SILABUS PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM

MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA KELAS XI MIA

MATERI

Nikma. H.R
1514041018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN BIOLOGI
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
2019
 SILABUS PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM
MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA

SATUAN PENDIDIKAN : SMA/MA

KELAS : XI
SEMESTER : GANJIL
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
 Materi Pokok / Penilaian
Indikator Pencapaian Kegiatan Alokasi Sumber, Alat,
Kompetensi Dasar Sub Materi
Kompetensi Pembelajaran Teknik Bentuk Waktu dan Bahan
Pokok

1.1. Menyadari dan 1.1.1 Mengagumi ciptaan  Peserta didik Non-tes Lisan
mengagumi pola Tuhan YME terkait bersyukur atas segala (Lembar
pikir ilmiah dalam keindahan lingkungan berkat dan kebaikan Observasi)
kemampuan sekitar. Tuhan atas segala
mengamati 1.1.2 Mengagumi ciptaan ciptaa-Nya khususnya
bioproses Tuhan YME tentang lingkungan
berbagai kenikmatan yang
dapat dirasakan melalui
lingkungan yang sehat
1.2. Peduli terhadap 1.2.1 Menerapkan prisnsip  Peserta didik berhati- Non-tes Lisan
keselamatan diri dan keselamatan kerja saat hati dan (Lembar
lingkungan dengan melakukan kegiatan Observasi)
mengutamakan
menerapkan prinsip pengamatan dan
kesalamatan kerja
keselamatan kerja percobaan di laboratorium
dan di lingkunngan dalam melakukan
saat melakukan kegiatan pengamatan
kegiatan
dan percobaan di
pengamatan dan
laboratorium dan di
percobaan di
lingkunngan
laboratorium dan di
lingkungan

3.11 Menganalisis data 3.11.1 Menganalisis  Kerusakan  Guru menjelaskan Tes Uraian  Irnaningtyas.
perubahan penyebab kerusakan / lingkunagn/ penyebab kerusakan (Tertulis) 2014. Biologi
lingkungan, perubahan lingkungan Untuk
perubahan lingkungan
penyebab dan lingkungan serta SMA/MA
penyebabnya
lingkungan  Guru meminta peserta Kelas X
dampaknya bagi didik mengidentifikasi Kelompok
kehidupan Peminatan
penyebab kerusakan
dan perubahan di Matematika
lingkungan sekitar dan Ilmu-Ilmu
Alam. Jakarta:
 Guru membimbing Penerbit
kegiatan diskusi dan Erlangga
 tanya jawab  Buku
 Guru meminta peserta pelajaran lain
2 x 45 yang relevan
didik menulis hasil
identifikasi
menit (1  Sumber
kali internet yang
 Guru meminta peserta pertemuan) relevan
didik menjelaskan  Powerpoint
macam-macam  Video
kerusakan dan perubahan
perubahan lingkungan lingkungan
serta penyebabnya
 Guru menjelaskan
penerapan konsep
pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
3.11.2 Memahami konsep /  Pelestarian  Guru menjelaskan Tes Uraian 2 x 45
metode pelestarian lingkungan meteri pelestarian (Tertulis) menit (1
lingkungan secara lingkungan kali
pertemuan)
 Guru memperlihatkan
video contoh
pelestarian lingkungan
insitu dan eksitu
 Guru meminta peserta
didik menyebutkan
dan menjelaskan
macam macam cara
pelestarian lingkungan
 Guru membimbing
diskusi dan tanya
jawab
 Guru meminta siswa
menulis hasil diskusi
 Guru meminta siswa
menjelaskan hasil
diskusi
 penerapan konsep pe
mbelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
3.11.3 Mengidentifikasi  Adaptasi dan  Guru menjelaskan Tes Uraian
macam-macam upaya mitigasi prinsip adaptasi dan (Tertulis)
adaptasi dan mitigasi mitigasi pada peserta
didik
 Guru memperlihatkan
video contoh adaptasi
dan mitigasi
 Guru meminta peserta
didik untuk
menyebutkan dan
menjelaskan contoh
upaya adaptasi dan
mitigasi
 Guru membimbing
diskusi dan tanya
jawab
 Guru menjelaskan
penerapan konsep
pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
 3.11.4 Menjelaskan perbedaan  Jenis-jenis  Guru menjelakan Uraian
limbah organik dan limbah perbedaan limbah
anorganik organik dan anorganik
 Guru memperlihatkan
video limbah organik
dan anorganik
 Guru meminta peserta
didik memberikan
contoh macam-macam
limbah organik dan
anorganik serta
menjelaskan
perbedaannya
 Guru membimbing
diskusi dan tanya
jawab
 Guru meminta siswa
menjelaskan kembali
perbedaan limbah
organik dan anorganik
 Guru memberikan
penerapan konsep
dalam kehidupan
sehari hari

4.11 Merumuskan 4.11.1 Membuat kampanye  Proses daur  Peserta didik membuat Tes Unjuk 2 x 45  Irnaningtyas.
gagasan pemecahan penyadaran pada ulang berbagai macam Kerja menit (1 2014. Biologi
masalah perubahan masyarakat tentang media kampanye kali Untuk
lingkunan yang usaha-usaha yang dapat pertemuan)
mengenai upaya SMA/MA
terjadi di lingkungan dilakukan dalam
sekitar menanggulangi Kelas XI
menanggulangi pencemaran Kelompok
pencemaran lingkungan
lingkungan Peminatan
 Peserta didik Matematika
 merancang sebuah dan Ilmu-Ilmu
produk daur ulang Alam. Jakarta:
4.11.2 Membuat produk daur
Penerbit
ulang
 3R (Reuse, Erlangga
Reduce,  Buku pelajaran
Recycle) lain yang
relevan
 Sumber
internet yang
relevan
 Powerpoint