RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 2 Klaten Utara

Mata Pelajaran : Kearsipan
Kelas/Semester : XAP 1 dan 2/1
Materi Pokok/Tema/Topik : Bahan Dokumentasi dan Peraturan Kliping
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1x Pertemuan)
Pertemuan ke- :7

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong-royong, kerjasama, cinta damai, responsif, dan proaktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahn bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dalam
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif
dan efisien dalam bidang kearsipan berdasarkan nilai-nilai agama yang dianutnya.
1.3 Meyakini bahwa bekerja dalam bidang kearsipan adalah salah satu bentuk
pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara sungguh-sungguh.
 2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran
peran, dan ruang lingkup tugas dokumentasi
Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong-royong) dalam melakukan bahan dokumentasi dan peraturan
kliping
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap kerja.
2.3 Memiliki sikap proaktif dalam melakukan kegiatan kearsipan.
3.4 Mendiskirpsikan bahan dokumentasi dan peraturan kliping
4.4 Menpresentasikan bahan dokumentasi dan peraturan kliping

C. Indikator
1.1.1 Peserta didik mampu mensyukuri anugerah Tuhan sebagai insan ciptaan Tuhan
yang memiliki daya pikir yang kuat dan kemampuan untuk menerapkan kearsipan.
2.1.1 Peserta didik mampu menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong-royong dalam melaksanakan kearsipan.
3.3.3 Peserta didik mampu mendeskripskan tentang peran dan ruang lingkup dokumentasi
4.3.3 Peserta didik mampu mempresentasikan peran dan ruang lingkup dokumentasi.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Menciptakan peserta didik yang mensyukuri anugerah Tuhan sebagai insan ciptaan
Tuhan yang memiliki daya pikir yang kuat dan kemampuan untuk menerapkan
kearsipan melalui proses pembelajaran
2. Memupuk dan meningkatkan rasa jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong-royong dalam melaksanakan pembelajaran kearsipan
dalam diri peserta didik melalui proses pembelajaran.
3. Melalui pembelajaran peserta didik mampu
mempersentasikanperandanruanglingkupdokumentasi.

E. Materi Ajar/Pembelajaran
1. Perandanruanglingkupdokumentasi

F. Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Approach.
 2. Metode : Discovery Learning
3. Model Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, dan Penugasan.

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : BukuCetak
2. Alat : Spidol, white board, penghapus, laptop, dan LCD
3. Bahan : Materi tentang perandanruanglingkupdokumentasi.
4. Sumber Belajar :
 Endang R Sri, dkk. 2012. MelakukanProsedurAdministrasi. Jakarta: Erlangga.
 TasyharMuhammad,dkk. 2013. Kearsipan 1.Depok: DirektoratPembinaan SMK
2013.

H. Kegiatan Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alo
kas
Kegiat
i
an Guru Peserta Didik Wa
ktu

1. Melakukan 1. Peserta didik menjawab salam, 15

pembukaan mengkondisikan diri, dan berdo’a sesuai me
nit
dengan salam dengan kepercayaan/ agama yang
pembuka dan dianutnya.
berdo’a untuk 2. Peserta didik menyatakan kehadiriannya.
memulai 3. Peserta didik mendengarkan apersepsi oleh
pembelajaran. guru.
Penda
2. Memeriksa 4. Memperhatikan penjelasan dari guru
hulua
n kehadiran peserta 5. Memperhatikan penjelasan dari guru
didik sebagai sikap tentang pembelajaran pada pertemuan hari
disiplin. ini
3. Memberikan
apersepsi untuk 6. Siswamenjawabpertanyaandari guru
mendorong rasa tentangmateri yang
ingin tahu dan telahdiajarkanpadapertemuansebelumnya.
berpikir kritis
 peserta didik.
4. Menyampaikan
materi yang akan
dipelajari
5. Menyampaikan
tujuan
pembelajaran yang
akan dicapai.

6. Mereviewkembali
materi yang
telahdipelajaripada
pertemuansebelum
nya.
Mengamati Mengamati 175
me
1. Menyampaikan 1. Memperhatikan paparan materi yang nit
materi mengenai disampaikan oleh guru.
perandanruangling 2. Mengamati sumber belajar tersebut.
kupdokumentasi. 3. Mempelajari berbagai sumber bacaan
2. Meminta peserta terkait materi tentang
didik untuk perandanruanglingkupdokumentasi
mempelajari
berbagai sumber
Inti
bacaan terkait
materi tentang
jenis-
Menanya
jenisdokumen,
perandanruangling 1. Menanyakan materi yang belum dipahami
kupdokumentasi. terkait dengan materi yang telah
3. Mengamati dan disampaikan.
membimbing
peserta didik.
Menanya
1. Memberikan
kesempatan
kepada peserta
didik untuk
menanyakan
Mengeksplore/ Mencoba
mengenai materi
yang telah 1. Menyebutkancontoh-contohperan,
disampaikan. ruanglingkup, dantugasdokumentasi di
2. Mengamati, sekolahatau di kantor.
membimbing, dan 2. Mendeskripsikanperandanruanglingkuptuga
menilai kegiatan sdokumentasi.
peserta didik.

Mengasosiasi
Mengeksplore/
1. Siswamendiskripsikantentangperandanruan
Mencoba
glingkupdokumentasidariberbagaisumber.
1. Menggunakancont
oh-contohperan,
ruanglingkup, Mengkomunikasikan
dantugasdokument
1. Menyimpulkan hasil diskusi yang telah
asi di sekolahatau
disampaikan.
di kantor.
2. Mengamati,
membimbing, dan
menilai kegiatan
peserta didik.

Mengasosiasi

1. Menjelaskanperan,
ruanglingkup,
dantugasdokument
asidariberbagasum
 ber.

Mengkomunikasika
n

1. Meminta peserta
didik
mempresentasikan
peran,
ruanglingkup,
dantugasdokument
asidisekolah.
2. Membimbing dan
menilai kegiatan
peserta didik.
1. Bersama peserta 1. Mereview dan membuat kesimpulan 30
didik mereview bersama guru mengenai materi yang telah me
nit
dan dipelajari.
menyimpulkan 2. Memperhatikan serta mencatat materi yang
materi yang telah akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.
disampaikan. 3. Menjawab salam.
2. Menyampaikan
Penut
up materi yang akan
dipelajari pada
pertemuan
selanjutnya.
3. Menutup pelajaran
dengan
mengucapkan
salam.
I. Penilaian
Mekanisme dan Instrumen Waktu
No Aspek Jenis/ teknik penilaian
prosedur penilaian penilaian penilaian

1. Sikap Keaktifan dalam Pengamatan Penilaian Selama

kelas, (kerjasama), sikap proses
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran tekait
tanggung jawab, pembelajaran
dengan
kedisiplinan, dan saat
perandanruanglingkupdokumentasi.
kejujuran. diskusi.
b. Menghormati pendapat peserta didik
yang lain.
2. Pengetahuan Tes lisan Tes lisan (menjawab Soal lisan Selama
pertanyaan yang pembelajaran
a. Memahami tentang
diberikan oleh guru). dan saat
perandanruanglingkupdokumentasi.
diskusi.

3. Keterampilan Tes lisan (presentasi) Pengamatan Lembar Selama

pengamatan pembelajaran
a. Terampil mengemukakan pendapat.
inti
b. Terampil dalam menyampaikan hasil
diskusi.
Mengetahui, Klaten, 23 Juli 2016
Dosen Pembimbing, Mahasiswa,

ErniMufidyahSetyowati ,S.Pd SiskaCahyaMaulinawati

NIP. 13802241035
 Lampiran 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF)
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Kearsipan

Kelas/ Semester : X/AP/1 dan 2

Nama Kedisiplinan Kejujuran Kerjasama Keaktifan Tanggung jawab Jumlah

No NIS L/P
Peserta Didik 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Skor

Dst

35

Pedoman penilaian
Skala penilaian : 1 s/d 4 Keterangan: 1 = Kurang baik
Skor minimal :5 2 = Cukup baik
Skor maksimal : 20 3 = Baik
Sikap peserta didik : (jumlah skor/20) x 100 4 = Sangat baik
Predikat sikap :
Skor Kualifikasi

5-9 Perlu perhatian

10-15 Perlu bimbingan

16-20 Terpuji
Lampiran 2
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF)
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP PESERTA DIDIK

Mata Pelajaran : Kearsipan

Kelas/ Semester : X/AP/1 dan 2

Ketentuan:
Penilainkognitifdiperolehdarikemampuansiswadalammenjawabpertanyaan yang
diberikanoleh guru yaitudengancaramengadakan game. Game tersebutdilakukandengancara
guru membuat bola-bola kertasuntukdirantingkandarisiswakesiswalainnyadengandiiringioleh
music, dandimana music tersebutberhenti, siswa yang padasaatitumemegang bola
harusmenjawabpertanyaan yang diberikanoleh guru danharusmenjajwabdenganbenar,
apabilasiswatersebuttidakdapatmenjawabdenganbenar. Setiapsoal yang dijawabdenganbenar,
akanmendapatkan point 5.
 Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN (PSIKOMOTOR)

Penilaian ketrampilan fokus menilai pada kemampuan dan ketrampilan siswa dalam mengemukakan pendapat dan mempresentasikan hasil
diskusi serta menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru selama proses pembelajaran:

Kesesuaian
Nama Kejelasan Intonasi Suara Penerapan Semangat Jumlah
No NIS L/P dengan materi
Peserta Didik Skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Dst

35

Pedoman penilaian
Skala penilaian : 1 s/d 4 Keterangan: 1 = Kurang baik
Skor minimal :5 2 = Cukup baik
Skor maksimal : 20 3 = Baik
Sikap peserta didik : (jumlah skor/20) x 100 4 = Sangat baik
Predikat sikap :
Skor Kualifikasi

5-9 Perlu perhatian

10-15 Perlu bimbingan

16-20 Terpuji
 PerandanRuangLingkupDokumentasi
A. Kegunaan dan Peran Dokumentasi
Kegunaan dokumentasi adalah sebagai berikut :
a. Dokumentasi memberikan informasi tentang isi dokumen kepada yang memerlukan
b. Dokumentasi menyiapkan alat bukti dan data-data tentang suatu keterangan dokumen.
c. Dokumentasi menyimpan dan menyelamatkan fisik dokumen dan isi dokumen.
d. Dokumentasi melestarikan dokumen-dokumen dari kemusnahan.
e. Dokumentasi menyiapkan isi dokumen sebagai bahan penelitian para ilmuwan.
f. Dokumentasi mengembangkan koleksi dokumen untuk kepentingan bangsa dan
Negara
g. Dokumentasi dapat menjamin keutuhan dan keotentikan informasi yang termuat
dalam dokumen.
Adapun peranan dokumentasi bagi suatu organisasi adalah sebagai berikut :
a. Dokumentasi memberikan pelayanan dalam bidang dokumentasi
b. Dokumentasi menerbitkan suatu jurnal publikasi dokumentasi
c. Dokumentasi berperan dalam menyelenggarakan konferensi atau seminar ilmiah
d. Dokumentasi mengembangkan sistem pengolahan dokumen
e. Dokumentasi menerbitkan dan mengembangkan catalog perkembangan ilmu
pengetahuan
Pentingnya Dokumentasi bagi kehidupan manusia
a. Rekaman Kegiatan manusia
b. Pengembangan IPTEK
c. Pembelajaran dan Penelitian
d. Peningkatan kesejaheran manusia
e. Pembuktian atau kesaksian dalam peradilan
f. Penyebaran informasi dan pengetahuan kepada orang lain yang dapat dipahami orang
lain
g. Mengemukakan sebuah gagasan atau pemikiran

Tujuan Dokumentasi
a. Menata dokumen untuk memenuhi kebutuhan dokumen dan informasi bagi pengguna
b. Menghindari duplikasi kerja
c. Menyediakan informasi yang diinginkan bilamana diperlukan
 d. Menyimpan dokumen untuk didayagunakan semaksimal mungkin untuk kepentingan
pemakai.

B. Ruang Lingkup Dokumentasi

1. Dokumentasi Literer
Dokumentasi literer meliputi bidang perpustakaan. Dokumentasi ini merupakan
kegiatan mengumpulkan buku, majalah, koran, brosur dan bahan pustaka lainnya
yang disusun menurut sistem tertentu agar pengunjung lebih mudah mencari bahan
yang diinginkan serta diperlukan.
2. Dokumentasi Korporil
Dokumentasi korporil meliputi bidang permuseuman. Dokumentasi ini merupakan
kegiatan mencari, mengumpulkan tulisan-tulisan kuno, fosil-fosil, arca-arca, dan
benda-benda kuno yang disusun berdasarkan sistem tertentu.

3. Dokumentasi Privat
Dokumentasi privat meliputi bidang kearsipan. Dokumentasi ini merupakan kegiatan
mengumpulkan warkat-warkat, arsip-arsip atau surat-menyurat lainnya yang berguna
dan disimpan menurut sistem tertentu agar bila diperlukan mudah ditemukan

C. Tugas Dokumentasi
Menyediakan keterangan-keterangan dalam bentuk dokumen baru tentang pengetahuan
dalam arti kata yang luas sebagai hasil kegiatan manusia dan untuk keperluan itu
mengumpulkan dan menyusun keterangan-keterangan tersebut.
Pekerjaan dokumentasi :
a. Menyediakan keterangan-keterangan yang dikutip, disadur, diterjemahkan, disari,
difotokopi atau direkam dari segala dokumen pustaka.
b. Memberitahukan perihal tersedianya keterangan keterangan itu.
c. Atas permintaan, menyusun suatu dokumen baru sebagai lanjutan dari usaha