RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Sidayu

Kelas/Semester :X/I
Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Topik : ruang dan waktu dalam sejarah.
Pertemuan ke- :1
Alokasi waktu : 3 X 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu
3.2. Menganalisis konsep manusia hidup dalam perubahan dan berkelanjutan
4.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia hidup dalam ruang dan waktu dalam
berbagai bentuk komunikasi
4.2. Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa manusia hidup dalam perubahan dan
berkelanjutan dalam berbagai bentuk komunikasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. dapat menganalisis manusia hidup dalam ruang dan waktu
2. dapat menjelaskan manusia hidup dalam ruang dan waktu
3.dapat menyajikan informasi mengenai manusia hidup dalam ruang dan waktu dalam
berbagai bentuk komunikasi
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui studi archival/kajian buku dan internet, field study atau pengamatan, brainstorming,
tanya jawab, dan presentasi siswa dapat:
1. menganalisis manusia hidup dalam ruang dan waktu
2. menjelaskan manusia hidup dalam ruang dan waktu
3.menyajikan informasi mengenai keterkaitan manusia hidup dalam ruang dan waktu
dalam berbagai bentuk komunikasi

E. Materi Ajar
1. manusia hidup dan berkreativitas dalam ruang dan waktu
2. Pengertian manusia hidup dalam ruang dan waktu
3. Penyajian informasi mengenai manusia hidup dalam ruang dan waktu

F. Media dan Sumber Belajar :

 Buku sumber Sejarah SMA X
- Djoened Poesponegoro, Marwati, dan Nugroho Notosusanto. 2009. Sejarah Nasional
Indonesia II. Jakarta: Balai Pustaka.
- Mulyana, Slamet. 1979. Nagara Kretagama dan Tafsir Sejarahnya. Jakarta: Bhratara.
- Soekmono, R. 1985. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 2. Yogyakarta:
Kanisius.
- Yamin, Muhammad. 1966. Lukisan Sedjarah. Djakarta: Djambatan.
. Internet
 White board/papan flanel
 Power point
 LCD
 Internet
 Peta Sejarah

G. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

Pendekatan: Saintifik
Model : Pembelajjaran berbasis masalah pola kolaborasi
Metode : Studi archival, field study atau pengamatan, tanya jawab, brainstorming,
dan, penugasan.

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan  Mengaktifkan memori siswa melalui apersepsi berkaitan 10 menit
konsep kunci sejarah, geografi,, ekonomi, dan sosiologi.
 Memotivasi siswa melalui menyampaikan tujuan pembe-
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
lajaran dan manfaat mempelajari sejarah.
 Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran.

Inti Mengamati : 70 menit

Membaca buku teks tentang manusia hidup dalam ruang dan
waktu dalam sejarah

Menanya :
Berdiskusi tentang cara manusia hidup dalam ruang dan
waktu dalam sejarah

Mengeksplorasikan :
Mengumpulkan informasi terkait dengan pertanyaan mengenai
manusia hidup dalam ruang dan waktu

Mengasosiasikan :
Menganalisis hasil informasi untuk mendapatkan kesimpulan
tentang keterkaitan manusia hidup dalam ruang dan waktu

Mengomunikasikan :
Melaporkan hasil analisis dalam bentuk tulisan tentang
keterkaitan antara cara berpikir diakronis, sinkronis dengan
konsep ruang dan waktu dalam sejarah.

Penutup  Siswa dibantu guru menyimpulkan 10 menit

 Guru melakukan evaluasi formatif
 Guru memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
 Guru memberikan pesan moral “ Perlu menghargai dan
melestarikan karya nenek moyang dan merasa bangga
menjadi bangsa Indonesia“.

I. Evaluasi Hasil Pembelajaran

1. Tes
a. Apakah perngertian manusia hidup dalam ruang dan waktu dalam sejarah?
b. Jelaskan keterkaitan antara manusia, ruang dan waktu dalam sejarah!

2. Nontes
a. Rublik Penilaian Karangan/ Makalah
Buatlah makalah sederhana tentang keterkaitan manusia hidup dalam ruang dan
waktu dalam sejarah!
b. Rubrik Penilain Diskusi
Rubrik Penilaian Karangan

Sikap/Aspek yang dinilai Nilai kualitatif Nilai kuantitatif Deskripsi

Pengantar menunjukkan isi
Iai menunjukkan penjelasan dan
kutipan pendapat tokoh
Isi disajikan konsep yang benar dan
jelas
Penutup memberi simpulan akhir
terhadap penjelasan atau kutipan
pendapat tokoh
Kesesuaian antara pengantar, isi, dan
penutup
Pengantar, isi, dan penutup disajikan
dengan bahasa Indonesia yang benar
Nilai rata-rata
Komentar

Rubrik Penilaian Diskusi

Sikap/Aspek yang dinilai Nilai Nilai Deskripsi

kualitatif kuantitatif
Pemahaman materi pembahasan
Kemampuan melakukan analisis
Kemampuan menyampaikan pendapat
Partisipasi dalam diskusi
Kemampuan penggunaan bahasa yang
benar dalam diskusi
Nilai rata-rata
Komentar
Kriteria Penilaian:

Nilai kualitatif Nilai kuantitatif

Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55

Mengetahui, Sidayu, Juli 2013

Kepala SMA Negeri 1 Sidayu Gresik Guru Mata Pelajaran Sejarah

Arif Suswanto, S.Pd, M.Pd M. Nadlir, S.Pd

NIP. 19650401 198803 1 021 NIP. 19590629 198512 0 01