RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Garut

Kelas/Semester : XI / III
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Topik : Sistem Input-Proses-Output
Alokasi waktu : 2 Jam Pembelajaran
Pertemuan ke- : 1 / Satu

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas sfesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-
hari.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1. Memahami sistem input-proses-output
4.1. Merencanakan dan membuat perangkat input – output dengan menggunakan modul I/O
terprogram

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan Sistem Input-Proses-Output
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Sistem Input-Proses-Output

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa mampu :
1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan Sistem Input-Proses-Output
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Sistem Input-Proses-Output

E. Materi Ajar
1. Sikap syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa peninggalan hasil budaya masa praaksara jaman
megalitikum di Indonesia
2. Sikap toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Sikap tanggung jawab terhadap
4. Sikap peduli terhadap
5. Sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem Komputer
6. Menyebutkan Sistem Input-Proses-Output
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Sistem Input-Proses-Output

F. Materi Inti
Sistem Input-Proses-Output

 Sistem, fungsi, dan struktur masukan

 Teknik input-output
 Perangkat pemroses
 Sistem, fungsi, dan struktur keluaran
 Modul Input Output (I/O) terprogram ( PPI )

G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan: Saintifik
Strategi : PAIKEM (Pembelajaran Aktif inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan)
Metode : Proyek Best Learning

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan  Memberikan salam 10 menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran Sistem Input-Proses-
Output
 Membentuk kelompok masing-masing beranggotakan 3
0rang
Inti Mengamati 60 menit

Tayangan /gambar tentang input-proses-output pada sistem

komputer

Menanya

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/gambar atau teks
pembelajaran tentang sistem input-proses-output

Mengeksplorasi

 Membuat gambar (diagram) hubungan antara unit input,

unit pemroses, dan unit output
 Mengeksplorasi sistem, fungsi, dan struktur
masukan/keluaran
 Mengeksplorasi unit pemroses
 Mengeksplorasi teknik input-output
 Mengeksplorasi modul input-output terprogram

Mengasosiasi

 Mengelompokkan bagian input, bagian pemroses, dan

bagian output dalam sistem komputer
 Menganalisis rangkaian modul input-output terprogram

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar modul

input-output terprogram

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru mengenai 20 menit

Sistem Input-Proses-Output
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Siswa membuat laporan diskusi Perkembangan Sistem
Input-Proses-Output (tugas kelompok dikumpulkan 1
minggu yang akan datang)
 Mengucapkan salam

I. Penilaian Hasil Belajar

Tugas

Menyelesaikan masalah tentang unit masukan dan keluaran

Observasi

Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio

Membuat Laporan dalam bentuk tulisan dan gambar

Tes

Pilihan Ganda, Essay

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

J. Sumber Belajar :
 William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi
Bahasa Indonesia, PT Prenhallindo.
 John L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan
Kaufmann

Garut, 17 Juli 2014

Guru Mapel,

( Sevi Sofiyanti, S.Kom )

NIP.-

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 LAMPIRAN-LAMPIRAN
RPP Sistem Komputer

1.Gambar

Lampiran 2.

Lampiran 3

Lembar Pengamatan
Rubrik kegiatan Diskusi
Aspek Pengamatan
Meng- Jumla
N Mengharga Ke
Nama Siswa Kerja komunika Tolera Keaktif h Nilai
o. i pendapat t.
sama sikan pen- nsi an Skor
teman
dapat
ADAM ADI ARTA Formatted Table

ADITYA NURCHOLIS MAZID

AHMAD FAUZI

AJENG YOLANDINI

AJI NUGRAHANTO

AKMAL SYARIP

ANDREA JS

ARDHIANSYAH PERMANA LOETFAN

ARDI AS SIDIQ

ARI HERDIANSYAH

DIKI JAELANI

EGA SILVIA

IKHSAN MAULANA

KANIA RATNA INTEN

KURNIA DITYA GUMELAR

KUSMAYADI

M RASYID ASHIDDIQ

MOCHAMAD IRDA ARDIANSYAH

MUHAMAD HIDAYAT FAHRUROJI

MUHAMAD RAMDAN

MUHAMAD SYAMSUL ARIFIN

MUHAMMAD AZKA MAULANA

MUHAMMAD NURUL RAMDHANI

MUHAMMAD RIVALDI ZAEROVI

NISA AMALIYA

PRAYOGA HAKIM

PRIATNA SURYANA MUHAMAD

R. MUJAHID AL HAQ

RICKY WELLY HIDAYAT

RISMAN FADILAH

SAUSAN PEBRIYANTI

SRI RANI KARTINI

SULTAN SYAHRUL FEIZAR J

TASYA RAFLIANI YASMIN

YOGA PRAYOGA

YUSRIYYAH AMALIA

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

Lampiran 4

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (48)
LAMPIRAN 5

Tes Tertulis

Topik : Sistem input-proses-output

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

Kunci Jawaban

Penilaian.

Setiap soal dengan jawaban yang benar diberi skor 5.

Nilai; Jumlah skor keseluruhan

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Garut

Kelas/Semester : XI / III
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Topik : Perangkat Eksternal/Peripheral
Alokasi waktu : 2 Jam Pembelajaran
Pertemuan ke- : 2 / Dua

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas sfesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-
hari.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.2. Memahami Perangkat Eksternal/Peripheral
4.1. Merangkai perangkat eksternal dengan console unit

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan Perangkat Eksternal/Peripheral.
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Perangkat Eksternal/Peripheral.

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa mampu :
1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan Perangkat Eksternal/Peripheral.
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Perangkat Eksternal/Peripheral.

E. Materi Ajar
1. Sikap syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa peninggalan hasil budaya masa praaksara jaman
megalitikum di Indonesia
2. Sikap toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Sikap tanggung jawab terhadap
4. Sikap peduli terhadap
5. Sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem Komputer
6. Menyebutkan Perangkat Eksternal/Peripheral.
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Perangkat Eksternal/Peripheral.

F. Materi Inti
Perangkat Eksternal/Peripheral

 Peripheral Input (keyboard, mouse, touchscreen,barcode reader, image scanner, webcam)

 Peripheral Output (monitor, LCD, printer, plotter)
 Peripheral Storage (external hard drive, flash drive, disk drive, CD/DVD ROM drive)
 Peripheral Input/Output (modem, NIC)

G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan: Saintifik
Strategi : PAIKEM (Pembelajaran Aktif inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan)
Metode : Proyek Best Learning

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan  Memberikan salam 10 menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran Perangkat
Eksternal/Peripheral
 Membentuk kelompok masing-masing beranggotakan 3
0rang
Inti Mengamati 60 menit

Tayangan/gambar atau demonstrasi tentang Perangkat

External/Peripheral

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 Menanya

Mengajukan pertanyaan terkait tayangan, gambar,

demonstrasi atau teks pembelajaran tentang Perangkat

Eksternal/Peripheral

Mengeksplorasi

 Mengesksplorasi Peripheral Iput

 Mengesksplorasi Peripheral Output
 Mengesksplorasi Peripheral Storage
 Mengesksplorasi Peripheral Iput/Output
 Menghubungkan perangkat-perangkat eksternal dengan
sistem komputer
 Meng-install driver sesuai dengan perangkat eksternal

Mengasosiasi

Menganalisis Peripheral sesuai dengan fungsinya (Input,

Output, Storage, Input/Output)

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru mengenai 20 menit

Perangkat Eksternal/Peripheral
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Siswa membuat laporan diskusi Perkembangan Perangkat
Eksternal/Peripheral (tugas kelompok dikumpulkan 1
minggu yang akan datang)
 Mengucapkan salam

I. Penilaian Hasil Belajar

Tugas

Menyelesaikan masalah tentang Perangkat External/Peripheral

Observasi

Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio

Membuat Laporan dalam bentuk tulisan dan gambar

Tes

Pilihan Ganda, Essay

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 J. Sumber Belajar :
 William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa
Indonesia, PT Prenhallindo.
 John L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan Kaufmann

Garut, 17 Juli 2014

Guru Mapel,

( Sevi Sofiyanti, S.Kom )

NIP.-

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 LAMPIRAN-LAMPIRAN
RPP Sistem Komputer

1.Gambar

Lampiran 2.

Lampiran 3

Lembar Pengamatan
Rubrik kegiatan Diskusi
Aspek Pengamatan
Meng- Jumla
N Mengharga Ke
Nama Siswa Kerja komunika Tolera Keaktif h Nilai
o. i pendapat t.
sama sikan pen- nsi an Skor
teman
dapat
ADAM ADI ARTA Formatted Table

ADITYA NURCHOLIS MAZID

AHMAD FAUZI

AJENG YOLANDINI

AJI NUGRAHANTO

AKMAL SYARIP

ANDREA JS

ARDHIANSYAH PERMANA LOETFAN

ARDI AS SIDIQ

ARI HERDIANSYAH

DIKI JAELANI

EGA SILVIA

IKHSAN MAULANA

KANIA RATNA INTEN

KURNIA DITYA GUMELAR

KUSMAYADI

M RASYID ASHIDDIQ

MOCHAMAD IRDA ARDIANSYAH

MUHAMAD HIDAYAT FAHRUROJI

MUHAMAD RAMDAN

MUHAMAD SYAMSUL ARIFIN

MUHAMMAD AZKA MAULANA

MUHAMMAD NURUL RAMDHANI

MUHAMMAD RIVALDI ZAEROVI

NISA AMALIYA

PRAYOGA HAKIM

PRIATNA SURYANA MUHAMAD

R. MUJAHID AL HAQ

RICKY WELLY HIDAYAT

RISMAN FADILAH

SAUSAN PEBRIYANTI

SRI RANI KARTINI

SULTAN SYAHRUL FEIZAR J

TASYA RAFLIANI YASMIN

YOGA PRAYOGA

YUSRIYYAH AMALIA

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

Lampiran 4

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (48)
LAMPIRAN 5

Tes Tertulis

Topik : Perangkat Eksternal / Peripheral

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

Kunci Jawaban

Penilaian.

Setiap soal dengan jawaban yang benar diberi skor 5.

Nilai; Jumlah skor keseluruhan

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Garut

Kelas/Semester : XI / III
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Topik : Struktur dan Interkoneksi Bus
Alokasi waktu : 2 Jam Pembelajaran
Pertemuan ke- : 3 / Tiga

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas sfesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.
2.1.Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.3. Memahami struktur dan Interkoneksi Bus.
4.3. Menggunakan struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan Struktur dan Interkoneksi Bus.
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Struktur dan Interkoneksi Bus.

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa mampu :
1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan Struktur dan Interkoneksi Bus.
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Struktur dan Interkoneksi Bus.

E. Materi Ajar
1. Sikap syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa peninggalan hasil budaya masa praaksara jaman
megalitikum di Indonesia
2. Sikap toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Sikap tanggung jawab terhadap
4. Sikap peduli terhadap
5. Sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem Komputer
6. Menyebutkan Struktur dan Interkoneksi Bus.
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Struktur dan Interkoneksi Bus.

F. Materi Inti
Struktur dan Interkoneksi Bus

 Jenis dan fungsi masing-masing Bus

 Sistem bus (Address, Data, Control Bus)
 Skema interkoneksi bus ( hubunngan antara CPU, Memori, dan Input-Output dalam bentuk
minimal sistem )

G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan: Saintifik
Strategi : PAIKEM (Pembelajaran Aktif inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan)
Metode : Proyek Best Learning

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan  Memberikan salam 10 menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran Struktur dan
Interkoneksi Bus.
 Membentuk kelompok masing-masing beranggotakan 3
0rang
Inti Mengamati 60 menit

Tayangan gambar tentang Struktur dan Interkoneksi Bus

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 Menanya

Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/gambar atau teks

pembelajaran tentang Struktur dan interkoneksi bus

Mengeksplorasi

 Membuat Skema interkoneksi bus (hubunngan antara CPU,

Memori, dan Input-Output dalam bentuk minimal sistem)
 Mengeksplorasi sistem dan fungsi bus

Mengasosiasi

Mengelompokkan dan menganalisis sistem bus sesuai dengan

fungsinya ( data,address dan control bus )

Mengkomunikasikan

Mempresentasikan skema interkoneksi bus ( hubunngan

antara CPU, Memori, dan Input-Output dalam bentuk minimal
sistem )

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru mengenai 20 menit

Struktur dan Interkoneksi bus
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Siswa membuat laporan diskusi Perkembangan Struktur
dan interkoneksi bus (tugas kelompok dikumpulkan 1
minggu yang akan datang)
 Mengucapkan salam

I. Penilaian Hasil Belajar

Tugas

Menyelesaikan masalah Struktur dan Interkoneksi bus

Observasi

Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio

Membuat Laporan dalam bentuk tulisan dan gambar

Tes

Pilihan Ganda, Essay

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 J. Sumber Belajar :
 William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa
Indonesia, PT Prenhallindo.

 John L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan Kaufmannda

Garut, 17 Juli 2014

Guru Mapel,

( Sevi Sofiyanti, S.Kom )

NIP.-

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 LAMPIRAN-LAMPIRAN
RPP Sistem Komputer

1.Gambar

Lampiran 2.

Lampiran 3

Lembar Pengamatan
Rubrik kegiatan Diskusi
Aspek Pengamatan
Meng- Jumla
N Mengharga Ke
Nama Siswa Kerja komunika Tolera Keaktif h Nilai
o. i pendapat t.
sama sikan pen- nsi an Skor
teman
dapat
ADAM ADI ARTA Formatted Table

ADITYA NURCHOLIS MAZID

AHMAD FAUZI

AJENG YOLANDINI

AJI NUGRAHANTO

AKMAL SYARIP

ANDREA JS

ARDHIANSYAH PERMANA LOETFAN

ARDI AS SIDIQ

ARI HERDIANSYAH

DIKI JAELANI

EGA SILVIA

IKHSAN MAULANA

KANIA RATNA INTEN

KURNIA DITYA GUMELAR

KUSMAYADI

M RASYID ASHIDDIQ

MOCHAMAD IRDA ARDIANSYAH

MUHAMAD HIDAYAT FAHRUROJI

MUHAMAD RAMDAN

MUHAMAD SYAMSUL ARIFIN

MUHAMMAD AZKA MAULANA

MUHAMMAD NURUL RAMDHANI

MUHAMMAD RIVALDI ZAEROVI

NISA AMALIYA

PRAYOGA HAKIM

PRIATNA SURYANA MUHAMAD

R. MUJAHID AL HAQ

RICKY WELLY HIDAYAT

RISMAN FADILAH

SAUSAN PEBRIYANTI

SRI RANI KARTINI

SULTAN SYAHRUL FEIZAR J

TASYA RAFLIANI YASMIN

YOGA PRAYOGA

YUSRIYYAH AMALIA

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

Lampiran 4

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (48)
LAMPIRAN 5

Tes Tertulis

Topik : Struktur dan interkoneksi bus

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

Kunci Jawaban

Penilaian.

Setiap soal dengan jawaban yang benar diberi skor 5.

Nilai; Jumlah skor keseluruhan

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Garut

Kelas/Semester : XI / III
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Topik : Kaidah dan Simbol-Simbol yang Digunakan pada Flowchart
atau Struktogram
Alokasi waktu : 2 Jam Pembelajaran
Pertemuan ke- : 4 / Empat

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas sfesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2.Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.4. Memahami dan menganalisis kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau
struktogram
4.4. Menggunakan kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram
untuk memecahkan masalah

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan kaidah dan symbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram.
SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM
 7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap kaidah dan symbol-simbol yang digunakan
pada flowchart atau struktogram.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa mampu :
1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan kaidah dan symbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram.
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap kaidah dan symbol-simbol yang digunakan
pada flowchart atau struktogram.

E. Materi Ajar
1. Sikap syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa peninggalan hasil budaya masa praaksara jaman
megalitikum di Indonesia
2. Sikap toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Sikap tanggung jawab terhadap
4. Sikap peduli terhadap
5. Sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem Komputer
6. Menyebutkan kaidah dan symbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram.
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap kaidah dan symbol-simbol yang digunakan pada
flowchart atau struktogram.

F. Materi Inti
Kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada Flowchart atau Struktogram

 Simbol blok dan fungsinya

 Simbol cabang tunggal dan fungsinya
 Simbol cabang rangkap dan fungsinya
 Simbol pengulangan bersyarat (tanpa syarat) dan fungsinya
 Simbol program bagian (subroutine) dan fungsinya
 Penerapan simbol atau simbol-simbol untuk memecahkan masalah (dimulai dari kasus sehari-
hari )

G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan: Saintifik
Strategi : PAIKEM (Pembelajaran Aktif inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan)
Metode : Proyek Best Learning

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan  Memberikan salam 10 menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran kaidah dan simbol-
simbol yang digunaklan pada flowchart atau struktogram.
SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM
  Membentuk kelompok masing-masing beranggotakan 3
0rang
Inti Mengamati 60 menit

Tayangan proses pemacahan masalah ( contoh kasus ) dengan

menggunakan simbol-simbol flowchart atau struktogram

Menanya

Mengajukan pertanyaan terkait tayangan proses pemacahan

masalah ( contoh kasusu ) dengan menggunakan simbol-simbol
flowchart atau struktogram

Mengeksplorasi

Mengeksplorasi simbol-simbol yang digunakan pada flowchart

atau struktogram

Mengasosiasi

Mengelompokkan dan menganalisa simbol-simbol yang

digunakan dalam flowchart atau struktogram

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil pemecahan masalah dalam bentuk

flowchart atau struktogram

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru mengenai 20 menit

kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart
atau struktogram.
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Siswa membuat laporan diskusi Perkembangan kaidah dan
simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau
struktogram (tugas kelompok dikumpulkan 1 minggu yang
akan datang)
 Mengucapkan salam

I. Penilaian Hasil Belajar

Tugas

Menyelesaikan masalah dengan menggunakan flowchart/struktogram

Observasi

Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio

Membuat Laporan dalam bentuk tulisan dan flowchart atau struktogram

Tes

Pilihan Ganda, Essay

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM
 J. Sumber Belajar :
 William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa
Indonesia, PT Prenhallindo.

 John L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan Kaufmann

Garut, 17 Juli 2014

Guru Mapel,

( Sevi Sofiyanti, S.Kom )

NIP.-

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 LAMPIRAN-LAMPIRAN
RPP Sistem Komputer

1.Gambar

Lampiran 2.

Lampiran 3

Lembar Pengamatan
Rubrik kegiatan Diskusi
Aspek Pengamatan
Meng- Jumla
N Mengharga Ke
Nama Siswa Kerja komunika Tolera Keaktif h Nilai
o. i pendapat t.
sama sikan pen- nsi an Skor
teman
dapat
ADAM ADI ARTA Formatted Table

ADITYA NURCHOLIS MAZID

AHMAD FAUZI

AJENG YOLANDINI

AJI NUGRAHANTO

AKMAL SYARIP

ANDREA JS

ARDHIANSYAH PERMANA LOETFAN

ARDI AS SIDIQ

ARI HERDIANSYAH

DIKI JAELANI

EGA SILVIA

IKHSAN MAULANA

KANIA RATNA INTEN

KURNIA DITYA GUMELAR

KUSMAYADI

M RASYID ASHIDDIQ

MOCHAMAD IRDA ARDIANSYAH

MUHAMAD HIDAYAT FAHRUROJI

MUHAMAD RAMDAN

MUHAMAD SYAMSUL ARIFIN

MUHAMMAD AZKA MAULANA

MUHAMMAD NURUL RAMDHANI

MUHAMMAD RIVALDI ZAEROVI

NISA AMALIYA

PRAYOGA HAKIM

PRIATNA SURYANA MUHAMAD

R. MUJAHID AL HAQ

RICKY WELLY HIDAYAT

RISMAN FADILAH

SAUSAN PEBRIYANTI

SRI RANI KARTINI

SULTAN SYAHRUL FEIZAR J

TASYA RAFLIANI YASMIN

YOGA PRAYOGA

YUSRIYYAH AMALIA

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 Aspek Pengamatan
Meng- Jumla
N Mengharga Ke
Nama Siswa Kerja komunika Tolera Keaktif h Nilai
o. i pendapat t.
sama sikan pen- nsi an Skor
teman
dapat

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

Lampiran 4

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (48)
LAMPIRAN 5

Tes Tertulis

Topik : Kaidah dan Simbol-Simbol yang Digunakan pada Flowchart atau Struktogram

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

Kunci Jawaban

Penilaian.

Setiap soal dengan jawaban yang benar diberi skor 5.

Nilai; Jumlah skor keseluruhan

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Garut

Kelas/Semester : XI / III
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Topik : Organisasi Prosesor, Register dan Siklus Instruksi
Alokasi waktu : 2 Jam Pembelajaran
Pertemuan ke- : 5 / Lima

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas sfesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.5. Memahami organisasi prosesor, register, dan siklus instruksi (fetching, decoding, executing)
4.5. Menggunakan organisasi prosesor, register dan siklus instruksi (fetching, decoding,
executing) untuk memecahkan masalah

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM
 4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan Organisasi Prosesor, register dan siklus instruksi.
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Organisasi prosesor, register dan siklus
instruksi.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa mampu :
1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan Organisasi Prosesor, register dan siklus instruksi.
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Organisasi Prosesor, register dan siklus
instruksi.

E. Materi Ajar
1. Sikap syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa peninggalan hasil budaya masa praaksara jaman
megalitikum di Indonesia
2. Sikap toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Sikap tanggung jawab terhadap
4. Sikap peduli terhadap
5. Sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem Komputer
6. Menyebutkan Organisasi Prosesor, register dan siklus instruksi.
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Organisasi Prosesor, register dan siklus
instruksi.

F. Materi Inti
Organisasi Prosesor, Register, dan Siklus Instruksi

 Fetching
 Decoding
 Executing

G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan: Saintifik
Strategi : PAIKEM (Pembelajaran Aktif inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan)
Metode : Proyek Best Learning

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan  Memberikan salam 10 menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran Organisasi Prosesor,
register dan siklus instruksi.
 Membentuk kelompok masing-masing beranggotakan 3

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 0rang
Inti Mengamati 60 menit

Tayangan flowchart atau struktogram proses fetching,

decoding, dan executing

Menanya

Mengajukan pertanyaan terkait tayangan tentang organisasi

prosesor, register dan siklus instruksi

Mengeksplorasi

Mengeksplorasi siklus fetching, decoding, dan executing

menggunakan gambar minimal sistem komputer

Mengasosiasi

Menganalisis proses yang terjadi di Program Counter,

Instruction Register, dan Control Unit pada saat siklus instruksi
berlangsung

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil pemecahan masalah yang dituangkan

kedalam flowchart/struktogram

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru mengenai 20 menit

Organisasi Prosesor, register dan siklus instruksi.
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Siswa membuat laporan diskusi Perkembangan Organisasi
Prosesor, register dan siklus instruksi (tugas kelompok
dikumpulkan 1 minggu yang akan datang)
 Mengucapkan salam

I. Penilaian Hasil Belajar

Tugas

Menyelesaikan masalah berkaitan dengan organisasi prosesor, register, dan siklus instruksi (fetching,
decoding, executing)

Observasi

Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio

Membuat Laporan dalam bentuk flowchart/struktogram

Tes

Pilihan Ganda, Essay

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 J. Sumber Belajar :
 William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa
Indonesia, PT Prenhallindo.

 John L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan Kaufmann

Garut, 17 Juli 2014

Guru Mapel,

( Sevi Sofiyanti, S.Kom )

NIP.-

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 LAMPIRAN-LAMPIRAN
RPP Sistem Komputer

1.Gambar

Lampiran 2.

Lampiran 3

Lembar Pengamatan
Rubrik kegiatan Diskusi
Aspek Pengamatan
Meng- Jumla
N Mengharga Ke
Nama Siswa Kerja komunika Tolera Keaktif h Nilai
o. i pendapat t.
sama sikan pen- nsi an Skor
teman
dapat
ADAM ADI ARTA Formatted Table

ADITYA NURCHOLIS MAZID

AHMAD FAUZI

AJENG YOLANDINI

AJI NUGRAHANTO

AKMAL SYARIP

ANDREA JS

ARDHIANSYAH PERMANA LOETFAN

ARDI AS SIDIQ

ARI HERDIANSYAH

DIKI JAELANI

EGA SILVIA

IKHSAN MAULANA

KANIA RATNA INTEN

KURNIA DITYA GUMELAR

KUSMAYADI

M RASYID ASHIDDIQ

MOCHAMAD IRDA ARDIANSYAH

MUHAMAD HIDAYAT FAHRUROJI

MUHAMAD RAMDAN

MUHAMAD SYAMSUL ARIFIN

MUHAMMAD AZKA MAULANA

MUHAMMAD NURUL RAMDHANI

MUHAMMAD RIVALDI ZAEROVI

NISA AMALIYA

PRAYOGA HAKIM

PRIATNA SURYANA MUHAMAD

R. MUJAHID AL HAQ

RICKY WELLY HIDAYAT

RISMAN FADILAH

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 Aspek Pengamatan
Meng- Jumla
N Mengharga Ke
Nama Siswa Kerja komunika Tolera Keaktif h Nilai
o. i pendapat t.
sama sikan pen- nsi an Skor
teman
dapat
SAUSAN PEBRIYANTI

SRI RANI KARTINI

SULTAN SYAHRUL FEIZAR J

TASYA RAFLIANI YASMIN

YOGA PRAYOGA

YUSRIYYAH AMALIA

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

Lampiran 4

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (48)
LAMPIRAN 5

Tes Tertulis

Topik : Organisasi Prosesor, Register dan Siklus Instruksi

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

Kunci Jawaban

Penilaian.

Setiap soal dengan jawaban yang benar diberi skor 5.

Nilai; Jumlah skor keseluruhan

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Garut

Kelas/Semester : XI / III
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Topik : Struktur dan Fungsi CPU
Alokasi waktu : 2 Jam Pembelajaran
Pertemuan ke- : 6 / Enam

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas sfesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.6. Memahami Struktur CPU dan fungsi CPU
4.6. Membuat rangkaian internal CPU

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan Struktur dan fungsi CPU
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Struktur dan fungsi CPU

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa mampu :
1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan Struktur dan fungsi CPU
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Struktur dan fungsi CPU

E. Materi Ajar
1. Sikap syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa peninggalan hasil budaya masa praaksara jaman
megalitikum di Indonesia
2. Sikap toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Sikap tanggung jawab terhadap
4. Sikap peduli terhadap
5. Sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem Komputer
6. Menyebutkan Struktur dan fungsi CPU
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Struktur dan fungsi CPU

F. Materi Inti
Struktur dan Fungsi CPU

 Struktur CPU (ALU, Control Unit dan Register)

 ALU
 Control Unit
 Register Internal (Program Counter, Accumulator, Index Register, Stack Pointer)

G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan: Saintifik
Strategi : PAIKEM (Pembelajaran Aktif inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan)
Metode : Proyek Best Learning

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

Pendahuluan  Memberikan salam 10 menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran Struktur dan fungsi
CPU
 Membentuk kelompok masing-masing beranggotakan 3
0rang
Inti Mengamati 60 menit

Tayangan tentangStruktur dan Fungsi CPU

Menanya

Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau teks

pembelajaran atau hal-hal yang berhubungan dengan Struktur
dan Fungsi CPU

Mengeksplorasi

 Mengeksplorasi Struktur CPU dan fungsi masing-masing

 Mengeksplorasi ALU
 Mengeksplorasi Control Unit
 Mengeksplorasi Register Internal

Mengasosiasi

 Mengelompokkan bagian-bagian /komponen Register

Internal
 Menganalisis fungsi masing-masing register internal

Mengkomunikasikan

Menyajikan hasil yang berupa gambar tentang rangkaian

internal CPU

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru mengenai 20 menit

Struktur dan fungsi CPU
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Siswa membuat laporan diskusi Perkembangan Struktur dan
fungsi CPU (tugas kelompok dikumpulkan 1 minggu yang
akan datang)
 Mengucapkan salam

I. Penilaian Hasil Belajar

Tugas

Menyelesaikan masalah tentang Organisasi Processor

Observasi

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio

Membuat Laporan dalam bentuk tulisan dan gambar

Tes

Pilihan Ganda, Essay

J. Sumber Belajar :
 William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi
Bahasa Indonesia, PT Prenhallindo.

Garut, 17 Juli 2014

Guru Mapel,

( Sevi Sofiyanti, S.Kom )

NIP.-

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 LAMPIRAN-LAMPIRAN
RPP Sistem Komputer

1.Gambar

Lampiran 2.

Lampiran 3

Lembar Pengamatan
Rubrik kegiatan Diskusi
Aspek Pengamatan
Meng- Jumla
N Mengharga Ke
Nama Siswa Kerja komunika Tolera Keaktif h Nilai
o. i pendapat t.
sama sikan pen- nsi an Skor
teman
dapat
ADAM ADI ARTA Formatted Table

ADITYA NURCHOLIS MAZID

AHMAD FAUZI

AJENG YOLANDINI

AJI NUGRAHANTO

AKMAL SYARIP

ANDREA JS

ARDHIANSYAH PERMANA LOETFAN

ARDI AS SIDIQ

ARI HERDIANSYAH

DIKI JAELANI

EGA SILVIA

IKHSAN MAULANA

KANIA RATNA INTEN

KURNIA DITYA GUMELAR

KUSMAYADI

M RASYID ASHIDDIQ

MOCHAMAD IRDA ARDIANSYAH

MUHAMAD HIDAYAT FAHRUROJI

MUHAMAD RAMDAN

MUHAMAD SYAMSUL ARIFIN

MUHAMMAD AZKA MAULANA

MUHAMMAD NURUL RAMDHANI

MUHAMMAD RIVALDI ZAEROVI

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 Aspek Pengamatan
Meng- Jumla
N Mengharga Ke
Nama Siswa Kerja komunika Tolera Keaktif h Nilai
o. i pendapat t.
sama sikan pen- nsi an Skor
teman
dapat
NISA AMALIYA

PRAYOGA HAKIM

PRIATNA SURYANA MUHAMAD

R. MUJAHID AL HAQ

RICKY WELLY HIDAYAT

RISMAN FADILAH

SAUSAN PEBRIYANTI

SRI RANI KARTINI

SULTAN SYAHRUL FEIZAR J

TASYA RAFLIANI YASMIN

YOGA PRAYOGA

YUSRIYYAH AMALIA

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

Lampiran 4

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (48)
LAMPIRAN 5

Tes Tertulis

Topik : Struktur dan fungsi cpu

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

Kunci Jawaban

Penilaian.

Setiap soal dengan jawaban yang benar diberi skor 5.

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 Nilai; Jumlah skor keseluruhan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Garut

Kelas/Semester : XI / III
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Topik : Karakteristik Set Instruksi
Alokasi waktu : 2 Jam Pembelajaran
Pertemuan ke- : 7 / Tujuh

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas sfesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.
SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM
 2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.7. Memahami karakteristik Set Instruksi (operand dan operasi)
4.7. Menggunakan set instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan Karakteristik Set Instruksi
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Karakteristik Set instruksi

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa mampu :
1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan Karakteristik set instruksi
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Karakteristik set instruksi

E. Materi Ajar
1. Sikap syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa peninggalan hasil budaya masa praaksara jaman
megalitikum di Indonesia
2. Sikap toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Sikap tanggung jawab terhadap
4. Sikap peduli terhadap
5. Sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem Komputer
6. Menyebutkan Karakteristik set instruksi
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Karakteristik set instruksi

F. Materi Inti
Karakteristik Set Instruksi

 Element-element Instruksi (Op Code, Source Operand, Result Operand, Next Instruction
Reference)
 Tipe-Tipe Instruksi (Data Processing, Data Storage, Data Movement, Program Flow Control)
 Tipe-Tipe Operand (Address, Numbers, Characters, Logical Data)
 Tipe-Tipe Operasi (Data Transfer, Arithmetic, Logical, Conversion, I/O, System Control, Transfer
of Control)
 Instruksi Percabangan
 Memacahkan masalah ( contoh-contoh kasus ) yang dimulai dengan flowchart atau
struktogram, listing program

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran
Pendekatan: Saintifik
Strategi : PAIKEM (Pembelajaran Aktif inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan)
Metode : Proyek Best Learning

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan  Memberikan salam 10 menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran Karakteristik set
instruksi
 Membentuk kelompok masing-masing beranggotakan 3
0rang

Inti Mengamati 60 menit

Tayangan tentangKarakteristik Set Instruksi

Menanya

Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau simulasi atau

hal-hal yang berhubungan dengan Karakteristik Set Instruksi

Mengeksplorasi

Mengeksplorasi tentang Karakteristik Set Instruksi

Mengasosiasi

 Mengelompokkan Element-element instruksi

 Mengelompokkan Tipe-tipe Instruksi
 Mengelompokkan Tipe-tipe Operand
 Mengelompokkan Tipe-tipe Operasi

Mengkomunikasikan

Menyajikan hasil pemecahan masalah dalam bentuk flowchart

atau struktogram, dan listing program

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru mengenai 20 menit

Karakteristik set instruksi
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran
 Siswa membuat laporan diskusi Perkembangan karakteristik
set instruksi (tugas kelompok dikumpulkan 1 minggu yang
akan datang)
 Mengucapkan salam

I. Penilaian Hasil Belajar

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM
Tugas

Menyelesaikan masalah tentang Karakteristik Set Instruksi

Observasi

Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio

Membuat Laporan dalam bentuk tulisan, gambar dan tabel

Tes

Pilihan Ganda, Essay

J. Sumber Belajar :
 William Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa
Indonesia, PT Prenhallindo.

 Programmers Refference Manual CPU 68HC11 atau 68HC12

Garut, 17 Juli 2014

Guru Mapel,

( Sevi Sofiyanti, S.Kom )

NIP.-

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 LAMPIRAN-LAMPIRAN
RPP Sistem Komputer

1.Gambar

Lampiran 2.

Lampiran 3

Lembar Pengamatan
Rubrik kegiatan Diskusi
Aspek Pengamatan
Meng- Jumla
N Mengharga Ke
Nama Siswa Kerja komunika Tolera Keaktif h Nilai
o. i pendapat t.
sama sikan pen- nsi an Skor
teman
dapat
ADAM ADI ARTA Formatted Table

ADITYA NURCHOLIS MAZID

AHMAD FAUZI

AJENG YOLANDINI

AJI NUGRAHANTO

AKMAL SYARIP

ANDREA JS

ARDHIANSYAH PERMANA LOETFAN

ARDI AS SIDIQ

ARI HERDIANSYAH

DIKI JAELANI

EGA SILVIA

IKHSAN MAULANA

KANIA RATNA INTEN

KURNIA DITYA GUMELAR

KUSMAYADI

M RASYID ASHIDDIQ

MOCHAMAD IRDA ARDIANSYAH

MUHAMAD HIDAYAT FAHRUROJI

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 Aspek Pengamatan
Meng- Jumla
N Mengharga Ke
Nama Siswa Kerja komunika Tolera Keaktif h Nilai
o. i pendapat t.
sama sikan pen- nsi an Skor
teman
dapat
MUHAMAD RAMDAN

MUHAMAD SYAMSUL ARIFIN

MUHAMMAD AZKA MAULANA

MUHAMMAD NURUL RAMDHANI

MUHAMMAD RIVALDI ZAEROVI

NISA AMALIYA

PRAYOGA HAKIM

PRIATNA SURYANA MUHAMAD

R. MUJAHID AL HAQ

RICKY WELLY HIDAYAT

RISMAN FADILAH

SAUSAN PEBRIYANTI

SRI RANI KARTINI

SULTAN SYAHRUL FEIZAR J

TASYA RAFLIANI YASMIN

YOGA PRAYOGA

YUSRIYYAH AMALIA

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

Lampiran 4

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (48)
LAMPIRAN 5

Tes Tertulis

Topik : Karakteristik set instruksi

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

Kunci Jawaban

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 Penilaian.

Setiap soal dengan jawaban yang benar diberi skor 5.

Nilai; Jumlah skor keseluruhan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Garut

Kelas/Semester : XI / III
Mata Pelajaran : Sistem Komputer
Topik : Mode dan Format Pengalamatan
Alokasi waktu : 2 Jam Pembelajaran
Pertemuan ke- : 8 / Delapan

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan
tugas sfesifik di bawah pengawasan langsung.

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

B. Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas
alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun;
hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan
berdiskusi.
2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.8. Memahami mode dan format pengalamatan
4.8. Menggunakan mode dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
2. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
4. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
5. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
6. Menyebutkan Mode dan Format Pengalamatan.
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Mode dan Format Pengalamatan.

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi, mengamati dan membaca referensi siswa mampu :
8. Menunjukkan nilai-nilai syukur pada ciptaan Tuhan YME
9. Menunjukkan nilai-nilai toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
10. Menunjukkan sikap tanggung jawab terhadap materi yang diajarkan
11. Menunjukkan sikap peduli terhadap materi yang diajarkan
12. Menunjukkan sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem
Komputer
13. Menyebutkan Mode dan Format Pengalamatan.
14. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Mode dan Format Pengalamatan.

E. Materi Ajar
1. Sikap syukur pada ciptaan Tuhan YME berupa peninggalan hasil budaya masa praaksara jaman
megalitikum di Indonesia
2. Sikap toleransi antar umat beragama dengan saling menghargai
3. Sikap tanggung jawab terhadap
4. Sikap peduli terhadap
5. Sikap jujur dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran Sistem Komputer
6. Menyebutkan Mode dan Format Pengalamatan
7. Menjelaskan data hasil pengamatan terhadap Mode dan Format Pengalamatan

F. Materi Inti
Mode dan Format Pengalamatan

 Inhernt
 Immediate
 Direction
 Extended
 Indexed
SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM
  Mnemonic, Operation, Machine Code, Addressing Mode
 Listing alamat, mnemonic, kode mesin(OpCode), dan addressing mode

G. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan: Saintifik
Strategi : PAIKEM (Pembelajaran Aktif inovatif Kreatif Efektif dan Menyenangkan)
Metode : Proyek Best Learning

H. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan  Memberikan salam 10 menit
 Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan
untuk belajar
 Menanyakan kehadiran siswa
 Mempersilakan salah satu siswa memimpin doa
 Menyampaikan tujuan pembelajaran Mode dan format
pengalamatan
 Membentuk kelompok masing-masing beranggotakan 3
0rang
Inti Mengamati 60 menit

Tayangan tentang Mode dan Format Pengalamatan

Menanya

Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/teks pembelajaran

atau hal-hal yang berhubungan dengan Mode dan format
pengalamatan

Mengeksplorasi

 Mengeksplorasi mode dan format pengalamatan

 Mengeksplorasi Address, Mnemonic, Operation, Machine
Code, Addressing Mode untuk memecahkan masalah (
contoh kasus )

Mengasosiasi

 Mengelompokkan berbagai mode dan format pengalamatan

 Menyimpulkan hasil perbandingan instruksi berdasar pada
addressing mode (Immediate, Direct, Extended, Inherent,
Relative, dan Index)

Mengkomunikasikan

Menyajikan hasil pemecahan masalah dalam bentuk Flowchart

atau struktogram, Address, mnemonic, kode mesin (OpCode),
dan addressing mode

Penutup  Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru mengenai 20 menit

Mode dan Format pengalamatan
 Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan
pembelajaran
 Siswa melakukan refleksi tentang pelaksanaan
pembelajaran

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

  Siswa membuat laporan diskusi Perkembangan mode dan
format pengalamatan (tugas kelompok dikumpulkan 1
minggu yang akan datang)
 Mengucapkan salam

I. Penilaian Hasil Belajar

Tugas

Menyelesaikan masalah tentang mode dan format pengalamatan

Observasi

Mengamati kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist lembar
pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio

Membuat Laporan dalam bentuk tulisan, gambar dan tabel

Tes

Pilihan Ganda, Essay

J. Sumber Belajar :
 Programmers Refference Manual CPU 68HC11 atau 68HC12

Garut, 17 Juli 2014

Guru Mapel,

( Sevi Sofiyanti, S.Kom )

NIP.-

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 LAMPIRAN-LAMPIRAN
RPP Sistem Komputer

1.Gambar

Lampiran 2.

Lampiran 3

Lembar Pengamatan
Rubrik kegiatan Diskusi
Aspek Pengamatan
Meng- Jumla
N Mengharga Ke
Nama Siswa Kerja komunika Tolera Keaktif h Nilai
o. i pendapat t.
sama sikan pen- nsi an Skor
teman
dapat
ADAM ADI ARTA Formatted Table

ADITYA NURCHOLIS MAZID

AHMAD FAUZI

AJENG YOLANDINI

AJI NUGRAHANTO

AKMAL SYARIP

ANDREA JS

ARDHIANSYAH PERMANA LOETFAN

ARDI AS SIDIQ

ARI HERDIANSYAH

DIKI JAELANI

EGA SILVIA

IKHSAN MAULANA

KANIA RATNA INTEN

KURNIA DITYA GUMELAR

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM

 Aspek Pengamatan
Meng- Jumla
N Mengharga Ke
Nama Siswa Kerja komunika Tolera Keaktif h Nilai
o. i pendapat t.
sama sikan pen- nsi an Skor
teman
dapat
KUSMAYADI

M RASYID ASHIDDIQ

MOCHAMAD IRDA ARDIANSYAH

MUHAMAD HIDAYAT FAHRUROJI

MUHAMAD RAMDAN

MUHAMAD SYAMSUL ARIFIN

MUHAMMAD AZKA MAULANA

MUHAMMAD NURUL RAMDHANI

MUHAMMAD RIVALDI ZAEROVI

NISA AMALIYA

PRAYOGA HAKIM

PRIATNA SURYANA MUHAMAD

R. MUJAHID AL HAQ

RICKY WELLY HIDAYAT

RISMAN FADILAH

SAUSAN PEBRIYANTI

SRI RANI KARTINI

SULTAN SYAHRUL FEIZAR J

TASYA RAFLIANI YASMIN

YOGA PRAYOGA

YUSRIYYAH AMALIA

Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang

Lampiran 4

∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (48)
LAMPIRAN 5

Tes Tertulis

Topik : Mode dan format pengalamatan

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan singkat dan jelas!

Kunci Jawaban

Penilaian.

Setiap soal dengan jawaban yang benar diberi skor 5.

Nilai; Jumlah skor keseluruhan

SISTEM KOMPUTER SEVI SOFIYANTI,S.KOM