RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Bahasa Melayu Kelas : 2 Bilangan murid : / 5

Tarikh : 18 Jun 2019 Hari : Selasa Masa : 11.20 pagi – 12.20pagi (60 minit)
Tajuk : Suku Kata KV dan Perkataan KV+KV
KUMPULAN KUMPULAN 1 (SEDERHANA) KUMPULAN 2 (LEMAH)
1. Nur Iris Izzara Binti Zullkurnain 1. Christina Jali
Nama Murid 2. Muhammad Haziq Wafiy Bin Juryme 2. Iqram Azlan Bin Abdul Rahman
3. Mod Zack Ikhmal Bin Abdullah
Standard Kandungan 2.1 Asas membaca dan memahami 2.1 Asas membaca dan memahami

Standard Pembelajaran 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul: 2.1.1 Membaca dengan sebutan yang betul:
i) suku kata ii) perkataan i) suku kata
Konstruk K3 Keupayaan membaca dan menulis perkataan K2 Keupayaan membunyikan dan membaca suku kata
suku kata terbuka. terbuku
Kemahiran Pemulihan K5: Perkataan melibatkan suku kata KV+KV K4: Suku kata KV

Pengetahuan sedia ada Murid mengetahui dan menguasai suku kata KV Murid tahu abjad
KUMPULAN 1 (SEDERHANA) KUMPULAN 2 (LEMAH)
Objektif Pembelajaran: 1. Mengeja dan membaca sekurang-kurangnya 1. Mengeja dan menyebut sekurang-kurangnya tiga
Pada akhir pengajaran dan empat daripada lima perkataan KV+KV dengan daripada lima suku kata KV dengan betul
pembelajaran murid dapat: betul 2. Menulis imlak sekurang-kurangnya tiga daripada lima
2. Menulis imlak sekurang-kurangnya empat suku kata KV dengan betul.
daripada lima perkataan KV+KV dengan betul.
Bahan Bantu Mengajar Puzzle, buku bank suku kata, lagu(video), lembaran kerja, kad imbas, papan putih mini, set petak membaca
Elemen Merentas Kurikulum Nilai : berusaha
(EMK) Ilmu : Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK)
Kemahiran Berfikir (KB) : menjana idea, menganalisis
Belajar Cara Belajar (BCB) : Kemahiran membaca, kemahiran mendengar, kemahiran menulis
Kecerdasan Pelbagai (KP) : Kinestatik

LANGKAH ISI PELAJARAN KUMPULAN 1 (SEDERHANA) KUMPULAN 2 (LEMAH) CATATAN

Fasa Persediaan
Aktiviti Puzzle 1. Murid menyiapkan puzzle yang telah diberikan.
Pemerhatian 2. Murid diminta mengecam gambar berdasarkan puzzle yang telah BBM: Puzzle
( 4 minit) ditunjukkan. KB: Menganalisis
3. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai gambar yang terdapat pada
Analisis puzzle tersebut.
Mengecam gambar
(3 minit) 4. Guru mengaitkan aktiviti ini dengan topik pembelajaran pada hari ini.

Fasa Imaginasi
Penjanaan Kumpulan 1 : 1. Murid ditunjukkan kad imbasan 1. Murid ditunjukkan kad imbasan
Idea Mengeja dan perkataan KV+KV oleh guru. suku kata KV oleh guru. KB: Menjana idea
(10 minit) membaca sekurang- 2. Murid mengeja dan membunyikan 2. Murid mengeja dan membunyikan
kurangnya empat suku kata berdasarkan kad suku suku kata berdasarkan kad suku BBM: Kad Imbas, set
daripada lima kata yang ditunjukkan. kata yang ditunjukkan. petak membaca
 perkataan KV+KV 3. Murid diberikan bimbingan dan
dengan betul kesalahan murid dibetulkan oleh
guru.
Kumpulan 2: Perkataan KV + KV
Mengeja dan - bata, baju, bapa, bahu, batu
menyebut sekurang-
kurangnya tiga
daripada lima suku
kata KV dengan betul
Bacaan Pantas 4. Secara rawak, murid dikehendaki
Sintesis Idea untuk menyusun kad perkataan
(10 minit) pada petak yang telah disediakan.
5. Murid diminta membaca terlebih
dahulu kad yang telah disusun
6. Murid membaca secara pantas kad
perkataan tersebut secara berulang
–ulang yang ditunjuk oleh guru
7. Guru memberi bimbingan dan
membetulkan kesalahan murid.
3. Murid diberikan bimbingan dan
kesalahan murid dibetulkan oleh BCB: Kemahiran
guru. membaca
Suku kata KV
- ba, be, bi, bo, bu
4. Secara rawak, murid dikehendaki
untuk menyusun kad perkataan
pada petak yang telah disediakan.
5. Murid diminta membaca terlebih
dahulu kad yang telah disusun
6. Murid membaca secara pantas
kad perkataan tersebut secara
berulang–ulang yang ditunjuk oleh
guru
7. Guru memberi bimbingan dan
membetulkan kesalahan murid.
Fasa Perkembangan
1. Secara berpasangan, murid perlu osom antara satu sama lain.
Penambah- Aktiviti osom 2. Murid yang menang dalam aktiviti osom akan diberi peluang mengeja BBM: Batang aiskrim
baikan perkataan yang diberikan oleh guru.
(13 minit) 3. Murid akan diberikan batang aiskrim jika berjaya mengeja perkataan yang KB: Menganalisis
diberikan oleh guru dan sebaliknya jika murid tidak dapat mengeja dengan
betul, murid diminta memulangkan semula batang aiskrim tersebut. KP: Kinestatik
4. Murid yang mengumpul batang aiskrim dikira pemenang
Penilaian Lembaran 1. Murid diberikan lembaran kerja oleh guru. BBM: Lembaran kerja
(10 minit) 2. Murid menyiapkan lembaran kerja secara individu. Nilai: Berusaha
3. Guru menyemak jawapan yang diberikan oleh murid.

Fasa Tindakan
Aktiviti imlak 1. Guru menjalankan aktiviti imlak kepada murid - murid. BBM: Papan putih mini
Pelaksanaan Kumpulan 1 : 2. Guru membunyikan perkataan/suku kata satu persatu.
(5 minit) Menulis imlak 3. Murid dikehendaki menulis perkataan/suku kata berdasarkan bunyi yang BCB: Kemahiran menulis
sekurang-kurangnya guru ujarkan pada papan putih mini. dan mendengar
empat daripada lima 4. Murid mengangkat papan putih mini dan menunjukkan jawapan kepada
perkataan KV+KV guru.
dengan betul 5. Guru menyemak jawapan yang diberikan oleh murid.

Kumpulan 2 :
Menulis imlak
sekurang -
 kurangnya tiga
daripada lima suku
kata KV dengan betul
Amalan 1. Murid diminta menulis semula perkataan yang telah dipelajari pada hari ini. BBM: Buku bank suku
berterusan Menulis perkataan 2. Murid diminta mengulang semula bacaan yang telah dipelajari. kata
(3 minit) yang telah dipelajari BCB: Kemahiran menulis
dan membaca
Penutup Sosial 1. Murid menyanyikan lagu Suku Kata KV
Penutup 2. Guru memberi pujian kepada murid atas kerjasama dan kesungguhan BBM: Lagu
(2 minit) mereka sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran pada hari ini.
3. Guru memberi token kepada murid yang telah berjaya pada hari ini dan
menunjukkan tingkah laku yang baik.