SINTAK PEMBELAJARAN 5 M

1. MODEL INKUIRI

Sintaks Langkah/Kegiatan Pembelajaran

Inkuri Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan

Menyajikan Guru menyajikan

fenomena fenomena melalui
peta/gambar garis
Wallace dan Weber
yang berisi tentang
keanekaragaman
hayati Indonesia
(melanjutkan
kegiatan pada
bagian
pendahuluan).

Melakukan  Peserta didik

observasi ditugaskan
mempelajari hutan
hujan tropis, pesisir
dan laut Indonesia
melalui pengamatan
terhadap
film/gambar dan
atau buku bacaan
(guru telah
menyiapkan sumber-
sumber belajar
tersebut).
 Peserta didik
ditugaskan
membaca
persebaran
keanekaragaman
hayati Indonesia dari
berbagai sumber
informasi (telah
ditugaskan untuk
membaca dan
membawa bacaan
dari rumah).

Merumuskan Peserta didik

masalah dimotivasi untuk
merumuskan
masalah:
Bagaimana hasil
identifikasi
tentang wilayah
penyebaran
keanekaragaman
hayati di
Indonesia
berdasarkan garis
Walllace dan
garis Weber?
Bagaimana hasil
identifikasi
tentang flora dan
fauna pada setiap
wilayah
penyebaran di
Indonesia?
 Sintaks Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Inkuri Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan

Bagaimana
penyebaran flora
dan fauna di
Indonesia?
Bagaimana
keunikan hutan
hujan tropis?
Bagaimana
keunikan pesisir
dan laut
Indonesia?
Bagaimanakah
data keaneka
ragaman hayati
di daerah garis
Wallace dan
Weber, daerah
hutan tropis,
daerah pesisir
dan laut
Indonesia
berdasarkan
informasi dari
berbagai sumber?
Mengajukan Guru
hipotesis menugaskan
peserta didik
untuk
merumuskan
hipotesis
bersadarkan
rumusan masalah

Mengumpul Peserta didik

kan data diminta
mengumpulkan data
hasil observasi
melalui pengamatan
film/gambar hutan
hujan tropis
Indonesia, pesisir
dan laut Indonesia
untuk mengenal
megabiodiversitas
Indonesia.
Peserta didik
ditugaskan untuk
mendiskusikan
hubungan antara
garis Wallace dan
Weber dengan
keaneka ragaman
hayati Indonesia.
Peserta didik
berdiskusi untuk
mengaitkan garis
Wallace dan Weber,
posisi geografis
Indonesia di garis
katulistiwa dengan
megabiodiversitas
dan masalah lain
 Sintaks Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Inkuri Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan

yang telah
dirumuskan dan
yang telah dijawab
peserta didik pada
bagian hipotesis.
Peserta didik
berdiskusi tentang
hubungan
kemelimpahan
keanekaraaman
hayati Indonesia
untuk
menumbuhkan rasa
bangga kepada tanah
air dan syukur
terhadap Tuhan
Yang Maha Esa dan
rasa kagum
terhadapketeraturan
dan kompleksitas
ciptaan Tuhan
tentang
keanekaragaman
hayati, ekosistem,
dan lingkungan
hidup.

Menganalisis Peserta didik

data menganalisis
hubungan antara
garis Wallace dan
Weber dengan
keanekaragaman
hayati Indonesia
Peseta didik
menganalisis
keterkaitan antara
garis Weber dan
Wallace posisi
geografis
Indonesia di garis
katulistiawa
dengan
megabiodiversita
s dan masalah
lain yang telah
dirumuskan dan
yang telah
dijawab peserta
didik pada bagian
hipotesis.
Peserta didik
menganalisis
hubungan
kemelimpahan
keanekaraaman
hayati Indonesia
untuk
menumbuhkan
rasa bangga
kepada tanah air
dan syukur
 Sintaks Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Inkuri Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan

terhadap Tuhan
Yang Maha Esa

Menyimpulkan Peserta didik

mempresentasikan
secara lisan
tentang:
Hasil identifikasi
tentang wilayah
penyebaran
keanekaragaman
hayati di Indonesia
berdasarkan garis
Walllace dan garis
Weber.
Hasil identifikasi
tentang flora dan
fauna pada setiap
wilayah
penyebaran di
Indonesia.
Penyebaran flora
dan fauna di
Indonesia.
Keunikan hutan
hujan tropis.
Keunikan pesisir
dan laut Indonesia.
Data
keanekaragaman
hayati di daerah
garis Wallace dan
Weber, daerah
hutan tropis,
daerah pesisir dan
laut Indonesia.

2. Model Discovery Learning

Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Sintak
Mengumpulkan
Discovery Mengamati Menanya Mengasosiasi Mengomunika-sikan
data/informasi
Learning

Stimulation mendiskusikan dampak dari

kecerobohan dalam melakukan
(Pemberian pengukuran,misalnya tidak tepat
Stimulus) dan tidak teliti pada saat
melakukan pengamatan.

Problem Kelompok mendikusikan rumusan Mendiskusikan

Satatement masalah, tujuan dan langkah kerja cara mengukur
yang dilakukan yang tepat dan
(Identifikasi teliti
Masalah)

Data Callecting Mencoba

menggunakan alat
(Mengumpul- ukur
 Langkah/Kegiatan Pembelajaran
Sintak Mengumpulkan
Mengamati Menanya Mengasosiasi Mengomunika-sikan
Discovery data/informasi

kan Data) Praktik,pengukura

n massa jenis batu
kerikil

Data Processing Mengolah data,

membuat grafik,
(Mengolah dan persamaan
Data) regresi,

Verification mengitung
kesalahan
(Menguji Hasil) pengukuran

Generalization Menyusun Membuat laporan

kesimpulan tertulis
(Menyimpulkan) percobaan

3. Model Project Based learning

Sintaks Proj Langkah/Kegiatan Pembelajaran
ect Based
learning Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan

Essential Mengamati Mengidentifikasi

question fenomena sosial masalah untuk
yang terjadi di memperoleh
(Pertanyaan masyarakat masalah yang pokok
penting) sebagai landasan
untuk melakukan
penelitian sosial dan
kemudian
dikembangkan
menjadi rumusan
masalah

Designing Menyusun
Project Plan rancangan
penilitian sosial.
(Merancang
Rencana Menyusun
Proyek) intrumen
penelitian

Creating Membuat jadwal

Schedule penelitian
(rencana,
(Membuat pelaksanaan, dan
Jadwal) pelaporan)

Monitor the Pengumpulan data

progress penelitian
(Memantau Guru memonitor
Perkembanga aktivitas peserta
n) didik selama
proses penelitian

Assess the Analisis data

outcome penelitian
(Penilaian Guru melakukan
Hasil) evaluasi tentang
apa yang telah
dilakukan oleh
peserta didik

Evaluate the Membuat Mempresentasikan

Sintaks Proj Langkah/Kegiatan Pembelajaran
ect Based
learning Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-
data/informasi kasikan

experiment kesimpulan dan hasil penelitian

laporan hasil tentang fenomena
(Mengevalua penelitian sosial
si Percobaan) tentang
fenomena sosial Melakukan refleksi
bersama guru dg
peserta didik

4. Model Problem Based learning

Sintaks Proble Langkah/Kegiatan Pembelajaran

m based
learning Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-kasikan
data/informasi

Mengorientasi Melihat video atau Mencari informasi Mempresentasikan/men

peserta didik gambar atau berita tentang kondisi yampaikan hasil analisis
pada masalah beberapa contoh ekonomi secara terhadap tayangan
keadaan yang umum berkenaan video atau gambar atau
menggambarkan dengan kelangkaan berita beberapa contoh
kelangkaan keadaan yang
Mencari informasi menggambarkan
mengamati tentang mengenai keadaan kelangkaan
perilaku pelaku yang
ekonomi dalam menggambarkan mengamati tentang
menerapkan keadaan dengan perilaku pelaku ekonomi
prinsip ekonomi beberapa pilihan dalam menerapkan
prinsip ekonomi
mencari literatur
tentang masalah
pokok ekonomi
(apa, bagaimana,
dan untuk siapa)
mencari informasi
mengenai sistem
ekonomi yang ada

Mengorganisa Diskusi
sikan kegiatan kelompok
pembelajaran mengenai kondisi
ekonomi saat
tersebut yang
berkaitan dengan
kelangkaan
Diskusi kelas
tentang suatu
konsep
kelangkaan
Diskusi kelas
mengenaiopport
unity cost
Diskusi Kelas
mengenai skala
prioritas dan
pengelolaan
keuangan
Diskusi tentang
masalah pokok
ekonomi dan
penerapan
sistem ekonomi
dalam
Sintaks Proble Langkah/Kegiatan Pembelajaran
m based
learning Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-kasikan
data/informasi

memecahkan
masalah ekonomi

Membimbing Menafsirkan
Penyelidikan konsep
Mandiri kelangkaan, biaya
peluang dan
alternatif pilihan
yang diambil
berdasarkan skala
prioritas
mengkaji masalah
pokok ekonomi
(apa, bagaimana,
dan untuk siapa)
menyelesaikan
masalah ekonomi
dengan
menerapkan sistem
ekonomi yang
sesuai

Mengembangk
an dan
Menyajikan
Karya

Analisis dan menganalisis

Evaluasi hubungan antara
konsep
kelangkaan, biaya
peluang, skala
prioritas, dan
berpikir rasional
dalam mengelola
keuangan sertame
mecahkan masalah
pokok ekonomi
dengan sistem
ekonomi tertentu
Menyimpulkan
konsep
kelangkaan, biaya
peluang, skala
prioritas dan
berpikir rasional
dalam mengelola
keuangan sertapem
ecahan masalah
pokok ekonomi
dengan
menggunakan
sistem ekonomi
tertentu dalam
bentuk media
(lisan dan tulisan)
membuat hubunga
Sintaks Proble Langkah/Kegiatan Pembelajaran
m based
learning Mengamati Menanya Mengumpulkan Mengasosiasi Mengomuni-kasikan
data/informasi

n antara konsep
kelangkaan, biaya
peluang, skala
prioritas, dan
berpikir rasional
dalam mengelola
keuangan serta
memecahkan
masalah pokok
ekonomi dengan
sistem ekonomi
tertentu