RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1 Karimun

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ semester : X Wajib / Ganjil
Alokasi Waktu : 12 x 45 menit ( 6 pertemuan )

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Tujuan Pembelajaran :
Dengan metode Discovery Learning peserta didik diharapkan dapat :
1. Menjelaskan dan menentukan penyelesaian pertidaksamaan rasional dan irasional satu
variable
2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional satu
variable

C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan dan menentukan 3.2.1 Menjelaskan pertidaksamaan rasional satu
penyelesaian pertidaksamaan variabel
rasional dan irasional satu 3.2.2 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan
variabel rasional satu variable
3.2.3 Menjelaskan pertidaksamaan irasional
satu variable
3.2.4 Menentukan penyelesaiakan
pertidaksamaan irasional satu variabel

4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

berkaitan dengan
pertidaksamaan rasional dan
irasional satu variabel
dengan pertidaksamaan rasional satu
variable
4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pertidaksamaan irasional satu
variabel

D. Materi Pembelajaran
- Pertidaksamaan rasional satu variabel
- Pertidaksamaan irasional satu variabel
E. Metode Pembelajaran : Discovery Learning

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat:
Lembar kegiatan siswa (terlampir)
2. Bahan:
Konsep Nilai Mutlak
3. Sumber Belajar
Matematika untuk kelas X, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013.

G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama (2JP)
Indikator :
3.2.1 Menjelaskan pertidaksamaan rasional satu variabel
3.2.2 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan rasional satu variable
Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik
3. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
6. Guru menyampaikan menyampaikan garis besar cakupan
materi, kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran.Guru
mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
7. Literasi
Siswa membaca permasalahan yang diberikan Guru
berkaitan dengan pertidaksamaan Rasional.
Inti Discovery Learning: 65 menit
1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang berkaitan
dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang diberikan oleh
guru..
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk menyelesaikan
permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan dan
mendorong semua siswa untuk menyelesaikan
pekerjaannya.
4. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil pekerjaannya di
papan tulis.
5. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang persamaan dan 15 menit
pertidaksamaan linear satu variabel
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran yang telah berlangsung.
 3. Guru memberikan kuis kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya tentang nilai mutlak
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

2. Pertemuan Kedua (2JP)

Indikator :
3.2.1 Menjelaskan pertidaksamaan rasional satu variabel
3.2.2 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan rasional satu variable
Alokasi
Kegiatan Diskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik
3. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
6. Guru menyampaikan menyampaikan garis besar cakupan
materi, kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran.Guru
mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
7. Literasi
Siswa membaca permasalahan yang diberikan Guru
berkaitan dengan pertidaksamaan rasional.

Inti Discovery Learning: 65 menit

1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang berkaitan
dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
oleh guru..
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk menyelesaikan
permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan dan
mendorong semua siswa untuk menyelesaikan
pekerjaannya.
4. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil pekerjaannya di
papan tulis.
5. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang konsep nilai 15 menit
mutlak.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.
3. Pertemuan Ketiga (2 JP)
Indikator :
3.2.3 Menjelaskan pertidaksamaan irasional satu variable
3.2.4 Menentukan penyelesaiakan pertidaksamaan irasional satu variabel
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik
3. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
6. Guru menyampaikan menyampaikan garis besar cakupan
materi, kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran.Guru
mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
7. Literasi
Siswa membaca permasalahan yang diberikan Guru
berkaitan dengan pertidaksamaan irasional.

Inti Discovery Learning: 65 menit

1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang berkaitan
dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk menyelesaikan
permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan dan
mendorong semua siswa untuk menyelesaikan
pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil pekerjaannya di
papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang konsep nilai 15 menit
mutlak.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.
4. Pertemuan Keempat (2 JP)
Indikator :
4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional satu
variable

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik
3. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
6. Guru menyampaikan menyampaikan garis besar cakupan
materi, kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran.Guru
mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
7. Literasi
Siswa membaca permasalahan yang diberikan Guru
berkaitan dengan penyelesaian pertidaksamaan rasional.
Inti Discovery Learning: 65 menit
1. Stimulation (Pemberian Stimulus)
 Guru menyajikan suatu permasalahan yang berkaitan
dengan materi pembelajaran.
2. Problem Satatement (Identifikasi Masalah)
 Siswa mengidentifikasi permasalahan yang diberikan
oleh guru.
3. Data Callecting (Mengumpulkan Data)
4. Data Processing (Mengolah Data)
 Semua siswa mendapat tugas untuk menyelesaikan
permasalahan.
 Selama siswa bekerja, guru memperhatikan dan
mendorong semua siswa untuk menyelesaikan
pekerjaannya.
5. Verification (Menguji Hasil)
 Setelah selesai siswa mengerjakan hasil pekerjaannya di
papan tulis.
6. Generalization (Menyimpulkan)
 Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang konsep nilai 15 menit
mutlak.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.
5. Pertemuan Kelima (2 JP)
Indikator :
4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan irasional satu
variabel

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik
3. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
4. Guru mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari
sebelumnya berkaitan dengan kompetensi yang akan
dipelajari.
5. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
6. Guru menyampaikan menyampaikan garis besar cakupan
materi, kegiatan yang akan dilakukan, lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran.Guru
mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan
7. Literasi
Siswa membaca permasalahan yang diberikan Guru
berkaitan dengan penyelesaian pertidaksamaan irasional.
Inti  Guru memberikan soal sebagai tugas Individu 65 menit
Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang konsep nilai 15 menit
mutlak.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya yaitu ulangan harian
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.

6. Pertemuan Keenam
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa 10 menit
2. Guru mengabsen peserta didik
3. Guru mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan
4. Guru menyampaikan bahwa hari ini akan diadakan ulangan
harian sesuai kesepakatan pertemuan sebelumnya
Inti  Guru memberikan soal sebagai Ulangan Harian 65 menit
Penutup 1. Siswa diminta membuat rangkuman tentang konsep nilai 15 menit
mutlak.
2. Guru dan siswa melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru memberikan tes akhir kepada siswa.
4. Guru menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran.
 H. Penilaian, pembelajaran remedial, dan Pengayaan:
1. Teknik penilaian:
Waktu
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian
Penilaian
1. Pengetahuan
a. Menjelaskan kembali konsep pertidaksamaan Tes tertulis Penyelesaian
rasional dan irasional satu variable. tugas
b. Mampu menentukan penyelesesaian
pertidaksamaan rasional dan irasional satu
variabel.
2. Keterampilan
a. Terampil menyelesaikan masalah yang berkaitan Pengamatan Penyelesaian
dengan pertidaksamaan rasional dan irasional tugas
satu variabel
2. Instrumen penilaian:
Penilaian Ke 1
Tentukan penyelesaian pertidaksamaan pecahan berikut!
3𝑥+9
1. ≥0
𝑥−2
2𝑥+3
2. ≤3
𝑥−3
3𝑥 9
3. ≥ 5−4𝑥
5−4𝑥

Penilaian Ke 2
Tentukan penyelesaian pertidaksamaan pecahan berikut!
3𝑥−1
1. > −1
2𝑥−3
7 3
2. > 2𝑥−1
4𝑥+3
3 2
3. ≤ 𝑥−5
𝑥+1
2𝑥−3
4. ≥1
𝑥+2

Penilaian ke 3
Tentukan penyelesaian pertidaksamaan bentuk akar berikut!
1. √10 − 2𝑥 ≥ 4
2. √2𝑥 + 7 ≥ √𝑥 − 3
3. √6 − 𝑥 > √3𝑥 + 2

Penilaian ke 4
Tentukan penyelesaian pertidaksamaan pecahan berikut:
𝑥+7
1. ≥0
𝑥−5
3𝑥−6
2. ≤4
2𝑥−3
3 2
3. > 2𝑥+1
𝑥−3
2 3
4. < 3𝑥+2
𝑥+2

Penilaian ke 5
Tentukan nilai x yang memenuhi pertidaksamaan berikut:
1. √7𝑥 + 4 ≥ 5
2. √2𝑥 − 4 > 6
3. √2𝑥 − 3 ≤ √5𝑥 + 9
4. √2𝑥 − 6 ≥ √𝑥 + 1
Penilaian ke 6
Ulangan Harian
A. Tentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan pecahan berikut:
3𝑥−1
1. > −2
2𝑥−3
3 4
2. > 𝑥+5
𝑥−2
3 2
3. ≤ 𝑥−5
𝑥+1
B. Tentukan hinpunan penyelesaian dari pertidaksamaan berikut:
1. √3𝑥 − 5 > 2
2. √4𝑥 + 3 > √7𝑥 − 3
3. √5𝑥 − 2 ≤ √3𝑥 + 8

Mengetahui, Karimun, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. ALTA PETRA,M.MPd JAN LELAWATI,S.Pd

NIP. 19620508 199103 1 011 NIP. -
 Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas/Semester : X/1
Materi : Pertidaksamaan Rasional dan Irasional Satu Variabel
Waktu Pengamatan :

Rubrik penilaian keterampilan

Skala Aspek Ketrampilan
1 Sangat Terampil
2 Terampil
3 Cukup Terampil
4 Kurang terampil

Penilaian
No Nama Siswa Aspek Ketrampilan Keterangan
1
2
3
4
5
6
7