SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK YPI Seputih Mataram

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami kehidupan sosial manusia
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU : 20 X 45 menit
KARAKTER Alokasi
YANG Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Indicator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Waktu
DITANAMKAN
TM PS PI
 Interaksi • Cermat  Pengertian  Mengkaji referensi mengenai  Tes lisan 4
1.1 Mengidentifik sosial dijelaskan • Kritis interaksi sosial berdasarkan  Tes tertulis
interaksi sosial Buku-buku
asi interaksi berdasarkan pengertiannya  Pengamatan
• Analitis  Pengertian sosiologi
sebagai pengertiannya  Mengkaji referensi mengenai
• Mandiri proses sosial Buku-buku
proses sosial  Proses proses sosial berdasarkan pengertiannya
. Semangat  Syarat pegangan sosiologi
sosial dijelaskan Kebangsaan interaksi sosial  Berdiskusi kelas tentang syarat SLTA
berdasarkan interaksi sosial Koran
pengertiannya Gambar/ kliping
 Interaksi Lingkungan sosial
sosial diidentifikasi sekitar
menurut syarat-
syaratnya

1.2 Mendeskripsi  Sosialisasi • Tertib  Pengertian  Berdiskusi kelas tentang  T 4 Buku-buku

kan dijelaskan • Percaya diri sosialisasi sosialisasi berdasarkan pengertiannya es lisan sosiologi
sosialisasi berdasarkan • Disiplin  Media  Tugas kelompok mengenai  T Buku-buku
sebagai pengertiannya • Jujur sosialisasi sosialisasi menurut media yang dilalui es tertulis pegangan sosiologi
proses  Sosialisasi . Semangat  Faktor-  Berdiskusi tentang pembentukan  P SLTA
pembentukan diidentifikasi Kebangsaan faktor yang mempengaruhi kepribadian menurut faktor-faktor yang erformansi Koran
kepribadian menurut media pembentukan kepribadian mempengaruhinya  P Gambar/ kliping
yang dilalui engamatan Lingkungan sosial
 Pembentuka  P sekitar
n kepribadian
1.3 Mengidentifik  Int . Ramah  Interaksi  Mengamati tentang  ortofolio T 2 Buku-buku
asi bentuk- eraksi primer . Santun primer interaksi primer berdasarkan fenomena es lisan sosiologi
bentuk diidentifikasi . Percaya diri  Interaksi sosial di lingkungan sekitar  T Buku-buku
interaksi berdasarkan . Empati sekunder es tertulis pegangan sosiologi
sosial fenomena sosial di . Semangat  P SLTA
lingkungan sekitar Kebangsaan ortofolio Koran
 P Gambar/ kliping
engamatan Lingkungan sosial
sekitar

Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) SMK YPI Seputih Mataram Halaman 1
 NAMA SEKOLAH : SMK YPI Seputih Mataram
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Proses Kebangkitan Nasional
KODE KOMPETENSI : 2
ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit

KARAKTER
YANG Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Indicator DITANAMKAN Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
TM PS PI
• Semangat  Pengertian Kolonialisme dan  Tes 14 - -
2.1 Menjelaskan  Proses kebangsaan  Mencari pengertian kolonialisme dan impralisme  Buku-buku
Impralisme. tertulis
proses perkembangan • Percaya diri  Latar belakang kedatangan orang-  Mendiskusikan latar belakang kedatangan orang- sejarah
perkembanga kolonialisme dan  Tes lisan
• Taat orang Eropa di dunia Timur orang Eropa di dunia Timur
n imperialisme Barat  CD
•  Observa
kolonialisme dijelaskan  Mencari sumber informasi tentang masuknya pembelajaran
Menghormati  Masuknya kekuatan asing di si
dan berdasarkan kekuatan asing di Nusantara melalui kongsi sejarah
imperialisme Nusantara melalui kongsi
pengaruh yang perdagangan perluasan kolonialisme dan  Perform
Barat serta perdagangan, perluasan  Slide
ditimbulkan di imperialisme Barat serta terbentuknya ansi
pengaruh kolonialisme dan imperialisme peristiwa-
berbagai daerah pemerintahan Hindia-Belanda, Sistem Tanam
yang Barat serta terbentuknya peristiwa
Paksa, Sistem Politik Pintu Terbuka dan Politik  Portofoli
ditimbulkann pemerintahan Hindia-Belanda, sejarah
Etis o
ya di Sistem Tanam paksa, Sistem Politik
berbagai Pintu Terbuka dan Politik Etis  Mengidentifikasi dampak sosial, ekonomi,politik  Foto-foto
daerah  Dampak sosial, ekonomi, politik, dan budaya akibat kolonialisme dan imperialisme tokoh dan
dan budaya akibat kolonialisme di Nusantara peristiwa
dan imperialisme Barat di sejarah
Nusantara  Berdiskusi mengenaiperlawanan rakyat dan
kerajaan-kerajaan di Nusantara dalam menentang  Museum
 Perlawanan rakyat dan
kerajaan-kerajaan di Nusantara kolonialisme dan imperialisme  Perpustakaan
dalam menentang kolonialisme dan
imperialisme Barat
• Semangat  Mendiskusikan faktor-faktor yang melatarbelakangi  Tes 8 - -
2.2 Menguraikan  Proses terbentuknya pergerakan nasional di Indonesia (faktor internal dan tertulis  Buku-
proses kesadaran nasional,
Kebangsaan 1.1 Faktor-faktor yang melatarbelakangi buku
• Percaya diri munculnya pergerakan nasional di eksternal)
terbentuknya identitas nasional,  Tes lisan pembelajaran
kesadaran • Taat Indonesia (faktor internal dan eksternal)
identitas Indonesia  Mendiskusikan perkembangan pendidikan dan awal sejarah dan
nasional, dan pergerakan • munculnya kesadaran nasional  Performa sumber tercetak
 Perkembangan pendidikan dan awal
identitas kebangsaan Indonesia Menghormati nsi lain yang relevan
munculnya kesadaran nasional
Indonesia dan diidentifikasi sesuai  Menganalisis bentuk dan strategi organisasi pergerakan
Nasional Indonesia  Portofoli  Foto-foto tokoh
pergerakan dengan corak  Bentuk dan strategi organisasi
o sejarah
kebangsaan perjuangannya pergerakan Nasional Indonesia
 Mendiskusikan gagasan persatuan dan kesatuan
Indonesia
 Gagasan persatuan dan kesatuan bangsa serta terbentuknya identitas kebangsaan  Museum
bangsa serta terbentuknya identitas Indonesia
kebangsaan Indonesia  Perpustakaan
Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) SMK YPI Seputih Mataram Halaman 2
NAMA SEKOLAH : SMK YPI Seputih Mataram
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi
KODE KOMPETENSI : 3
ALOKASI WAKTU : 15 x 45 menit

KARAKTER
Alokasi
YANG
Kompetensi DITANAMKAN Penilaian Waktu
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar
Dasar
TM PS PI
 Kebutuhan manusia • Kerja Keras Kebutuhan Manusia  Mencari informasi tentang : pengertian kebutuhan,  Tes lisan 2 - -  Buku-buku
3.1 dideskripsikan sesuai Semangat  Pengertian Kebutuhan macam-macam kebutuhan manusia melalui berbagai ekonomi
Mengidentifi dengan pengertiannya  Tes tertulis
• Percaya diri  Macam-macam macam sumber.
kasikebutuh
• Taat kebutuhan  Pengamatan  CD
an manusia  Kebutuhan manusia • Menghormati  Faktor yang  Mendiskusikan secara berkelompok bermacam-macam pembelajaran
diindentifikasikan sesuai mempengaruhi kebutuhan manusia di daerah tempat tinggal siswa.
dengan macamnya kebutuhan
 Mendiskusikan secara berkelompok faktor-faktor yang
 Faktor yang mempengaruhi mempengaruhi kebutuhan di daerah tempat tinggal
kebutuhan diidentifikasi siswa.
sesuai dengan sifatnya

 Benda pemuas kebutuhan • Kerja Keras  Jenis-jenis dan  Mendiskusikan secara berkelompok mengenai jenis  Tes tertulis 4 - -  Buku-buku
3.2 Mendeskrips Semangat
manusia diidentifikasi kegunaan benda pemuas dan kegunaan benda pemuas kebutuhan manusia ekonomi
ikan  Tes lisan
sesuai dengan jenis dan • Percaya diri kebutuhan manusia serta contoh-contohnya dari berbagai sumber  CD
berbagai
kegunaannya • Taat  Pengamatan pembelajaran
sumber
 Kelangkaan dideskripsikan • Menghormati  Pengertian kelangkaa  Mendiskusikan arti dan faktor penyebab kelangkaan  Kliping koran
ekonomi  Penugasan
sesuai dengan di daerah setempat dan sekitarnya. dan majalah
yang langka
dan
pengertiannya  Mendiskusikan kegiatan pemilihan pemuasan  Internet
kebutuhan  Kelangkaan  Faktor penyebab kebutuhan untuk menemukan konsep biaya peluang.
manusia diidentifikasikan sesuai kelangkaan  Mendiskusikan contoh biaya peluang pada
yang tidak dengan faktor-faktor kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang
terbatas penyebabnya.  Pengertian biaya lain
 Biaya peluang peluang.
diidentifikasikan sesuai
dengan pengertiannya  Contoh biaya peluang
 Contoh biaya peluang pada kesempatan kerja.
ditunjukkan sesuai dengan
penyebabnya

Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) SMK YPI Seputih Mataram Halaman 3
  Barang dan jasa • Kerja Keras Masalah Pokok  Mendiskusikan masalah pokok ekonomi : apa,  Tes tertulis 4 -  Buku-buku
3.3 diidentifikasi kan sesuai Ekonomi :
Semangat bagaimana, dan untuk siapa barang dan jasa ekonomi
Mengidentifi  Tes lisan
dengan apa, bagaimana, • Percaya diri  Barang apa yang diproduksi.
kasi dan untuk siapa barang • Taat diproduksi.  Pengamatan  CD
masalah dan jasa diproduksi • Menghormati  Bagaimana cara  Mengidentifikasi barang dan jasa apa, bagaimana cara pembelajaran
pokok  Penugasan
 Sistem ekonomi memproduksi. memproduksi dan untuk siapa barang dan jasa
ekonomi,
dideskripsikan sesuai  Untuk siapa barang diproduksi melalui studi lapangan pada produsen  Produsen
yaitu
dengan pengertiannya diproduksi. barang dan jasa barang dan
tentang apa,
 Sistem ekonomi Sistem ekonomi : jasa
bagaimana
dan untuk
dideskripsikan sesuai  Pengertian Sistem  Mengkaji referensi tentang sistem ekonomi :
dengan macamnya ekonomi pengertian, macam, dan kebaikan-kelemahan  Majalah
siapa barang
dan jasa  Macam-macam
diproduksi  Sistem ekonomi sistem ekonomi  Mendiskusikan cara sistem ekonomi dalam
diidentifikasikan sesuai  Kebaikan dan memecahkan masalah ekonomi melalui contoh-
dengan caranya dalam kelemahan sistem contoh di berbagai negara
memecahkan masalah ekonomi.
ekonom  Cara memecahkan
masalah ekonomi
melalui sistem
ekonomi yang dianut.

Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) SMK YPI Seputih Mataram Halaman 4
NAMA SEKOLAH : SMK YPI Seputih Mataram
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : X/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen termasuk permintaan, penawaran,
keseimbangan harga dan pasar
KODE KOMPETENSI : 4
ALOKASI WAKTU : 30 x 45 menit

KARAKTER
YANG Alokasi
DITANAMKA Penilaian Waktu Sumber
Kompetensi Dasar Indikator N Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Belajar
T
PS PI
M
4.1 Mendeskripsikan  Kegiatan produksi, distribusi, dan Religius  Produksi, distribusi, dan  Mendiskusikan secara berkelompok  Tes lisan 2 - -  Buku-buku
berbagai kegiatan konsumsi dideskripsikan sesuai dengan • konsumsi sebagai kegiatan tentang beberapa benda yang ada ekonomi
ekonomi dan pengertiannya Semangat ekonomi utama : dikelas dalam kaitannya dengan  Tes tertulis
pelaku-pelakunya • Percaya - Pengertian dan tujuan kegiatan produksi, konsumsi, dan  Koran
 Pelaku-pelaku ekonomi diidentifikasi sesuai diri produksi, distribusi, dan distribusi.  Pengamat
dengan peran dan pola interaksi diantara • Taat konsumsi. an  Internet
mereka • - Fungsi produksi dan  Mengkaji referensi tentang pelaku-
Menghorma distribusi pelaku ekonomi : peran dan pola  CD
ti  Pelaku-pelaku ekonomi : interaksi diantara mereka. pembelajaran
- Produsen, konsumen,
pemerintah, masyarakat
luar negeri.
 Peran dan pola interaksi
pelaku ekonomi
4.2 Membedakan  Motif ekonomi dideskripsikan sesuai dengan Religius  Prinsip ekonomi  Menggali informasi tentang pengertian  Tes lisan 2 - -  Buku-buku
prinsip ekonomi fungsinya sebagai landasan kegiatan • prinsip ekonomi dan motif ekonomi dan ekonomi
dan motif ekonomi ekonomi Semangat  Berbagai motif ekonomi macamnya melalui studi pustaka
 Contoh tindakan manusia dideskripsikan • Percaya  Mendiskusikan berbagai contoh  Penugasa
n  Koran,
sesuai dengan prinsip ekonomi diri tindakan/kegiatan masyarakat yang majalah
 Contoh tindakan manusia dideskripsikan • Taat dilandasi prinsip ekonomi dan motif-motif
sesuai dengan berbagai motif ekonomi • ekonomi
Menghorma

Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) SMK YPI Seputih Mataram Halaman 5
 ti
4.3 Mendeskripsikan  Manfaat dan nilai suatu barang Religius Perilaku konsumen dan  Membahas manfaat dan nilai suatu Tes 2 - -  Buku-buku
perilaku konsumen dideskripsikan sesuai dengan macamnya • produsen barang dan contoh-contohnya tertulis ekonomi
dan produsen Semangat  Manfaat dan nilai suatu  Mendiskusikan faktor-faktor yang
 Faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku • Percaya barang mempengaruhi perilaku konsumen dan Tes lisan  Lingkungan
konsumen dideskripsikan sesuai dengan diri produsen melalui studi pustaka  Penugas (perusahaan)
pembagiannya. • Taat  Perilaku konsumen  Mendiskusikan secara berkelompok an
 Perilaku konsumsi diuraikan sesuai dengan • mengenai perilaku konsumen dan  Koran
macamnya. Menghorma  Perilaku produsen produsen
ti

4.4 Mengidentifikasi  Permintaan dan penawaran dideskripsikan • Religius Permintaan dan Penawaran  Menggali informasi untuk menemukan arti Tes tertulis 2 
faktor-faktor yang sesuai dengan pengertiannya Semangat  Pengertian permintaan dan permintaan dan penawaran.
mempengaruhi • Percaya Tes lisan
 faktor-faktor yang mempengaruhi kurva permintaan.  Mendiskusikan faktor-faktor yang
permintaan dan diri mempengaruhi permintaan dan Penugasan
permintaan dan penawaran dideskripsikan  Faktor yang
penawaran • Taat penawaran terhadap barang (misal lewat
sesuai dengan jenisnya mempengaruhi
• kliping koran).
 kurva permintaan dan penawaran permintaan.
Menghorma  Menggambar kurva permintaan dan
digambarkan sesuai dengan contoh-contoh
ti  Pengertian penawaran dan penawaran dari satu daftar transaksi
yang ada.
kurva penawaran ( misal : telur menjelang dan sesudah
 Faktor yang mempengaruhi hari raya).
penawaran

 hukum permintaan dan hukum penawaran Religius  Hukum Permintaan dan  Menemukan hukum permintaan dan Tes 4 - -  Buku-buku
4.5 Menjelaskan hukum dideskripsikan sesuai dengan asumsi- • Hukum Penawaran penawaran serta asumsi-asumsinya tertulis ekonomi
permintaan dan asumsi yang mendasari Semangat melalui pengkajian referensi.
hukum penawaran  Tes lisan
• Percaya  Fungsi Permintaan dan fungsi  Mendiskusikan penerapan hukum
serta asumsi yang  contoh penerapan hukum permintaan dan  Koran/kliping
diri penawaran permintaan dan penawaran terhadap
mendasarinya koran
hukum penawaran ditunjukkan sesuai • Taat barang dalam kehidupan di masyarakat
dengan kejadian dalam kehidupan di • (misal : lewat media koran).  CD
masyarakat. Menghorma  Menemukan fungsi permintaan pembelajara
ti dan penawaran melalui pencermatan n
 Fungsi penawaran dan fungsi permintaan kurva permintaan dan penawaran
dideskripsikan sesuai dengan pencermatan terhadap barang (misal jeruk pontianak).
pada kurva
4.6 Mendeskripsikan  Terbentuknya harga keseimbangan Religius  Pengertian Harga  Mendiskusikan proses terbentuknya Tes t 4 - -  Buku-buku
pengertian harga dideskripsikan sesuai dengan prosesnya Semangat Keseimbangan harga keseimbangan dari suatu transaksi ekonomi
keseimbangan dan  proses terbentuknya harga keseimbangan • Percaya  Menentukan harga jual beli. Tes lisan
elastisitas dideskripsikan dengan menggunakan tabel diri keseimbangan  Menentukan harga keseimbangan dengan Penugasa  Kliping koran
dan gambar grafik • Taat  Pergeseran titik menggunakan tabel, dan grafik
 Pergeseran titik keseimbangan • keseimbangan  Mengkaji referensi untuk merumuskan  Majalah
dideskripsikan sesuai dengan sebab- Menghormati  Pengertian elastisitas dan pengertian elastisitas dan macam-macam
sebabnya. macam- macamnya. elastisitas (misal : barang-barang
 elastisitas dideskripsikan sesuai dengan  Menentukan Elastisitas elektronik dan barang kebutuhan pokok ).
pengertian dan macam-macamnya permintaan dan penawaran  Menghitung elastisitas permintaan dan
 elastisitas permintaan dan penawaran penawaran dengan menggunakan tabel,

Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) SMK YPI Seputih Mataram Halaman 6
 dihitung dengan menggunakan tabel, grafik grafik dan matematis
dan matematis
 berbagai pasar output (pasar persaingan Religius Pasar output  Tes tertulis 2 - 2  Buku-buku
4.7 Mendeskripsikan  Melakukan kajian referensi untuk
sempurna dan pasar persaingan tidak Semangat  Pengertian pasar barang ekonomi
berbagai bentuk sempurna)dideskripsikan sesuai dengan mendeskripsikan pengertian dan  Tes lisan
• Percaya dan jasa  Koran
pasar barang dan bentuknya bentuk-bentuk pasar barang dan jasa
diri  Bentuk-bentuk Pasar  Pengamat  Majalah
jasa
• Taat barang (pasar output) an bisnis
 contoh nyata berbagai bentuk pasar •  Menggali informasi mengenai contoh-  Lingkungan
dideskripsikan sesuai dengan bentuknya Menghorma contoh kongkrit yang ada di  Penugasa sekitar
ti lingkungan dari tiap bentuk pasar n  Berbagai
melalui kunjungan lapangan
pasar
NAMA SEKOLAH : SMK YPI Seputih Mataram
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : Xl/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial
KODE KOMPETENSI : 5
ALOKASI WAKTU : 20 x 45 menit

KARAKTER
Alokasi
YANG
DITANAMKAN Waktu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
T P P
M S I
 Struktur sosial .  Pengertian  Menggali informasi  4 - -  Buku-buku
5.1 Mendeskripsikan dijelaskan berdasarkan tentang struktur sosial sosiologi
Semangat dan ciri struktur sosial Tes tertulis
bentuk-bentuk pengertian dan ciri-cirinya berdasarkan pengertian dan ciri-  Buku-buku
• Percaya diri  Fungsi dan 
struktur sosial  Struktur sosial cirinya. pegangan
• Taat bentuk-bentuk struktur sosial Pengamatan
dalam fenomena dideskripsikan menurut  Berdiskusi tentang sosiologi SLTA
•
kehidupan fungsi dan bentuk- struktur sosial menurut fungsi dan  Koran
Menghormati
bentuknya bentuk-bentuknya  Gambar/
 Konflik sosial . Semangat  Pengertian  Menggali informasi  8 - - kliping
5.2 Menganalisis faktor dijelaskan menurut • Percaya diri tentang konflik sosial menurut  Lingkungan
konflik sosial Tes lisan
penyebab konflik pengertiannya pengertiannya sosial sekitar
• Taat  Faktor- 
sosial dalam  Konflik sosial  Berdiskusi kelompok
• faktor penyebab konflik Tes tertulis
masyarakat diidentifikasi berdasarkan tentang konflik sosial
Menghormati sosial 
faktor-faktor penyebabnya   Bentuk berdasarkan faktor-faktor Pengamatan
 Konflik sosial pengendalian konflik sosial penyebabnya 
diidentifikasi berdasarkan  Dampak  Berdiskusi kelas tentang Portofolio
bentuk pengendaliannya konflik sosial konflik sosial berdasarkan bentuk
 Konflik sosial pengendaliannya
dianalisis berdasarkan  Tugas individu tentang
dampak yang muncul konflik sosial berdasarkan
dampak yang muncul

Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) SMK YPI Seputih Mataram Halaman 7
NAMA SEKOLAH : SMK YPI Seputih Mataram
MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : XI/1
STANDAR KOMPETENSI : Mendeskripsikan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural
KODE KOMPETENSI : 6
ALOKASI WAKTU : 14 x 45 menit
KARAKTER
YANG Alokasi
DITANAMKA Waktu
Kompetensi Dasar Indikator N Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
T P P
M S I
 Kelompok sosial . Religius  Pengertian  Mengkaji referensi  6 - -  Buku-buku
6. 1 Mend dijelaskan berdasarkan Semangat kelompok sosial tentang kelompok sosial Tes tertulis sosiologi
eskripsikan pengertiannya • Percaya berdasarkan pengertiannya  Buku-buku
 Pengertian 
berbagai kelompok  Masyarakat diri
 Berdiskusi tentang antropologi
• Taat masyarakat multikultural Pengamatan
sosial dalam multikultural dideskripsikan masyarakat multikultural
•  Hubungan
masyarakat berdasarkan pengertiannya berdasarkan pengertiannya  Buku-buku
Menghormat kelompok sosial dengan
multikultural  Kelompok sosial dan  Berdiskusi tentang pegangan
i masyarakat multikultural
masyarakat multikultural  hubungan kelompok sosial sosiologi &
dideskripsikan menurut dengan masyarakat antropologi SLTA
hubungan yang ada multikultural  Koran
 Masyarakat . Religius  Faktor penyebab  Tugas kelompok  6 - -  Gambar/
6. 2 Mend multikultural dideskripsikan Semangat timbulnya masyarakat multikultural tentang masyarakat Tes tertulis kliping
eskripsikan menurut faktor penyebabnya • Percaya multikultural menurut faktor  Lingkunga
 Karakteristik 
perkembangan  Masyarakat diri
penyebabnya n sosial sekitar
• Taat masyarakat multikultural di Pengamatan
kelompok sosial multikultural di Indonesia  Berdiskusi kelas
• Indonesia 
dalam masyarakat diidentifikasi berdasarkan tentang masyarakat
Menghormat Portofolio
multikultural karakteristiknya multikultural di Indonesia
i
berdasarkan karakteristiknya

Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) SMK YPI Seputih Mataram Halaman 8
  Solidaritas . Religius  Solidaritas Berdiskusi dan tugas kelompok  8 - -  Buku-buku
6. 3 Mend Semangat tentang kelompok-kelompok sosiologi
mekanik dan solidaritas mekanik dan solidaritas organik Tes tertulis
eskripsikan • Percaya sosial dalam masyarakat  Buku-buku
organik dijelaskan menurut  Gemeinschaft dan 
keanekaragaman diri
multikultural menurut beberapa antropologi
pendapat Durkheim gesselschaft Performansi
kelompok sosial • Taat
 Gemeinsch •  Kelompok primer tokoh sosiologi   Buku IPS
dalam masyarakat Kls XI
aft dan gesselschaft Menghormat dan kelompok sekunder Pengamatan
multikultural
dijelaskan menurut pendapat i  In-group dan out- 
F. Tonnies group Portofolio
Kelompok primer dan
kelompok sekunder
dijelaskan menurut
pendapat C.H. Cooley dan
E. Farris
 In-group
dan out-group dijelaskan
menurut pendapat W.G.
Sumner

NAMA SEKOLAH : SMK YPI Seputih Mataram

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS/SEMESTER : XI/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami kesamaan dan keberagaman budaya
KODE KOMPETENSI : 7
ALOKASI WAKTU : 14 x 45 menit
KARAKTER
YANG Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar Indikator DITANAMKAN Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
TM PS P
I

Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) SMK YPI Seputih Mataram Halaman 9
  Budaya dan budaya . Disiplin  Pengertia  Menyimak tentang  10 - -  Buku-buku
7. 1 Men lokal dijelaskan menurut Semangat pengertian budaya, budaya antropologi
n budaya dan budaya lokal Tes lisan
gidentifikasi pengertiannya • Percaya diri lokal, dan unsur-unsur  Buku-buku
 Unsur- 
berbagai budaya  Budaya dijelaskan • Taat
budaya pegangan antropologi
unsur budaya Tes tertulis
lokal, pengaruh berdasarkan unsur-
•
 Berdiskusi tentang SLTA
budaya asing, dan Menghormati  Macam- 
unsurnya macam budaya lokal di macam-macam budaya Performansi  Koran
hubungan  Budaya lokal di lokal di Indonesia  Gambar/ kliping
antarbudaya Indonesia 
Indonesia diidentifikasi  Dampak  Diskusi kelompok Pengamatan  Lingkungan
berdasarkan macam- masuknya budaya asing tentang dampak masuknya  sosial & alam sekitar
macamnya  Hubungan budaya asing Portofolio  Benda-benda
 Masuknya budaya antarbudaya  Tugas kelompok budaya
asing diidentifikasi melalui tentang hubungan
dampak yang ditimbulkan antarbudaya
 Budaya diidentifikasi
berdasarkan hubungannya
antarbudaya
 Keberaga . Disiplin  Faktor-  Berdiskus  8 - -
7. 2 Men Semangat
man budaya diidentifikasi faktor penyebab i kelas tentang Tes tertulis
deskripsikan • Percaya diri
berdasarkan faktor-faktor keberagaman budaya keberagaman budaya 
potensi • Taat  Buku-buku
penyebabnya  Manfaat berdasarkan faktor-faktor Pengamatan
keberagaman •
antropologi
 Keberaga Menghormati keberagaman budaya penyebabnya dan manfaat 
budaya yang ada di  Buku-buku
man budaya dianalisis Contoh-contoh budaya lokal di keberagaman budaya Portofolio
masyarakat pegangan antropologi
berdasarkan manfaatnya masyarakat setempat  Tugas
setempat dalam SLTA
kaitannya dengan  Contoh- individu tentang contoh-
contoh budaya lokal contoh budaya lokal sesuai  Koran
budaya nasional  Gambar/ kliping
dideskripsikan sesuai kondisi masyarakat
kondisi masyarakat setempat  Lingkungan
setempat sosial & alam sekitar
 Benda-benda
budaya

 Keberaga . Disiplin  Masalah-  Berdiskus   Buku-buku

7. 3 Men Semangat antropologi
man budaya dijelaskan masalah yang muncul i tentang masalah-masalah Tes lisan
gidentifikasi • Percaya diri  Buku-buku
berdasarkan masalah- akibat keberagaman yang muncul akibat 
berbagai alternatif • Taat
pegangan antropologi
masalah yang muncul budaya keberagaman budaya Tes tertulis
penyelesaian •
SLTA
 Integrasi Menghormati  Pentingny  Menyimak 
masalah akibat  Koran
nasional dideskripsikan a integrasi nasional informasi tentang Pengamatan
adanya  Gambar/ kliping
keberagaman
berdasarkan kepentingan  Peran pentingnya integrasi
dalam NKRI masyarakat dalam nasional berdasarkan  Lingkungan
budaya sosial & alam sekitar
 Menjaga menjaga keselarasan NKRI
keselarasan antarbudaya antarbudaya  Berdiskusi  Benda-benda
diidentifikasi berdasarkan  Peran kelompok tentang peran budaya
peran pemerintah dan pemerintah dalam menjaga pemerintah dan
masyarakat keselarasan antarbudaya masyarakat dalam
 menjaga
keselarasan antarbudaya

Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) SMK YPI Seputih Mataram Halaman 10
  Mengharg . Disiplin  Mengharg  Simulasi   Buku-buku
7. 4 Men Semangat antropologi
ai budaya orang lain ai budaya orang lain tentang menghargai Tes lisan
unjukkan sikap • Percaya diri  Buku-buku
ditunjukkan dalam sikap  Menjaga budaya orang lain 
toleransi dan • Taat
pegangan antropologi
sehari-hari dan melestarikan budaya  Bermain Pengamatan
empati sosial •
SLTA
 Menjaga dan Menghormati lokal peran tentang menjaga 
terhadap  Koran
melestarikan budaya lokal dan melestarikan budaya Skala sikap
keberagaman  Gambar/ kliping
ditunjukkan dalam lokal 
budaya  Lingkungan
kehidupan sehari-hari Wawancara
sosial & alam sekitar
 Benda-benda
budaya

Seputih Mataram, 12 Juli 2012

Mengetahui Kepala Sekolah
SMK YPI Seputih Mataram Guru

Sulaiman, M.Pd. Drs Suhardi

Silabus Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) SMK YPI Seputih Mataram Halaman 11