PERANGKAT

PEMBELAJARAN
SILABUS DAN RPP KEWIRAUSAHAAN
PROGRAM TAHUNAN , PROGRAM SEMESTER KALENDER PENDIDIKAN

SMK BINA MANAJEMEN

 PERANGKAT PEMELAJARAN
KALENDER PENDIDIKAN,
SILABUS, PROGRAM TAHUNAN, RPS, RPP
TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

Program Studi Keahlian : SEMUA PROGRAM STUDI KEAHLIAN

Kompetensi Keahlian : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
Mata Pelajaran : KEWIRAUSAHAAN
Kelas : X (SEPULUH)
Nama Guru Mata Pelajaran : USMAN ALI SE

SMK BINA MANAJEMEN

JL. DR.KRT RADJIMAN W.D
 PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMK BINA MANAJEMEN
Kompetensi Keahlian / Mata Pelajaran : Semua kompetensi keahlian / Kewirausahaan
Kelas : X (SEPULUH) / 1 (satu) dan 2 (dua)
Tahun Pelajaran : 2016 / 2017

A. Jumlah Minggu Dalam Setiap Semester

nnn No BULAN ΣMinggu ΣMinggu Efektif ΣMinggu Tidak Efektif
SEMESTER 1
1 Juli 2009 5 2 3
2 Agustus 4 3 1
3 September 4 2 2
4 Oktober 5 4 1
5 November 4 4 -
6 Desember 5 2 3
SEMESTER 2
7 Januari 5 3 2
8 Februari 4 4 -
9 Maret 4 3 2
10 April 5 4 1
11 Mei 4 4 -
12 Juni 4 1 3
JUMLAH 53 36

B. Distribusi MInggu Efektif

No ΣMinggu ΣMinggu ΣMinggu
Efektif Efektif Efektif Σ
Per Tahun Per Semester Per Semester
1 36 17 19

C. Distribusi Jam Belajar

No ΣMinggu ΣMinggu ΣMinggu
Efektif Efektif Efektif Σ
Per Tahun Per Semester Per Semester
1 2 53 36

D. Jumlah Minggu dan Jam Efektif

No Satu Minggu Semester 1 Semester 2
1 MingguEfektif 17 19
2 Minggu tidak efektif 12 8
3 Minggu cadangan - -
4 Jam belajar efektif 27 27
5 Jam belajar tidak efektif 14 24
6 Jam belajar cadangan - -

Mengetahui : : Jakarta , Juli 2016

Kepala Sekolah, Guru mata diklaT

SUYOTO,S.Pd Usman Ali SE

 MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK BINA MANAJEMEN
MATA PELAJARAN : Kewirausahaan
KELAS / SEMESTER : X 1 dan 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengaktualisasikan Sikap dan Prilaku Wirausaha
KODE KOMPETENSI :A
ALOKASI WAKTU : 72 X 45 Menit

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER NILAI

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN TM PS PI BELAJAR KARAKTER

A. Mengaktualisasi 1. Mendefinisika - Test 6 2 (2) 1(4)  Buku  Rasa ingin

kan sikap dan n Pengertian 1. Pengertian 1. Mendefinisikan - Non test / kewirausah tahu
prilaku kewirausahaw kewirausahawan pengertian tugas aan untuk
wirausaha an dengan 2. Sifat, tujuan, kewirausahaan kelas X
1. Sikap dan benar sasaran, asas, 2. Menyebutkan, sifat, SMK, Drs.
prilaku 2. Menyebutkan manfaat, syarat, tujuan, sasaran, Mardiyanto
wirausahawa Sifat, tujuan, dan ruang lingkup asas, manfaat, , Yudistira,
n sasaran, asas, kewirausahaan syarat dan ruang 2008
manfaat, syarat, disebutkan dengan lingkupkewirausha
dan ruang benar an
lingkup 3. Karakteristik 3. Menyebutkan
kewirausahaan kewirausahaan karakteristik
dengan benar 4. Kegagalan dan kewirausahaan
3. Menebutkan keberhasilan 4. Menyebutkan hal-
Karakteristik seorang hal yang bisa
kewirausahaan kewirausahaan menimbulkan
dengan benar kegagalan dan
4. Menyebutkan keberhasilan
Kegagalan dan seorang
keberhasilan wirausahawan
seorang
wirausahawan

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER NILAI

INDIKATOR PENILAIAN KARAKTER
DASAR PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN TM PS PI BELAJAR
2. menerapkan sikap 1. MenjelaskanPeng 1. Pengaruh 1. Menjelaskan pengaruh - Test 4 1 (2) 1(4)  Buku 
dan prilaku kerja aruh lingkungan lingkungan linkungan masyarakat - Non test / kewirausah
prestatif (selalu masyarakat, masyarakat, sekolah dan keluarga tugas aan untuk
ingin maju) sekolah, dan sekolah, dan 2. Menyebutkan bentuk- kelas X
keluarga terhadap keluarga terhadap bentuk kerja prestatif SMK, Drs.
prestatif dengan prestatif Mardiyant
benar 2. Bentu-bentuk o,
2. Menyebutkan kerja prestatif Yudistira,
Bentuk-bentuk 2008
kerja prestatif
dengan benar
3. Merumuskan 1. MendefinisikanP 1. Faktor-faktor 1. Menjelaskan faktor- - Test 2 1 (2) 1(4)  Buku 
solusi masalah engertian yang faktor yang - Non test / kewirausah
masalah dengan mempengaruhi mempengaruhi tugas aan untuk
benar semangat semangat wirausaha kelas X
2. Menjelaskan wirausaha 2. Menjelaskan SMK, Drs.
Pengertian 2. Pengertian pengertian inovasi, Mardiyant
masalah dan inovasi, kretivitas kreatifitas dan o,
bukan masalah dan motivasi motivasi Yudistira,
dengan benar 3. Prinsif-prinsif 3. Menyebutkan dan 2008
3. MenyebutkanPri kerja yang efektif menerapkan prinsif
nsif-prinsif kerja dan efisien kerja yang efektif dan
yang efektif dan efisien
efisien dan
dengan baik
4. Alternative
untuk
memecahkan
masalah
 NILAI
KARAKTER

ALOKASI WAKTU

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIA SUMBER

INDIKATOR
DASAR PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN N BELAJAR

TM PS PI

4. Mengembangkan 1. Menjelaskan 1. Faktor-faktor yang 1. Menjelaskan faktor- - Test 4 1 (2) 1(4)  Buku 
semangat Faktor-faktor yang mempengaruhi faktor yang - Non kewirausahaa
wirausaha mempengaruhi semangat wirausaha mempengaruhi test n untuk kelas
semangat 2. Pengertian inovasi, semangat wirausaha X SMK, Drs.
wirausaha dengan kretivitas dan 2. Menjelaskan Mardiyanto,
baik motivasi pengertian inovasi, Yudistira,
2. MenjelaskanPenge 3. Prinsif-prinsif kerja kreatifitas dan 2008
rtian inovasi, yang efektif dan motivasi
kretivitas dan efisien 3. Menyebutkan dan
motivasi dengan menerapkan prinsif
baik kerja yang efektif
3. Menetapkan dan efisien
Prinsif-prinsif kerja
yang efektif dan
efisien disebutkan
dan dengan baik
 5. Mengambil resiko 1. MendefinisikanPen 1. Pengertian resiko 1. Mendefinisikan - Test 2 1 (2) 1(4)  Buku  Rasa ingin tahu
usaha gertian resiko 2. Identifikasi jenis- pengertian resiko - Non kewirausahaa
dengan baik jenis resiko 2. Mengidentifikasi test n untuk kelas
2. Mengidentifikasi 3. Faktor-faktor jenis-jenis resiko X SMK, Drs.
Jenis-jenis resiko penyebab timbulnya 3. Menyebutkan Mardiyanto,
denganbenar resiko faktor-faktor Yudistira,
3. Menebutkan 4. Resiko penyebab timbulnya 2008
Faktor-faktor wirausahawan resiko
penyebab dalam 4. Menyebutkan resiko
timbulnya resiko pengembangan wirausahawan
ddengan usaha dalam
4. Menyebutkan 5. Manajemen resiko pengembangan
resiko Manajemen usaha
dengan benar 5. Menyebutkan
manajemen resiko

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER NILAI

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN TM PS PI BELAJAR KARAKTER

6. Membuat 1. Menjelaskan Pengertian 1. Pengertian 1. Menjelaskan - Test 4 1 (2) 1(4)  Buku 

keputusan keputusan dengan keputusan Pengertian - Non test kewirausa
benar 2. Jenis-jenis keputusan haan
2. Menyebutkan Jenis- keputusan 2. Menyebutkan Jenis- untuk
jenis keputusan dengan 3. Proses jenis keputusan kelas X
benar pengambilan 3. Menyebutkan SMK,
3. Menyebutkan Proses keputusan Proses pengambilan Drs.
pengambilan keputusan 4. Aspek-aspek keputusan Mardiyant
dengan benar pengambilan 4. Menyebutkan o,
4. Menyebutkan Aspek- keputusan Aspek-aspek Yudistira,
aspek pengambilan 5. Kondisi pengambilan 2008
keputusan dengan pembuatan keputusan
benar keputusan 5. Menjelaskan
 5. Menjelaskan Kondisi 6. Alat bantu Kondisi pembuatan
pembuatan sangan dalam keputusan
benar pengambilan 6. Alat bantu dalam
6. Mengetahui Alat bantu keputusan pengambilan
dalam pengambilan keputusan
keputusani dengan
benar

KOMPETENSI MATERI KEGIATAN ALOKASI WAKTU SUMBER NILAI

INDIKATOR PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN TM PS PI BELAJAR KARAKTER

B. Menerapkan jiwa 1. Makna dan hakikat sikap 1. Hakikat pantang 1. Mengetahui dan - Test 6 1 (2) 1(4)  Buku 
kepemimpinan pantang menyerah menyerah dan ulet menerapkan makan - Non test kewirausah
7. Menunjukan diketahui dan diterapkan 2. Mengelola dari hakiakt siakp aan untuk
pantang dengan baik konflik pantang menyerah kelas X
menyerah dan 2. Penanganan konflik 3. Visi dan misi 2. Mengelola konflik SMK, Drs.
ulet dikelola dengan baik perusahaan yang baik Mardiyanto
3. Mengetahui Visi dan misi 3. Mengetahui makna , Yudistira,
perusahaan maknanya dari visi dan misi 2008
dengan baik perusahaan

PROGRAM KEAHLIAN : SILABUS MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN
 PROGRAM TAHUNAN
Nama Sekolah : SMK BINA MANAJEMEN
Kompetensi Keahlian / Mata Pelajaran : SEMUA KOMPETENSI KEAHLIAN
Kelas : X (SEPULUH) / 1 (satu) dan 2 (dua)
Mata pelajaran : Kewirusahaan
Tahun Pelajaran : 2013 / 2014

A. Jumlah Minggu Dalam Setiap Semester

nnn No BULAN ΣMinggu ΣMinggu Efektif ΣMinggu Tidak Efektif
1 Juli 2009 5 2 1
2 Agustus 4 3 1
3 September 4 2 3
4 Oktober 5 4 -
5 November 4 4 -
6 Desember 5 2 2
7 Januari 5 3 2
8 Februari 4 4 -
9 Maret 4 3 1
10 April 5 4 1
11 Mei 4 4 1
12 Juni 4 4 3
13 Juli 2010 1 0 4

B. Distribusi Minggu Efektif

No ΣMingguEfektif ΣMingguEfektif ΣMingguEfektif
Keterangan
Per Tahun Per Semester Per Semester
1 36 16

C. Distribusi Jam Belajar

No Satu minggu Semester 1 Semester 2 Keterangan
1 2 34 38

D. Jumlah Minggu dan Jam Efektif

No Uraian Semester 1 Semester 2 Keterangan
1 MingguEfektif 1 19
2 Minggu tidak efektif 8 8
3 Minggu cadangan - -
4 Jam belajar efektif 34 38
5 Jam belajar tidak efektif 16 16
6 Jam belajar cadangan - -
 RENCAN PEMBELAJARAN SEMESTER

Program / Kompetensi Keahlian :Aministrasi Perkantran Semester : 1(satu)

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas :X
(sepuluh)
Waktu : 32 X 45 Menit Tahun pelajaran :
2016/2017
Standar Σ B U L A N Σ
Pembelajaran
Kompetensi/ P/ J Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Minggu
No (pengetahuan/
Kompetensi K a
Keterampilan) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dasar m

A Mengaktualisasikan 1. Pengertian p 6 3
sikap dan prilaku kewirausahaan
wirausaha
1 Sikap dan prilaku 2. Sifat,tujuan, sasaran,
wirausahawan asas, manfaat, syarat
dan ruang lingkup
kewirausahaan
3. Karakteristik
kewirausahaan
4. Kegagalan dan p 8 4
keberhasilan seorang
wiarusahawan
2 Menerapkan sikap 1. Pengaruh p 4 2
dan prilaku kerja lingkungan
prestatif (selalu ingin masyarakat, sekolah
maju) dan keluarga
terhadap prestatif
2. Bentuk.bentuk P 4 2
kerja prestatif test
2 1
3 Merumuskan solusi 1. Pengertian masalah p 2 1
masalah 2. Perbedaan masalah
dan 11bukan
masalah
3. Factor-faktor p 2 1
pengambilan
keputusan dalam
menyelesaikan
masalah
4. Alternative yang p 6 3
digunakan dalam
memecahkan
masalah
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program / Kompetensi Keahlian :AP Semester : 2 (dua)

Mata Pelajaran : Kewirausahaan Kelas : X (sepuluh)
Waktu : 38 X 45 Menit Tahun pelajaran : 2016 /2017

Standar Σ B U L A N Σ
Pembelajaran Min
N Kompetensi/ P/ J Januari Februaru Maret April Mei Juni Juli
(pengetahuan/ ggu
o Kompetensi K a
Keterampilan)
dasar m 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

4 Mengembangkan 1. Factor-faktro yang P 8 4

semangat mempengaruhi
semangat
wirausaha
2. Inovasi, kreatifitas
dan motivasi
3. Prinsif kerja efektif
dan efisien
5 Mengambil resiko 1. Pengertian resiko P 8 4
usaha 2. Jenis-jenis resiko
3. Factor penyebab
timbulnya resiko
4. Manajemen resiko
dan test
6 Membuat 1. Pengertian P 4 2
keputusan keputusan
2. Jenis-jenis
keputusan
3. Proses pengambilan
keputusan
4. Aspek pengambilan
keputusan

5. Kondisi pembuatan P 6 3
keputusan
6. Alat bantu
pengambilan
keputusan dan test
 Standar Σ B U L A N Σ
Pembelajaran
N Kompetensi/ P/ J Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Minggu
(pengetahuan/
o Kompetensi K a
Keterampilan) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dasar m

B Menerpakan jiwa 1. Hakikat pantang P 2 1

7 kepemimpinan menyerah dan ulet
menunjukan sikp
pantang menyerah
dan ulet
2. Cara mengelola P 4 2
konflik
3. Visi dan misi P 4 2
perusahaan
Test P/ 2 1
K

Mengetahui Jakarta
Kepala sekolah Waka. Urusan kurikulum, Guru mata pelajaran

SUYOTO ,SPD WINDA SURYA MUSTIKA ,SE .USMAN ALI SE

.
 RPP
RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 1
Nama Sekolah : SMK BINA MANAJEMEN
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Kelas / Semester :X/1
Pertemuan ke : 1 s/d 6
Alokasi waktu : 12 x 45 menit
Standar kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dan perilaku wirausaha
Kompetensi dasar : Sikap dan prilaku Wirausahawan

I. INDIKATOR

1. Pengertian kewirausahawan didefinisikan dengan benar

2. Sifat, tujuan, sasaran, asas, manfaat, syarat, dan ruang lingkup kewirausahaan disebutkan dengan benar
3. Karakteristik kewirausahaan disebutkan dengan benar
4. Kegagalan dan keberhasilan seorang wirausahawan disebutkan dengan benar

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Diharapkan siswa mampu :

1. Mendefinisikan pengertian kewirausahaan
2. Menyebutkan, sifat, tujuan, sasaran, asas, manfaat, syarat dan ruang lingkupkewiraushaan
3. Menyebutkan karakteristik kewirausahaan
4. Menyebutkan hal-hal yang bisa menimbulkan kegagalan dan keberhasilan seorang wirausahawan

III. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian kewirausahawan
a) Kewirausahaan adalah proses untuk menciptakan tambahan kemakmuran
b) Kewirausahaan adalah proses menciptakan sesuatu yang lain dengan menggunakan waktu dan kegiatan
disertai modal jasa dan resiko serta menerima balas jasa kepuasan dan kebebasan pribadi
c) Kewirausahaan adalah mental & sikap jiwa yang selalu aktif berusaha meningkatkan hasil karyanya
dalam meningkatkan penghasilan
2. a. sifat kewirausahaan, sbb :
1. seorang pencipta perubahan
2. seorang yang melihat perbedaan
3. seorang yang cenderung mudah jenuh terhadap segala kemampuan hidup, kemudian bereksperimen
dengan adanya pembaharuan.

b. tujuan kewirausahaan
1. meningkatkan jumlah wirausaha yang berkualitas
2. mewujudkan kemampuan dan kemantapan para wirausaha untuk menghasilkan kemajuan dan
kesejahteraan masyarakat, dll.
c. sasaran kewirausahaan
1. instansi pemerintah
2. para pelaku ekonomi
3. para generasi muda

d. Asas Kewirausahaan
1. Kemampuan untuk berkarya dalam kebersamaan berlandaskan etika bisnis yang sehat.
2. Kemampuan bekerja secara tekun, teliti, dan produktif, dll.

e. Manfaat kewirausahaan
1. Berusaha memberi bantuan kepada orang lain dan pembangunan social sesuai dengan
kemampuannya.
2. menjadi contoh bagi anggota masyarakat pribadi unggul yang patut diteladani. dll.

f. syarat kewirausahaan
1. tidak konsumtif dan tidak boros
2. harus mengutamakan keberhasilan
3. harus mampu bergaul dan bersifat luwes

g. ruang lingkup kewirausahaan

1. lapangan agraris
2. lapangan perikanan
3. lapangan peternakan
4. lapangan perindustrian dan kerajinan
5. lapangan pertambangan dan energy
6. lapangan perdagangan
7. lapangan pemberi jasa
3. Karakteristik kewirausahaan
Karakteristik kewirausahaan menurut bygrave ada 10 yaitu :
1. Dream
2. Decisiveness
3. Doers
4. Determination
5. Dedication
6. Devotion
7. Details
8. Destiny
9. Dollars
10. Distribute

Karakteristik kewirausahaan yang utama ada 6 yaitu :

1. Sikap dan prilaku disiplin
2. Komitmen tinggi
3. Jujur
4. Kreatif dan inovatif
5. Mandiri
6. realistis
4. kegagalan seorang wirausahawan dipengaruhi oleh hal-hal sbb :
1. tidak adanya perencanaan yang matang
2. bakat yang tidak cocok
3. kurang pengalaman
4. tidak mempunyai semangat wirausaha
5. kurangnya modal
6. lemahnya pemasaran
7. tidak mempunyai etos kerja yang tinggi
 keberhasilan seorang wirausahawan dipengaruhi oleh hal-hal sbb :
1. jujur
2. disiplin dan berani
3. dapat melaksanakan prinsif manajemen yang baik

IV. METODE PEMBELAJARAN

- Tanya jawab
- Penugasan
- Test

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama-ketiga
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa . Tanggung
2. Mengecek kebersihan kelas jawab
3. Mengecek kehadiran siswa . Rasa ingin
4. Apensepsi tahu
 Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang pengertian ruang . Kreatif
lingkup kewirausahaan
 Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang pengertian dan ruang lingkup kewirausahaan di
lingkungan sekolah
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami pengertian dan ruang
Lingkup kewirausahaan
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 . Bersahabat
1. Eksplorasi menit . Tanggung
 Peserta didik mendiskusikan pengertian kewirausahaan dan ruang jawab
lingkup kewirausahaan dengan teman sebangku . Kreatif
 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk .
mendiskusikan tentang pengertian kewirausahaan dan ruang Menghargai
lingkup kewirausahaan pendapat
 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk orang lain
menuliskan hasil diskusi tentang pengertian ruang lingkup . Cinta
kewirausahaan Damai
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik dengan
guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
 Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
 Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan kelas
dan kelompok lain memberi tangggapan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memahami pengertian ruang lingkup kewirausahaan
 Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil
ekplorasi dan elaborasi peserta didik
  Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman pengertian masalah
3. Kegiatan Akhir 20 menit .
1. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian tujuan Menghargai
pembelajaran prestasi
2. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang materi . Bersahabat
yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang komunikati
3. Pembelajaran ditutup dengan salam . Tanggung
4. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru jawab
berikutnya

Pertemuan Keempat-keenam
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa . Tanggung
2. Mengecek kebersihan kelas jawab
3. Mengecek kehadiran siswa . Rasa ingin
4. Apensepsi tahu
 Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang karakteristik . Kreatif
wirausaha serta kegagalan dan keberhasilan wirausahawan
 Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang tentang karakteristik wirausaha serta kegagalan dan
keberhasilan wirausahawan
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami tentang karakteristik
wirausaha serta kegagalan dan keberhasilan wirausahawan
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 . Bersahabat
1. Eksplorasi menit . Tanggung
 Peserta didik mendiskusikan tentang karakteristik wirausaha serta jawab
kegagalan dan keberhasilan wirausahawandengan teman sebangku . Kreatif
 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk .
mendiskusikan tentang tentang karakteristik wirausaha serta Menghargai
kegagalan dan keberhasilan wirausahawan pendapat
 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk orang lain
menuliskan hasil diskusi tentang tentang karakteristik wirausaha . Cinta
serta kegagalan dan keberhasilan wirausahawan Damai
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik dengan
guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
 Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
 Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan kelas
dan kelompok lain memberi tangggapan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memaham tentang karakteristik wirausaha serta
kegagalan dan keberhasilan wirausahawan
 Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil
 ekplorasi dan elaborasi peserta didik
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman tentang karakteristik
wirausaha serta kegagalan dan keberhasilan wirausahawan
3. Kegiatan Akhir 20 menit .
1. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian tujuan Menghargai
pembelajaran prestasi
2. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang materi . Bersahabat
yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang komunikati
3. Pembelajaran ditutup dengan salam . Tanggung
4. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru jawab
berikutnya

IV. SUMBER BELAJAR

A. Media
Format penugasan (formulir karakteristik kewirausahaan)
B. Sumber
Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK, oleh Drs. Mardiyatmo, yudistira, 2008.
V. PENILAIAN
A. Jenis Penilaian
1. Test
2. Non test
B. Teknik penskoran
- Test : 5 butir soal dengan bobot nilai setiap soal 20 total nilai 100
- Non test dengan bobot nilai : A = baik sekali (100-90)
B = baik (89-80)
C = cukup (79-70)
D = kurang (69-0)

SOAL :

1. Apa yang dimaksud dengan kewirausahaan?

2. Sebutkan masing-masing 2 dari sifat, tujuan, sasaran, asas, manfaat, dan syarat kewirausahaan ?
3. Jelaskan tentang :
a. Dream dalam karakteristik kewirausahaan
b. Details dalam karakteristik kewirausahaan
c. Komitmen tinggi dalam karakteristik kewirausahaan
d. Kreatif dalam karak teristik kewirausahaan
4. Sebutkan hal-hal yang mempengaruhi adanya kegagalan dari seorang wirausahawan ?
5. Sebutkan hal-hal yang dapat mempengaruhi keberhasilan dari seorang wirausahawan ?

JAWABAN :

1. - kewirausahawan adalah proses untuk menciptakan kemakmuran

-kewirausahaan adalah mental dan sikap jiwa yang selalu aktif berusaha meningkatkan hasil karyanyan
dalam meningkatkan penghasilan
2. Sifat kewirausahaan adalah :
a. Seorang pencipta perubahan
b. Soerang yang selalu melihat perbedaan

Tujuan kewirausahaan adalah :

a. Meningkatkan jumlah wirausahawan yang berkualitas
 b. Mewujudkan kemampuan dan kemantapan para wirausaha untuk menghasilkan kemajuan dan
kesejahteraan masyarakat

Sasaran kewirausahaan adalah :

1. Instansi pemerintah
2. Para generasi muda

Asas kewirausahaan adalah :

a. Kemampuan berkarya dengan semangat kemandirian
b. Kemampuan berfikir dan bertindak kreatif dan inovatif

Manfaat wirausahaan adalah :

a. Menjadi contoh bagi anggota masyarakat sebagai pribadi yang unggul yang patut diteladani
b. Menambah daya tampung tenaga kerja sehingga dapat mengurangi pengangguran

Syarat kewirausahawan :
a. Tidak konsumtif dan tidak boros
b. Harus berwatak baik dan tinggi

3. a. Dream adalah bahwa seorang wirausaha yang mempunyai visi keinginnan terhadap terhadap masa depan
pribadidan bisnisnya serta mempunyai kemampuan untuk mewujudkan impiannya
b. Details adalah bahwa seorang wirausaha sangat memperhatikan factor-faktor kritis secara rinci
c. komitmen tinggi adalah focus pikiran diarahkan kepada tugas dan usahanya dengan selalu berupaya
untuk memperoleh hasil yang maksimal
d. kreatif adalah kemampuan seseorang melahirkan sesuatu yang baru

4. kegagalan seorang wirausahawan :

1. Tidak adanya perencanaan yang matang
2. Bakat yang tidak cocok
3. Kurang pengalaman
4. Tidak mempunyai semangat berwirausaha
5. Kurang modal

5. Keberhasilan seorang wirausahawan :

1. Jujur
2. Disiplin dan berani
3. Dapat melaksanakan prinsip manajemen yang baik

Mengetahui Diperiksa oleh Jakarta, Juli 2016

Kepala sekolah W.K.S Kurikulum Guru mata pelajarat,

SUYOTO, SPd WINDA SURYA M,,SE USMAN ALI, SE

`
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK BINA MANAJEMEN

Mata Pelajaran : Kewirausahaan 2
Kelas / Semester :X/1
Pertemuan ke : 7 s/d 12
Alokasi waktu : 12 x 45 menit
Standar kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dan prilaku wirausaha
Kompetensi dasar : Menerapkan sikap dan prilaku kerja prestatif
(selalu ingin maju)

I. INDIKATOR
1. Pengaruh lingkungan masyarakat, sekolah, dan keluarga terhadap prestatif dijelaskan dengan benar
2. Bentuk-bentuk kerja prestatif disebutkan dengan benar

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan pengaruh lingkungan masyarakat, sekolah dan keluarga terhadap prestatif
2. Menyebutkan bentuk-bentuk kerja prestatif

III. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pada lingkungan masyarakat pol piker prestatif bisa dibentuk oleh masing-masing anggotanya.
Kegiatan-kegiatan dalam masyarakat baik yang digerakkan oleh perseorangan ataupun oleh lembaga
kemasyarakatan banyak yang dapat membantu mendorong timbulnya pola pikir kreatif anggota
masyarakat.
Pada lingkungan sekolah merupakan lingkungan yang cukup besar pengaruhnya terhadap kemampuan
berfikir anak untuk menghasilkan pola fikir prestatif.Pemberian tugas baik disekolah maupun untuk
dikerjakan di rumah memberikan pola pikir prestatif dimana anak terbiasa untuk berfikir, menganalisa
dan selalu ingin maju.
Pada lingkungan keluarga yang berperan membentuk kerja prestisi adalah pemimpin keluarga yang
biasanya orang tua, dengan penanaman disiplin dan ketegasan dalam mendidik anak akan memotivasi
untuk berprilaku prestatif.
2. Bentuk-bentuk kerja prestatif
a. Kerja ikhlas adalah bekerja denga sungguh-sungguh, dapat menghasilkan sesuatu yang baik dan
dilandasi dengan hati yang tulus.
b. Kerja mawas terhadap emosional adalah bekerja dengan tidak terpengaruh oleh perasaan
kemarahan yang sedang melanda jiwanya.
c. Kerja cerdas adalah bahwa didalam bekerja harus memperhatikan resiko , mampu melihat peluang
dan dapat mencari solusi sehingga dapat mencapai keuntungan yang diharapkan.
d. Kerja keras adalah bahwa dalam bekerja kita harus mempunyai sifat mampu keraj untuk mencapai
sasaran yang ingin dicapai.
e. Kerja tuntas adalah bahwa dalam bekerja harus mampu mengorganisasikan bagian usaha secara
terpadu dari awal sampai akhir untuk dapat menghasilakn usaha sampai maksimal.

IV. METODE PEMBELAJARAN

- Pengamatan
- Diskusi
- Tanya jawab
- Penugasan
- Test
Pertemuan Ketujuh-Kesembilan
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa . Tanggung
2. Mengecek kebersihan kelas jawab
3. Mengecek kehadiran siswa . Rasa ingin
4. Apensepsi tahu
 Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang pengertian kerja . Kreatif
prestatif dalam kehidupan keseharian di lingkungan keluarga,
sekolah dan masyarakat.
 Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang pengertian kerja prestatif dalam kehidupan keseharian di
lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami pengertian kerja
prestatif dalam kehidupan keseharian di lingkungan keluarga, sekolah dan
masyarakat.
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 . Bersahabat
1. Eksplorasi menit . Tanggung
 Peserta didik mendiskusikan pengertian kerja prestatif dalam jawab
kehidupan keseharian di lingkungan keluarga, sekolah dan . Kreatif
masyarakat. dengan teman sebangku .
 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk Menghargai
mendiskusikan tentang pengertian kerja prestatif dalam kehidupan pendapat
keseharian di lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. orang lain
 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk . Cinta
menuliskan hasil diskusi tentang pengertian kerja prestatif dalam Damai
kehidupan keseharian di lingkungan keluarga, sekolah dan
masyarakat.
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik dengan
guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
 Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
 Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan kelas
dan kelompok lain memberi tangggapan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pengertian kerja prestatif dalam kehidupan keseharian di
lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.
 Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil
ekplorasi dan elaborasi peserta didik
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman pengertian kerja prestatif
dalam kehidupan keseharian di lingkungan keluarga, sekolah dan
masyarakat.
3. Kegiatan Akhir 20 menit .
5. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian tujuan Menghargai
 pembelajaran prestasi
6. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang materi . Bersahabat
yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang komunikati
7. Pembelajaran ditutup dengan salam . Tanggung
8. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru jawab
berikutnya

Pertemuan Kesepuluh-Keduabelas
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa . Tanggung
2. Mengecek kebersihan kelas jawab
3. Mengecek kehadiran siswa . Rasa ingin
4. Apensepsi tahu
 Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang bentuk-bentuk . Kreatif
kerja prestatif
 Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang tentang bentuk-bentuk kerja prestatif
5. Motivasi
 Guru memotivasi peserta didik untuk memahami bentuk-bentuk
kerja prestatif
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 . Bersahabat
1. Eksplorasi menit . Tanggung
 Peserta didik mendiskusikan tentang bentuk-bentuk kerja prestatif jawab
dengan teman sebangku . Kreatif
 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk .
mendiskusikan tentang tentang bentuk-bentuk kerja prestatif Menghargai
 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk pendapat
menuliskan hasil diskusi tentang tentang bentuk-bentuk kerja orang lain
prestatif . Cinta
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik dengan Damai
guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
 Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
 Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan kelas
dan kelompok lain memberi tangggapan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memaham tentang bentuk-bentuk kerja prestatif
 Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil
ekplorasi dan elaborasi peserta didik
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman tentang bentuk-bentuk kerja
prestatif
3. Kegiatan Akhir 20 menit .
5. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian tujuan Menghargai
pembelajaran prestasi
 6. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang materi . Bersahabat
yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang komunikati
7. Pembelajaran ditutup dengan salam . Tanggung
8. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru jawab
berikutnya

V. SUMBER BELAJAR
A. Media
Formulir format penugasan bentuk-bentuk kerja prestatif
B. Sumber
Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK, oleh Drs. Mardiyatmo, yudistira, 2008.

VI. PENILAIAN
A. Jenis Penilaian
- Test
- Non test
B. Teknik penskoran
- Test : 5 butir soal dengan bobot nilai setiap soal 20 total nilai 100
- Non test dengan bobot nilai : A = baik sekali (100-90)
B = baik (89-80)
C = cukup (79-70)
D = kurang (69-0)

SOAL :

1. Bagaimana cara orang tua dalam lingkungan keluarga memotivasi anaknya untuk berprilaku kerja prestatif
?
2. Jelaskan bahwa peranan guru sangat penting disekolah dalam hubungannya denagn prilaku prestatif ?
3. Jelaskan bahwa sikap prestatif bisa juga terbentuk dilingkungan masyarakat ?
4. Apa itu kerja ikhlas ?
5. Berikan contoh kerja tuntas

JAWABAN :

1. Dengan penanaman disiplin dan ketegasan dalam mendidik anak akan memotivasi anak untuk berprilaku
prestatif dalam menjalankan kehidupannya.
2. Guru diharapkan dapat mendidik dan memotivasi serta mengkoordinasi setiap siswa agar termotivasi untuk
memiliki kerja prestatif misalnya dengan memberikan tugas-tugas yang membiasakan siswa untuk berfikir
, menganalisa dan selalu ingin maju.
3. Kerja prestatif bisa terbentuk dilingkungan masyarakat melalui kegiatan kemasyarakatan yang bertujuan
untuk kebersamaan, saling membantu sehingga akan membentuk prestatif pada diri seseorang dan akan
tercipta masyarakat harmonis dan serasi.
4. Kerja ikhlas yaitu kerja sungguh-sungguh dapat menghasilkan sesuatu yang baik dengan hati tulus.
 5. Contoh kerja tuntas : seorang pengusaha kecil yang akan membuka usaha, bekerja dengn mulai
mengorganisasikan usahanya dengan baik. Dari mulai membuat saran usaha, menyediakan alat nya,
perlengkapan warung, mengisi barang dagangan sampai memprediksi kemungkinan kerugian dan
keuntungan sehingga pekerjaan yang direncanakan bisa betul betul tuntas dan sempurna.

Mengetahui Diperiksa oleh Jakarta ,juli 2016

Kepala sekolah W.K.S Kurikulum Guru mata diklat,

SUYOTO ,SPD WINDA SURYA MUSTIKA,SE usman ali,se

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
3
Nama Sekolah : SMK BIN MANAJEMEN
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Kelas / Semester :X/1
Pertemuan ke : 13 s/d 17
Alokasi waktu : 10 x 45 menit
Standar kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dan prilaku wirausaha
Kompetensi dasar : Merumuskan solusi masalah

I. INDIKATOR

1. Pengertian masalah didefinisikan dengan benar

2. Pengertian masalah dan bukan masalah dijelaskan dengan benar
3. Prinsif-prinsif kerja yang efektif dan efisien disebutkan dan diterapkan dengan baik
4. Alternative untuk memecahkan masalah

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Diharapkan siswa mampu :

1. Mendefinisikan pengertian masalah
2. Menjelaskan masalah dan bukan masalah
3. Menentukan factor-faktor yang mempengaruhi dalam pembuatan laporan
4. Menentukan alternayif untuk memecahkan masalah

III. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian masalah
Masalah adalah segala sesuatu yang dapat menghambat tercapainya tujuan yang ingin dicapai
2. Perbedaan masalah dan bukan masalah
Masalah adalah hambatan yang dihadapi seseorang dalam mencapai tujuan dan orang tersebut
tidak mampu memecahkannya pada saat itu juga dan kemudian dalam kurun waktu tertentu pula
mampu menyelesaikannya karena pengetahuan dan pemikiran tertentu.Sedangkan sesuatu yang
bukan masalah berarti kebalikannya.
3. Factor-faktor pengambilan keputusan dalam menyelesaikan masalah, sbb :
1. Factor orang
2. Factor psikologis
3. Factor sasaran
4. Factor fisik
5. Factor waktu
6. Factor pelaksanaan
4. Alternative untuk memecahkan masalah menurut Basu Swasta ada tiga yaitu :
a. Operation research
b. Capital budgeting
c. Break event analysis

IV. METODE PEMBELAJARAN

- Diskusi
- Tanya jawab
- Penugasan
- Test
V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Ketigabelas-Kelimabelas
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa . Tanggung
2. Mengecek kebersihan kelas jawab
3. Mengecek kehadiran siswa . Rasa ingin
4. Apensepsi tahu
 Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang pengertian . Kreatif
masalah
 Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang masalah di lingkungan sekolah
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami pengertian
masalah
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 . Bersahabat
1. Eksplorasi menit . Tanggung
 Peserta didik mendiskusikan pengertian masalah dengan teman jawab
sebangku . Kreatif
 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk . Menghargai
mendiskusikan tentang pengertian masalah pendapat
 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk orang lain
menuliskan hasil diskusi tentang pengertian masalah . Cinta Damai
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik dengan
guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
 Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
 Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan kelas
dan kelompok lain memberi tangggapan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memahami pengertian masalah
 Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil
ekplorasi dan elaborasi peserta didik
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman pengertian masalah
3. Kegiatan Akhir 20 menit . Menghargai
9. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian prestasi
tujuan pembelajaran . Bersahabat
10. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang materi komunikati
yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang . Tanggung
11. Pembelajaran ditutup dengan salam jawab
12. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru
berikutnya
 Pertemuan Keenambelas-Ketujuhbelas
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa . Tanggung
2. Mengecek kebersihan kelas jawab
3. Mengecek kehadiran siswa . Rasa ingin
4. Apensepsi tahu
 Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang teknik . Kreatif
memecahkan masalah dan pembuatan keputusan
 Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang teknik memecahkan masalah dan membuat keputusan
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami teknik memecahkan
masalah dan membuat keputusan
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 . Bersahabat
1. Eksplorasi menit . Tanggung
 Peserta didik mendiskusikan teknikmemecahkan masalh dan jawab
membuat keputusan dengan teman sebangku . Kreatif
 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk . Menghargai
mendiskusikan tentang teknik memecahkan masalah dan pendapat
pembuatan keputusan orang lain
 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk . Cinta Damai
menuliskan hasil diskusi tentang teknik memecahkan masalah
dan pembuatan keputusan
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik dengan
guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
 Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
 Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan kelas
dan kelompok lain memberi tangggapan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memahami teknik memecahkan masalah dan
pembuatan keputusan
 Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap hasil
ekplorasi dan elaborasi peserta didik
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman teknik memecahkan
masalah dan pembuatan keputusan
3. Kegiatan Akhir 20 menit . Menghargai
9. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian prestasi
tujuan pembelajaran . Bersahabat
10. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang materi komunikati
yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang . Tanggung
 11. Pembelajaran ditutup dengan salam jawab
12. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru
berikutnya

VI. SUMBER BELAJAR

Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK, oleh Drs. Mardiyatmo, yudistira, 2008.

VII. PENILAIAN
C. Jenis Penilaian
- Test
- Non test
D. Teknik penskoran
- Test : 5 butir soal dengan bobot nilai setiap soal 20 total nilai 100
- N on test dengan bobot nilai : A = baik sekali (100-90)
B = baik (89-80)
C = cukup (79-70)
D = kurang (69-0)

SOAL :

1. Apa yang dimaksud dengan :

a. Masalah
b. keputusan
2. Jelaskan tentang factor orang yang mempengaruhi dalam pengambilan keputusan ?
3. Jelaskan tentang factor psikologis yang mempengaruhi dalam pengambilan keputusan ?
4. Jelaskan alternative untuk memecahkan masalah menurut Basu Swasta ?
5. Jika biaya tetap Rp. 1.000.000, Biaya variabelnya Rp. 1000/ unit, dimana harga per unit Rp. 2000.
Hitunglah titik break eventnya ?

JAWABAN :

1. a. masalah adalah segala sesuatu yang dapat menghambat tercapainya tujuan yang ingin dicapai
b.keputusan adalah suatu proses memilih antara cara alternative untuk melaksanakan suatu
pekerjaan
2. factor orang artinya bahwa dalam membuat keputusan perlu dipertimbangkan orang-orang yang
merasakan keputusan tersebut
3. factor psikologis artinya bahwa dalam mengambil keputusan perlu memperhatikan masalah
emosional, pikiran, perasaan, kekecewaan, maupun pengaruh kejiwaan lainnya.
4. a. operation research merupakan pendekatan utama untuk menyelesaikan masalah dengan
pendekatan ilmiah.
b.capital budgeting merupakan penyelesaian keputusan dengan memperhatikan pengeluaran untuk
modal dan akan kembali secara bertahap melalui keuntungan dimasa mendatang.
c. break event analysis untuk menentukan apakah volume penjualan akan menghasilkan keuntungan
atau kerugian. Dimana BEP sendiri merupakan titik dimana penghasilan sama dengan biaya.
5. Jika F = Rp. 1.000.000
V = Rp. 1.000
P = Rp. 2.000

𝐹
DIK = X =
𝑃−𝑉
 1.000.000
= 1000
2.000−1.000

Jadi titik BEP adalah sebesar 1000 artinya perusahaan akan mendapatkan penghasilan yang sama dengan
pengeluaran bila memproduksi 1000 unit.

Mengetahui Diperiksa oleh Jakarta ,Juli 2016

Kepala sekolah W.K.S Kurikulum Guru mata
pelajaran

SUYOTO,S,Pd WINDA SURYA MUSTIKA,SE USMAN ALI,SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
4
Nama Sekolah : SMK BINA MANAJEMEN
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Kelas / Semester :X/2
Pertemuan ke : 1 s/d 4
Alokasi waktu : 8 x 45 menit
Standar kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dan prilaku wirausahawan
Kompetensi dasar : Mengembangkan semangat wirausaha

I. INDIKATOR
1. Faktor-faktor yang mempengaruhi semangat wirausaha dijelaskan dengan baik
2. Pengertian inovasi, kretivitas dan motivasi dijelaskan dengan baik
3. Prinsif-prinsif kerja yang efektif dan efisien disebutkan dan diterapkan dengan baik

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi semangat wirausaha

Menjelaskan pengertian inovasi, kreatifitas, dan motivasi

2. Menyebutkan dan menerapkan prinsip-prinsip kerja yang efektif dan efisien

III. MATERI PEMBELAJARAN

1. Factor-faktor yang mempengaruhi semangat wirausaha :
- Adanya dukungan dari pemerintah terhadap Usaha kecil & Menengah (UKM) dimana adanya
keinginan dari menteri koperasi & UKM untuk menciptakan 20 juta UKM pada tahun 2020
yang diharapkan dapat membangun ekonomi Indonesia
- Adanya pelatihan pemasaran bagi UKM
- Adanya perekonomian nasional yang tumbuh maju 4,1 % tahun 2003 dimana 2,4 %
pertumbuhan itu dihasilkan oleh UKM
- Adanya semangat kewirausahaan yang perlu sekali dimasyarakatkan dan dibudayakan.
Semangat kewirausahaan adalah sebagai berikut :
a. Kemauan kuat untuk berkarya dengan semangat mandiri
b. Mampu membuat keputusan yang tepat dan berani mengambil resiko
c. Kreatif dan inovatif
d. Tekun, teliti dan produktif
 e. Berkarya dengan semangat kebersamaan dan etika bisnib yang sehat
2. Pengertian Inovasi, Kreativitas dan Motivasi
- Menurut kamus bahasa Indonesia inovasi adalah penemuan baru yang berada dari yang sudah
ada atau yang sudah dikenal sebelumnya
- Menurut kamus bahasa Indonesia kreativitas adalah kemampuan seseorang untuk
menciptakan / mencipta. Kreatifitas adalah alat yang sangat berdaya guna bagi setiap orang
yang bersedia melakukan upaya untuk mengembangkan dan menggunakannya
- Motivasi adalah suatu factor yang mendorong seseorang untuk melakukan suatu perbuatan
atau kegiatan tertentu atau factor pendorong prilaku seseorang. Factor pendorong seseorang
adalah kebutuhan dan keinginan orang tersebut.
3. Prinsip kerja yang efektif dan efisien adalah bagaimana seseorang bisa menghargai waktu dengan
sebaik-baiknya. Adapun hal-hal yang dapat dilakukan untuk mengatur waktu saat bekerja adalah :
a. Jangan menunda pekerjaan karena menunda pekerjaan sama dengan mengejar hari kemarin.
b. Bekerja berdasarkan jadwal kerja yang sudah ditentukan
c. Mengerjakan pekerjaan satu persatu sehingga perhatian, pikiran dan tenaga terpusat pada satu
hal yang dikerjakan
d. Mengerjakan pekerjaan serius tetapi tidak tegang, cepat tetapi tidak tergesa-gesa, tenag tetapi
tidak lambat, keras tetapi tidak memaksakan diri.

IV. METODE PEMBELAJARAN

- Diskusi
- Team games tournament ( TGT )
- Tanya jawab
- Penugasan
- Test

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama -Kedua

No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa . Tanggung
2. Mengecek kebersihan kelas jawab
3. Mengecek kehadiran siswa . Rasa ingin
4. Apensepsi tahu
- Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang kreatifitas . Kreatif
- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
Tentang kreatifitas di lingkungan sekolah
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami kreatifitas
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 menit . Bersahabat
1. Eksplorasi . Tanggung
 Peserta didik mendiskusikan ruang lingkup kreatifitas jawab
dengan teman sebangku terlebih dahulu.. . Kreatif
 Peserta didik dengan teman sebangku di beri tugas membuat .
kartu soal d jawaban untuk tentang cirri-ciri manusia Menghargai
kreatif pendapat
 Peserta didik dengan teman sebangkunya dan kelompok yg orang lain
lainnya di bentuk kelompok soal dan kelompok jawaban . Cinta
kemudian masing-masing kelompok mencari dan Damai
mencocokan jawaban dari kartu soal dan jawaban waktunya
 1 menit tentang ciri-ciri manusia kreatifitas
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik
dengan guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
 Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
 Setiap kelompok mengemukakan hasil yang diperoleh
kelompok diskusi didepan kelas dan kelompok lain memberi
tangggapan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memahami ruang lingkup kreatifitas
 Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap
hasil ekplorasi dan elaborasi peserta didik
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman ruang lingkup
kewirausahaan
3. Kegiatan Akhir 20 menit .
13. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian Menghargai
tujuan pembelajaran prestasi
14. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang . Bersahabat
materi yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang komunikati
15. Pembelajaran ditutup dengan salam . Tanggung
16. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru jawab
berikutnya

Pertemuan Ketiga - Keempat

No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa . Tanggung
2. Mengecek kebersihan kelas jawab
3. Mengecek kehadiran siswa . Rasa ingin
4. Apensepsi tahu
- Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang kreatifitas . Kreatif
- Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
Tentang cara menerapkan kreatifitas di lingkungan sekolah
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami cara
menerapkan kreatifitas
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 menit . Bersahabat
1. Eksplorasi . Tanggung
 Peserta didik mendiskusikan cara menerapkan kreatifitas jawab
dengan teman sebangku . Kreatif
 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk .
mendiskusikan tentang cara menerapkan kreatifitas Menghargai
 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk pendapat
menuliskan hasil diskusi tentang cara menerapkan kreatifitas orang lain
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik . Cinta
dengan guru atau dengan buku sumber Damai
2. Elaborasi
 Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
 Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan
 kelas dan kelompok lain memberi tangggapan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memahami ruang lingkup kreatifitas
 Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap
hasil ekplorasi dan elaborasi peserta didik
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman ruang cara
menerapkan kreatifitas
3. Kegiatan Akhir 20 menit .
17. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian Menghargai
tujuan pembelajaran prestasi
18. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang . Bersahabat
materi yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang komunikati
19. Pembelajaran ditutup dengan salam . Tanggung
20. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru jawab
berikutnya

A. SUMBER BELAJAR
Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK, oleh Drs. Mardiyatmo, yudistira, 2008.

B. PENILAIAN
E. Jenis Penilaian
- Test
- Non test
F. Teknik penskoran
- Test : 5 butir soal dengan bobot nilai setiap soal 20 total nilai 100
- Non test dengan bobot nilai : A = baik sekali (100-90)
B = baik (89-80)
C = cukup (79-70)
D = kurang (69-0)

SOAL :
1. Factor-faktor apa saja yang mempengaruhi semangat wirausaha ?
2. Sebutkan semangat kewirausahaan yang perlu dimasyaraktakan dan dibudayakan !
3. Sebutkan cirri-ciri kewirausahaan !
4. Jelaskan kreatifitas, inovasi dan motivasi !
5. Bagaimana cara mengatur waktu yang efektif dan efisien !

JAWABAN :

1. Faktor-faktor yang mempengaruhi semangat wirausaha diantaranya :

a. Adanya dukungan dari pemerintah untuk membentuk 20 juta UKM di tahun 2020
b. Adanya pertumbuhan ekonomi sebesar 4,1 % di tahun 2003 dimana 2,4 % dari pertumbuhan
ekonomi oleh UKM
c. Adanya semangat kewirausahaan yang perlu dimasyarakatkan dan dibudayakan
2. Semangat kewirausahaan yang perlu di budayakan adalah :
a. Kemauan kuat untuk berkarya dengan semangat mandiri
b. Mampu membuat keputusan yang tepat dan berani mengambil resiko
c. Kreatif dan inovatif
d. Tekun, teliti dan produktif
e. Berkarya dengan semangat kebersamaan dan etika bisnib yang sehat

3. Cirri-ciri kewirausahaan diantaranya adalah :

1. Memiliki rasa percya diri dan sikap mandiri yang tinggi untuk berusaha mencari penghasilan
2. Mau dan mampu mencari peluang yang menguntungkan serta melakukan apasaja yang perlu
untuk memanfaatkanya, dll.
 4. - kreatifitas adlah kemampuan seseorang untuk mencipta
-Inovasi adalaj penemuan baru dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya
- motivasi adalah suatu factor yang mendorong seseorang untuk melakukan suatu perbuatan
5. Cara mengatur waktu yang efektif dan efisien :
a. Jangan menunda pekerjaan karena menunda pekerjaan sama dengan mengejar hari kemarin.
b. Bekerja berdasarkan jadwal kerja yang sudah ditentukan
c. Mengerjakan pekerjaan satu persatu sehingga perhatian, pikiran dan tenaga terpusat pada satu
hal yang dikerjakan
d. Mengerjakan pekerjaan serius tetapi tidak tegang, cepat tetapi tidak tergesa-gesa, tenag tetapi
tidak lambat, keras tetapi tidak memaksakan diri.

Mengetahui Diperiksa oleh Jakarta, Juli 2016

Kepala sekolah W.K.S Kurikulum Guru mata pelajarat,

SUYOTO, SPd WINDA SURYA M,,SE USMAN ALI, SE

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 5
Nama Sekolah : SMK BINA MANAJEMEN
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Kelas / Semester :X/2
Pertemuan ke :4 s/d 8
Alokasi waktu : 8 x 45 menit
Standar kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dan prilaku wirausahawan
Kompetensi dasar : Mengambil Resiko Usaha

I. INDIKATOR
1. Pengertian resiko didefinisikan dengan baik
2. Jenis-jenis resiko diidentifikasikan dengan benar
3. Faktor-faktor penyebab timbulnya resiko disebutkan dengan tepat
Manajemen resiko disebutkan dengan benar
II. TUJUAN PEMBELAJARAN
Diharapkan siswa mampu :
 1. Mendefinisikan pengertian resiko
2. Mengidentifikasikan pengertian resiko
3. Menyebutkan factor-faktor penyebab timbulnya resiko
4. Menyebutkan resiko wirausahawan dalam pengembangan usaha
5. Menyebutkan manajemen resiko

III. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian resiko
Menurut kamus bahsa Indonesia, resiko adalah akibat yang kurang menyenagkan dari suatu
perbuatan atau tindakan
2. Identifikasi jenis-jenis resiko
a. Kelompok resiko non sistematis yaitu resiko yang dapat dihilangkan atau di kurangi melalui suatu
diversivikasi
b. Kelompok resiko sistematis yaitu kelompok resiko yang tidak dapat dihilangkang atau dikurangi
melalui diversivikasi
3. Faktor-faktor penyebab timbulnya resiko, berasal dari 2 sumber yaitu :
a. Sumber intern yaitu resiko yang lebih mudah untuk dikendalikan sehingga resikonya kecil
karena hamper semua fakta dan data tersedia sehingga tingkat kelayakannya lebih tinggi
b. Sumber ekstern yaitu sumber resiko resiko yang lebih sulit untuk dikendalikan karena jauh
diluar kendali si pembuat keputusan seperti perubahan pasar politik suatu Negara, perubahan
lingkungan, dll. Dimana perusaha itu didirikan.
4. Resiko wirausahawan dalam pengembangan usaha
a. Resiko rill adalah resiko yang terlihat, bisa dihitung, bisa diantisipasi dan bisa dihindari
misalnya : resiko kehilangan modal baik yang ditanamkan maupun yang akan ditanamkan
dalam perusahaan, kehilangan kesempatan mendapatkan keuntungan, kehilangan mata
pencaharian, dll.
b. Resiko psikologis yaitu resiko yang tidak terlihat, tidak bisa dihitung, tetapi tidak bisa
dihindarkan misalnya kehilangan reputasi, kehilangan kepercayaan, kehilangan motivasi
untuk berjuang.
5. Manajemen resiko dalam menyelesaikan masalah harus didukung oleh proses pengambilan
keputusan dengan data dan fakta serta factor-faktor yang relevan dengan masalah yang dihadapi.
Proses pengambilan keputusan yang baik adalah sbb :
a. Penetapan masalah
b. Kumpulkan fakta
c. Pengolahan data dan analisa data
d. Tentukan alternative
e. Pilih alternative terbaik
f. Putuskan
g. Laksanakan
h. Evaluasi hasil

IV. METODE PEMBELAJARAN

- Pengamatan
- Tanya jawab
- Penugasan
- Test
-

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJAR

Pertemuan 1-2
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa .
2. Mengecek kebersihan kelas Tanggung
3. Mengecek kehadiran siswa jawab
4. Apensepsi . Rasa
 Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang pengertian ingin tahu
Prinsif dasar resiko . Kreatif
 Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
 tentang Prinsif dasar resiko di lingkungan sekolah
5. Motivasi
Guru memotivasi peserta didik untuk memahami Prinsif dasar
resiko
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 menit .
1. Eksplorasi Bersahaba
 Peserta didik mendiskusikan Prinsif dasar resiko dengan t
teman sebangku .
 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk Tanggung
mendiskusikan tentang Prinsif dasar resiko jawab
 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk . Kreatif
menuliskan hasil diskusi tentang Prinsif dasar resiko .
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik Mengharg
dengan guru atau dengan buku sumber ai
2. Elaborasi pendapat
 Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya orang lain
 Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan . Cinta
kelas dan kelompok lain memberi tangggapan Damai
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memahami Prinsif dasar resiko
 Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap
hasil ekplorasi dan elaborasi peserta didik
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman Prinsif dasar resiko
3. Kegiatan Akhir 20 menit .
21. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian Mengharg
tujuan pembelajaran ai prestasi
22. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang .
materi yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang Bersahaba
23. Pembelajaran ditutup dengan salam t
24. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru komunikat
berikutnya i
.
Tanggung
jawab

Pertemuan 5-8
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa .
2. Mengecek kebersihan kelas Tanggung
3. Mengecek kehadiran siswa jawab
4. Apensepsi . Rasa
  Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang Resiko ingin tahu
wirausahawan dalam perkembangan bisnis dan manajemen . Kreatif
resiko
 Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang Resiko wirausahawan dalam perkembangan bisnis
dan manajemen resiko
5. Motivasi
 Guru memotivasi peserta didik untuk memahami Resiko
wirausahawan dalam perkembangan bisnis dan manajemen
resik

6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi

yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 menit .
1. Eksplorasi Bersahaba
 Peserta didik mendiskusikan Resiko wirausahawan dalam t
perkembangan bisnis dan manajemen resiko dengan .
teman sebangku Tanggung
 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk jawab
mendiskusikan tentang Resiko wirausahawan dalam . Kreatif
perkembangan bisnis dan manajemen resiko .
Mengharg
 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk ai
menuliskan hasil diskusi Resiko wirausahawan dalam pendapat
perkembangan bisnis dan manajemen resiko orang lain
. Cinta
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik Damai
dengan guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
 Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
 Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan
kelas dan kelompok lain memberi tangggapan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memahami Resiko wirausahawan dalam
perkembangan bisnis dan manajemen resiko
 Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap
hasil ekplorasi dan elaborasi peserta didik
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman Resiko wirausahawan
dalam perkembangan bisnis dan manajemen resiko

3. Kegiatan Akhir 20 menit .

13. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian Mengharg
tujuan pembelajaran ai prestasi
14. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang .
materi yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang Bersahaba
15. Pembelajaran ditutup dengan salam t
16. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru komunikat
berikutnya i
.
Tanggung
jawab

VI. SUMBER BELAJAR

Media
Format pengambilan keputusan
Sumber
 Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK, oleh Drs. Mardiyatmo, yudistira, 2008.

VII. PENILAIAN
A. Jenis Penilaian
- Test
- Non test
B. Teknik penskoran
- Test : 5 butir soal dengan bobot nilai setiap soal 20 total nilai 100
- Non test dengan bobot nilai : A = baik sekali (100-90)
B = baik (89-80)
C = cukup (79-70)
D = kurang (69-0)

SOAL :

1. Apa yang dimaksud dengan resiko ?

2. Jelaskan jenis-jenis resiko ?
3. mengapa dikatakan bahwa sumber resiko ekstern merupakan titik kritis ?
4. Berikan contoh nyata dari resiko kritis yang dihadapi wirausaha dalam mengembankan bisnib ?
5. Jelaskan prosedur pengambilan keputusan menurut Cassa Herbert ?

JAWABAN :

1. Resikom adalah akibat yang kurang menyenagkan dari suatu perbuatan.

2. Jenis-jenis resiko :
a. Kelompok resiko non sistematis yaitu resiko yang dapat dihilangkan atau di kurangi melalui
suatu diversivikasi
b. Kelompok resiko sistematis yaitu kelompok resiko yang tidak dapat dihilangkang atau
dikurangi melalui diversivikasi
3. Sumber ekstern yaitu sumber resiko resiko yang lebih sulit untuk dikendalikan karena jauh diluar
kendali si pembuat keputusan.
4. Contoh nyata dari resiko pengembangan bisnis yaitu antara lain :
- Kehilangan modal baik yang sudah ditanamkan maupun yang belum ditanamkan dalam
perusahaan
- Kehilangan kesempatan untuk mendapatkan keuntungan
- Kehilangan kendali untuk memiliki kekuasaan, dll.
5. Bahwa prosedur pengambilan keputusan itu dimulai dengan menetapkan secara jelas apa yang
menjadi maslahnya, kemudian mengumpulkan fakta-fakta yang diduga dengan hubungan masalah
yang ditetapkan. Selanjutnya fakta-fakta tadi adalah agar dapat menjadi informasi yang berguna,
menetapkan beberapa alternative pemecahan, memilih alternative yang paling tepat baru
kemudian memutuskan apa yang hendak dilakukan serta akhirnya menilai hasil yang di capai dari
keputusan yang di buat.

Mengetahui Diperiksa oleh Jakarta ,Juli 2016

Kepala sekolah W.K.S Kurikulum Guru mata diklat

SUYOTO ,SPD WINDA SURYA MUSTIKA,SE USMAN ALI,SE

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
6
Nama Sekolah : SMK BINA MANAJEMEN
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Kelas / Semester :X/2
Pertemuan ke :9 s/d 13
Alokasi waktu : 10 x 45 menit
Standar kompetensi : Mengaktualisasikan sikap dan prilaku wirausahawan
Kompetensi dasar : Membuat keputusan

I. INDIKATOR
1. Pengertian keputusan dijelaskan dengan benar
2. Jenis-jenis keputusan disebutkan dengan benar
3. Proses pengambilan keputusan disebutkan dengan benar
4. Aspek-aspek pengambilan keputusan disebutkan dengan benar
5. Kondisi pembuatan keputusan dijelaskan dengan benar
6. Alat bantu dalam pengambilan keputusan diketahui dengan benar

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Diharapkan siswa mampu :
1. Menjelaskan pengertian keputusan
2. Menyebutkan jenis-jenis keputusan
3. Menyebutkan proses pengambilan keputusan
4. Menyebutkan aspek-aspek pengambilan keputusan
5. Menjelaskan kondisi pembuatan keputusan
6. Mengetahui alat bantu dalam pengambilan keputusan

III. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian keputusan
Keputusan adalah ssuatu pilihan yang diambil diantara satu atau lebih pilihan yang tersedia
2. Jenis-jenis keputusan
a. Keputusan rutin adalah keputusan yang sifatnya rutun atau berulang-ulang dan biasanya telah
dikembangkan cara tertentu untuk mengendalikannya
b. Keputusan tidak rutui adalah keputusan yang diambil pada saat-saat khusus dan tidk bersifat
rutin
3. Proses pengambilan keputusan
a. Mengidentifikasi masalah
b. Mencari alternative pemecahan
c. Memilih alternative
d. Pelaksanaan alternative
e. evaluasi
4. aspek-aspek pengambilan keputusan
a. aspek lingkungan wirausahawan
b. pembuat keputusan
c. orientasi dalam emngambil keputusan
d. tujuan yang harus dicapai
e. alternative yang relevan
f. peringkat alternative
5. kondisi pembuat keputusan :
a. kondisi kepastian sepenuhnya yaitu wirausahawan tahu dengan pasti hasil dari keputusan
yang diambilnya.
b. Kondisi ketidak pastian sepenuhnya adalah wirausahawan tidak tahu hasil dari keputusan
yang diambilnya
c. Kondisi resiko adalah wirausahawan hanya memiliki sedikit informasi mengenai hasil dari
keputusan yang diambilnya
 6. Alat bantu dalam pengambilan keputusan
a. Teori probabilitas
b. Pohon keputusan

IV. METODE PEMBELAJARAN

- Diskusi
- Tanya jawab
- Penugasan
- Test

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan 1-2
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa .
2. Mengecek kebersihan kelas Tanggung
3. Mengecek kehadiran siswa jawab
4. Apensepsi . Rasa
 Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang pembuatan ingin tahu
keputusan . Kreatif
 Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang pembuatan keputusan di lingkungan sekolah
5. Motivasi
 Guru memotivasi peserta didik untuk memahami
pembuatan keputusan
6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi
yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 menit .
1. Eksplorasi Bersahaba
 Peserta didik mendiskusikan pembuatan keputusan t
dengan teman sebangku .
 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk Tanggung
mendiskusikan tentang pembuatan keputusan jawab
 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk . Kreatif
menuliskan hasil diskusi tentangpembuatan keputusan .
 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik Mengharg
dengan guru atau dengan buku sumber ai
2. Elaborasi pendapat
 Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya orang lain
 Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan . Cinta
kelas dan kelompok lain memberi tangggapan Damai
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memahami pembuatan keputusan
 Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap
hasil ekplorasi dan elaborasi peserta didik
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman pembuatan keputusan

3. Kegiatan Akhir 20 menit .

25. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian Mengharg
tujuan pembelajaran ai prestasi
26. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang .
materi yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang Bersahaba
27. Pembelajaran ditutup dengan salam t
28. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru komunikat
 berikutnya i
.
Tanggung
jawab

Pertemuan 3-7
No Kegiatan Belajar Waktu Nilai
(Menit) Karakter
1. Kegiatan Awal 15 Menit . Religius
1. Mengajak peserta didik untuk berdoa .
2. Mengecek kebersihan kelas Tanggung
3. Mengecek kehadiran siswa jawab
4. Apensepsi . Rasa
 Guru memberi pengetahuan peserta didik tentang aspek- ingin tahu
aspek pengambilan keputusan dan resiko pembuatan . Kreatif
keputusan
 Guru meminta peserta didik untuk mengemukakan pendapat
tentang aspek-aspek pengambilan keputusan dan resiko
pembuatan keputusan

5. Motivasi
 Guru memotivasi peserta didik untuk memahami tentang
aspek-aspek pengambilan keputusan dan resiko pembuatan
keputusa

6. Guru menjelaskan, topik, tujuan, dan mamfaat kompetensi

yang akan dipelajari, strategi pembelajaran dan cara penilaian
yang akan dilakukan terkait dengan kompetensi yang dipelajari
2. Kegiatan Inti 145 menit .
1. Eksplorasi Bersahaba
 Peserta didik mendiskusikan tentang aspek-aspek t
pengambilan keputusan dan resiko pembuatan keputusan .
dengan teman sebangku Tanggung
jawab
 Peserta didik dengan teman sebangku diberi tugas untuk . Kreatif
mendiskusikan tentang tentang aspek-aspek pengambilan .
keputusan dan resiko pembuatan keputusan Mengharg
ai
 Peserta didik dengan teman sebangkunya ditugaskan untuk pendapat
menuliskan hasil diskusi tentang aspek-aspek pengambilan orang lain
keputusan dan resiko pembuatan keputusan . Cinta
Damai

 Guru memfasilitasi terjadinya interaksi agar peserta didik

dengan guru atau dengan buku sumber
2. Elaborasi
 Peserta didik melaporkan hasil eksplorasi kelompoknya
 Setiap kelompok mengemukakan hasil diskusinya didepan
kelas dan kelompok lain memberi tangggapan
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk mampu memahami,
menjelaskan dan mengidentifikasi pembelajaran
3. Konfirmasi
 Refleksi : Peserta didik mengungkapkan pendapat terhadap
pentingnya memahami tentang aspek-aspek pengambilan
keputusan dan resiko pembuatan keputusan
 Guru member konfirmasi melalui berbagai sumber terhadap
hasil ekplorasi dan elaborasi peserta didik
 Guru memberi motivasi kepada peserta didik yang belum
berpartisipasi aktif dalam pemahaman tentang aspek-aspek
pengambilan keputusan dan resiko pembuatan keputusan
 3. Kegiatan Akhir 20 menit .
17. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengecek ketercapaian Mengharg
tujuan pembelajaran ai prestasi
18. Guru mengkonfirmasikan kepada peserta didik tentang .
materi yang akan dibahas pada pertemuan yang akan datang Bersahaba
19. Pembelajaran ditutup dengan salam t
20. Peserta didik siap melanjutkan pembelajaran dengan guru komunikat
berikutnya i
.
Tanggung
jawab

VI. SUMBER BELAJAR

Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK, oleh Drs. Mardiyatmo, yudistira, 2008.

VII. PENILAIAN
A. Jenis Penilaian
- Test
- Non test
B. Teknik penskoran
- Test : 5 butir soal dengan bobot nilai setiap soal 20 total nilai 100
- Non test dengan bobot nilai : A = baik sekali (100-90)
B = baik (89-80)
C = cukup (79-70)
D = kurang (69-0)
SOAL :
1. Apa yang dimaksud dengan keputusan ?
2. Jelaskan tentang jenis-jenis keputusan !
3. Bagaimana langkah systematis proses pengambilan keputusan ?
4. Jelaskan 4 orientasi dalam mengambil keputusan ?
5. Seorang wirausaha dihadapkan pada alternative A, B dan C dengan pendapatan potensial untuk
A= Rp. 500.000, B= Rp. 750.000, C= Rp. 1.000.000 dan probabilitas pendapatan A= 0,25, B=
0,20, C= 0,14. Alternative mana yang paling menguntungkan bagi wirausaha ?

JAWABAN :

1. Keputusan adalah ssuatu pilihan yang diambil diantara satu atau lebih pilihan yang tersedia
2. Jenis-jenis keputusan
a. Keputusan rutin adalah keputusan yang sifatnya rutun atau berulang-ulang dan biasanya
telah dikembangkan cara tertentu untuk mengendalikannya
b. Keputusan tidak rutui adalah keputusan yang diambil pada saat-saat khusus dan tidk
bersifat rutin
3. Langkah sistematis dalam proses pengambilan keputusan adalah :
1. Mengidentifikasi atau mengenal masalah yang dihadapi
2. Mencari alternative bagi masalah yang dihadapi
3. Memilih alternative yang efisien dan efektif untuk memecahkan
masalah
4. Melaksanakan alternative
5. Mengevalusai apakha alternative yang dilaksanakan berhasil dan
sesuai dengan yang diharapkan
4. 4 orientasi dalam mengambil keputusan adalah
a. Orientasi penerimaan, bahwa wirausahawan berfikir bahwa sumber dari semua yang baik ada
diluar diri mereka sendiri
 b. Orientasi eksploitasi, bahwa wirausahawan berfikir bahwa yang terbaik berasal dari luar diri
mereka . sehingga mereka akan berusaha mencari ide dari luar untuk membuat keputusan
yang baik
c. Orientasi penimbunan, bahwa wirusahawan selalu menutup diri dari gagasan yang dating dari
luar
d. Orientasi pemasaran, bahwa wirausahawan akan mengambil keputusan yang akan menaikan
harga mereka dimata orang lain.
e.
Alternatif Pendapatan Probabilitas Nilai yang diharapkan
Potensial (Rp) pendapatan
A 500.000 0,25 125.000
B 750.000 0,20 150.000
C 1.000.000 0,14 140.000
1 P EV
Berdasarkan table diatas maka yang paling menguntungkan adalah nilai yang diharapkan lebih
besar yaitu alternative B.

Mengetahui Diperiksa oleh Cianjur,Juli 2013

Kepala sekolah W.K.S Kurikulum Guru mata diklat,

SUYOTO ,SPD WINDA SURYA MUSTIKA,SE ELIA KARTINI , SE

NIP. 196602251993031005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
7
Nama Sekolah : SMK BINA MANAJEMEN
Mata Pelajaran : Kewirausahaan
Kelas / Semester :X/2
Pertemuan ke :14 s/d 19
Alokasi waktu : 12 x 45 menit
Standar kompetensi : Menerapkan jiwa kepemimpinan
Kompetensi dasar : Menunjukan sikap pantang menyerah

I. INDIKATOR

1. Makna dan hakikat sikap pantang menyerah diketahui dan diterapkan dengan baik
2. Penanganan konflik dikelola dengan baik
3. Visi dan misi perusahaan diketahui maknanya dengan baik
II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Diharapkan siswa mampu :

1. Mengetahui dan menerapkan makna dari hakikat sikap pantang menyerah
2. Menangani konflik dengan baik
3. Mengetahui makna dan visi dan misi perusahaan

III. MATERI PEMBELAJARAN

1. Hakikat pantang menyerah dan ulet

Bahwa bila kita mengalami kegagalan jangan pernah mengeluh dan putus asa tetapi harus
berjuang dengan lebih giat dan siap memerangi setiap kegagalan yang menghadang.( disajikan
cerita laba-laba yang membangun sarangnya kembali
2. Mengelola konflik
 Dalam mengelola konflik yang baik menurut pakar pengembangan diri yaitu dengan settings
boundaries, setting boundaries adalah kemampuan untuk menciptakan sekat pembamtas persoalan
personal dan funsional.
3. Misi dan visi perusahaan
Visi perusahaan merupakan keingingan perusahaan yang bersifat ideal yang dirumuskan secara
seksama yang menentukan arah atau keadaan masa depan.
Visi yang benar memiliki daya tarik dan menyebabkan orang lain membuat komitmen,
membangkitkan tenaga dan semangatmampu menciptakan makna bagi kehidupan perusahaan,
mampu menciptakan standar yang digunakan untuk mengukur keberhasilan perusahaan.
Misi perusahaan adalah merupakan perwujudan dari keinginan perusahaan tersebut.Oleh karena
itu penurunan visi menjadi misi mencerminkan perubahan yang diharapkan, yang
menggambarkan perjalanan dari titik berangkat sebagai keadan awal kearah titik pencapaian
sebagai keadaan yang diharapkan.

IV. METODE PEMBELAJARAN

- Tanya jawab
- Penugasan
- Test

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan pembuka
- Menata tempat duduk, mengucapkan salam, memeriksa absensi dan atribut siswa
- Mengajukan pertanyaan pendahuluan
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
B. Kegiatan inti
- Siswa menyimak cerita laba-laba kemudian melakukan Tanya jawab tentang hakikat pantang
menyerah
- Siswa melakukan Tanya jwab mengenai cara mengelola konflik
- Siswa melakukan Tanya jawab tenteang pengertian visi dan misi perusahaan kemudian serta
maknanya yang terkandung dari adanya visi dan misi tersebut.
C. Kegiatan penutup
- Menyimpulkan materi
- Tes

VI. SUMBER BELAJAR

Buku kewirausahaan untuk kelas X SMK, oleh Drs. Mardiyatmo, yudistira, 2008.

VII. PENILAIAN
A. Jenis Penilaian
- Test
- Non test
B. Teknik penskoran
- Test : 5 butir soal dengan bobot nilai setiap soal 20 total nilai 100
- Non test dengan bobot nilai : A = baik sekali (100-90)
B = baik (89-80)
C = cukup (79-70)
D = kurang (69-0

SOAL :

1. Menurut anda apa yang dimaksud dengan sikap pantang menyerah dan ulet ?
2. Menurut anda bagaimana cara mengelola konflik yang baik terutama dalam bisnis ?
3. Jelaskan tentang visi perusahaan ?
4. Jelaskan tentang misi perusahaan ?
5. Apa makan yang terkandung dari adanya visi dan misi perusahaan ?

JAWABAN :
 1. Sikap dimana selalu giat bekerja tanpa mengenal lelah
2. Denagn menggunakan setting boundaries karena dengan setting boundaries memberikan
penyelesaian yang professional dan objektif antara kepentingan dan fungsional
3. Visi perusahaan merupakan keingingan perusahaan yang bersifat ideal yang dirumuskan secara
seksama yang menentukan arah atau keadaan masa depan.
4. Misi perusahaan adalah merupakan perwujudan dari keinginan perusahaan tersebut.
5. Makna dari adanya visi dan misi perusahaan adalah mampu menciptakan makna bgi kehidupan
perusahaan, mampun menciptakan standar yang dapat digunakan untuk mengukur keberhasilan
perusahaan dan dapat menjadi jembatan utama dari apa yang sudah dicapai sekarang denagn apa
yang diinginkan perusahaan masa depan.

Mengetahui Diperiksa oleh Jakarta, Juli 2016

Kepala sekolah W.K.S Kurikulum Guru mata pelajarat,

SUYOTO, SPd WINDA SURYA M,,SE USMAN ALI, SE