KISI-KISI

MATA PELAJARAN GEOMATIKA

No Kompetensi Standar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapain

Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Kompetensi (IPK)
(KI) Pelajaran (KD)
a b c d e
1. Pedagogik
Menguasai Memahami karakteristik Mengelompokkan karakteristik
karakteristik peserta peserta didik yang peserta didik yang berkaitan
didik dari aspek fisik, berkaitan dengan aspek dengan aspek Intelektual (tingkat
moral, spiritual, fisik, intelektual, sosial- daya tangkap, kecerdasan
sosial,kultural, emosional, moral, penguasaan pengetahuan dll),
emosional,dan spiritual, dan latar sesuai dengan kondisi yang ada
intelektual belakang sosial budaya.
2. Pedagogik
Menguasai Memahami karakteristik Mengidentifikasi karakteristik
karakteristik peserta peserta didik yang peserta didik yang berkaitan
didik dari aspek fisik, berkaitan dengan aspek dengan aspek Emosional ( sabar,
moral, spiritual, fisik, intelektual, sosial- toleran, santun dll) sesuai
sosial,kultural, emosional, moral, dengan perkembangan
emosional,dan spiritual, dan latar kematangan kejiwaan
intelektual belakang sosial budaya.
3. Pedagogik
Menguasai Memahami karakteristik Menjelaskan karakteristik peserta
karakteristik peserta peserta didik yang didik yang berkaitan dengan
didik dari aspek fisik, berkaitan dengan aspek aspek Spiritual (taat, jujur,
moral, spiritual, fisik, intelektual, sosial- ketaqwaan dll) sesuai dengan
sosial,kultural, emosional, moral, ajaran agama yang dianut
emosional,dan spiritual, dan latar
intelektual belakang sosialbudaya.
4. Pedagogik
Menguasai Mengidentifikasi Mengidentifikasi kesukaran
karakteristik peserta kesukaran belajar belajar peserta didik dalam mata
didik dari aspek fisik, peserta didik dalam pelajaran yang diampu sesuai
moral, spiritual, mata pelajaran yang capaian perkembangan intelektual
sosial,kultural, diampu
emosional,dan
intelektual
5. Pedagogik
Menguasai Mengidentifikasi Mengelompokkan kesukaran
karakteristik peserta kesukaran belajar belajar peserta didik dalam mata
didik dari aspek fisik, peserta didik dalam pelajaran yang diampu sesuai
moral, spiritual, mata pelajaran yang tingkat kesukaran belajarnya
sosial,kultural, diampu
emosional,dan
intelektual
6. Pedagogik
Menguasai teori Menerapkan berbagai Menerapkan pendekatan
belajar dan prinsip- pendekatan, strategi, pembelajaran saintifik sesuai
prinsip pembela-jaran metode, dan teknik dengan karakteristik materi yang
yang mendidik pembelajaran yang akan diberikan
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran
yang diampu
7 Pedagogik Menguasai teori Menerapkan berbagai Mengaplikasikan Mengaplikasikan
belajar dan prinsip- pendekatan, strategi, strategi/model pembelajaran
prinsip pembela-jaran metode, dan teknik Problem based learning, Project
yang mendidik pembelajaran yang based learning, Discovery
 No Kompetensi Standar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapain
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Kompetensi (IPK)
(KI) Pelajaran (KD)
a b c d e
mendidik secara kreatif learning, Inquary learning.
dalam mata pelajaran
yang diampu
8 Pedagogik Menguasai teori Menerapkan berbagai Menerapkan berbagai metoda
belajar dan prinsip- pendekatan, strategi, dan teknik pembelajaran
prinsip pembela-jaran metode, dan teknik
yang mendidik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran
yang diampu
9 Pedagogik Menguasai teori Menerapkan berbagai Menerapkan berbagai metoda dan
belajar dan prinsip- pendekatan, strategi, teknik pembelajaran sesuai
prinsip pembela-jaran metode, dan teknik dengan tujuan pembelajaran
yang mendidik pembelajaran yang
mendidik secara kreatif
dalam mata pelajaran
yang diampu
10 Pedagogik Mengembangkan Menentukan Mengidentifikasi pengalaman
kurikulum yang terkait pengalaman belajar belajar sesuai dengan tujuan
dengan mata pelajaran yang sesuai untuk pembelajaran.
yang diampu. mencapai tujuan
pembelajaran yang
diampu.
11 Pedagogik Mengembangkan Menentukan Menentukan pengalaman belajar
kurikulum yang terkait pengalaman belajar berdasarkan hasil identifikasi
dengan mata pelajaran yang sesuai untuk
yang diampu. mencapai tujuan
pembelajaran yang
diampu.
12 Pedagogik Mengembangkan Memilih materi Menjelaskan kriteria pemilihan
kurikulum yang terkait pembelajaran yang materi pembelajaran dengan
dengan mata pelajaran diampu yang terkait benar
yang diampu. dengan pengalaman
belajar dan tujuan
pembelajaran.
13 Pedagogik Mengembangkan Memilih materi Mengidentifikasi materi
kurikulum yang terkait pembelajaran yang pembelajaran sesuai dengan
dengan mata pelajaran diampu yang terkait tujuan pembelajaran dan
yang diampu. dengan pengalaman pengalaman belajar
belajar dan tujuan
pembelajaran.
14 Pedagogik Mengembangkan Memilih materi Memilih materi pembelajaran
kurikulum yang terkait pembelajaran yang berdasarkan hasil identifikasi
dengan mata pelajaran diampu yang terkait
yang diampu. dengan pengalaman
belajar dan tujuan
pembelajaran.
15 Pedagogik Menyelenggarakan Menyusun rancangan Menjelaskan rancangan
pembelajaran yang pembelajaran yang pembelajaran yang lengkap untuk
 No Kompetensi Standar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapain
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Kompetensi (IPK)
(KI) Pelajaran (KD)
a b c d e
mendidik lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,
kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun di
laboratorium, maupun lapangan.
lapangan.

16 Pedagogik Menyelenggarakan Menyusun rancangan Menyusun rancangan
pembelajaran yang pembelajaran yang pembelajaran yang lengkap untuk
mendidik lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,
kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan
laboratorium, maupun sesuai dengan komponen RPP
lapangan.

17 Pedagogik Menyelenggarakan Melaksanakan Memilih pembelajaran yang
pembelajaran yang pembelajaran yang mendidik di kelas, di
mendidik mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan
laboratorium dan di dengan memperhatikan standar
lapangan dengan keamanan yang dipersyaratkan
memperhatikan standar
keamanan yang
dipersyaratkan
18 Pedagogik Menyelenggarakan Melaksanakan Menyelesaikan pembelajaran
pembelajaran yang pembelajaran yang yang mendidik di kelas, di
mendidik mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan
laboratorium dan di dengan memperhatikan standar
lapangan dengan keamanan yang dipersyaratkan
memperhatikan standar
keamanan yang
dipersyaratkan

19 Pedagogik Memanfaatkan Memanfaatkan teknologi Menerapkan teknologi informasi
teknologi informasi informasi dan dan komunikasi untuk
dan komunikasi untuk komunikasi dalam mendukung pembelajaran yang
kepentingan pembelajaran yang diampu sesuai kebutuhan
pembelajaran. diampu.

20 Pedagogik Memfasilitasi Menyediakan berbagai Mengidentifikasi berbagai
pengembangan potensi kegiatan pembelajaran kegiatan pembelajaran melalui
peserta didik untuk untuk mendorong program ektrakurikuler untuk
mengaktualisasikan peserta didik mencapai mendorong peserta didik
berbagai potensi yang prestasi secara optimal. mencapai perestasi secara optimal
dimiliki.

21 Pedagogik Memfasilitasi Menyediakan berbagai Merancang berbagai kegiatan
pengembangan potensi kegiatan pembelajaran pembelajaran melalui program
peserta didik untuk untuk mendorong ekstrakurikuler untuk mendorong
mengaktualisasikan peserta didik mencapai peserta didik mencapai perestasi
berbagai potensi yang prestasi secara optimal. secara optimal
dimiliki.
22 Pedagogik Berkomunikasi secara Berkomunikasi secara Melakukan komunikasi yang
 No Kompetensi Standar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapain
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Kompetensi (IPK)
(KI) Pelajaran (KD)
a b c d e
efektif, empatik, dan efektif, empatik, dan efektif, empatik, dan santun untuk
santun dengan peserta santun dengan peserta mengajak peserta didik, agar
didik. didik dengan bahasa ambil bagian dalam kegiatan
yang khas dalam pembelajaran sesuai dengan mata
interaksi pelajaran yang diampu
kegiatan/permainan
yang mendidik yang
terbangun secara
siklikal
23 Pedagogik Menyelenggarakan Menentukan aspek- Mengidentifikasi aspek-aspek
penilaian dan evaluasi aspek proses dan hasil proses dan hasil belajar yang
proses dan hasil belajar yang penting penting untuk dinilai dan
belajar. untuk dinilai dan dievaluasi( sikap, pengetahuan
dievaluasi sesuai dengan dan ketrampilan) sesuai dengan
karakteristik mata karakteristik kompetensi dasar
pelajaran yang diampu. pada setiap paket keahlian
24 Pedagogik Menyelenggarakan Menentukan aspek- Menentukan aspe-kaspek proses
penilaian dan evaluasi aspek proses dan hasil dan hasil belajar yang penting
proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi (
belajar. untuk dinilai dan sikap, pengetahuan dan
dievaluasi sesuai dengan ketrampilan) sesuai dengan
karakteristik mata karakteristik kompetensi dasar
pelajaran yang diampu. pada setiap paket keahlian

25 Pedagogik Menyelenggarakan Mengembangkan Menjelaskan kaidah
penilaian dan evaluasi instrumen penilaian dan pengembangan instrumen
proses dan hasil evaluasi proses dan penilaian dan evaluasi proses dan
belajar. hasil belajar. hasil belajar dengan benar
26 Pedagogik Menyelenggarakan Mengembangkan Mengembangkan kisi-kisi sesuai
penilaian dan evaluasi instrumen penilaian dan dengan tujuan penilaian
proses dan hasil evaluasi proses dan
belajar. hasil belajar.
27 Pedagogik Menyelenggarakan Mengembangkan Mengembangkan instrument
penilaian dan evaluasi instrumen penilaian dan penilaian sesuai dengan kisi-kisi
proses dan hasil evaluasi proses dan
belajar. hasil belajar.
28 Pedagogik Menyelenggarakan Melakukan evaluasi Melakukan evaluasi proses
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. belajar dengan menggunakan
proses dan hasil instrumen yang telah ditetapkan
belajar.
29 Pedagogik Menyelenggarakan Melakukan evaluasi Melakukan evaluasi hasil belajar
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar. dengan menggunakan instrumen
proses dan hasil yang telah ditetapkan
belajar.
30 Pedagogik Melakukan tindakan Melakukan penelitian Menjelaskan konsep penelitian
reflektif untuk tindakan kelas untuk tindakan kelas dengan benar
peningkatan kualitas meningkatkan kualitas
pembelajaran. pembelajaran dalam
mata pelajaran yang
 No Kompetensi Standar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapain
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Kompetensi (IPK)
(KI) Pelajaran (KD)
a b c d e
diampu
31 Profesional Menguasai materi, Mengaplikasikan Menerapkan prosedur
struktur, konsep dan keselamatan dan keselamatan dan kesehatan kerja
pola pikir keilmuan kesehatan kerja (K3) sesuai pekerjaan survei dan
yang mendukung mata pemetaan (K3).
pelajaran yang diampu
32 Profesional Menguasai materi, Mengaplikasikan Melaksanakan prosedur
struktur, konsep dan keselamatan dan keselamatan dan kesehatan kerja
pola pikir keilmuan kesehatan kerja (K3) sesuai pekerjaan survei dan
yang mendukung mata pemetaan (K3).
pelajaran yang diampu
33 Profesional Menguasai materi, Mengukur posisi Mengupas teknik pengoperasian
struktur, konsep dan vertikal dengan alat sipat datar dan alat sipat
pola pikir keilmuan berbagai macam metode ruang.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
34 Profesional Menguasai materi, Mengukur posisi Mengupas persyaratan dan cara
struktur, konsep dan vertikal berbagai macam pembacaan rambu ukur.
pola pikir keilmuan metode
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
35 Profesional Menguasai materi, Mengukur posisi Memilih metode pengukuran sipat
struktur, konsep dan vertikal dengan datar.
pola pikir keilmuan berbagai macam metode
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
36 Profesional Menguasai materi, Mengukur posisi Mengukur beda tinggi dengan
struktur, konsep dan vertikal dengan berbagai metode.
pola pikir keilmuan berbagai macam metode
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
37 Profesional Menguasai materi, Mengukur posisi Menghitung hasil pengukuran
struktur, konsep dan vertikal dengan beda tinggi.
pola pikir keilmuan berbagai macam metode
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu

38 Profesional Menguasai materi, Mengukur posisi Membuat gambar profil dengan

struktur, konsep dan vertikal dengan perangkat lunak.
pola pikir keilmuan berbagai macam metode
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
39 Profesional Menguasai materi, Mengukur posisi Mengupas teknik pengoperasian
struktur, konsep dan horisontal dengan alat sipat ruang.
pola pikir keilmuan berbagai macam metode
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
40 Profesional Menguasai materi, Mengukur posisi Mengupas persyaratan dan cara
struktur, konsep dan horisontal berbagai pengukuran sudut horisontal.
No Kompetensi Standar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapain
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Kompetensi (IPK)
(KI) Pelajaran (KD)
a b c d e
pola pikir keilmuan macam metode
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
41 Profesional Menguasai materi, Mengukur posisi Memilih metode pengukuran posisi
struktur, konsep dan horisontal dengan horisontal.
pola pikir keilmuan berbagai macam metode
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
42 Profesional Menguasai materi, Mengukur posisi Mengukur posisi horisontal
struktur, konsep dan horisontal dengan dengan berbagai metode.
pola pikir keilmuan berbagai macam metode
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
43 Profesional Menguasai materi, Mengukur posisi Menghitung koordinat hasil
struktur, konsep dan horisontal dengan pengukuran posisi horisontal.
pola pikir keilmuan berbagai macam metode
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
44 Profesional Menguasai materi, Mengukur posisi Membuat gambar peta dari
struktur, konsep dan horisontal dengan koordinat hasil pengukuran posisi
pola pikir keilmuan berbagai macam metode horisontal dengan perangkat
yang mendukung mata lunak.
pelajaran yang diampu
45 Profesional Menguasai materi, Menganalisis proses Mengalisis data jarak, sudut, beda
struktur, konsep dan pengolahan dan tinggi dan koordinat sesuai
pola pikir keilmuan ketentuan teknis ketentuan teknis.
yang mendukung mata pengukuran (standar
pelajaran yang diampu pengukuran).
46 Profesional Menguasai materi, Menganalisis proses Menerapkan program Microsoft
struktur, konsep dan pengolahan dan Excel pada perhitungan dasar-
pola pikir keilmuan ketentuan teknis dasar survei pemetaan dan
yang mendukung mata pengukuran (standar kebutuhan lain.
pelajaran yang diampu pengukuran).
47 Profesional Menguasai materi, Menganalisis proses Mengoreksi data jarak, sudut, beda
struktur, konsep dan pengolahan dan tinggi dan koordinat dilakukan
pola pikir keilmuan ketentuan teknis sesuai ketentuan teknis.
yang mendukung mata pengukuran (standar
pelajaran yang diampu pengukuran).
48 Profesional Menguasai materi, Merencanakan Mengupas pengukuran topografi
struktur, konsep dan pengukuran topografi.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
49 Profesional Menguasai materi, Merencanakan Mengukur azimuth dengan
struktur, konsep dan pengukuran topografi. berbagai metode.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
50 Profesional Menguasai materi, Merencanakan Mengupas teknik pengukuran dan
No Kompetensi Standar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapain
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Kompetensi (IPK)
(KI) Pelajaran (KD)
a b c d e
struktur, konsep dan pengukuran topografi. pemetaan topografi
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
51 Profesional Menguasai materi, Merencanakan Mengukur topografi
struktur, konsep dan pengukuran topografi.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
52 Profesional Menguasai materi, Merencanakan Menghitung hasil pengukuran
struktur, konsep dan pengukuran topografi. topografi
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
53 Profesional Menguasai materi, Merencanakan Membuat peta topografi dengan
struktur, konsep dan pengukuran topografi. perangkat lunak
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
54 Profesional Menguasai materi, Merencanakan Mengupas teknik pengukuran dan
struktur, konsep dan pengukuran survei pematokan berbagai jenis
pola pikir keilmuan teknik sipil. pekerjaan survei teknik sipil.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
55 Profesional Menguasai materi, Merencanakan Mengukur berbagai jenis
struktur, konsep dan pengukuran survei pekerjaan survei teknik sipil.
pola pikir keilmuan teknik sipil.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
56 Profesional Menguasai materi, Merencanakan Merencanakan pematokan survei
struktur, konsep dan pengukuran survei teknik sipil.
pola pikir keilmuan teknik sipil.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
57 Profesional Menguasai materi, Mereparasi peralatan Mengecek alat sipat datar.
struktur, konsep dan optik.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu

58 Profesional Menguasai materi, Mereparasi peralatan Mengecek alat sipat ruang.

struktur, konsep dan optik.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
59 Profesional Menguasai materi, Mengukur dengan alat Mengupas teknik pengukuran
struktur, konsep dan Global Positioning dengan alat GPS
pola pikir keilmuan System (GPS).
yang mendukung mata
No Kompetensi Standar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapain
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Kompetensi (IPK)
(KI) Pelajaran (KD)
a b c d e
pelajaran yang diampu
60 Profesional Menguasai materi, Mengukur dengan alat Mengukur dengan alat GPS
struktur, konsep dan Global Positioning
pola pikir keilmuan System (GPS).
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
61 Profesional Menguasai materi, Menyusun Rencana Mengupas metode perhitungan
struktur, konsep dan Anggaran Biaya (RAB). RAB pekerjaan survei dan
pola pikir keilmuan pemetaan.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
62 Profesional Menguasai materi, Menyusun Rencana Menyusun RAB pekerjaan survei
struktur, konsep dan Anggaran Biaya (RAB). dan pemetaan.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
63 Profesional Menguasai materi, Menganalisis data Mengupas data spasial dan non-
struktur, konsep dan spasial data non spasial spasial
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
64 Profesional Menguasai materi, Menganalisis data Menganalisis sumber–sumber
struktur, konsep dan spasial data non spasial data spasial dan non-spasial.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
65 Profesional Menguasai materi, Menganalisis data Mengelola data spasial dan non-
struktur, konsep dan spasial data non spasial spasial.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
66 Profesional Menguasai materi, Menganalisis Mengupas teknik fotogrametri.
struktur, konsep dan fotogrametri. .
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
67 Profesional Menguasai materi, Menganalisis Memilih peralatan yang
struktur, konsep dan fotogrametri. diperlukan dalam pekerjaan
pola pikir keilmuan fotogrametri
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
68 Profesional Menguasai materi, Menganalisis Mengupas interpretasi foto udara
struktur, konsep dan fotogrametri.
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
69 Profesional Menguasai materi, Menganalisis Melakukan interpretasi foto udara
struktur, konsep dan fotogrametri.
pola pikir keilmuan
No Kompetensi Standar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapain
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Kompetensi (IPK)
(KI) Pelajaran (KD)
a b c d e
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
70 Profesional Menguasai materi, Menganalisis kartografi Mengupas teknik kartografi.
struktur, konsep dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
71 Profesional Menguasai materi, Menganalisis kartografi Mengupas sistem koordinat dan
struktur, konsep dan proyeksi peta
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
72 Profesional Menguasai materi, Menganalisis kartografi Mendesain lembar peta.
struktur, konsep dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
73 Profesional Menguasai materi, Menganalisis kartografi Membuat peta (kertas dan digital)
struktur, konsep dan
pola pikir keilmuan
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
74 Profesional Menguasai materi, Merancang peta Membuat peta manuskrip.
struktur, konsep dan manuskrip dan
pola pikir keilmuan toponimi.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
75 Profesional Menguasai materi, Merancang peta Merancang toponimi.
struktur, konsep dan manuskrip dan
pola pikir keilmuan toponimi.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu

76 Profesional Menguasai materi, Menganalisis data Mengupas data pasial dan data
struktur, konsep dan spasial dan data non non-spasial pada Sistem Informasi
pola pikir keilmuan spasial pada Sistem Geografis (SIG).
yang mendukung mata Informasi Geografis
pelajaran yang diampu (SIG).

77 Profesional Menguasai materi, Menganalisis data Memilih metode pengumpulan
struktur, konsep dan spasial dan data non data spasial dan non spasial.
pola pikir keilmuan spasial pada Sistem
yang mendukung mata Informasi Geografis
pelajaran yang diampu (SIG).


78 Profesional Menguasai materi, Menganalisis data Mengumpulkan data dalam
struktur, konsep dan spasial dan data non bentuk hardcopy maupun softcopy
pola pikir keilmuan spasial pada Sistem sesuai Kerangka Acuan Kerja.
 No Kompetensi Standar Kompetensi Guru (SKG) Indikator Pencapain
Utama Kompetensi Inti Guru Kompetensi Guru Mata Kompetensi (IPK)
(KI) Pelajaran (KD)
a b c d e
yang mendukung mata Informasi Geografis
pelajaran yang diampu (SIG).

79 Profesional Menguasai materi, Menganalis konversi Mengubah data spasial dan data
struktur, konsep dan data, prosedur input non-spasial ke dalam format
pola pikir keilmuan kedalam basis data SIG. digital pada software SIG.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
80 Profesional Menguasai materi, Menganalis konversi Mengelola prosedur input ke
struktur, konsep dan data, prosedur input dalam basis data SIG.
pola pikir keilmuan kedalam basis data SIG.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
81 Profesional Menguasai materi, Menganalis konversi Mengubah koordinat
struktur, konsep dan data, prosedur input
pola pikir keilmuan kedalam basis data SIG.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
82 Profesional Menguasai materi, Menganalis konversi Mengoreksi kesalahan pada suatu
struktur, konsep dan data, prosedur input data.
pola pikir keilmuan kedalam basis data SIG.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
83 Profesional Menguasai materi, Mengupas hardware dan Mengupas hardware dan software
struktur, konsep dan software komputer pada dalam SIG.
pola pikir keilmuan SIG.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
84 Profesional Menguasai materi, Mengupas hardware dan Menampilkan Sistem Informasi
struktur, konsep dan software komputer pada Geografis dengan perangkat lunak
pola pikir keilmuan SIG.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
85 Profesional Menguasai materi, Mengupas hardware dan Menata hardware dan software
struktur, konsep dan software komputer pada dalam SIG.
pola pikir keilmuan SIG.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu
86 Profesional Menguasai materi, Mengupas hardware dan Membuat peta bidang tanah
struktur, konsep dan software komputer pada dengan perangkat lunak SIG
pola pikir keilmuan SIG.
yang mendukung mata
pelajaran yang diampu