RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SLBN Martapura

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : X/Satu
Jenis Kekhususan : Gangguan Pendengaran
Materi Pokok : Talking about past events/ recount text
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 JP)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya sesuai dengan

kemampuan anak berkebutuhan khusus.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sesuai dengan kemampuan anak
berkebutuhan khusus
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan
khusus berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator :

KD :
4.7. Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana, tentang kegiatan, kejadian,
peristiwa, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

Indikator :
1. Menyusun teks recount berdasarkan petunjuk berupa pertanyaan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melengkapi teks recount tentang kegiatan, kejadian atau peristiwa dengan akurat.
2. Menyusun paragraf sederhana berbentuk teks recount dengan baik dan benar.
3. Menyusun teks recount berdasarkan petunjuk berupa pertanyaan dengan akurat.
D. Materi Pembelajaran

The workmen who were building the new hospital in my town

caught a snake last month. It was in the drain near the building
construction site.
Early in the morning, a workman was just going to sit under the
tree when suddenly he saw a long creature lying in the drain. It did not
move when he was approaching it. Then he shouted to the other
workmen who were going to start to work. Then, they caught the 8 –
metre long phyton and brought it to the authority of the zoo in this town.
The diameter of its body was about 25 centimeters. They believed
that the snake might belong to someone living in the area. The police
were trying to find the owner.

1. Fungsi Sosial
Fungsi sosial dari teks recount adalah untuk menceritakan pengalaman yang telah
dialami.

2. Struktur teks
Struktur teks recount adalah sebagai berikut:
a) Orientation
It provides background information. It answers the questions who, when, where,
why, what experience.
b) Events
It presents events in a chronological order.
c) Reorientation (optional)
It present the concluding comment that expresses the author’s personal opinion
about what happened.

3. Unsur kebahasaan
a) Simple Past Tense
b) Past continous tense
c) Kosa kata berhubungan teks
d) Kata penghubung

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik
2. Genre based approach

F. Media, Alat dan dan Sumber Pembelajaran

1. Media
Audio teks recount atau suara guru.
2. Alat
Laptop dan Active speaker atau tape/tape recorder.
 3. Sumber Belajar
Kemendikbud. 2014. Bahasa Inggris Tuna Netra buku Siswa/kelas X/ SMALB.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan
Guru :
a) Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti
proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk
merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk
mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
b) Guru berusaha untuk membangkitkan motivasi belajar Bahasa Inggris, misalnya
dengan menyanyikan lagu bahasa Inggris sederhana.
c) Guru mengajukan pertanyaan tentang materi Bahasa Inggris yang dipelajari atau
telah dikenal sebelumnya.
d) Guru menyampaikan tentang tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
e) Guru menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan sesuai RPP.

2. Kegiatan Inti
a) Mengamati (Observing)
Siswa :
(1) mendengarkan teks pendek berbentuk recount
(2) menuliskan berbagai hal yang diketahui dari teks yang didengarnya atau
hal yang ingin diketahui dari teks.
(3) mendengarkan kembali teks monolog untuk memahami isi pesannya dan
menjawab pertanyaan yang diberikan.
(4) menjawab pertanyaan terkait teks

b) Mempertanyakan (Questioning)
Siswa :
mempertanyakan isi, fungsi sosial, dan struktur teks, serta unsur kebahasaan
dalam yang telah didengarkan dan dibaca sebelumnya.

c) Mengeksplorasi
Siswa :
(1) mencoba mengidentifikasi: fungsi sosial, struktur teks (termasuk
diantaranya gagasan utama dan informasi rinci) dan unsur kebahasaan dari
teks yang telah dibaca.
(2) membaca rujukan dari sumber lain, termasuk buku teks, untuk mengetahui
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.

d) Mengasosiasi
Siswa :
(1) mengidentifikasi dan menyebutkan:
 (a) fungsi sosial setiap teks
(b) tokoh, tempat, waktu, terjadinya cerita
(c) persitiwa yang terjadi terhadap tokoh
(d) akhir cerita di mana krisis berakhir
(e) komentar atau penilaian umum (opsional, jika ada)
(f) kosa kata, tata bahasa, ucapan, tekanan kata, ejaan, tanda baca
(2) meminta bantuan guru bila memerlukannya.

e) Mengkomunikasikan
Siswa :
(1) mempresentasikan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan
(2) menerima umpan balik dan/atau penguatan (isi, fungsi sosial, struktur, dan
unsur kebahasaan teks) dari guru.

3. Penutup
a) Guru dan siswa secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah
dipelajari pada pertemuan ini.
b) Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka melakukan
refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
c) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

H. Penilaian
1) Kompetensi sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :

No. Butir Nilai Indikator JumlahButir

Instrumen
1. Bersyukur Bersemangat dalam melaksanakan setiap 1
kegiatan pada pembelajaran BahasaInggris.
Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan 1
setiap kegiatan pada pembelajaran
BahasaInggris.
JUMLAH 2

d. Instrumen:

Lampiran 1: Instrumen Penilaian Sikap Spiritual

Skor
5 4 3 2 1
No Indikator
selalu sering kadang- jarang tidak
kadang pernah
1 Berdoa dengan khidmat
sebelum memulai kegiatan
pembelajaran
2 Berdoa dengan khidmat
sebelum melakukan tugas
yang diberikan dalam
kegiatan pembelajaran
3 Berdoa dengan khidmat/
bersyukur sesudah mengikuti
kegiatan pembelajaran
4 Berdoa dengan
khidmat/bersyukur sesudah
melakukan tugas yang
diberikan dalam kegiatan
pembelajaran

e. Petunjuk Penentuan Skor:

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
NA = X4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

2) Kompetensi sikap sosial

a. Teknik Penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi dan Lembar Penilaian Diri
c. Kisi-kisi :
No. Butir Nilai Indikator Jumlah
Butir
Instrumen
1. Santun Bertanya tentang pengalaman teman dengan 1
menggunakan bahasa Inggris dengan santun.
Menceritakan pengalaman kepada guru dan 1
teman menggunakan Bahasa Inggris yang
berterima.
2. Peduli Menjawab pertanyaan teman atau menjelaskan 1
bagian yang dianggap sulit oleh teman terkait
materi recount text.
Memperhatikan teman yang sedang presentasi 1
atau member kesempatan teman untuk
tampil/berlatih.
JUMLAH 4

d. Instrumen:
No Indikator Skor
 5 4 3 2 1

d. selalu sering kadang- jarang tidak

e kadang pernah
1 . Bertanya tentang teks
berbentuk recount dengan
P menggunakan bahasa Inggris
e dengan santun.
2 t Menceritakan pengalaman
u kepada guru dan teman
n menggunakan Bahasa
j Inggris yang berterima.
3 u Menjawab pertanyaan teman
k atau menjelaskan bagian
yang dianggap sulit oleh
P teman terkait materi recount
e text.
4 n Memperhatikan teman yang
e sedang presentasi atau
n memberi kesempatan teman
t untuk tampil/berlatih.
u
an Skor:
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
NA = X4
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

3) Kompetensi pengetahuan
e. Teknik Penilaian :TesTertulis
f. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda, Menjodohkan, dan Melengkapi.
g. Kisi-kisi :

No. Indikator Jumlah Butir Nomor Butir

Soal Soal
1. Disajikan sebuah teks recount, peserta didik 2
dapat menentukan jenis teks.
2. Diberikan sebuah teks recount peserta didik 2
dapat menentukan jenis teks recount.
3. Diberikan teks recount sederhana peserta 2
didik dapat mengidentifikasi fungsi sosial
teks recount dengan akurat.
4. Diberikan teks recount sederhana peserta 2
didik dapat mengidentifikasi struktur teks
recount dengan akurat.
 5. Diberikan teks recount sederhana peserta 2
didik dapat mengidentifikasi unsur
kebahasaan teks recount dengan akurat.
TOTAL 10

h. Instrumen: -
i. Petunjuk Penentuan Skor: Setiap jawaban benar diberi skor 1 (satu)

2. Keterampilan
a. TeknikPenilaian : Tes Tertulis dan Praktik
b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda (Tes Tertulis Keterampilan Mendengarkan),
Praktik (Tes Praktik Keterampilan Berbicara), dan Rubrik
Penilaian Tes Praktik
c. Kisi-kisi:

1) Tes Tertulis
No. Indikator Jumlah Nomor
Butir Soal Butir Soal
1. Diberikan teks recount rumpang sederhana, peserta 2
didik dapat melengkapinya dengan pronoun yang tepat.
2. Diberikan teks recount rumpang sederhana, peserta 2
didik dapat melengkapinya dengan time conjuction
yang tepat.
3. Diberikan teks recount, peserta didik dapat menentukan 2
judul teks dengan baik dan benar.

4. Diberikan teks recount siswa bisa menjawab pertanyaan 4

terkait isi (gagasan utama, informasi detail)

JUMLAH 10

2) Tes Praktik

No. Indikator Jumlah

Butir Soal
1. Diperdengarkan petunjuk berupa kata kunci, peserta didik dapat 1
menggunakan bahasa Inggris untuk menceritakan pengalaman
pribadinya dengan lancar, runtut dan berterima secara individu.

d. Instrumen:
Complete the following recount text with the correct forms of the verbs in the box.
Then, answer the questions that follow.
 buy
eat
get
go
make
see
sit
take

Shirley’s Day Off

Shirley enjoyed her day off yesterday. She …..(1)….. up late, …..(2)….. jogging in
the park, …..(3)….. a long shower, and …..(4)….. a big breakfast. In the afternoon,
she …..(5)….. a movie with her sister. Then, she …..(6)….. groceries at the
supermarket, and she …..(7)….. a big dinner for her parents. After dinner, Shirley
and her parents …..(8)….. in the living room and talked. Shirley had a very nice
day off yesterday.

Questions:
1. In the beginning of the text, what kinds of information do you get?
a. Who enjoyed the day off?
b. When did Shirley have her day off?
c. Where did she spend her day off?
2. What did Shirley do in the morning?
3. What did Shirley do in the afternoon?
4. What did Shirley do in the evening?
5. What kind of day off did Shirley have yesterday?

e. Petunjuk Penentuan Skor:

ASPEK KETERANGAN SKOR

 Sangat jelas sehingga mudah dipahami 4

 Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat
3
dideteksi
 Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu 2
konsentrasi penuh
Pelafalan  Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak 1
bisa dipahami
 Tatabahasa  Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa 4
 Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak
3
mempengaruhi makna
 Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit 2
dipahami
 Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak bisa 1
dipahami
Kosakata  Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat 4
 Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang 3
tepat sehingga harus menjelaskan lagi
 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat 2
 Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak 1
mungkin terjadi
Kelancaran  Sangat lancar. 4
 Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa 3
 Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan 2
bahasa
 Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan 1
tidak mungkin terjadi.

Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan dan Sikap

Nilai Kompetensi
Predikat
Pengetahuan Keterampilan Sikap
A 4 4
SB
A- 3.66 3.66
B+ 3.33 3.33
B 3 3 B
B- 2.66 2.66
C+ 2.33 2.33
C 2 2 C
C- 1.66 1.66
D+ 1.33 1.33
K
D- 1 1

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Drs. Wakirin, M.Pd.I .........................

NIP. 196201181997031001 NIP.