LK. 3.

Matrik Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Based

Learning dengan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) pada Mapel Seni Budaya

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
3.1 Mengevaluasi 3.1.1 3.1.1 Melalui • Melihat • Menanya tentang • Mengumpulkan • Membandingka • Menyampaikan
bahan, media Mengklasifikasi diskusi dan berbagai jenis, berbagai informasi n tentang hasil pengumpulan
dan teknik berbagai jenis, penggalian Discovery bentuk, symbol, berbagai tentang berbagai bahan, media, dan simpulan
bentuk symbol, informasi, siswa based nilai estetis, jenis,symbol, nilai jenis, bentuk, alat, teknik, informasi yang
yang
nilai estetis, dapat learning bahan, alat dan estetis, bahan, symbol, nilai jenis, symbol diperoleh
digunakan bahan, alat dan teknik pada alat dan teknik estetis bahan dan nilai estetis berkaitan dengan
mengklasifikasi
dalam teknik karya berbagai jenis, karya seni rupa pada karya seni dan alat yang yang bahan, media, alat,
berkarya seni seni rupa dua bentuk symbol, dua dimensi rupa dua dimensi digunakan dalam terkandung di teknik, jenis,
rupa. dimensi nilai estetis, melalui yang dilihat dan pembuatan dalam berbagai symbol dan nilai
4.1 Berkreasi 3.1.2 Menentukan bahan, alat dan tayangan slide diamati melalui karya seni rupa karya yang estetis karya seni
karya seni rupa berbagai jenis, teknik karya foto dan video tayangan slide dua dimensi dibuatnya rupa
bentuk symbol, seni rupa dua • Melihat foto dan video • Mengumpulkan sendiri dengan • Mempertanggungj
dua dimensi
nilai estetis, dimensi dengan berbagai symbol atau media informasi karya temannya awabkan secara
bahan, alat dan benar dan rasa dan penataan lainnya tentang teknik • menghubungka lisan atau tulisan
teknik karya ingin tahu. unsur-unsur • Menanya tentang dan langkah- n data-dta yang mengenai konsep
seni rupa dua 3.1.2 Melalui rupa pada berbagai symbol langkah diperoleh karya seni rupa
dimensi diskusi dan berbagi jenis dan nilai estetis membuat karya berkaitan dua dimensi yang
3.1.3 Menganalisis penggalian karya seni rupa karya seni rupa seni rupa dua dengan dibuat
berbagai jenis, informasi, siswa dua dimensi dua dimensi yang dimensi dengan bahan,media, • Membuat sketsa
bahan, alat dan dapat melalui dilihat dan praktik berkarya alat, teknik, karya seni rupa
teknik karya menentukan tayangan slide diamati melalui seni rupa jenis, symbol dua dimensi.
seni rupa dua berbagai jenis, foto dan video tayangan slide • Bereksperimen dan nilai estetis • Menyajikan karya
dimensi bentuk symbol, • Melihat dan foto dan video dengan bahan. yang swni rupa dua
nilai estetis, mengamati atau media media, alat dan terkandung di dimensi hasil
bahan, alat dan bahan, teknik lainnya teknik yang akan dalam berbagai buatan sendiri.
teknik karya dan alat-alat • Menanya tentang digunakan dalam karya senirupa
seni rupa dua yang digunakan pengembangan pembuatan dua dimensi
dimensi dengan dalam penggunaan karya seni rupa • membuat
benar dan rasa pembuatan bahan, alat dan dua dimensi konsep
ingin tahu. karya seni rupa teknik dalam berkarya seni
dua dimensi pembuatan karya rupa dengan
 Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
3.1.3 Melalui • Membaca dari seni rupa dua menuliskan
diskusi dan berbagai dimensi bahan, media,
penggalian berbagai jenis, • Menanya tentang alat, teknik,
informasi, siswa bentuk, symbol, langjah-langkah jenis, symbol
dapat nilai estetis, membuat karya dan nilai estetis
menganalisis bahan, alat dan seni rupa dua karya seni rupa
berbagai jenis, teknik pada dimensi yang akan
bahan, alat dan karya seni rupa • Menanya tentang dibuatnya
teknik karya dua dimensi pengembangan
seni rupa dua sumber tentang teknik dalam
dimensi dengan • Mengamati membuat karya
benar dan proses seni rupa dua
tanggungjawab. pembuatan dimensi
dengan baik dan (teknik dan
kreatif. langkah-langkah
pembuatan)
berbagai karya
seni rupa dua
dimensi
3.2 Mengkreasi 3.2.1 3.2.1 Melalui Discovery • Mengamati • Menanya tentang • Mengumpulkan • Membandingka • Menyampaik
karya seni Mengklasifikasi diskusi dan based karya seni rupa jenis, symbol dan informasi n dan an
rupa berbagai jenis, penggalian learning tiga dimensi nilai estetis karya tentang tentang mengevaluasi pengumpulan
bentuk symbol, informasi, siswa • Mengamati seni rupa tiga jenis, symbol dan tentang jenis, hasil
berdasarkan
bahan, alat dan dapat proses dimensi nilai estetis symbol dan simpulan
jenis, simbol teknik karya pembuatan • Menanya tentang karya seni rupa nilai estetis informasi
mengklasifikasi
dan fungsi seni rupa tiga karya seni rupa karya seni rupa konsep seni rupa tiga dimensi karya seni rupa tentang
dalam beragam dimensi tiga dimensi tiga dimensi tiga dimensi yang • Membuat konsep tiga dimensi tentang jenis,
media dan 3.2.2 Menentukan berdasarkan ada dan berkarya seni • Bereksperimen symbol dan
teknik. berbagai jenis, jenis, symbol, berkembang rupa tiga dengan nilai estetis
4.2 Berkreasi bentuk symbol, nilai estetisnya • Menanya tentang dimensi beragam teknik karya seni
bahan, alat dan dengan baik dan langkah-langkah • Menghubugkan dan media rupa tiga
karya seni rupa
teknik karya rasa ingin tahu.. membuat karya data-data yang dalam dimensi
tiga dimensi seni rupa tiga 3.2.2 Melalui seni rupa tiga diperoleh membuat karya • Mempertanggung
dimensi diskusi dan dimensi dengan kegiatan seni rupa tiga jawabkan secara
3.2.3 Menganalisis penggalian berkarya dimensi lisan atau tulisan

@2018, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 2

 Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
berbagai jenis, informasi, siswa • Membuat sketsa • Membuat karya mengenai
bahan, alat dan dapat karya seni rupa seni rupa tiga simpulan
teknik karya menentukan tiga dimensi dimensi informasi yang
seni rupa tiga karya seni rupa yang akan dibuat diperoleh tentang
dimensi tiga dimensi jenis, symbol dan
berdasarkan nilai estetis karya
jenis, symbol, seni rupa tiga
nilai estetisnya dimensi
dan rasa ingin • Membandigkan
tahu. karya sendiri
3.2.3 Melalui dengan karya
diskusi dan orang lain
penggalian mengenai bahan,
informasi, siswa media, jenis,
dapat symbol, teknik dan
menganalisis nilai estetis yang
karya seni rupa terkandung di
tiga dimensi dalamnya
berdasarkan • Menyajikan hasil
jenis, symbol, karya di depan
nilai estetisnya kelas.
dengan benar
dan tanggung
jawab dimensi
dengan baik dan
kreatif.
3.3. Mengevaluasi 3.3.1Menentukan 3.3.1 Melalui Discovery • Melihat kegiatan • Menanya tentang • Mengumpulkani • Membandingka • Menyampaikan
hasil pameran jenis, tujuan, diskusi dan based pameran seni tujuan, fungsi dan nformasi tentang n tentang hasil pengumpulan
karya seni manfaat penggalian learning rupa yang manfaat pameran tujuan, fungsi tujuan, fungsi informasi dan
pameran seni informasi, siswa diselenggarakan karya seni rupa dan manfaat dan manfaat simpulannya
rupa.
rupa seniman dapat oleh seniman • Menanya tentang pameran karya pameran karya tentang tujuan,
atau lembaga menentukan atau lembaga berbagai hal yang seni rupa seni rupa fungsi dan manfaat
4.3 Memamerkan
kesenian jenis, tujuan, kesenian berkaitan dengan • Mengumpulkani • Menghubungka pameran karya
karya seni
professional manfaat profesional prosedur dan tata nformasi tentang n data-data seni rupa
rupa hasil
3.3.2 pameran seni cara perencanaan, yang diperoleh

@2018, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 3

 Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
kreasi sendiri Membandingk rupa seniman menyelenggaraka persiapan dan tentang tujuan, • Menyampaikan
an jenis, atau lembaga n kegiatan pelaksanaan fungsi dan konsep
tujuan, fungsi, kesenian pameran karya pameran karya manfaat Penyelenggaraan
manfaat profesional seni rupa seni rupa pameran karya pameran yang
pameran seni dengan baik. • Menentukan seni rupa telah disusun
rupa seniman 3.3.2 Melalui secara bersama- • Membandingka • Melaksanakan
atau lembaga diskusi dan sama konsep n perencanaan, kegiatan pemeran
kesenian penggalian pameran yang persiapan dan • Menyampaikan
profesional informasi, siswa akan pelaksanaan hasil pengumpulan
3.3.3 Menyusun dapat dilaksanakan pameran di informasi dan
rencana membandingkan sekolah atau di simpulan yang
pemeran karya jenis, tujuan, tempat lain diperoleh selama
seni rupa fungsi, manfaat • Menghubungka kegiatan pameran
pameran seni n data-data berlangsung
rupa seniman yang diperoleh (membuat laporan
atau lembaga dengan panitia dan atau
kesenian perencanaan tanggapan
professional dan persiapan kegiatan pameran)
dengan baik dan Penyelenggaraa
bertanggungjaw n pameran
ab.
3.3.3 Melalui
diskusi dan
penggalian
informasi, siswa
dapat menyusun
rencana
pemeran karya
seni rupa dengan
baik dan
bertanggung
jawab.
3.4 Mengevaluasi 3.4.1 Menilai jenis, 3.4.1 Melalui Discovery • Membaca ulasan • Menanya istilah- • Menggumpulkan • Membandingka • Menulis ulasan
karya fungsi, diskusi dan based dan kritik istilah seni rupa informasi n informasi informasi tentang
berdasarkan symbol, nilai penggalian learning tentang karya tentang jenis, tentang jenis, jenis, fungsi,

@2018, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 4

 Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
symbol, jenis, estetis dalam informasi, siswa seni rupa di dalam penulisan fungsi, symbol, fungsi, symbol, symbol, ketokohan
funsi dan nilai kritik karya dapat menilai media cetak kritik ketokohan dan ketokohan dan dan nilai estetis
estetis serta seni rupa jenis, fungsi, atau elektronik • Menanya tentang nilai estetis nilai estetis dalam kritik karya
tokoh-nya 3.4.2 symbol, nilai pengertian jenis, dalam kritik dalam kritik seni rupa
dlam kritik Mendeskripsi estetis dalam fungsi, symbol, karya seni rupa karya seni rupa • Menyampaikan
karya seni kan jenis, kritik karya seni ketokohan dan • Memilih karya • Menghubungka hasil pengumpulan
rupa sesuai fungsi, rupa dengan baik nilai estetis seni rupa yang n data-data dan simpulan
dengan symbol, nilai dan rasa dalam kritik akan dikritisi informasi informasi yang
konteks estetis dalam tanggung jawab . karya seni rupa • Menggumpulkan tentang jenis, diperoleh
budaya kritik karya 3.4.2 Melalui • Menanyakan informasi fungsi, symbol, • Menulis ulasan
4.4 Membuat seni rupa diskusi dan tentang tahapan tentang prosedur ketokohan dan tentang karya seni
tulisan kritik 3.4.3 penggalian dan teknik dan tata cara nilai estetis rupa yang dibuat
karya seni Membanding informasi, siswa penulisan karya penulisan karya dalam kritik temansekelas atau
rupa kan jenis, dapat seni rupa seni rupa karya seni rupa kelas lain
mengenai fungsi, mendeskripsikan • Menghubungka • Menyampaikan
jenis, fungsi, symbol, nilai jenis, fungsi, n data-data hasil penelaahan
symbol, nilai estetis dalam symbol, nilai informasi dan kritik karya
estetis dan kritik karya estetis dalam tentang istilah seni rupa yang
tokoh seni rupa kritik karya seni dan tahapan telah dibuat
berdasarkan rupa dengan baik dalam
hasil evaluasi dan rasa penulisan kritik
tanggung jawab. karya seni rupa
3.4.3 Melalui
diskusi dan
penggalian
informasi, siswa
dapat
membandingkan
jenis, fungsi,
symbol, nilai
estetis dalam
kritik karya seni
rupa dengan baik
dan rasa
tanggung jawab.

@2018, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 5

 Pemahaman Kurikulum 2013

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan

Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajaran dan Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik) digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan kegiatan inti
pembelajaran.

@2018, Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, Direktorat PSMK 6