Kartu Soal Utama

KARTU SOAL NOMOR 1
PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Kurikulum : 2006
Kompetensi yang diuji : Dasar Desain

Lingkup Materi : Dasar Desain
Materi : Prinsip-prinsip desain
Indikator Soal : Siswa mampu mengidentifikasi prinsip-prinsip desain
Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman
Soal :
Prinsip ini dapat menimbulkan kesan gerak gemulai yang menyambung dibagian yang satu kebagian yang
lain pada suatu benda, sehingga akan membawa pandangan mata berpindah-pindah dari suatu bagian
kebagian yang lainnya, prinsip ini adalah…
A. Harmoni
B. Proporsi
C. Balance
D. Irama
E. Aksen
Kunci Jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 2

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

LingkupMateri : Dasar Desain
IndikatorSoal : Siswa mampu mendeskripsikan prinsip-prinsip desain
Level Kognitif : Pengetahuan dan pemahaman
Soal :
Untuk dapat menciptakan desain yang lebih baik dan menarik perlu diketahui tentang prinsip-prinsip
desain. Gambar dibawah merupakan …
A. Pusat Perhatian
B. Kesatuan
C. Irama
D. Proporsi
E. Keseimbangan
Kunci Jawaban :
A
KARTU SOAL NOMOR 3

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Materi : Desain struktur
Indikator Soal : Siswa mampu mengklasifikasi desain struktur
Level Kognitif : Aplikasi
Soal :
Siluet merupakan bentuk luar dari busana, pakaian yang mempunyai desain garis leher kecil, ukuran
lengan panjang, dan bagian bawah atau rok kecil merupakan bentuk dari siluet…
A. Siluet L
B. Siluet T
C. Siluet Y
D. Siluet I
E. Siluet A
Kunci Jawaban :
A.
KARTU SOAL NOMOR 4

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Lingkup Materi : Dasa r Desain
Materi : Desain Hiasan
Indikator Soal : Siswa mampu menentukan desain hiasan pada suatu produk
Soal :
Desain hiasan bertujuan untuk memperindah dan meningkatkan mutu dari suatu desain, gambar dibawah
ini merupakan bentuk hiasan yang cocok diletakkan pada…
A. Tengah sarung bantal
B. Bagian TM bawah blus berujung lancip
C. Pinggiran taplak lingkaran
D. Bawah rok, pinggiran bawah blus, ujung lengan
E. Menyerong pada taplak meja
Kunci Jawaban :
B
KARTU SOAL NOMOR 5
PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Indikator Soal : Siswa mampu mengidentifikasi prinsip-prinsip desain
Soal :
Desain hiasan ini mengambil ide dari bentuk-bentuk yang ada di luar alam sekitarnya, seperti brntuk
tumbuh-tumbuhan, bentuk hewan, bentuk awan, pemandangan dan sebagainya, Jenis ragam hias ini
disebut bentuk…
A. Abstrak
B. Naturalis
C. Geometris
D. Dekoratif
E. Kaligrafi
Kunci Jawaban :
B
KARTU SOAL NOMOR 6
PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

IndikatorSoal : Siswa mampu menerapkan prinsip-prinsip desain
Level Kognitif : Penalaran dan logika
Soal :
Pengulangan (repetition) dalam suatu desain busana yaitu penggunaan satu unsur desain yang diletakkan
pada dua atau beberapa bagian pada suatu desain busana, seperti garis, bentuk, tekstur, ruang, warna,
corak. Di bawah ini digambarkan pengulangan dari unsur-unsur desain adalah…
A B C D E
Kunci Jawaban :
C
KARTU SOAL NOMOR 7

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006
Kompetensi yang diuji : Dasar Pola

Lingkup Materi : Dasar Pola
Materi : Letak titik dan garis tubuh
Indikator Soal : Siswa mampu mengidentifikasi letak titik dan garis tubuh
Level Kognitif : Pengetahuan dan Pemahaman
Soal :
Perubahan perkembangan bentuk tubuh manusia dalam tiga periode yaitu abad 14, abad 16 dan abad 17 .
pada abad 14 bentuk tubuh manusia bulat (gemuk berisi dan pendek) sehingga tidak begitu berbeda antara
tubuh bagian atas dengan tubuh bagian bawah. Jarak antara perut, dada dan dagu begitu dekat. Pada abad
ini sebagai patokan untuk menetukan letak lingkar dada/ badan adalah ….
A. Titik dada
B. Titik pinggang
C. Titik pusar
D. Titk payudara
E. Titik panggul
Kunci jawaban :
A
KARTU SOAL NOMOR 8

PILIHAN GANDA
Kurikulum : 2006

Materi : Macam-macam pola
Indikator Soal : Siswa mampu mengidentifikasi macam-macam pola
Soal :
Ada tiga jenis pola yang biasa kita gunakan, pola konstruksi, pola standar dan pola cetak. Teknik
pembuatan pola yang menggunakan ukuran tubuh seseorang dengan menggunakan rumus tertentu dan
dibuat di atas papan datar adalah teknik pembuatan pola…..
A. Pola standar
B. Pola konstruksi
C. Pola cetak
D. Pola drapping
E. Pola jadi
Kunci jawaban :
B
KARTU SOAL NOMOR 9

PILIHAN GANDA
Kurikulum : 2006

Materi : Mengukur tubuh model
Indikator Soal : Siswa mampu menerapkan teknik mengukur boneka jahit dan tubuh
pelanggan
Soal :
Mengukur tubuh dengan teliti merupakan salah satu kunci keberhasilan dalam pembuatan busana.
Mengukur sekeliling badan bawah yang terbesar,+2cm sebelah atas puncak pantat dengan sentimeter
datar. Diukur pas dahulu, kemudian ditambah 4 cm tau diselakan 4 jari merupakan cara mengukur…..
A. Lingkar badan
B. Lingkar pinggang
C. Lingkar panggul
D. Lingkar paha
E. Lingkar pesak
Kunci Jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 10

PILIHAN GANDA
Kurikulum : 2006

Materi : Memindahkan lipit pantas
Indikator Soal : Siswa mampu mengklasifikasikan hasil pemindahan lipit pantas
Soal :
Lipit pantas atau lipit kup pada pola dasar biasanya terletak pada piunggang dan bahu. Lipit ini dapat
dipindah ke tempat yang lain sehingga menjadi desain baru berupa lipit, kerut atau garis hias. Garis hias
yang terbentuk dari pemindahan lipit kup dapat berupa garis vertical maupun horizontal. Garis hias
vertical yang dimulai dari bahu sampai ke bawah adalah …..
A. Garis empire
B. Garis yoke
C. Garis prinses
D. Garis lipit pantas
E. Garis lurus
Kunci Jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 11

PILIHAN GANDA
Kurikulum : 2006

Materi : Pembuatan pola dasar lengan
Indikator Soal : Siswa mampu menerapkan teknik pembuatan pola dasr lengan
Soal :
Perhatikan gambar berikut :
Ukuran lingkar kerung lengan pada gambar pola lengan tersebut ditunjukkan oleh garis…..
A. Dimulai dari titik A ke C sampai titik A ke D
B. Dimulai dari titik C ke B sampai titik B ke D
C. Dimulai dari titik B ke A sampai titik A ke G
D. Dimulai dari titik C ke A sampai titik A ke D
E. Dimulai dari titik C ke E sampai titik D ke F
Kunci Jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 12

PILIHAN GANDA
Kurikulum : 2006

Materi : Macam-macam pola
Indikator Soal : Siswa mampu menentukan macam-macam pola
Soal :
Untuk membuat pola busana dapat dilakukan dengan beberapa teknik,. Pada model busana berikut dibuat
dengan pola ……
A. Konstruksi
B. Kombinasi
C. Drapping
D. Cetak
E. Standart
Kunci jawaban :
C
KARTU SOAL NOMOR 13

PILIHAN GANDA
Kurikulum : 2006

Materi : Teknik mengukur tubuh
Indikator Soal : Siswa mampu menentukan teknik mengukur tubuh
Soal :
Untuk membuat busana yang enak dipakai, pola yang dibuatpun harus benar dan baik. Untuk membuat
pola yang benar maka ukuran yang diambil harus tepat. Cara mengambil ukuran tinggi panggul yang
tepat adalah ….
A. Diukur dari dari batas lingkar pinggang sampai batas lingkar panggul
B. Diukur pas sekeliling badan bawah terbesar + 4 cm
C. Diukur dari lekuk leher ditengah muka ke bawah sampai batas lingkar pinggang
D. Diukur dari bahu tertinggi sampai bahu terendah
E. Diukur dari lingkar pinggang sampai dengan panjang yang dikehendaki
Kunci Jawaban :
A
KARTU SOAL NOMOR 14

PILIHAN GANDA
Kurikulum : 2006

Materi : Teknik pembuatan pola konstruksi
Indikator Soal : Siswa mampu menerapkan teknik membuat pola dasar konstruksi
Soal :
Perhatikan gambar pola dasar di bawah ini. Untuk menentukan garis lingkar pinggang pada pola dasar
sistem praktis adalah…….
A. ½ lingkar pinggang + 1 cm + kup
B. ½ lingkar pinggang – 1 cm + kup
C. ½ lingkar pinggang – ½ cm + kup
D. ¼ lingkar pinggang + 1 cm + kup
E. ¼ lingkar pinggang – 1 cm + kup
Kunci jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 15

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Materi : Membuat pola dasar rok secara konstruksi
Indikator Soal : Siswa mampu membuat pola dasar rok secara konstruksi
Soal :
Rok suai dengan kupnat dan ban pinggang lebar 4 cm. ukuran yang digunakan untuk membuat pola rok
bagian depan jika diketahui ukuran lingkar pinggang 64 cm, lingkar panggul 96 cm, panjang rok 55 cm
adalah …
A. 17, 24, 55
B. 18, 25, 55
C. 19, 26, 51
D. 20, 25, 51
E. 21, 25, 51
Kunci Jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 16

PILIHAN GANDA
Kurikulum : 2006

Materi : Uji coba pola dasar konstruksi
Indikator Soal : Siswa mampu membuat uji coba pola dasar konstruksi
Level Kognitif : Analisis
Soal :
Perhatikan gambar berikut ini : Gambar pola rok tersebut
merupakan perbaikan dari ukuran ....
A. Pinggang ditambah
B. Lipit pantas dibesarkan
C. Panjang rok dikurangi
D. Lingkar panggul dibesarkan
E. Lingkar panggul dikecilkan
Jawaban :D
KARTU SOAL NOMOR 17

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006
Materi : Teknik pembuatan pola dasar lengan
Indikator Soal : Siswa mampu menganalisis letak titik dan garis tubuh
Soal :
Perhatikan gambar berikut ini :
Proses menentukan ukuran tubuh pada seseorang yang digunakan untuk membuat suatu busana disebut
dengan mengukur tubuh. Mengukur tubuh tidak bisa dilakukan sendiri tetapi harus dilakukan oleh orang
lain. Gambar diatas merupakan cara mengukur tubuh bagian….
A. Lingkar pinggang
B. Panjang dada
C. Jarak dada
D. Lebar bahu
E. Tinggi dada
Kunci Jawaban :
E
KARTU SOAL NOMOR 18

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006
Materi : Pemindahan lipit pantas
Indikator Soal : Siswa mampu menerapkan pemindahan lipit pantas
Soal :
Lipit pantas/kup pada busana wanita perlu digunakan, karena lipit pantas/kup adalah lipit yang memberi
bentuk pada busana dan menjadikan busana pas dibadan. Pecah pola dasar untuk memindahkan lipit
pantas pada gambar diatas adalah…
Kunci Jawaban :
E
A B C D
E
Kunci Jawaban
KARTU SOAL NOMOR 19

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Materi : Uji coba pola konstruksi
Indikator Soal : Siswa mampu menerapkan uji coba pola konstruksi
Soal :
Uji coba pola dasar perlu dilakukan agar tidak terjadi ketidaksesuaian dalam pembuatan busana, ini
disebabkan secara individu ada perbedaan bentuk tubuh pemakai. Jika memang tidak rata atau tidak baik
letaknya maka perlu perbaikan pada tempat yang bermasalah. Perbaikan dilakukan pada pola bukan pada
bahan. Pada gambar diatas masalahnya adalah kelebihan panjang punggung di bawah garis ketiak. Cara
perbaikannya adalah...
A. Lipat pola belakang di bawah ketiak sebanyak kelebihan dan untuk menyamakan panjang sisi
antara belakang dan muka maka kupnat sisi dilebarkan.
B. Tambah bawah pola belakang pada TB dan sisi, tambah pola muka dari sisi bawah sampai tengah
kupnat dada sebanyak ½ tambahan belakang dan kecilkan kupnat sisi ½ tambahan belakang
C. Tambah pada bawah pola belakang saja dan tarik garis ke sisi bawah dan kekurangan hanya
sedikit ± 1 cm.
D. Tambah bawah pola muka sebanyak kekurangan sampai ke sisi dan besarkan kupnat sisi untuk
menyamakan panjang muka dengan belakang
E. Lipat pola muka bagian bawah kupnat sisi sebanyak kelebihan. Dan kecilkan kupnat sisi untuk
menyamakan panjang sisi muka dengan belakang.
Kunci Jawaban
KARTU SOAL NOMOR 20

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006
Kompetensi yang diuji : Dasar Teknologi Menjahit
Lingkup Materi : Dasar Teknologi Menjahit
Materi : Pengertian dan upaya penerapan K3
Indikator Soal : Siswa mampu mendeskripsikan pengertian dan upaya penerapan K3
Soal :
Keterangan gambar diruangan kerja menjahit dibawah menunjukkan simbol …..
A. Pintu darurat
B. Tanda bahaya
C. Kebakaran
D. Dilarang lari
E. Dilarang merokok
Kunci Jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 21

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Materi : Pengertian, jenis dan sumber limbah
Indikator Soal : Siswa mampu mengidentifikasi pengertian, jenis dan sumber limbah
Soal :
Hasil kerajinan limbah tekstil dengan teknik makrame adalah …..
A. Gantungan kunci dari benang
B. Gantungan kunci dari plastik
C. Gantungan kunci dari perak
D. Gantungan kunci dari tembaga
E. Gantungan kunci dari enceng gondok
Kunci Jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 22

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Materi : Mesin jahit, mesin penyelesaian, mesin jahit manual dan industri
Indikator Soal : Siswa mampu mengidentifikasi mesin jahit, mesin penyelesaian, mesin
jahit manual dan industri
Soal :
Mesin jahit yang digerakkan dengan motor listrik dan mempunyai berbagai fasilitas/ motif yang dibuat dengan
menggunakan cam, disebut …..
A. Mesin jahit semi otomotif
B. Mesin jahit otomotif
C. Mesinjahit industri
D. Mesin jahit penyelesaian
E. Mesin jahit dynamo
Kunci Jawaban : A
KARTU SOAL NOMOR 23

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Materi : Pengertian dan jenis kampuh, kelim, belahan, kerutan dan lipit
Indikator Soal : Siswa mampu menjelaskan pengertian dan jenis kampuh, kelim,
belahan, kerutan dan lipit
Soal :
Teknik penyelesaian kelim pada kerah cape dari bahan sifon adalah …..
A. Kelim digulung kemudian dijahit

B. Kelim dilipat sekali kemudian di soom
C. Kelim dilipat dua kali kemudian dujahit
D. Kelim diobras kemudian di soom
E. Kelim diselesaikan dengan wolsom
Kunci Jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 24

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Materi : Pengertian, tujuan dan jenis saku
Indikator Soal : Siswa mampu menjelaskan pengertian, tujuan dan jenis saku
Soal :
Gambar dibawah ini adalah fragment saku .….
A. Vest
B. Kargo
C. Paspoile
D. Klep
E. Sisi
Kunci Jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 25

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Materi : Pengertian, jenis kerusakan mesin jahit
Indikator Soal : Siswa mampu menjelaskan pengertian, jenis kerusakan mesin jahit
Soal :
Apabila jarak hasil jahitan tidak sama, cara memperbaikinya, adalah …..
A. Memperbaiki kedudukan jarum
B. Mengganti nomor jarum
C. Menaikkan gigi mesin
D. Menurunkan gigi mesin
E. Mengencangkan sekoci
Kunci Jawaban :
B
KARTU SOAL NOMOR 26

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Materi : Jenis kampuh, kelim dan belahan
Indikator Soal : Siswa mampu menentukan jenis kampuh, kelim dan belahan
Soal :
Kampuh adalah jarak antara garis jahitan dengan tepi potongan kain. Jenis kampuh yang sesuai dalam
pembuatan blus wanita adalah …..
A. Kampuh buka
B. Kampuh tutup
C. Kampuh pipih
D. Kampuh balik
E. Kampuh sarung
Kunci Jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 27

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Materi : Jenis kampuh, kelim dan belahan
Indikator Soal : Siswa mampu menentukan jenis kampuh, kelim dan belahan
Soal :
Belahan meupakan salah satu komponen pada busana. Fungsi belahan yaitu sebagai pembuka dan
penutup busana. Gambar belahan berikut dapat digunakan pada ..…
A. Lengan Kemeja
B. Pakaian Anak
C. Busana Pesta
D. Busana Kerja
E. Blazer
Kunci Jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 28

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Materi : Pemilihan saku
Indikator Soal : Siswa mampu menentukan pemilihan kampuh
Soal :
Saku merupakan potongan kain yang menempel pada pakaian dan berfungsi untuk menyimpan barang-
barang kecil. Jenis saku ini biasanya digunakan pada kemeja pria, kemeja anak. Jenis saku tersebut
adalah…
A. Saku dalam
B. Saku tempel
C. Saku dalam dengan vest
D. Saku dalam dengan klep
E. Saku sisi
Kunci Jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 29

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Materi : Jenis kerusakan mesin jahit
Indikator Soal : Siswa mampu menganalisis jenis kerusakan mesin jahit
Level Kognitif : Penalaran dan Logika
Soal :
Bagaimana cara memperbaiki mesin agar berjalan lancar …..
A. Membersihkan gigi mesin dan memberi minyak pelumas serta mengatur tinggi rendahnya gigi
B. Menyesuaikan antara benang jahit, jarum dan bahan
C. Menyetel kembali rumah sekoci
D. Memasang jarum dengan tepat
E. Banyaknya serat yang berkumpul disekitar gigi dan ukuran tinggi gigi tidak sesuai
Kunci Jawaban:
A
KARTU SOAL NOMOR 30

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006
Materi : Jenis kerusakan mesin jahit
Indikator Soal : Siswa mampu menganalisis jenis kerusakan mesin jahit
Soal :
Benang pada setikan mengkerut disebabkan oleh …..
A. Tegangan benang atas terlalu kendur
B. Banyak serat yang berkumpul dirumah sekoci
C. Ukuran jarum tidak pas
D. Mengendurkan tegangan benang
E. Tegangan benang terlalu kuat dan benang bawah tergulung dengan rapi
Kunci Jawaban :
E
KARTU SOAL NOMOR 31

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Materi : Menguji standar mutu jahitan
Indikator Soal : Siswa mampu menguji standar mutu jahitan
Soal :
Seorang siswa kelas X akan praktik membuat berbagai macam kampuh. Namun mesin jahit yang
digunakan macet/ tidak dapat dijalankan karena terdapat benang yang kusut dibagian buruk kain . Hal
ini dapat diatasi dengan cara …..
A. Sebelum pembuatan pakaian
B. Sebelum penyelesaian akhir
C. Selama pembuatan pakaian
D. Selama penyelesaian akhir
E. Pada bagian – bagian tertentu saja
Kunci Jawaban: A
KARTU SOAL NOMOR 32

PILIHAN GANDA
Kurikulum : 2006
Kompetensi yang diuji : Pengetahuan bahan tekstil

LingkupMateri : Pengetahuan bahan tekstil
Materi : Jenis serat tekstil
IndikatorSoal : Siswa mampu mendeskripsikan bahan tambahan dan pelengkap
Level Kognitif Pengetahuan dan pemahaman
:
Soal :
Bahan tambahan pada prinsipnya terbagi dua yaitu : Lining dan Interlining. Interlining adalah…
A. Bahan pelapis yang bersifat lembut dan ringan
B. Bahan pelapis berupa kain yang melapisi bahan utama sebagian maupun keseluruhan
C. Bahan pelapis yang terletak di bagian bawah (bagian buruk) bahan utama pakaian (Garment
fabric) biasa disebut lapisan bawah atau lapisan pertama.
D. bahan pelapis yang lebih kokoh dari lapisan bawah yang dipergunakan untuk menguatkan dan
memelihara bentuk pakaian
E. Bahan pelapis yang terletak di bagian atas dari bahan utama pakaian (Garment fabric)
Kunci Jawaban :
A
KARTU SOAL NOMOR 33

PILIHAN GANDA
Kurikulum : 2006

Materi : Bahan tambahan dan pelengkap
IndikatorSoal : Siswa mampu mendeskripsikan bahan tambahan dan pelengkap
Level Kognitif Pengetahuan dan pemahaman
:
Soal :
Bahan tambahan pada prinsipnya terbagi dua yaitu : Lining dan Interlining. Jenis Interlining adalah…
A. Dacron
B. Cufner
C. Trico
D. Viseline
E. Trubinais
Kunci Jawaban :
A
KARTU SOAL NOMOR 34

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006
Kompetensi yang diuji : Pengetahuan bahantekstil
Materi : Serat bahan tekstil
IndikatorSoal : Siswa mampu mengidentifikasi serat bahan tekstil
Soal :
Serat biji, serat daun merupakan bagian dari serat…

A. Protein
B. Selulosa
C. Mineral
D. Buatan
E. Thermoplastik
Kunci Jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 35

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006
Materi : Serat bahan tekstil
IndikatorSoal : Siswa mampu mengidentifikasi serat bahan tekstil
Soal :
Menurut panjangnya serat, jenis serat tekstil dapat dibagi menjadi 2 jenis, yaitu Stapledan filamen.
Sebuah zat yang panjang, tipis, dan mudah dibengkokkan merupakan …
A. Serat
B. Staple
C. Filamen
D. Mono filament
E. Multifilamen
Kunci Jawaban :
KARTU SOAL NOMOR 36

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006
Materi : Memilih bahan tambahan
IndikatorSoal : Siswa mampu memilih bahan tambahan
Soal :
Jenis bahan yang elastis, hygroskopis, kuat dan lembut digunakan untuk pembuatan pakaian....
A. Kerja
B. Berpergian
C. Olah raga
D. Sekolah
E. Tidur
Kunci Jawaban :
C
KARTU SOAL NOMOR 37

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006
Materi : Memilih bahan pelengkap
IndikatorSoal : Siswa mampu memilih bahan pelengkap
Soal :
Bahan pelengkap merupakan bagian yang tidak terpisahkan dengan busana yang akan di buat. Salah satu
bahan pelengkap adalah benang. Bahan pelengkap untuk membuat celana yang harus disiapkan adalah…
A. Renda, kancing dan zipper
B. Kancing kaitkait, benang jahit, renda
C. Zipper, benang jahit, kancing kait
D. Benang jahit, bantalan bahu, renda
E. Pita, zipper, benang jahit
Kunci Jawaban :
Kunci Jawaban :
C
KARTU SOAL NOMOR 38

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Materi : Uji pembakaran asal serat bahan tekstil
IndikatorSoal : Siswa mampu menguji asal serat bahan tekstil
Soal :
Uji pembakaran adalah salah satu alternatif untuk pemeriksaan asal serat bahan tekstil. Hasil pembakaran
dari serat kapas adalah…
A. Berbau tanduk atau rambut terbakar, meninggalkan gumpalan yang berbentuk arang dan
membulat.
B. Nyala apinya kecil dan baunya seperti bau wol terbakar. Abunya seperti pada pembakaran wol
dan berwarna hitam, mengkilat dan mempunyai gumpalan dan arang.
C. Apinya bernyala besar dan ada pula yang tidak ada sama sekali. Beberapa diantaranya ada yang
berbau seperti wol, kapas dan sutera. Kadang-kadang meninggalkan abu yang besar dan berwarna
hitam dan ada juga yang berbentuk arang yang keras atau sukar dipecah.
D. Berbau ban terbakar, meninggalkan gumpalan hangus dan berkilau
E. Berbau kertas terbakar, setelah nyala api padam terlihat baranya merambat sepanjang benang yang
tidak terbakar dan yang terbakar akan menjadi abu.
Kunci Jawaban :
E
KARTU SOAL NOMOR 39

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006
Lingkup Materi : Pengetahuan bahan tekstil
Materi : Sifat/karakteristik bahan tekstil dan fungsinya
Indikator Soal : Siswa mampu menyimpulkan sifat/karakteristik bahan tekstil dan
: fungsinya
Level Kognitif Penalaran dan logika
Soal :
Karakteristik bahan tekstil adalah
1) Elastisitasnya tinggi dan kenyal
2) Penahan panas yang baik
3) Panas mudah rusak karena basa
4) Tahan terhadap mikroba
5) Daya serap uap air tinggi
6) Larut dalam asam kecuali asam pekat
7) Kekuatan berkurang dalam air panas suhu 120 cc
Merupakan karakteristik bahan tekstil dari serat
A. Wol
B. Sutera
C. Kapas
D. Kapuk
E. Rami
Kunci Jawaban :
A
KARTU SOAL NOMOR 40

PILIHAN GANDA

Kurikulum : 2006

Lingkup Materi : Pengetahuan bahan tekstil
Materi : Sifat/karakteristik bahan tekstil dan fungsinya
Indikator Soal : Siswa mampu menyimpulkan sifat/karakteristik bahan tekstil dan
: fungsinya
Level Kognitif Penalaran dan logika
Soal :
Karena sifat serat sutera kuat, halus, lembut, tahan kusut, maka sutera sangat banyak digunakan untuk…
A. Karpet
B. Alat pembersih luka terbuka
C. Parasut
D. Tali kord
E. Benang sulam
Kunci Jawaban :
E
KARTU SOAL NOMOR 41

URAIAN

Kurikulum : 2006
Kompetensi yang diuji : Dasar desain

Materi : Desain Struktur
IndikatorSoal : Siswa mampu menerapkan gambar desain struktur
Soal :
Perhatikan gambar berikut ini,
A B
Jelaskan masing – masing siluet dari gambar A dan B !
Kunci Jawaban :
Gambar A adalah siluet Y, siluet Y merupakan model pakaian dengan model bagian atas lebar
tetapi bagian bawah atau rok mengecil
Gambar B adalah siluet T, siluet T merupakan pakaian yang mempunyai desain garis leher kecil,
ukuran lengan panjang dan bagian bawah atau rok kecil
KARTU SOAL NOMOR 42

URAIAN

Kurikulum : 2006

Materi : Memindahkan lipit pantas
Indikator Soal : Siswa mampu menerapkan pemindahan lipit pantas
Soal :
Perhatikan gambar berikut :
Jelaskan 4 langkah cara memindah lipit pantas tersebut !
Kunci Jawaban :
1. Gambar garis lipit pada letak yang baru

2. Tutup semua lipit yang asli
3. Potong / gunting gambar garis lipit pada letak yang baru
4. Perbaiki garis pola dan gambar lipit baru yang terbentuk
KARTU SOAL NOMOR 43

URAIAN

Kurikulum : 2006

Materi : Mengukur tubuh model
Indikator Soal : Siswa mampu menerapkan teknik mengukur boneka jahit dan tubuh
pelanggan
Soal :
Ukuran sangat berpengaruh dalam pembuatan dan hasil jadi suatu busana, karena ukuran merupakan
dasar yang pertama dibuat untuk proses pembuatan busana. Jelaskan 3 hal yang harus diperhatikan
sebelum pengambilan ukuran tubuh pelanggan
Kunci Jawaban :
1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk pengambilan ukuran tubuh pelanggan
2. Mengeluarkan semau benda yang ada di kantong atau saku
3. Melepas ikat pinggang
4. Mengikat bagian- bagian tertentu pada tubuh pelanggan dengan peterban
KARTU SOAL NOMOR 44

URAIAN

Kurikulum : 2006

LingkupMateri : Dasar Teknologi Menjahit
Materi : Menerapkan Prosedur Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3)
IndikatorSoal : Siswa mampu menerapkan Prosedur Keselamatan dan Kesehatan
Kerja (K3)
Soal :
Bagaimana cara menerapkan K3 dalam menjahit?
Kunci Jawaban :
1. Sikap tenang dan serius, tidak terburu-buru dalam bekerja.
2. Menjaga lingkungan kerja selalu bersih dan rapi.
3. Tempat kerja tidak licin, baik oleh air/ minyak.
4. Ruang cukup cahaya dan ventilasi.
5. Memakai pakaian kerja/ celemek sebelum menjahit.
6. Memakai alas kaki saat menjahit.
7. Mengikat rambut yang panjang dan tidak dibiarkan terurai yang dapat mengganggu bekerja.
8. Pemakaian masker hidung, kacamata atau alat pelindung lain yang sesuai.
9. Saat bekerja tangan selalu bersih.
10. Posisikan duduk tegak saat menjahit.
11. Memastikan aliran listrik/ kabel disekitar kita aman.
KARTU SOAL NOMOR 45

URAIAN

Kurikulum : 2006

Materi : Uji pembakaran serat bahan tekstil
IndikatorSoal : Siswa mampu menguji asal serat bahan tektil
Level Kognitif : Penalaran Dan Logika
Soal :
Jelaskan 3 ciri ciri hasil uji pembakaran serat selulosa 1
Kunci Jawaban :
Bau : Seperti rambut terbakar
Asap : Putih
Sisa Pembakaran : Meninggalkan abu yang halus berbentuk batang.

Kartu Soal Utama

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Utama

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL NOMOR 1

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Kompetensi yang diuji : Dasar Desain

KARTU SOAL NOMOR 2

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Kompetensi yang diuji : Dasar Desain

KARTU SOAL NOMOR 3

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Kompetensi yang diuji : Dasar Desain

KARTU SOAL NOMOR 4

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Kompetensi yang diuji : Dasar Desain

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Kompetensi yang diuji : Dasar Desain

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Kompetensi yang diuji : Dasar Desain

KARTU SOAL NOMOR 7

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Kompetensi yang diuji : Dasar Pola

KARTU SOAL NOMOR 8

Kompetensi yang diuji : Dasar Pola

KARTU SOAL NOMOR 9

Kompetensi yang diuji : Dasar Pola

KARTU SOAL NOMOR 10

Kompetensi yang diuji : Dasar Pola

KARTU SOAL NOMOR 11

Kompetensi yang diuji : Dasar Pola

KARTU SOAL NOMOR 12

Kompetensi yang diuji : Dasar Pola

KARTU SOAL NOMOR 13

Kompetensi yang diuji : Dasar Pola

KARTU SOAL NOMOR 14

Kompetensi yang diuji : Dasar Pola

KARTU SOAL NOMOR 15

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Kompetensi yang diuji : Dasar Pola

KARTU SOAL NOMOR 16

Kompetensi yang diuji : Dasar Pola

KARTU SOAL NOMOR 17

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Perhatikan gambar berikut ini :

KARTU SOAL NOMOR 18

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Perhatikan gambar berikut ini :

KARTU SOAL NOMOR 19

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Kompetensi yang diuji : Dasar Pola

KARTU SOAL NOMOR 20

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Keterangan gambar diruangan kerja menjahit dibawah menunjukkan simbol …..

KARTU SOAL NOMOR 21

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Kompetensi yang diuji : Dasar Teknologi Menjahit

KARTU SOAL NOMOR 22

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Kompetensi yang diuji : Dasar Teknologi Menjahit

KARTU SOAL NOMOR 23

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana

Kompetensi yang diuji : Dasar Teknologi Menjahit

A. Kelim digulung kemudian dijahit

KARTU SOAL NOMOR 24

Mata Pelajaran : Dasar-dasar Tata Busana