ﻧ‪,‬‬ ‫ﺗ ‪:/‬‬
.1 2 :1)0 ‫ﻻﺗ‬
.5‫ﭬﻨ‬% ‫ ﺟ‬3 ‫" ﺗ ﻟ‬% 4 - ‫ﭬ‬

tu ju su ru ku lu
mu hu yu gu pu cu
‫ﺟ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻟ‬

su
‫ﻣ‬ ‫ﭼ‬ ‫ﭬ‬
."‫ﭬﺮ ﺗ ﺀ‬: 2 )0 ‫ﻻﺗ‬

.)‫ﻜ‬8 ‫" ﺗ ﻟ‬% " ‫ﭬ‬
‫ﻻ‬ @
susu@ @ -@
@ cucu@
@ .1
@ ‫ﭬ‬ .2@
kuku
@ .3
@ sudu@ @ .4 @
@ ‫ﭼﭼ‬ .5
lagu
‫ﻻ‬ @ .6 @
@ guru@
@ ‫ﺑ‬ .7 @
pasu
@ bunga@
10
‫‪.‬‬ ‫ﻻﺗ ‪% :3 )0‬‬
‫ﻟ ﻨﻜ)‪.‬‬ ‫‪"%‬‬ ‫ﺑ‬
‫‪&%‬‬
‫‪-‬‬
‫‪&%‬‬
‫‪&%‬ﭬ ﺑ‬
‫‪.1‬‬
‫ﻻﺑﺗ‬ ‫‪&%‬‬
‫‪.2‬‬
‫ﻣﻣﺑ ‪%‬ﺑﺟ‬
‫‪.3‬‬
‫‪11‬‬
4
( o +o)
. :1
. ‫ﺑ‬
‫ﭬ‬ ‫ﭼ‬ ‫ﺑ‬
‫ﺗ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺟ‬
‫ﭘ‬ ‫ﻓ‬
.#‫ﺗ ﺀ‬ ‫ ﭬﺮ‬:2
. ‫ﺑ‬
‫ﻧ‬ ‫ﻧ‬ .4 .1
.5
‫ﻻ‬ ‫ﺑ‬ .2
‫ﭘﭘ‬ .6
‫ﺗ‬ .3
. &:3
. ‫ﺑ‬
@ '‫ﭘ ﭘ ( ﺗ‬ .1
@ ‫&) ﺗﻻﻣ‬ .2
@ & ‫ﻣ ﻧ‬ .3
@ ‫&ﻓ ﺗﻣ ﻣ‬ .4
@ ' ‫&)ﺑ ﻻ‬ .5
@ @4 ) ‫ & ﻧ‬, ‫ﭬﻨﭽ ﭬ‬
#‫ & ﺀ‬-‫ﭬ‬
& ‫ﭬﺮ‬
,‫ﭼ ﺗﺘ‬ ‫ & ﺀ‬-‫ ﻣ‬/ 0‫ﺑ‬ ‫ & ﺀ‬-‫ﻣ‬
#‫ﭬﺮ ﺗ ﺀ‬
&
: /‫ﻧ‬ :2 ‫ﺗ‬
.4 5 :1,3 ‫ﻻﺗ‬
.8‫&ﭬﻨ‬ ‫ ﺟ‬6 ‫ ﺗ ﻟ‬#& 7 0 ‫ﭬ‬
to lo go po ko yo
ho co mo ro jo do
‫ﺟ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﻟ‬

do
‫ﻣ‬ ‫ﭼ‬ ‫ﭬ‬
.#‫ﭬﺮ ﺗ ﺀ‬: 2 ,3 ‫ﻻﺗ‬

.,‫ ﺗ ﻟ ;ﻜ‬#& # ‫ﭬ‬
@
Mona @ @ ‫ﭘﭘ‬ -@
@ foto@
@ .1
&
@ .2@
Nona
@ .3
@ bola@ @ ‫ﻣﻧ‬ .4 @
nyonya @ ‫ﺗ‬ .5
‫ﭘ @ﭘ‬ @ .6 @
roda@
@ ‫ﻓﺗ‬ .7 @
dosa ‫ﺑﻻ‬
@ kota@ ‫ﻧﻧ‬
‫‪.‬‬ ‫ﻻﺗ ‪& :3 ,3‬‬
‫ﻟ ﻨﻜ‪.,‬‬ ‫&‪#‬‬ ‫ﺑ‬

‫& ) ﺗ' &ﺑ‬
‫‪-‬‬
‫'&‬ ‫&)‬
‫&ﻣ ﻧ‬ ‫&)‬
‫‪.1‬‬
‫ﻧﻧ &‬
‫‪.2‬‬
‫& ﻓ ﺗ ﻣﻣ‬
‫‪.3‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬
5
( i+i)
. :1
. ‫ﺑ‬
‫ﻲ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﭬﻲ‬ ‫ﭼﻲ‬ ‫ﺑﻲ‬
‫ﺗﻲ‬ ‫ﻧﻲ‬ ‫ﻣﻲ‬ ‫ﻟﻲ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺟﻲ‬
‫ﭘﻲ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻲ‬
.#‫ﺗ ﺀ‬ ‫ ﭬﺮ‬:2
. ‫ﺑ‬
‫ﻲ‬$ ‫ﭼ‬ @ @N4

‫ﻲ‬% .1
‫ﭼﻲ‬ ‫ﻻ‬ N5
‫ﻲ‬ ‫ﻧ‬ .2
‫ﭬﻲ‬ ‫ﺗ‬ N6
‫ﻲﻟ‬ .3
• Sila tandakan ( ) dalam petakjika murid dapat membaca dengan betul.

. (:3
. ‫ﺑ‬
‫(ﻧﻲ‬ ‫()ﺟ ﻲ‬ .1
‫ﭘ ﭘ ﻣ *ﻲ ﭘ ﭘﻲ ﻻ‬ .2
‫ﻲ‬+ ‫ ﺗ ﭬﻲ‬#( ‫ﺗﻲ‬, - ( .3
‫ ﺗ ﻟﻲ‬#( ‫ ﭼ ﭬ‬.( ‫ﺗ‬ .4
‫ﺗﻲ‬, #( ‫ﻲ ﭬ‬$ ‫( ﭼ‬, ‫( ﺑ‬/ ‫ﻟ‬ .5
5 - ‫ﻧ‬,( ) ‫ﭬﻨﭽ ﭬ‬
#‫ ( ﺀ‬2‫ﭬ‬
( ‫ﭬﺮ‬
)+‫ﭼ ﺗ‬ ‫ ( ﺀ‬2 ‫ ﻣ‬3 $‫ﺑ‬ ‫ ( ﺀ‬2‫ﻣ‬
#‫ﭬﺮ ﺗ ﺀ‬
(
:, 3‫ﻧ‬ :5 ‫ﺗ‬
.7 ,8 :1)6 ‫ﻻﺗ‬
.;‫(ﭬﻨ‬ ‫ ﺟ‬9 ‫ ﺗ ﻟ‬#( : $ ‫ﭬ‬
ki ci ngi pi gi ri
mi si ti nyi wi ni
‫ﻲ‬ ‫ﭼﻲ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﭬﻲ‬

pi
‫ﺗﻲ‬ ‫ﻣﻲ‬ , ‫ﻧﻲ‬ ‫ﭘﻲ‬ ‫ﻲ‬
.#‫ﭬﺮ ﺗ ﺀ‬: 2 )6 ‫ﻻﺗ‬

.)‫ ﺗ ﻟ <ﻜ‬#( # ‫ﭬ‬
@
cili@ @ 2 -@
@ roti@ @ ‫ﺗ ﭬﻲ‬ .1
gigi @ ‫ﭬ‬ .2@
@ laci@ @ ‫ﺗﻲ‬ .3
singa @ ‫ﻲ‬$ ‫ﭼ‬ .4 @
2@ @
topi@ ‫ﺗﻲ‬, .5
hati @ ‫ﻲ‬% .6 @
@ padi@ @ ‫ﻻﭼﻲ‬ .7 @
‫‪.‬‬ ‫ﻻﺗ ‪( :3 )6‬‬
‫ﻟ ﻨﻜ)‪.‬‬ ‫(‪#‬‬ ‫ﺑ‬
‫‪$‬ﻲ ﭬ‬ ‫(‪ .‬ﭼ ﭼ‬

‫@‬
‫‪-‬‬
‫‪$‬ﻲ ﭬ‬ ‫(‪ .‬ﭼ ﭼ‬ ‫@‬
‫@‬
‫ﻟﻲ (‪ #‬ﺗ ﭬﻲ‬ ‫(‬ ‫(‬

‫@‬ ‫‪.1‬‬
‫@‬
‫@‬
‫ﻟﻲ (‪,‬ﺑﻲ‬ ‫(‪8‬‬

‫@‬
‫‪.2‬‬
‫@‬
‫(‪, #‬ﺗﻲ‬ ‫ﻣ *ﻲ ﻣ‬
‫@‬
‫‪.3‬‬
‫‪:,‬‬ ‫ﻧ‪3‬‬ ‫ﺗ ‪:5‬‬

6
. :1
. ‫ﺑ‬
‫ﭬ‬ ‫ﭼ‬ ‫ﺑ‬
‫ﺗ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺟ‬
‫ﭘ‬
.$‫ﺗ ﺀ‬ ‫ ﭬﺮ‬:2
. ‫ﺑ‬
%‫ﻣ‬ @ @N4
‫&ﺮ‬ .1
' .5
‫ﺮ‬ ‫ﭼ‬ .2
( ‫ﭬ‬ N6
) ‫ﺟ‬ .3
20
. ':3
. ‫ﺑ‬
%‫' ﻣ‬ + ‫ﭬﭬ‬ .1
‫ & ﺮ‬$' )‫ﺟ‬+ ' .2
-‫ ﺗ‬, ‫ ﺑ‬+ ‫&ﺮ‬ .3
‫ ﭼ ﺮ‬$' ‫ﺑ‬,' ‫'ﺑ ﭼ‬ .4
. ‫' ﺗ‬, ‫ ﻣ ﻣ ﺑ‬$' ‫ﭬ ﭬ‬ .5
6 + ‫ﻧ‬,' 0 ‫ﭬ(ﭽ ﭬ‬
$‫ ' ﺀ‬1‫ﭬ‬
' ‫ﭬﺮ‬
0)‫ﭼ ﺗ‬ ‫ ' ﺀ‬1‫ ﻣ‬2 3‫ﺑ‬ ‫ ' ﺀ‬1‫ﻣ‬
$‫ﭬﺮ ﺗ ﺀ‬
'
:, 2‫ﻧ‬ :5 ‫ﺗ‬
21
.8 ,9 :106 ‫ﺗ‬7
.<(‫'ﭬ‬ ‫ ﺟ‬: ‫ ﺗ ﻟ‬$' ; 3 ‫ﭬ‬
ce ne se le te fe
pe me ge nge nye he
‫ﻧ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﭬ‬ ‫ﭼ‬ ‫ﻟ‬

le
‫ﭘ‬ ‫ﻣ‬ &
$‫ﭬﺮ ﺗ ﺀ‬: 2 06 ‫ﺗ‬7

0.= ‫ ﺗ ﻟ‬$' $ ‫ﭬ‬
@
tema@ @ (‫ﻟ‬ -@
@ ceri@ @ .1
pena @ ' .2@
@ meja@ @ = .3
lena @ %‫ﻣ‬ .4 @
(‫ﻟ‬
@ rela@ @ (‫ﭬ‬ .5
sewa @ >‫ﺗ‬ .6 @
@ desa@ @ ‫ﭼﺮ‬ .7 @
22
‫‪.‬‬ ‫‪7‬ﺗ ‪' :3 06‬‬
‫ﻟ (‪.0.‬‬ ‫'‪$‬‬ ‫ﺑ‬

‫' ‪ +‬ﭼﺮ '‪-‬‬
‫@‬
‫‪-‬‬
‫'‪-‬‬ ‫@' ‪ +‬ﭼ ﺮ‬

‫@‬
‫' ﻣ‪%‬‬
‫@‬ ‫‪.1‬‬
‫@‬
‫@‬
‫ﻣ ﻣ ' ﺗ ‪7 .‬ﻣ‬
‫@‬
‫‪.2‬‬
‫@‬
‫'‪ $‬ﭬ (‬ ‫ﻟ ?' ﭼ ﺑ‬

‫@‬
‫‪.3‬‬
‫‪:,‬‬ ‫ﻧ‪2‬‬ ‫ﺗ ‪:5‬‬

‫‪23‬‬
7
!
. :1
. ‫ﺑ‬
‫ﭬ‬ ‫ﭼ‬ ‫ﺑ‬
‫ﺗ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺟ‬
‫ﭘ‬
.#‫ﺗ ﺀ‬ ‫ ﭬﺮ‬:2
. ‫ﺑ‬
$‫ﺮ‬ @ @N4
‫ﻠﻲ‬ ‫ﺑ‬ .1
‫ﺒ‬ ‫ﺗ‬ N5 ‫ﻲ‬$ ‫ﭬ‬ .2
(‫ﭬﺮ‬ N6 ‫ﻠﻲ‬ .3
‫‪(:3‬‬
‫ﺑ‬
‫(ﻧﻲ ﺑﻠﻲ ﻲﺗ* ﺒ‬ ‫‪.1‬‬
‫ﺗ‪+‬ﻲ ﭬ‪$‬ﻲ ( ﻲﻧ‬ ‫‪.2‬‬
‫ﺗ‪+‬ﻲ ﭬﺮ ‪,‬ﻲ ( ﺗ ﺒ‬ ‫‪.3‬‬
‫ﻟ ‪ (.‬ﺑﻠﻲ ﺮ ‪ $‬ﺑ‪* -‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪ / 0‬ﺑ‪* -‬‬ ‫ﻣﻲ ﺑﻠﻲ ﺑ ﺟ‬ ‫‪.5‬‬
‫•‬ ‫‪Sila tandakan ( ) dalam petak jika murid dapat membaca dengan betul.‬‬
‫ﭬﻨﭽ ﭬ ‪*( 4‬ﻧ ‪7 3‬‬

‫ﭬ‪ ( 5‬ﺀ‪#‬‬
‫ﭬﺮ (‬
‫ﭼ ﺗ‪4$‬‬ ‫ﺑﻠ ‪ 6‬ﻣ ‪ ( 5‬ﺀ‬ ‫ﻣ‪ ( 5‬ﺀ‬
‫ﭬﺮ ﺗ ﺀ‪#‬‬
‫(‬
‫*‪:‬‬ ‫ﻧ‪6‬‬ ‫ﺗ ‪:8‬‬
.: *; :14- ‫ﺗ‬9
.>‫(ﭬﻨ‬ ‫ ﺗ ﻟ < ﺟ‬#( = ‫ﭬ ﻠ‬

ce ne se le te fe
pe me ge nge nye he
‫ﻧ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﭬ‬ ‫ﭼ‬ ‫ﻟ‬

le
‫ﭘ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻓ‬
.#‫ﭬﺮ ﺗ ﺀ‬: 2 4- ‫ﺗ‬9

.4‫ ﺗ ﻟ @ﻜ‬#( # ‫ﭬ‬
(‫ﭬﺮ‬ @
kereta@ @ -@
‫ﺑﻠﻲ‬
@ keli@ @ .1
‫ﺒﺗ‬
sepi @ .2@
0‫ﺟ‬
@ jemu@ @ .3
‫ﻠﻲ‬
perahu @ .4 @
(‫ﭬﺮ‬ $‫ﺮ‬
@ beli@ @ .5
‫ﻠﻲ‬
tebu @ .6 @
‫ﻲ‬+
@ geli@ @ .7 @
‫‪9‬ﺗ ‪( :3 4-‬‬
‫(‪ #‬ﻟ ﻨﻜ‪4‬‬ ‫ﺑ‬
‫( ﺑﻠﻲ ﭬﺮ(‬
‫@‬
‫‪-‬‬
‫( ﺑﻠﻲ ﭬﺮ(‬ ‫@‬
‫@‬
‫(ﺑ ﺑﻠﻲ ﺮ ‪$‬‬

‫@‬ ‫‪.1‬‬
‫@‬
‫@‬
‫ﺗ‪+‬ﻲ ﭬﺮ ‪,‬ﻲ ( ﻣ *‬
‫@‬
‫‪.2‬‬
‫@‬
‫‪ 4( /0‬ﻠ@‬ ‫ﺑﺟ‬
‫@‬
‫‪.3‬‬
‫*‪:‬‬ ‫ﻧ‪6‬‬ ‫ﺗ ‪:8‬‬

8
(i)
. :1
. ‫ﺑ‬
‫ﭬ‬ ‫ﺑ‬
‫ﭼ‬
. ‫ﭬﺮ ﺀ‬:2
. ‫ﺑ‬
‫ﭬ‬ @ @N4
" .1
#$ N5 .2
$ N6
%‫ﺑ‬ .3
‫‪.‬‬ ‫‪" :3‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑ‬
‫@‬ ‫‪) *$‬‬ ‫( ﺑ'‬ ‫‪.1‬‬
‫@‬ ‫ﺑﺮ"‪+ ,‬‬ ‫‪' ( .2‬‬

‫@‬ ‫‪ -‬ﺑ‪"/‬‬ ‫‪. .3‬‬
‫ﭼ‬
‫@‬ ‫‪# $ ' 0 " '$‬‬ ‫‪.4‬‬
‫@‬ ‫"‬ ‫‪ " $$‬ﭬ‬ ‫‪.5‬‬
‫ﭬ‬
‫‪8‬‬ ‫"‪/ #0‬‬ ‫ﭬ‪.‬ﭽ ﭬ‬

‫ﭬ‪ " 3‬ﺀ‬
‫ﺑ* ‪4‬‬ ‫ﭬﺮ) "‬
‫ﭼ‪%‬‬ ‫‪ " 3$‬ﺀ‬
‫‪ " 3$‬ﺀ‬
‫) )‬
‫ﭬﺮ) ﺀ‬
"
: 0 74# :6
. :1 8 9
. ‫ﻜ‬: " *‫ﭬ‬

tik lin pis tih ring
‫ﭬ‬
tih
‫ﭬﺮ) ﺀ‬:2 8 9
‫ﻜ‬: " "
manis @ " M@
@
" adik@ @ ‫ﭬ‬ 1@
putih /‫ﺮ‬ 2@
@ balik@
@ ‫(ﺑ‬ 3@
garing + 4@
pusing 7 5@
@ habis@ #$ 6@
sedih ‫ﺑ‬ 7@
jerit ‫ﭬ‬ 8@
kering ‫)ﺮ‬ 9@
30
‫‪.‬‬ ‫‪" :3 8 9‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬ﻜ‬ ‫"‬ ‫ﺑ‬

‫‪ .) '< $‬ﭼ ﺑ ‪/‬‬
‫@‬
‫‪.1‬‬
‫@‬
‫‪/ .) '< $‬‬
‫@‬
‫) ‪') ) /‬‬ ‫‪$$‬‬

‫@‬
‫‪.2‬‬
‫@‬
‫@‬
‫= "‬ ‫)ﺑ‬ ‫"‪% #‬‬

‫@‬
‫‪.3‬‬
‫@‬
‫@‬
‫‪'="0‬‬ ‫)< > ﭬ‬ ‫ﺑ‬ ‫‪.4‬‬

‫@‬
‫@‬
‫‪= .$ -‬‬ ‫@‬

‫‪.5‬‬
‫@‬
‫‪31‬‬
9
(u)
. :1
. ‫ﺑ‬
‫ﭬڠ‬ !
. ‫ ﭬﺮ ﺀ‬:2
. ‫ﺑ‬
‫ﺑ‬ @ @N4
! .1
% N5
‫ﺑ‬ .2
‫ﺑ‬ N6 .3
‫‪.‬‬ ‫‪'( :3‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑ‬
‫@‬ ‫!‬ ‫(‪ *+‬ﺑ‬ ‫‪.1‬‬
‫@‬ ‫‪,‬‬ ‫(‬ ‫('‪ .‬ﺑ‪- *-‬‬ ‫‪.2‬‬
‫@‬ ‫‪/‬‬ ‫( '‪ 0‬ﺮ‬ ‫‪/‬‬ ‫‪.3‬‬
‫@‬ ‫‪1‬‬ ‫(ﭬ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ .4‬ﺑ‬

‫@‬ ‫‪4%5‬‬ ‫( ( '‪0‬‬ ‫‪.5‬‬
‫‪9‬‬ ‫ﭬ‪4‬ﭽ ﭬ '‪7 + ( 8‬‬

‫ﭬ‪ ( :‬ﺀ‬
‫ﺑ‪-‬‬ ‫ﭬﺮ! (‬
‫ﺘ‪8‬‬ ‫‪ ( :%‬ﺀ‬
‫‪ ( :%‬ﺀ‬
‫! !‬
‫ﭬﺮ! ﺀ‬
‫('‬
‫‪: +‬‬ ‫'= ‪:‬‬
:1 8> ?
.83@ ( 1- ‫ﭬ‬
dur rum suk ngun luh
luh
. ‫ ﭬﺮ! ﺀ‬:2 8> ?
.83@ ( (
‫ﺑ‬ bangun @ ‫ﺑ‬ -@
@ minum@ @ , 1@
harum 2@
@ tujuh@ 4% 3@
@
tidur A 4@
semut / 5@
@ buluh@ ! 6@
suruh 2 7@
kasut B 8@
senyum ‫ﺑ‬ 9@
'( : 3 8> ?
.834 ( ‫ﺑ‬
C'( * + 8! % 5 0! !
@ -
C'( * + 8! % 5 0! ! @
4%5 0' (
@
.1
@
2 7'( ‫ﺑ‬
@
.2
@
* *D ‫ ﺑ‬/ *-.,% 8 %( .3
@
@
D
Modul Bacaan
Murid
KCJ
MBM
‫ﻦ‬
‫‪1‬‬ ‫ﻞ‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫ﺀ‬ ‫ﭬ‬ ‫) ‪(a + a‬‬ ‫ﻻ ﭬۏ ﻞ‬ ‫‪2‬‬
‫‪7‬‬ ‫ﺀ‬ ‫ﭬ‬ ‫) ‪(u + u‬‬ ‫ﻻ ﭬۏ ﻞ‬ ‫‪3‬‬
‫‪9‬‬ ‫ﺀ‬ ‫ﭬ‬ ‫) ‪(o + o‬‬ ‫ﻻ ﭬۏ ﻞ‬ ‫‪4‬‬
‫‪11‬‬ ‫ﺀ‬ ‫ﭬ‬ ‫)‪(i + i‬‬ ‫ﻻ ﭬۏ ﻞ‬ ‫‪5‬‬
‫‪13‬‬
‫‪ #‬ﻣ‪ &' %‬ﻲ ﭘﻲ *‬ ‫ﺀ‬ ‫ﭬ‬ ‫‪6‬‬
‫‪#+,‬‬
‫‪ #‬ﻣ‪ &' %‬ﻲ ﭘﻲ *‬ ‫ﭬ ﺀ‬
‫‪15‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﭬﭭﺖ‬
‫‪18‬‬ ‫ﺀ‬ ‫ﭬ‬ ‫)‪(i‬‬ ‫‪/‬ﻻ ﭬۏ ﻞ‬ ‫‪8‬‬
‫‪20‬‬ ‫ﺀ‬ ‫ﭬ‬ ‫)‪(u‬‬ ‫‪/‬ﻻ ﭬۏ ﻞ‬ ‫‪9‬‬
‫‪22‬‬ ‫ﺀ‬ ‫ﭬ‬ ‫)‪(o‬‬ ‫‪/‬ﻻ ﭬۏ ﻞ‬ ‫‪10‬‬
‫ﭬ ۏ ﻞ )‪(a‬‬ ‫ﺀ‬ ‫‪ /‬ﻲ &' ‪%‬ﻣ ‪#‬‬

‫‪24‬‬ ‫‪11‬‬
‫‪1+,‬‬ ‫‪200‬‬
‫‪27‬‬ ‫‪3 45‬‬ ‫‪12‬‬
‫‪29‬‬ ‫‪ 2‬ﻦ ﭬ‪7 &8+‬‬ ‫‪13‬‬

1
1
.‫ﻞ‬ Z1
." !
$ ( ) * +
jim sa ( tha ) ta marbutah ta ba Alif
- , % & "
ro dzal dal kha ha Ca
2 1 0 / .
to dhod sod syin sin zai
6 ‫ڠ‬ 4 3 '
pa fa nga ghain ain zo
; : ‫ڬ‬ 8 7
nun mim lam ga kaf qaf
? > = ‫ۏ‬
ye ya hamzah ha va wau
‫ڽ‬
nya
2
:2
.- F -D * C B
( * J - F I7 - - H - F * - D)
$ ( ) * +
6 5 4 3 2 1
- , % & "
12 11 10 9 8 7
2 1 0 / .
18 17 16 15 14 13
6 ‫ڠ‬ 4 3 '
24 23 22 21 20 19
; : ‫ڬ‬ 8 7
30 29 28 27 26 25
? > = ‫ۏ‬
36 35 34 33 32 31
‫ڽ‬
37
3
2
(a+a)
4
‫*‪.‬‬ ‫‪Z1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪=8‬‬ ‫*‬ ‫" ‪L‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪e‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪taling‬‬ ‫‪pepet‬‬ ‫‪a‬‬ ‫ۏ‬
‫ﻮﻧﺴﻮﻧﻦ‬
‫‪-‬‬ ‫‪F-‬‬
‫ﺑﻮ ﺑﻮ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺑ‪O O‬‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫‪++‬‬ ‫‪b‬‬
‫ﭼﻮ ﭼﻮ‬ ‫ﭼ‬ ‫ﭼ‬ ‫ﭼ‪O‬‬ ‫ﭼﺎ‬ ‫"‪+‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪d‬‬
‫ﻓﻮ‬ ‫ﻓﻮ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻓ‪O O‬‬ ‫ﻓﺎ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪f‬‬
‫‪D‬ﻮ‬ ‫‪D‬ﻮ‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪O OD‬‬ ‫‪D‬ﺎ‬ ‫ڬ‪+‬‬ ‫‪g‬‬
‫‪S‬ﻮ‬ ‫‪S‬ﻮ‬ ‫‪S‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪O OS‬‬ ‫‪S‬ﺎ‬ ‫=‪+‬‬ ‫‪h‬‬
‫ﺟﻮ‬ ‫ﺟﻮ‬ ‫ﺟ‬ ‫ﺟ‬ ‫ﺟ‪O O‬‬ ‫ﺟﺎ‬ ‫‪+$‬‬ ‫‪j‬‬
‫ﻮ‬ ‫ﻮ‬ ‫‪O‬‬ ‫ﺎ‬ ‫‪+8‬‬ ‫‪k‬‬
‫ﻟﻮ‬ ‫ﻟﻮ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻟ‬ ‫ﻟ‪O‬‬ ‫ﻻ‬ ‫‪+:‬‬ ‫‪l‬‬
‫‪F‬ﻮ‬ ‫‪F‬ﻮ‬ ‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪OF‬‬ ‫‪F‬ﺎ‬ ‫;‪+‬‬ ‫‪m‬‬
‫ﻧﻮ‬ ‫ﻧﻮ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻧ‬ ‫ﻧ‪O‬‬ ‫ﻧﺎ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪n‬‬
‫ﭬﻮ‬ ‫ﭬﻮ‬ ‫ﭬ‬ ‫ﭬ‬ ‫ﭬ‪O O‬‬ ‫ﭬﺎ‬ ‫‪+6‬‬ ‫‪p‬‬
‫‪5‬‬
‫ﺎ*‪.‬‬ ‫ﻮﺑ ‪ Z1‬ﻮ ﻮ‬ ‫ﻻ‬
‫ﻦ‪.‬‬ ‫ﻮ ﻮ ﺎ* ﺑﻮ‪ 8‬ﺑﺎ =‬ ‫ﺑﺎ" ‪L‬‬ ‫ﺎ‬
‫‪e‬‬ ‫‪e‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪taling‬‬ ‫‪pepet‬‬ ‫‪a‬‬ ‫ۏ‬
‫ﻮﻧﺴﻮﻧﻦ‬
‫‪-‬‬ ‫‪F-‬‬
‫‪- -‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪- -‬‬ ‫‪r‬‬
‫ﺳﻮ ﺳﻮ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺳ‪O‬‬ ‫ﺳﺎ‬ ‫‪+ /‬‬ ‫‪s‬‬
‫ﺗﻮ ﺗﻮ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺗ‪O‬‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫* ‪+‬‬ ‫‪t‬‬
‫ۏ ۏ‬ ‫ۏ‬ ‫ۏ‬ ‫ۏ‬ ‫ۏ‬ ‫ۏ‪-‬‬ ‫‪v‬‬
‫‪-‬‬ ‫‪w‬‬
‫ﻮ‬ ‫ﻮ‬ ‫‪O‬‬ ‫ﺎ‬ ‫‪+‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪z‬‬
‫ﭘﻮ‬ ‫ﭘﻮ‬ ‫ﭘ‬ ‫ﭘ‬ ‫ﭘ‪O‬‬ ‫ﭘﺎ‬ ‫ڽ‪+‬‬ ‫‪ny‬‬
‫ﺷﻮ‬ ‫ﺷﻮ‬ ‫ﺷ‬ ‫ﺷ‬ ‫ﺷ‪O‬‬ ‫ﺷﺎ‬ ‫‪+ 0‬‬ ‫‪sy‬‬
‫ﻮ‬ ‫ﻮ‬ ‫‪O‬‬ ‫ﺎ‬ ‫ڠ‪+‬‬ ‫‪ng‬‬
‫ﻮ‬ ‫ﺧﻮ‬ ‫ﺧ‬ ‫ﺧ‬ ‫ﺧ‪O‬‬ ‫ﺧﺎ‬ ‫‪+%‬‬ ‫‪kh‬‬
‫ﻏﻮ‬ ‫ﻏﻮ‬ ‫ﻏ‬ ‫ﻏ‬ ‫ﻏ‪O‬‬ ‫ﻏﺎ‬ ‫‪+4‬‬ ‫‪gh‬‬

‫‪6‬‬
‫‪ 8‬ﭬ ﻻ )‪.(a‬‬ ‫*‬ ‫ﺗ ﺗﻮ ‪Z 1‬‬
‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫ﻧ ﻣ‬ ‫ﭬ ﺟ‬ ‫‪S‬‬
‫ﭼ ﭘ‬ ‫<ﻻ‬ ‫‪-‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪Z 2‬ﭬﺀ‬ ‫ﻻ‬

‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫‪-‬‬ ‫ﭼ‬ ‫‪N2‬‬ ‫ﻻ‬ ‫ﭬ‬ ‫‪N1‬‬
‫ﭼ‪-‬‬ ‫ﭬﻻ‬
‫ﻻ ﻣ‬ ‫‪N4‬‬ ‫‪N3‬‬
‫ﻻﻣ‬
‫‪7‬‬
‫ﭘﻻ‬ N6 N5
8
‫ﭘﻻ‬
‫*‪.‬‬ ‫‪Z3‬‬ ‫ﻻ‬
‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫ﻣﻣ‬ ‫‪1‬‬
‫ﭬﭬ‬ ‫‪2‬‬
‫ﻻ‬ ‫ﻣﻣ‬ ‫‪3‬‬
‫ﻻ ﻣﻣ‬ ‫‪4‬‬
‫ﺟ ﻻ ﻻﻣ ﭬ ﭬ‬ ‫‪5‬‬
‫‪9‬‬
3
8 *
u+u <‫ﭬ ﻻ‬
* T
1
0
‫)‪.(u‬‬ ‫‪T8‬‬ ‫*‬ ‫‪Z1‬‬
‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫ﺟﻮ‬ ‫‪S‬ﻮ‬ ‫‪D‬ﻮ‬ ‫ﺳﻮ ﭼﻮ‬

‫‪-‬‬ ‫ﭬﻮ‬ ‫ﻧﻮ‬ ‫ﻣﻮ‬ ‫ﻛﻮ ﺗﻮ‬
‫‪.‬‬ ‫‪ Z 2‬ﭬﺮﻛﺎﺗﺎﺀ‬ ‫ﺗ ﺗﻮ‬
‫ﺎ"‪.‬‬ ‫ﺳ!‬
‫‪ .2‬ﺳ ﻮ‬ ‫ﻮﻛ ﻮ‬ ‫‪N1‬‬
‫ﺳﻮ‬ ‫ﻮﻛﻮ‬
‫‪-‬‬ ‫‪D‬ﻮ‬ ‫‪.4‬‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻣ ﻮﺗ‬ ‫‪N3‬‬
‫‪D‬ﻮ‪-‬‬ ‫ﻣﻮﺗﻮ‬
‫ﻮ‬ ‫‪S‬ﻮ ﻟ‬ ‫‪.6‬‬ ‫ﺳ ﻮ ﻛ ﻮ‬ ‫‪N5‬‬
‫‪10‬‬
‫‪S‬ﻟﻮﻮ‬ ‫ﺳﻮﻛﻮ‬
‫‪11‬‬
‫‪ Z 3‬ﺎ*‪.‬‬ ‫ﺗ ﺗﻮ‬
‫ﺎ"‪.‬‬ ‫ﺳ!‬
‫ﺳﻮ ﺳﺎ‬ ‫‪1‬‬
‫ﭬﺎﺳﻮ ﻮ ﺎ‬ ‫‪2‬‬
‫‪D‬ﻮ ﺎﺗﻮ‬ ‫‪3‬‬
‫ﻣﺎ ﺳﺎ‬ ‫‪4‬‬
‫ﻣﺎﻣﺎ ﺎ ﺎﻮﺟ‬ ‫‪5‬‬
‫‪12‬‬
4
8 *
o+o < T
* T
13
‫)‪.(o‬‬ ‫‪T8‬‬ ‫*‬ ‫‪Z1‬‬
‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫ﻓ‬ ‫ﭘ‬ ‫ﻧ‬

‫‪-‬‬ ‫‪T‬‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻟ‬
‫‪.‬‬ ‫ﺀ‬ ‫‪TZ 2‬‬
‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫ﻓ‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪N1‬‬
‫ﻓ‬
‫‪ .4‬ﻣ‬ ‫ﻟ‬ ‫‪N3‬‬
‫ﻣ‬ ‫ﻟ‬
‫‪.6‬‬ ‫ﻟ‬
‫‪14‬‬
T N5
‫ﻟ‬T
15
‫*‪.‬‬ ‫‪Z3‬‬
‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫ﻣﻧ‬ ‫‪1‬‬
‫ﻣ‬ ‫‪2‬‬
‫‪T‬ﻟ‬ ‫‪3‬‬
‫ﭘﭘ‬ ‫‪4‬‬
‫ﻣﻣ‬ ‫ﻓ‬ ‫‪5‬‬
‫‪16‬‬
5
8 *
i+i < T
* T
17
‫) ‪.( i‬‬ ‫‪T8‬‬ ‫*‬ ‫‪Z1‬‬
‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫ﺟ‬ ‫‪S‬‬ ‫‪D‬‬ ‫ﭼ‬

‫‪-‬‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻟ‬
‫‪.‬‬ ‫‪TZ2‬‬
‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫‪-‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪D‬ﻲ ‪D‬ﻲ‬ ‫‪N1‬‬
‫‪ D‬ﻲ‬
‫ﭬﻲ ﻲﭬ‬ ‫‪.4‬‬ ‫ﻟﻲ‬ ‫ﻲﭼ‬ ‫‪N3‬‬
‫ﭬ ﭭﻲ‬ ‫ﭼ ‪Z‬ﻲ‬
‫‪-‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫ﻲﺳ ﻲﭬ‬ ‫‪N5‬‬
‫ﺳ ﭭﻲ‬
‫‪18‬‬
‫*‪.‬‬ ‫ﻲ‪Z 3‬‬
‫"‪.‬‬ ‫ﺳ!‬
‫ﭘ ﭘ [ﻲ ﺳ ‪ 8‬ﭘ ﭘﻲ‬ ‫‪1‬‬
‫‪ -‬ﻲﺳ‬ ‫ﭬﻲ‬ ‫‪2‬‬
‫ﻟﻲ ﭬ‬ ‫ﻣ ﻧ ﭼ‪-‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ -‬ﻧﻲ ﻟ ‪8‬‬ ‫ﻲ‬ ‫‪4‬‬
‫‪Z‬ﻲ ﭬ‬ ‫‪ -‬ﻲﭼ‬ ‫‪ 5‬ﻣ \ﻲ‬
‫‪19‬‬
6
T I*
J ]F C *
C ^
20
.(e taling) T8 * Z1
." !
‫ ﺟ‬S D ‫ﭼ‬
- T F
. > TZ2
." !
‫ﺟ‬ F N2 - ‫ﭼ‬ N1
F
‫ﭼ‬
- ‫ ﻓ‬N4 N3
‫ﻓ‬
N6 T N5
B [T
21
‫*‪.‬‬ ‫‪Z3‬‬
‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫‪-‬‬ ‫ﻓ‬ ‫‪1‬‬
‫‪F‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻓ‬ ‫ﺟ_‬ ‫‪3‬‬
‫‪8‬ﭼ‬ ‫‪4‬‬
‫ﭼ‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪20‬‬
7
I8 *
* T
J ]F C
YT ^
21
.(e pepet) T8 * Z1
." !
O‫ﭼ‬ O‫ﺟ‬ O O
OF O O OT O -
O O OS O
. TZ2
." !
O .2
O -‫ﻠ‬O
.4
[O
- .6 ‫ﻠ‬OD
22
O N1
O N3
OD N5
23
TZ 3
." !
O- O N1
_
8 - OF N2
‫ ﮏ‬F
- OF N3
- [F
T O N4
T_
- OD O N5
- O‫ﭼ‬ N6
_ ‫ﭼ‬
24
.* Z 4
." !
D - ‫ﻠ‬ 1
D _T Y 2
-c _ ‫ ﻠ‬d 3
F T Y 4
-c \ ‫ﺟ‬ ‫ ﻠ‬F 5
24
8
6 *
L (i) < T
* T
25
.6 * Z1
." !
i
C- f‫ﭬ‬
f e
e F f ‫ﺗ‬
h- f
. TZ2
." !
‫ﭼ‬ =
‫ﭼ‬ N2
e =
e N1
f ‫ﺗﭭ‬ =
f ‫ ﭬ‬O‫ﺗ‬ N3
- =
- N3
J =
e_ =
e‫ﺗ‬
26
O N6
f F
=
f F N5 O N8
eZ =
e ‫ﻲ‬ N7
C =
C - O‫ﮐ‬ N10
f =
f N9
27
.* Z3‫ﺗ ﺗ ﻲ‬
." !
f ZF 8 1
J / ‫ ﺗﻲ‬S 2
e ‫ﭼ‬8 [ 3
- ‫ﭬ‬ ‫ ﭬ‬FF 4
f F ‫ ﺗﻲ‬- h ‫ﻲ‬F 5
28
9
I6 *
L(u) < T
.* T
29
.6 * Z1
." !
u
; ; ‫ﭘ‬ -
; - ‫رود‬ 7
T 7 = : =
/D *
. TZ2
." !
= T = = T .2 = N1
; [F = ; F .4 7 F = 7 F N3
-J = - .6 = N5
;‫ﭙ‬ = ; ‫ ﭘ‬O .8 * = * N7
30
-Z = - O .10 = = = N9
31
.* Z3
." !
;- 7‫ ﭼﭼ‬e - N1
D* = N2
; [F8 e N3
/ S DI T /B N4
= \ h Z \F N5
-Z
30
10
6 *
L(o) < T
* T
31
‫‪.6‬‬ ‫*‬ ‫‪Z1‬‬
‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫‪o‬‬
‫‪-T‬‬ ‫‪S‬ڠ‬ ‫‪:D‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻟڠ‬

‫‪/-‬‬ ‫=‬ ‫ڠ‬ ‫‪-‬ڠ‬ ‫‪-‬‬
‫‪/‬‬ ‫*‬ ‫‪; -‬‬ ‫‪7 F‬‬ ‫‪/T‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪TZ2‬‬
‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫‪- F‬‬ ‫=‬ ‫‪-‬‬ ‫;‬ ‫‪.2‬‬ ‫ﻟڠ‬ ‫=‬ ‫ﻟڠ‬ ‫‪N1‬‬
‫ﻟ‪-‬ڠ‬ ‫=‬ ‫‪-‬ڠ‬ ‫‪4.‬‬

‫ڠ ﻟ‬ ‫=‬ ‫ڠ‬ ‫‪N3‬‬
‫ڠ‬ ‫=‬ ‫ڠ‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪:‬‬ ‫=‬ ‫‪:‬‬ ‫‪N5‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬

‫‪32‬‬
/- = /- .8 ‫ڠ‬S = ‫ڠ‬S N7
.10 -T = -T N9
33
‫*‪.‬‬ ‫‪Z 3‬‬
‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫‪Z‬‬ ‫ﻟ‪h‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪-T‬‬ ‫ڠ‬ ‫‪ 2‬ﻟ [ ‪F‬ﻤ ڠ‬
‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪-T‬‬ ‫‪ [F 8‬ﻟ ڠ ‪F‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪4‬‬
‫ﻤ‪-‬‬ ‫ڠ‬ ‫‪:‬‬ ‫ﻟڠ‬ ‫‪5‬‬
‫‪34‬‬
11
6 *
J ]F C *
(a) <
m -DD
35
‫‪.6‬‬ ‫*‬ ‫‪Z1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪=6‬‬ ‫*‬ ‫" ‪L‬‬

‫‪7‬‬ ‫ڠ‬ ‫‪/‬‬ ‫‪-‬‬ ‫=‬ ‫;‬ ‫‪* ÒëŠy‬‬
‫ﻖ‬ ‫‪C‬‬ ‫ﺲ‬ ‫ﻢ‬ ‫‪K+‬‬
‫ﻖ‬ ‫‪C‬‬ ‫ﺲ‬ ‫ﻢ‬ ‫*‪K‬‬
‫ﺟﻖ‬ ‫ﺟ‪C‬‬ ‫ﺲﺟ‬ ‫ﺟ‬ ‫ﺟ‬ ‫ﻢﺟ‬ ‫ﺟ‬ ‫ﺟ‬ ‫‪K$‬‬
‫ﭼﻖ‬ ‫ﭼ‪C‬‬ ‫ﭼﺲ‬ ‫ﭼ‬ ‫ﭼ‬ ‫ﭼﻢ‬ ‫ﭼ‬ ‫ﭼ‬ ‫"‪K‬‬
‫‪7‬‬ ‫ڠ‬ ‫‪/‬‬ ‫‪-‬‬ ‫=‬ ‫;‬ ‫*‬ ‫‪M‬‬
‫ﻖ‬ ‫‪C‬‬ ‫ﺲ‬ ‫ﻢ‬ ‫‪K/‬‬
‫ﭬﻖ‬ ‫ﭬ‪C‬‬ ‫ﭬﺲ‬ ‫ﭬ‬ ‫ﭬ‬ ‫ﭬﻢ‬ ‫ﭬ‬ ‫ﭬ‬ ‫‪K6‬‬
‫ﻖ‬ ‫‪C‬‬ ‫ﺲ‬ ‫ﻢ‬ ‫‪+‬‬
‫‪D‬ﻖ‬ ‫‪CD‬‬ ‫‪D‬ﺲ‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬ﻢ‬ ‫‪D‬‬ ‫‪D‬‬ ‫ڬ‪+‬‬
‫ﻖ‬ ‫‪C‬‬ ‫ﺲ‬ ‫ﻢ‬ ‫‪K:‬‬
‫ﻣﻖ‬ ‫ﻣ‪C‬‬ ‫ﻣﺲ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻣﻢ‬ ‫ﻣ‬ ‫ﻣ‬ ‫;‪K‬‬
‫ﻖ‬ ‫‪C‬‬ ‫ﺲ‬ ‫ﻢ‬ ‫‪K‬‬
‫ﻖ‬ ‫‪C‬‬ ‫ﺲ‬ ‫ﻢ‬ ‫‪K‬‬
‫ﻖﭘ‬ ‫ﭘ‪C‬‬ ‫ﭘﺲ‬ ‫ﭘ‬ ‫ﭘ‬ ‫ﭘﻢ‬ ‫ﭘ‬ ‫ﭘ‬ ‫ڽ‪K‬‬
‫ﻖ‬ ‫‪C‬‬ ‫ﺲ‬ ‫ﻢ‬ ‫ڠ‪+‬‬
‫‪36‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪Z2‬ﭬﺀ‬
‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫ﻖﭘ‬ ‫ﻖﭘ‬ ‫‪1‬‬
‫ﻖ‬ ‫ﻖ‬ ‫‪2‬‬
‫ﺟ‬ ‫ﺟ‬ ‫‪3‬‬
‫‪4‬‬
‫ﭬ‬ ‫ﭬ‬ ‫‪5‬‬
‫ﻣ‬ ‫ﻣ‬ ‫‪6‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﭬ ‪CM‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ﭬ‬ ‫‪8‬‬
‫ﺘﻢ‬ ‫ﻢ‬ ‫‪O‬‬ ‫‪9‬‬
‫ڠ‬ ‫‪-‬ڠ‬ ‫‪O‬‬ ‫‪10‬‬
‫ﭽﭬ‬ ‫ﭼ‬ ‫ﭬ‪O‬‬ ‫‪11‬‬
‫ﻨ‪C‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪12‬‬
‫\‬ ‫ﻢ‬ ‫‪13‬‬
‫\ﭭ‬ ‫ﭬ‬ ‫ﻢ‬ ‫‪14‬‬
‫\‬ ‫ﻢ‬ ‫‪15‬‬
‫‪37‬‬
‫‪N S \ Z2.1‬‬
‫ﻣ\ ﻖ‬ ‫]‬ ‫; ‪+‬ﻣ ﻖ‬ ‫ﻣﻖ‬ ‫‪1‬‬
‫ﻣ\‬ ‫]‬ ‫ﻣﻢ ‪+‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﭬ ﻖ‬ ‫]‬ ‫‪+‬ﭬ ﻖ‬ ‫ﭬ ﻖ‬ ‫‪3‬‬
‫ﻣ ﻨ‬ ‫]‬ ‫ﻣ ‪+‬‬ ‫ﻣ‬ ‫‪4‬‬
‫\‬ ‫]‬ ‫ﻢ‪+‬‬ ‫ﻢ‬ ‫‪5‬‬
‫*‪.‬‬ ‫‪Z3‬‬
‫"‪.‬‬ ‫!‬
‫\ﻖ‬ ‫‪J‬ڠ ﻣ‬ ‫‪1‬‬
‫‪-‬‬ ‫\‬ ‫‪2‬‬
‫ﭬ‪-‬‬ ‫ﻖ ‪J‬ڠ ﻣ\ ﻖ‬ ‫‪3‬‬
‫ﻖ ﭬ ﻖ " ‪ C‬ﺟﻢ‬ ‫‪4‬‬
‫ﻣﻨ ﻣ‬ ‫‪J‬ڠ ﻣ\ ‪ Z‬ﻣ ﻨ‬ ‫‪5‬‬
‫! ‪ -C‬ﻣ‬ ‫\ﭭ‬ ‫‪J 7‬ڠ ﻣ\‬ ‫‪6‬‬
‫‪38‬‬
‫‪12‬‬
‫د‬
‫‪39‬‬
(-au, -ai, -oi) 5 _L Z 1
."‫ﺎ‬ !
F ‫ﭼ‬
S F
- F
. ‫ ﭬﺮ ﺀ‬Z 2
." !
M ‫ﭬ‬ N2
‫ﭬ‬ N1
_[ N4
\ N3
F N6
_[‫ﭬ‬ N5
40
.* Z3
." !
M‫ ﺮ [ ﭬ‬e 1
_[‫ﭬ‬ J[F ‫ڠ‬J e 2
!7 _ - on _[‫ ﭼ‬I F 3
J ‫ﭼ‬ - F 4
\ ‫\ ﻠ‬F 7 _ JB D‫ ﭬﺮ‬e 5
40
13
e J[ T -
( ]T S ]T)
41
‫ﺑﻲ‪1‬‬
‫‪T‬‬
‫ﭬﻲ ﺑ‪ - c‬ﭬ ﭬ ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﭬﻲ ﺑ‪- c‬‬ ‫ﭬﭬ‬
‫‪.‬‬ ‫‪F‬‬ ‫ﭬﻲ ﭬ ﭬ ‪ -‬ﺑ‬
‫‪.‬‬ ‫ﺑ‪- c‬‬ ‫ﭬﻲ ﺑ‬ ‫ﭬﭬ ﺑ‬ ‫‪-S‬‬
‫‪.‬‬ ‫ﭬ ﭬ ﺳ ‪ 8‬ﭬﻲ ﺑ‪ - c‬ﺑ‬
‫‪42‬‬
‫‪2‬‬ ‫ﺑﻲ‬
‫ﭭﻞ‪.‬‬
‫ﭭﻞ ‪.‬‬ ‫‪ eF‬ﺑ‪Z‬ﻲ ﺑ ﭘ‪e‬‬

‫=‪.‬‬ ‫‪ eF‬ﺑ‪Z‬ﻲ ﭭﻞ ‪F‬‬
‫ﺳﺪ‪.6‬‬ ‫ﭭﻞ ‪ = F‬ﺳ‬
‫‪D‬ﻲ‪.‬‬ ‫‪ eF 7 M‬ﺑ‪Z‬ﻲ ﭭﻞ ‪= F‬‬
‫‪43‬‬
‫‪3‬‬ ‫ﺑﻲ‬
‫_‪.‬‬
‫ﺑ ‪.6‬‬ ‫_‬
‫‪.‬‬ ‫_ ﺑ‪S - 6‬‬
‫‪./‬‬ ‫_ ﺑ ‪ 6‬ﺑ‪M‬‬
‫ﺲﭭ‪.‬‬ ‫_ ‪]F‬‬ ‫ﺑ ‪ 6‬ﺑ ‪ -‬ﺑ‪Z‬ﻲ‬
‫‪44‬‬
‫‪4‬‬ ‫ﺑﻲ‬
‫‪.‬‬ ‫ﭼ‪C‬ﺳ‬
‫‪.‬‬ ‫‪F‬ڽ ﭼ ‪F‬ﻞ‬

‫‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬ڽ ﭬ‬
‫‪.‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ﭼ ‪F‬ﻞﺳ ‪F 8‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ; [F8‬ﺳ ﺳ‬ ‫ڬﺳ ﺳ‬ ‫ﭼ ‪F‬ﻞ‬
‫‪-‬‬ ‫ﭼ ‪F‬ﻞ ﺑ‬ ‫‪\F‬‬ ‫ﺳ_ ‪ - S 6‬ﺳ‬

‫‪45‬‬
. F
46

Dokumen

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dokumen

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ISI KANDUNGAN

BIL KANDUNGAN HALAMAN

2. Modul Tulisan Tulisan B

3. MOdul Syafawi dan Aktiviti Murid C

4. Modul Bacaan Murid D

Buku Panduan Pelaksanaan Kem Cemerlang (KCJ) ini bertujuan memberikan

(HAJI WAN RAMDZAN BIN MAMAT)

“KEM CEMERLANG JAWI ”

1|Buku Panduan Pelaksanaan KCJ

Mata pelajaran jawi diajar dalam mata pelajaran Pendidikan Islam

Mencapai sasaran 100% dalam penguasan Jawi seterusnya memperkasakan

4.1 Murid yang terlibat dalam KCJ terdiri daripada :-

2|Buku Panduan Pelaksanaan KCJ

5.3 Pelaksanaan Kem Cemerlang Jawi

2 Huruf di awal, tengah dan akhir Menulis huruf bersambung

7.2 Kemahiran Syafawi

2 Bunyi Vokal Suku kata Terbuka

3|Buku Panduan Pelaksanaan KCJ

2 Bunyi Vokal Suku Kata Terbuka

Rujuk Lampiran Jadual 1

9. Carta Alir Ujian Diagnostik

Kem Cemerlang Jawi 1

Kem Cemerlang Jawi 2

10. Strategi Pelaksanaan

Membentuk Jawatankuasa Pelaksana di peringkat sekolah.

4|Buku Panduan Pelaksanaan KCJ

HARI MASA BACAAN TULISAN WAKTU

HARI MASA BACAAN TULISAN WAKTU

5|Buku Panduan Pelaksanaan KCJ

MODUL KCJ - MBM

10.00 AM REHAT 30 MINIT

HARI MASA TULISAN WAKTU

MODUL KCJ - MTM

9.00 AM MENYAMBUNG HURUF

10.00 AM REHAT 30 MINIT

Latihan 16 & 17 (Penilaian 2)

6|Buku Panduan Pelaksanaan KCJ

Merujuk kepada huruf yang bertanda Tambah (+)

Jika huruf Jika huruf huruf

Merujuk kepada huruf yang bertanda Tolak (-)

Jika huruf Jika huruf huruf

2|Kem Cemerlang Jaw

Apabila berada di akhir suku kata Bahasa Melayu

3|Kem Cemerlang Jaw

(pastikan huruf yang dicari berada di tengah atau di akhir)

‫ﻖ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻲ‬ 8 e

‫ﻮ‬ ‫ﻮ‬ w ‫ﮑﮏ‬ k

4|Kem Cemerlang Jaw

‫ﺬﺰ ﺬﺰ‬ z ‫ﻞ‬ ‫ﻠ‬ l

5|Kem Cemerlang Jaw

2 Unit 1 – Panduan Padanan Huruf 1

6 Unit 3 – Panduan Suku kata terbuka pola vokal ‘a’ 13

20 Unit 9 – Panduan Suku kata tertutup 28

23 Unit 10 – Panduan Vokal awal kata 35

2|Kem Cemerlang Jaw

E =8D #=C , B A < =>?@ • F=

5|Kem Cemerlang Jaw

E =8D #=C , B A < =>?@ • F=

6|Kem Cemerlang Jaw

E =8D #=C , B A < =>?@ • F=

9|Kem Cemerlang Jaw

‫‪4‬‬ ‫ﺀ‬ ‫)‪(a + a‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪8‬‬ ‫ﺀ‬ ‫)‪(u + u‬‬ ‫‪3‬‬