Kelas 1 Semester 1
Standar Kompetensi :
5. Bahasa Indonesia :
lisankan.
7. Basa Jawa :
·Mampu amengungkapkan fikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam percakapan ( guneman ),
permintaan izin, perkenalan, (ngawanohken ) diri, penyebutan berbagai jenis gambar dan gambar
peristiwa..
·Mampu membaca, memahami dan menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teka) berupa
kata-kata lpas, kalimat lepas, serta wacana pendek.
Kompetensi Dasar :
1. IPS :
2. IPA :
3. PKN :
4. Matematika :
5.Bahasa Indonesia :
·Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat.
·Mencontoh huruf , kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar.
7.Basa Jawa :
·Menyampaikan permintaan ijin dengan bahasa lisan.
Indikator :
1.IPS :
·Memberi contoh kemajemukan keluarga (jenis kelamin, suku bangsa, agama, kebiasaan, dll )
2.IPA :
·Mengemukakan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan ciri ciri lingkungan yang tidak sehat.
·Menjelaskan bahwa air kotor tumpukkan sampah, asap kendaraan merupakan kondisi lingkungan
kurang baik bagi kesehatan
3.PKN :
§Menunjukkan sikap saling menghargai perbedaan dalam lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah.
4.Matematika :
5.Bahasa Indonesia.
·Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
·Mengenali huruf – huruf dan membacanya sebagai suku kata, kata –kata dan kalimat sederhana.
·Menyalin / mencontoh huruf kata , kalimat, dari papan tulis atau buku dengan benar dengan
menggunakan huruf lepas.
·Menyalin / mencontoh kalimat dari buku atau papan tulis yang ditulis guru dan menyalinnya pada buku
sendiri dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
·Mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi yang bersumber dari tubuh.
( internal ).
7. Bahasa jawa :
·Membedakan bahasa yang disampaikan kepada teman, orang lain, dan orang yang lebih tua.
·Membaca kalimat yang terdiri dari dua kata dengan menggunakan lafal dan intonasi yang benar.
I. Tujuan Pembelajaran :
·Siswa dapat menjelaskan kemajemukan keluarga ( jenis kelamin, agama, suku bangsa, kebiasaan )
·Siswa dapat mengemukakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
·Siswa dapat menjelaskan hal hal yang menyebabkan lingkungan menjadi kotor
·Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh kegiatan yang dilakukan lama dan sebentar.
·Siswa dapat menyebutkan, membandingkan, panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari.
·Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang disi dongeng dan memeragakan tokoh dongeng.
·Siswa dapat menyalin kalimat dari papan tulis / buku pke dalam buku tulis sendiri.
·Siswa dapat melengkapi kalimat yang belem sempurna yang sesuai dengan gambar.
·Siswa dapat mengidentifikasi bentuk iringan tari dengan menggunakan bunyi bersumber dari tubuh
( internal.
·Siswa dapat menyampaikan permintaan ijin dengan bahasa lisan yang santun.
4.Satuan pengukuran.
5.Teks yang terdiri atas berbagai kalimat perintah ( untuk dibaca oleh guru saja)
8.Gambar sederhana.
9.Unsur gerak tari bersumber dari gerak hewan , tumbuhan,dan bunyi iringan
11.Kalimat sederhana.
·Ceramah
·Diskusi.
·Tanya jawab.
·Demontrasi.
·Pemberian tugas.
A. Kegiatan awal :
·Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.
·Mengumpulkan tugas/ PR
B. Kegiatan inti :
Minggu I
·Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa menjelaskan lingkungan sekolah termasuk lingkungan
sehat atau tidak sehat.
·Mendiskusikan manfaat dan akibat dari lingkungan yang sehat dan tidak sehat.
·Menyebutkan beberapa contoh kegiatan yang menggambarkan kerukunan dalam keluarga, lingkungan
sekolah, dan lingkungan masyarakat.
·Menyebutkan beberapa contoh peristiwa yang diakibatkan dari tidak menjaga kerukunan dalam
keluarga, lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat.
·Melalui pengamatan dan penjelasan guru, siswa membedakan kegiatan yang termasuk kategori lama
dan sebentar.
·Dengan menyimak siswa dapat melakukan sesuatu sesuai perintah atau permintaan guru.
·Guru menyampaikan pesan dengan kalimat perintah yang dapat dilakukan siswa.
·Melalui pengamatan pada foto keluarga besar dan penjelasan guru, siswa menyebutkan kemajemukan
dalam keluarga.
·Kemajemukan keluarga dalam kebiasan, jenis kelamin, agama, suku bangsa, harus disikapi dengan baik
agar tercipta kerukunan hidup.
·Menjelaskan isi dongeng dengan bahasa sendiri dan menjawab pertanyaan seputar isi dongeng.
·Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjangnya suatu benda melalui kalimat
sehari hari ( panjang dan pendek )
·Melakukan perkiraan panjang benda .
·Siswa secara berkelompok memperagakan tokoh dalam dongeng, sesuai jalan ceritanya di depan kelas.
·Melalui pengamatan dan percobaan siwa memperkirakan panjang suatu benda melalui kalimat sehari
hari ( panjang dan pendek )
·Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.
·Melalui peragaan siswa menirukan kalimat permohonan ijin ke kamar kecil, meminjam alat tulis, tidak
masuk sekolah dll.
·Membedakan bahasa yang disampaikan bila permohonan ijin kepada orang tua atau orang yang lebih
tua usianya.
·Mengucapkan kalimat permohonan ijin dengan cara dan bahasa yang santun.
·Membandingkan beberapa benda yang berada di luar kelas yang dapat diperkirakan panjangnya.
·Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.
·Membuat kesimpulan tentang sifat dari tokoh dongeng yang baik untuk ditiru.
·Membaca nyaring suku kata dan kata yang masih berhubungan dengan dongeng yang dibacakan guru.
Indonesia)
·Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan - gerakan tari dalam posisi duduk yang
meniru gerakan tumbuhan.
·Melalui latihan dan peragaan siswa dapat melakukan gerakan – gerakan tari dalam posisi jongkok yang
meniru gerakan binatang.
·Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan – gerakan tari dalam posisi berdiri yang meniru
gerakan binatang.
·Melalui latihan dan peragaan siswa melakukan gerakan – gerakan tari dalam gabungan posisi duduk,
jongkok dan berdiri yang meniru gerakan tumbuhan dan binatang secara berkelompok.
·Membaca nyaring kata dan kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Minggu ke 2
·Melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa mendiskusikan secara sederhana hal-hal yang dapat
merusak kesehatan lingkungan yang dapat berpengaruh pada kesehatan pribadi.
·Menyebutkan bahwa air kotor, asap pabrik,asap kendaraan, debu jalan, tumpukan sampah merupakan
kondisi lingkungan yang tidak baik bagi kesehatan.
·Melalui pengamatan, penjelasan dan pengalaman, siswa menjelaskan kedudukan manusia sama dalam
keluarga maupun di sekolah dan di masyarakat.
·Menyebutkan hak dan kewajiban kita sebagai anggota keluarga, dan anggota masyarakat.
·Menjelaskan sikap membeda-bedakan berarti berlaku tidak adil, tidak sesuai dengan pengamalan
pancasila.
·Membandingkan beberapa benda bawaan dari rumah yang dapat diperkirakan panjangnya
·Menggunakan bahasa sederhana untuk membandingkan, lebih panjang atau lebih pendek.
·Melalui penjelasan guru siswa termotivasi untuk menyampaikan manfat-manfaat yang dirasakan dalam
menjaga kerukunan hidup dalam lingkunga keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
·Melalui pengamatan, percobaan, dan penjelasan guru , siswa membedakan keadaan jarak dengan
menggunakan bahasa sehari- hari yaitu dekat dan jauh.
·Menyalin dwengan bentuk furuf sambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.
·Melalui percobaan dan pencarian fakta siswa menyusun kategori suatu jarak, termasuk jauh atau dekat
jarak suatu tempat.
·Membaca dengan cara indifidual dan klasikal dengan pelafalan yang benar.
·Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam menempuh perjalanan yang termasuk kategori
jauh.
·Menceritakan pengalaman yang pernah dialami dalam menempuh perjalanan yang termasuk kategori
dekat.
Indonesia)
·Melalui peragaan dan latihan siswa melakukan gerakan-gerakan tari dengan mengikuti pola lantai
·Melakukan gerakan tari dengan pola lantai kombinasi antara pola lantai I,L dan U
·Melakukan gerakan tari dengan iringan petik jari dan tepuk tangan.
C. Kegiatan akhir
·Pemberian PR / tugas
Buku Sumber :
VI. Penilaian
Teknik Tes :
·Tes lisan.
2.Ketepatan jawaban.
·Tes tertulis
1.pilihan ganda
2.isian.
·Tes perbuatan.
Bentuk Tes :
1.Objektif tes
Instrument Tes :
1. LKS
2.Lembar Observasi