RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Keperawatan Komunitas

Kode Mata kuliah : KK404
Semester : IV

Fasilitator : ZULFIKAR M, M. Kep

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN KEPANJEN
KABUPATEN MALANG
2017/2018
 SK MENDIKNAS NO: 259/D/O/2008
Jalan Trunojoyo No.16 Telp/Fax (0341) 397644 Panggungrejo Kepanjen Malang 65163
Website: stikes.malangkab.go.id Email : stikeskepanjen@yahoo.com

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Keperawatan Komunitas

Kode KK404
Semester IV
Beban Kredit 2 SKS
T = 2 SKS x 50 menit x 14 minggu
Dosen Pengajar Zulfikar M, M.Kep (082-234-816-552)

Deskripsi Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran MK
Capaian Pembelajaran
khusus
Metode Penilaian dan
pembobotan
Daftar referensi
Fokus mata ajar ini membahas konsep ilmu keperawatan
kesehatan komunitas, berbagai kebijakan pemerintah dibidang
kesehatan dan sektor lain yang terkait denan praktik keperawatan
komunitas, pembagian kelompok-kelompok dalam masayarakat,
faktor-faktor yang mempengaruhi status kesehatan komunitas,
demografi dan penggunaannya dalam praktik keperawatan
kesehatan komunitas, konsep kesehatan lingkungan,
epidemiologi dan penggunaannya dalam praktik keperawatan
komunitas, dan jenis layanan kesehatan komunitas di
Puskesmas. Kegiatan pembelajaran dilakukan dengan metode
mini lecture dan SCL (student center learning)
1) Mampu menguasai konsep berhubungan dengan pelayanan
kesehatan primer dalam upaya promotif dan preventif
2) Menginternalisasi tugas perawat sebagai bagian dari sistem
pelayanan kesehatan.
Pada akhir mata kuliah ini diharapkan mahasiswa mampu
menguasai konsep ilmu keperawatan kesehatan komunitas,
berbagai kebijakan pemerintah dibidang kesehatan dan sektor
lain yang terkait dengan praktik keperawatan komunitas yang
meliputi :
1) Konsep dasar keperawatan komunitas dan kelompok
khusus
2) Konsep dasar demografi
3) Konsep dasar epidemiologi
4) Konsep kesehatan lingkungan
5) Konsep pusat kesehatan masyarakat
6) Konsep sistem pelayanan kesehatan di Indonesia
1. UTS : 25%
2. UAS : 25%
3. Tugas kelompok/ individu : 20%
4. Etika Personal (kehadiran, keaktifan dan sikap) : 30%
1. Allender, Judith Ann & Spradly, Barbara
Walton, (2001) Community Health Nursing : Conceps and Practice,
Lippincot
2. Ansersons, Elizabeth T & Judith M. Mc Forlane.
(1998). Community As Client Application of The Nursing Process.
JB. Lippincot Co. Philadelpia
3. Ervin, Naomi, E (2002) Advanced Community
Health Nursing Practice, Ppulation Focused Care. Pentice Hall, New
Jersey
4. Helvie, Carl O. (1998) Advanced Practice
Nursing In The Cdommunity . SAGE Publication. New Delhi
5. Logan, Barbara Bryan & Cecilia E Dawkins.
(1986) Family Centered Nursing In The Community, Addison
Wesley Publishing Company California
6. Luca, David & Paul Meyer, Beginning
Population Studies. National Center for Development Studies, The
Australian National University : Australia
7. Murray, Anne mc. (1993). Community Health
Nursing Primary Health Care in Practice, Second edition, Churchill
living Stine : Melbourne
8. Pagano, Marcello & Kimberlee Gauvreau.
(1993). Principle of Biostatistic. Cuxburg on Imprint of Wadsworth
Publ. Co. Belmont : California
9. Swanson, Janice M & Mary A Nies (1997)
Community Health Nursing Promoting The Health of Aggregates,
Second editiopn, WB Saunders Co. Philadelphia
 JADWAL PERKULIAHAN

PER WAKTU CAPAIAN PEMBELAJARAN BAHAN KAJIAN BENTUK DOSEN INDIKATOR/

KE- (TUJUAN) (MATERI AJAR) PEMBELAJARAN KRITERIA
(METODE) PENILAIAN
Konsep dasar keperawatan komunitas
dan kelompok khusus:
Peer review
Mahasiswa mampu 1. Konsep keperawatan kesehatan Kooperative
assessment,
1 2x50 menit memahami konsep dasar komunitas learning, mini Zulfikar M, M.Kep
tes tulis,
keperawatan komunitas 2. Strategi intervensi keperawatan lecture
kehadiran
komunitas
3. Prinsip keperawatan komunitas
Etik keperawatan komunitas:
1. Pengertian dan kode etik Peer review
Mahasiswa mampu Kooperative
2x50 menit keperawatan komunitas assessment,
2 memahami etik keperawatan learning, mini Zulfikar M, M.Kep
2. Tanggungjawab keperawatan tes tulis,
komunitas lecture
terhadap klien (individu, keluarga, kehadiran
kelompok dan komunitas)
Konsep dasar demografi dalam
keperawatan:
1. Pendahuluan
2. Definisi dan teori demografi
3. Tujuan dan kegunaan demografi Peer review
Mahasiswa mampu Kooperative
2x50 menit 4. Demografi dan kependudukan assessment,
3 memahami konsep learning, mini Zulfikar M, M.Kep
5. Kebijakan kependudukan tes tulis,
Demografi lecture
6. Struktur dan persebaran penduduk kehadiran
7. Proyeksi penduduk
8. Sumber data demografi dan
penanggulangannya
9. Peran perawat dalam demografi
4 2x50 menit Mahasiswa mampu Konsep dasar epidemiologi: Kooperative Zulfikar M, M.Kep Peer review
memahami konsep 1. Pendahuluan learning, mini assessment,
Epidemiologi 2. definisi lecture tes tulis,
3. Ruang lingkup kehadiran
 4. Jenis-jenis epidemiologi
5. Kegunaan epidemiologi Peer review
Kooperative
6. Frekuensi masalah kesehatan assessment,
learning, mini Zulfikar M, M.Kep
7. Prinsip-prinsip epidemiologi tes tulis,
lecture
8. Prosedur kerja epidemiologi kehadiran
9. Sejarah perkembangan epidemiologi
1. Pengukuran angka kesakitan dan
kematian Peer review
Kooperative
2x50 menit 2. Uji tapis untuk deteksi penyakit assessment,
5 learning, mini Zulfikar M, M.Kep
3. Konsep dasar sensitivitas dan tes tulis,
lecture
spesivisitas kehadiran
4. Istilah-istilah dalam epidemiologi
Konsep kesehatan lingkungan: Peer review
1. Konsep dasar kesehatan lingkungan assessment,
2. Ruang lingkup kesehatan lingkungan tes tulis,
Kooperative
2x50 menit Mahasiswa mampu 3. Sasaran kesehatan lingkungan kehadiran
6 learning, mini Zulfikar M, M.Kep
memahami konsep Kesling 4. Konsep hubungan interaksi antara
lecture
agen-host-lingkungan
5. Masalah-masalah kesehatan
lingkungan di Indonesia
6. Penyebab masalah kes. Lingkungan
di Indo
7. Perencanaan dan penanggulangan
kesheatan lingkungan (program Peer review
Kooperative
2x50 menit lingkungan sehat menurut program assessment,
7 learning, mini Zulfikar M, M.Kep
pembangunan nasional) tes tulis,
lecture
8. Indikator kesehatan lingkungan kehadiran
menurut Depkes RI 2007
9. Lingkup peran perawat dalam
kesehatan lingkungan
UTS
8 2x50 menit Mahasiswa mampu Dasar-dasar kesehatan masyarakat sebagai Kooperative Zulfikar M, M.Kep Peer review
memahami konsep Kesmas penunjang keperawatan komunitas learning, mini assessment,
1. Dasar-dasar ilmu Kesehatan Masyarakat lecture tes tulis,
2. Perkembangan ilmu Kesehatan masyarakat kehadiran
 3. Falsafah
4. Definisi
5. Tujuan
9 2x50 menit 1. Prinsip Dasar
Peer review
2. Tingkat pencegahan penyakit Kooperative
Zulfikar M, M.Kep assessment,
3. Konsep Sehat sakit learning, mini
tes tulis,
4. Usaha-usaha pokok kesehatan lecture
kehadiran
Promosi dan Proteksi Kesehatan dari
Berbagai Agregat
1. Kesehatan Ibu Peer review
Mahasiswa mampu 2. Anak Usia Sekolah (Usaha Kesehatan di Kooperative
Zulfikar M, M.Kep assessment,
10 2x50 menit memahami konsep Promosi Sekolah) learning, mini
tes tulis,
kesehatan lecture
3. Kesehatan Remaja kehadiran
4. Keperawatan Kesehatan Kerja
5. Kesehatan Lanjut Usia
Aplikasi Promosi Kesehatan Masyarakat Peer review
3 kelompok assessment,
1. Praktek lab. penyuluhan kesehataan Observasi,
masyarakat Role play, Zulfikar M, M.Kep rubrik
11 2x50 menit - Penyakit tropik : DBD, Thifoid, cikungunya,dll praktikum, diskusi presentasi,
- Kesehatan Ibu : cara menyusui, Asi rubrik
eksklusif, KB, kanker serviks dll makalah,
kehadiran
Aplikasi Promosi Kesehatan Masyarakat Peer review
2 kelompok assessment,
3 Praktek lab. penyuluhan kesehataan Observasi,
masyarakat Role play, Zulfikar M, M.Kep rubrik
12 2x50 menit - Anak usia Sekolah : Diare, imunisasi, gizi praktikum, diskusi presentasi,
buruk rubrik
makalah,
kehadiran
13 2x50 menit Aplikasi Promosi Kesehatan Masyarakat Role play, Zulfikar M, M.Kep Peer review
2 kelompok praktikum, diskusi assessment,
4 Praktek lab. penyuluhan kesehataan Observasi,
 masyarakat rubrik
- Kesehatan remaja : kesehatan reproduksi, presentasi,
penyakit menular seksual, HIV/AIDS, kanker rubrik
payudara makalah,
kehadiran
Aplikasi Promosi Kesehatan Masyarakat Peer review
3 kelompok assessment,
5 Praktek lab. penyuluhan kesehataan Observasi,
masyarakat Role play, Zulfikar M, M.Kep rubrik
14 - kesehatan kerja : Alat pelindung diri praktikum, diskusi presentasi,
- kesehatan lansia : Hipertensi, Dibetes rubrik
Melitus, Arthritis Rhematoid, posyandu makalah,
lansia, dll kehadiran
UAS

KONTRAK PEMBELAJARAN :
1. Mahasiswa terlambat 15 menit tanpa keterangan dianggap alpha
2. Dosen pengajar terlambat 15 menit tanpa koordinasi terlebih dahulu dianggap tidak ada perkuliahan dan wajib mengganti pada hari lain
3. Kehadiran minimal 80% dari total 14 pertemuan dalam satu semester
4. Mahasiswa wajib mengerjakan penugasan yang diberikan oleh dosen

Kepanjen, Februari 2018

KETUA PRODI DIII KOORDINATOR MA

FAIZATUR ROHMI, M.Kep, Ners ZULFIKAR M, M.Kep

NIK. 201001026 NIK. 201302041
TUGAS INDIVIDU

Jenis tugas : Resume bahan ajar mata kuliah setiap pertemuan

1. Tujuan tugas : Untuk mencapai capaian pembelajaran

2. Uraian tugas

a) Obyek garapan

Mencari sumber informasi/belajar lain dan mendiskusikan pokok bahasan mata

kuliah

b) Batasan yang harus dikerjakan

1) Mencari materi pokok bahasan dari berbagai sumber

2) Mendiskusikan hasil pencarian tanpa membawa literatur/ buku/ internet (hanya

boleh membawa catatan)

3) Merangkum hasil pencarian

c) Metode

1) Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan pokok bahasan

yang akan didiskusikan

2) Setiap kelompok mencari sumber belajar dari berbagai sumber (perpustakaan,

jurnal, internet, dll)

3) Setiap kelompok menyampaikan hasil temuannya ke kelompok lainnya

4) Setiap mahasiswa merangkum hasil dari diskusi tersebut

d) Diskripsi luaran tugas

Luaran tugas adalah:

1) Resume setiap pokok bahasan

2) Resume ditulis tangan di polio bergaris

3) Susunan resume: cover (Pokok bahasan, Nama dan NIM), isi resum (Pokok
bahasan) dan referensi/ daftar pustaka.

e) Kriteria penilaian

Penilaian resume melalui rubrik isi resume dan rubrik peer review.

TUGAS KELOMPOK

Jenis tugas : Mengaplikasikan promosi kesehatan ke berbagai agregat

1. Tujuan tugas : Mampu mengaplikasikan promosi kesehatan ke berbagai agregat

2. Uraian tugas

a) Obyek garapan

Aplikasi promosi kesehatan

b) Batasan yang harus dikerjakan

1) Membuat laporan pendahuluan terkait dengan kasus

2) Membuat SAP (satuan acara penyuluhan)

 3) Aplikasi promosi kesehatan sesuai dengan kasus yang diberikan

c) Metode

1) Mahasiswa dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai dengan kasus

2) Laporan pendahuluan dan SAP dikumpulkan maksimal H-1 sebelum aplikasi

promosi kesehatan

3) Setiap anggota kelompok mempunyai peran masing-masing

d) Diskripsi luaran tugas

Luaran tugas adalah:

1) Laporan pendahuluan sesuai dengan kasus

2) SAP sesuai kasus

3) Format Laporan pendahuluan: cover (Kasus, Nama dan NIM kelompok), konsep
teori (sesuai kasus) dan referensi/ daftar pustaka.

4) Tata tulis:

a. Font: Times New Roman, 12pt, 1.5 spasi

b. Margin: kiri dan atas 4cm, kanan dan bawah 3cm

c. Jumlah halaman: isi teori maksimal 20 halaman

d. Menggunakan EYD

e) Kriteria penilaian

Penilaian tugas melalui rubrik isi laporan/makalah, rubrik peer review, rubrik
presentasi/aplikasi
 Rubrik 1

Instrumen Penilaian Presentasi

Kelompok:

No Nama Mahasiswa NIM

Penilaian:

Hasil Pengamatan
No Aspek yang diobservasi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Kelengkapan materi
2 Penulisan materi
3 Kemampuan presentasi
Jumlah
Nilai akhir (NA)

NA = ∑ Skor x 100
12

Pedoman pemberian skor

Kriteria Skor
Patut dicontoh (A) 85 – 100
Memuaskan (B+) 80 – 84,9
Dibawah harapan (B) 75 – 79,9
 Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek Kriteria Skor

- Power point terdiri dari judul, isi materi dilengkapi dengan
citasi referensi, dan daftar pustaka
- Power point disusun sistematis sesuai materi
4
- Referensi yang digunakan dari sumber yang relevan
- Dilengkapi dengan gambar/ animasi yang menarik dan
Kelengkapan sesuai dengan materi
materi Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
3
terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
2
terpenuhi
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
1
terpenuhi
- Materi dibuat dalam bentuk power point
- Setiap slide dapat terbaca dengan jelas
- Isi materi dibuat ringkas dan berbobot (evidence based, 4
critical thinking, clinical reasoning)
- Bahasa yang digunakan sesuai materi
Penulisan
Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
materi 3
terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
2
terpenuhi
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
1
terpenuhi
- Dipresentasikan dengan percaya diri, antusias, dan bahasa
yang jelas
- Seluruh anggota kelompok berpartisipasi dalam presentasi 4
- Dapat mengemukakan ide dan berargumen dengan baik
- Manajemen waktu presentasi dengan baik
Kemampuan
Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
presentasi 3
terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
2
terpenuhi
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
1
terpenuhi
 Rubrik 2

Instrumen Penilaian Isi Resume

Kelompok:

No Nama Mahasiswa NIM

Penilaian:

No Aspek yang diobservasi Skor

Konsep dan teori
1 1. Pemahaman konsep
2. Pengetahuan pendukung
2 Referensi
Jumlah skor
Nilai akhir

NA = ∑ Skor x 100
12

Pedoman pemberian skor

Kriteria Skor
Patut dicontoh (A) 85 – 100
Memuaskan (B+) 80 – 84,9
Dibawah harapan (B) 75 – 79,9
 Rubrik Penilaian Isi Resume

Aspek Kriteria Skor

Konsep dan Teori
Mampu engamati masalah dari berbagai posisi,
4
mencakup isu utama dan mengidentifikasi ide pokok
Memandang masalah dengan lingkup yang agak terbatas,
1. Pemahaman tetapi sudah mampu mengidentifikasi lebih dari satu 3
konsep masalah
Hanya mempunyai penguasaan umum terhadap
2
persoalan, tahu satu masalah dan satu prinsip/ isu
Hampir tidak paham msalah dan isu yang dibahas 1
Menggunakan pengetahuan yang dimilikinya baik untuk
memberikan tanggapan atau membandingkan dengan 4
kenyataan yang ada sebelumnya
Menggunakan ide umum dari pengetahuan sebelumnya
2. Pengetahuan
dan ketika mendiskusikan isu keakuratannya kurang 3
pendukung
prima
Hanya mampu memanfaatkan sedikit pengetahuan
2
sebelumnya
Tidak punya pengetahuan lain selain fakta di depannya 1
Mencantumkan referensi yang up date dengan jumlah
minimal 5 (3 jurnal + 2 text book) dan penulisan sesuai 4
APA
Mencantumkan referensi yang up date dengan jumlah
3. Referensi 3
minimal 3 (2 jurnal + 1 text book) dan penulisan sesuai AP
Mencantumkan referensi yang tidak up date dengan
2
jumlah dan penulisan sesuai standar
Tidak mencantumkan referensi 1

Rubrik 3
 Instrumen Penilaian Isi Makalah

Kelompok:

No Nama Mahasiswa NIM

Penilaian:

No Aspek yang diobservasi Skor

1 Pendahuluan
Konsep dan teori
2 3. Pemahaman konsep
4. Pengetahuan pendukung
Hasil dan pembahasan
3 1. Argumentasi
2. Kualitas pemecahan masalah
4 Kesimpulan
5 Referensi
Jumlah skor
Nilai akhir

NA = ∑ Skor x 100
28

Pedoman pemberian skor

Kriteria Skor
Patut dicontoh (A) 85 – 100
Memuaskan (B+) 80 – 84,9
Dibawah harapan (B) 75 – 79,9

Rubrik Penilaian Isi Makalah

 Aspek Kriteria Skor
Mampu menjelaskan latar belakang (6 aspek latar
belakang: seriousness of the problem, magnitude,
community concern, political concern, manageability, data
penunjang), merumuskan permasalahan, menentukan 4
tujuan umum dan khusus secara SMART (5 aspek:
Specific, Measurable, Achievable, Realistic and Time-
Based) dan manfaat baik secara teoritis maupun praktis
Mampu menjelaskan latar belakang (4-5 aspek),
merumuskan permasalahan, menentukan tujuan umum
3
dan khusus secara SMART (3-4 aspek) dan manfaat baik
Pendahuluan secara teoritis maupun praktis
Mampu menjelaskan latar belakang (2-3 aspek),
merumuskan permasalahan, menentukan tujuan umum
dan khusus secara SMART (2 aspek) dan manfaat baik 2
secara teoritis maupun praktis

Mampu menjelaskan latar belakang (1 aspek),

merumuskan permasalahan, menentukan tujuan umum
dan khusus secara SMART (1 aspek) dan manfaat baik 1
secara teoritis maupun praktis

Konsep dan Teori

Mampu engamati masalah dari berbagai posisi,
4
mencakup isu utama dan mengidentifikasi ide pokok
Memandang masalah dengan lingkup yang agak terbatas,
4. Pemahaman tetapi sudah mampu mengidentifikasi lebih dari satu 3
konsep masalah
Hanya mempunyai penguasaan umum terhadap
2
persoalan, tahu satu masalah dan satu prinsip/ isu
Hampir tidak paham msalah dan isu yang dibahas 1
Menggunakan pengetahuan yang dimilikinya baik untuk
memberikan tanggapan atau membandingkan dengan 4
kenyataan yang ada sebelumnya
Menggunakan ide umum dari pengetahuan sebelumnya
5. Pengetahuan
dan ketika mendiskusikan isu keakuratannya kurang 3
pendukung
prima
Hanya mampu memanfaatkan sedikit pengetahuan
2
sebelumnya
Tidak punya pengetahuan lain selain fakta di depannya 1
Hasil dan Pembahasan
Mengambil posisi kuat, mendefinisikan masalah dengan
4
baik, dan bukti dukung
Sudah mampu menetapkan posisi meskipun masih umum
3
dengan argumentasi sekedarnya
1. Argumentasi
Belum mampu mengambil posisi, dan hanya memberikan
2
penalaran umum untuk mendukung pembahasan
Sama sekali tidak menunjukkan posisi, dangkal, dan
1
uraiannya terkesan tidak berhubungan
Alternatif pemecahan masalah yang diusulkan sangat
4
tepat dan sangat memungkinkan untuk dilaksanakan
Alternatif pemecahan masalah yang diusulkan sangat
2. Kualitas tepat tetapi sebagian kurang memungkinkan untuk 3
pemecahan dilaksanakan
msalah Alternatif pemecahan masalah yang diusulkan kurang
2
tepat dan kurang memungkinkan untuk dilaksanakan
Alternatif pemecahan masalah yang diusulkan tidak tepat
1
dan sangat sulit dilaksanakan
Kesimpulan Memberikan kesimpulan dan saran dengan logis dan 4
sistematis
 Memberikan kesimpulan dan saran dengan logis dan
3
tidak sistematis
Memberikan kesimpulan dan saran dengan tidak logis
2
dan tidak sistematis
Tidak memberikan kesimpulan dan saran 1
Mencantumkan referensi yang up date dengan jumlah
minimal 5 (3 jurnal + 2 text book) dan penulisan sesuai 4
APA
Mencantumkan referensi yang up date dengan jumlah
Referensi 3
minimal 3 (2 jurnal + 1 text book) dan penulisan sesuai AP
Mencantumkan referensi yang tidak up date dengan
2
jumlah dan penulisan sesuai standar
Tidak mencantumkan referensi 1

Rubrik 4

Instrumen Penilaian kerjasama Tim

 (Peer Review Assessment)

Topik :

Kelompok :

Nama :

Petunjuk Pengisian:

 Berilah nilai terhadap anggota kelompok Anda sesuai dengan petunjuk rubrik
penilaian (skor 1-4)

 Diperbolehkan memberikan nilai dengan pecahan desimal (misal 3.5)

Nama Mahasiswa
No Aspek yang diobservasi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Kontribusi pada tugas
2 Kolaborasi
3 Manajemen kelompok
Jumlah
Nilai akhir (NA)

NA = ∑ Skor x 100
12

Pedoman pemberian skor

Kriteria Skor
Patut dicontoh (A) 85 – 100
Memuaskan (B+) 80 – 84,9
Dibawah harapan (B) 75 – 79,9

Rubrik Penilaian Kerjasama Tim

(Peer Review Assessment)

 Aspek Kriteria Skor
- Mengkomunikasikan ide yang releven dengan tugas
kelompok
- Berkontribusi penuh dalam kerja tim dengan memberikan
segala kemampuan, kualitas individu dalam penyelesaian 4
tugas kelompok
- Mempunyai tujuan yang sama
Kontribusi
- Prosentase kehadiran 100%
pada tugas
Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
3
terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
2
terpenuhi
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
1
terpenuhi
- Bekerjasama dalam penyelesaian tugas kelompok
- Berpartisipasi terhadap penyelesaian tugas kelompok
- Memberikan solusi dalam penyelesaian masalah kelompok 4
- Interaksi antar anggota kelompok baik termasuk
menghargai pendapat orang lain
Kolaborasi Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
3
terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
2
terpenuhi
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
1
terpenuhi
- Mampu melakukan perencanaan
- Mampu melakukan pengorganisasian
- Mampu melakukan pengontrolan 4
- Mampu melakukan evaluasi kerja kelompok untuk
penyelesaian tugas dengan baik
Manajemen
Terdapat 3 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
kelompok 3
terpenuhi
Terdapat 2 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
2
terpenuhi
Terdapat 1 kriteria pada kelengkapan materi dari skor 4 yang
1
terpenuhi