 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

A. Sumber Pembelajaran
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX,
2. UUD 1945 setelah amandemen
3. UU No. 20 tahun 1982
4. UU No. 3 tahun 2002
B. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
pencapaian Penilaian Instrumen
 Menjelaskan Tes Uraian Jelaskan pengertian negara !
pengertian negara Tertulis
 Menjelaskan Tes tertulis Uraian Sebutkan 3 unsur-konstitutif
unsur-unsur negara berdirinya sebuah negara !
 Menentukan tujuan Tes lisan Daftar Sebutkan tujuan negara Indonesia
negara Tes pertanyaan
 Menjelaskan fungsi Tertulis Uraian Jelaskan 4 fungsi negara !
negara
 Menjeskan hakikat Tes Uraian Jelaskan hakikat pembelaan negara !
Pembelaan negara Tertulis
 Menjelaskan alasan Tes Uraian Mengapa warganegara wajib membela negaranya
pentingnya bela Tertulis ?
negara
bagi warga negara

1. Diskusi (buku teks kelas IX , hlm. 3)

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.
No Nama Aspek Penilaian Total Presentasi
Nilai
Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja
Mengemukak sama
an Pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

Mengetahui, Cilegon, Juli 2018

Kepala SMP Al-Ishlah Cilegon Guru Mapel.

HARI SUSANTO, M.Pd Dra. SOLEHATI

NIP. NIP. 1965 06 10199403 2007
 1. Unjuk karya (buku teks kelas IX , hlm. 17)
Berikut ini format penilaian kliping dan presentasi

Aspek Jumlah
No Nama Siswa Skor Rata-Rata
1 2 3 4 5 Skor

Keterangan:
1. Kesesuaian antara judul dengan tema
2. Kerapian/estetika
3. Komentar kelompok lain terhadap isi
4. Keragaman bentuk
5. Pengaturan waktu

Mengetahui, Cilegon, Juli 2018

Kepala SMP Al-Ishlah Cilegon Guru Mapel.

HARI SUSANTO, M.Pd Dra. SOLEHATI

NIP. NIP. 1965 06 10199403 2007
  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai
kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang
menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

A. Sumber Pembelajaran
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX,
2. UUD 1945 yang telah diamandemen
3. UU No. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan Negara
4. Artikel surat kabar

B. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
pencapaian penilaian Instrumen
 Menentukan sikap Penilaian kuesioner Format penilaian skala sikap
terhadap berbagai diri ( instrumen terlampir )
ancaman dalam
berbagai Penilaian Lembar Lembar penilaian pengamatan perilaku
lingkungan diri penilaian ( instrumen terlampir )
 Menunjukkan diri
partisipasi dalam
usaha pembelaan
negara di
lingkungannya

Mengetahui, Cilegon, Juli 2018

Kepala SMP Al-Ishlah Cilegon Guru Mapel.

HARI SUSANTO, M.Pd Dra. SOLEHATI

NIP. NIP. 1965 06 10199403 2007
F.Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
pencapaian penilaian Instrumen
 Menjelaskan Tes Uraian Jelaskan pengertian otonomi daerah
pengertian Tertulis
otonomi daerah Tes Pilihan Salah satu peraturan perundangan yang mengatur
 Menjelaskan Tertulis Ganda otonomi daerah adalah UU tentang sistem
berbagai pemerintahan daerah yaitu ....
peraturan a. UU No 31 Tahun 2004
perundangan b. UU No 32 Tahun 2004
mengenai c. UU No 33 Tahun 2004
otonomi daerah d. UU No 35 Tahun 2004
 Menjelaskan
tujuan Otonomi Tes jelaskan tujuan otonomi daerah
Uraian
Daerah Tertulis
 Menyebutkan Tes Sebutkan prinsip Otonomi Daerah
Uraian
prinsip Otonomi Tertulis
Daerah Tes Uraian Jelaskan arti penting otonomi daerah bagi bangsa
 Menguraikan arti Tertulis dan negara Indonesia
penting otonomi
daerah bagi
Uraian Bedakan urusan pemerintah pusat dan pemerintah
bangsa dan Tes daerah dalam otonomi daerah.
negara Tertulis
 Membedakan
Pilihan Pengertian pemerintah daerah menurut undang-
urusan Tes Ganda undang tentang otonomi daerah adalah .....
pemerintah pusat Tertulis
dan pemerintah a. Kepala Daerah dan DPRD
daerah b. DPRD dan Pengadilan Tinggi
 Menguraikan c. Kepala daerah dan perangakat daerah
penyelenggaraan d. Kepala daerah dan Wakil Kepala daerah
pemerintahan
daerah

Mengetahui, Cilegon, Juli 2018

Kepala SMP Al-Ishlah Cilegon Guru Mapel.

HARI SUSANTO, M.Pd Dra. SOLEHATI

NIP. NIP. 1965 06 10199403 2007
 a. kebijakan
b. publik
c. kebijakan publik
d. perumusan kebijakan publik
2. Langkah pertama yang sangat penting dalam
pembuatan suatu kebijakan adalah ....
a. pembuatan agenda kebijakan
b. formulasi dan legitimasi
c. implementasi
d. evaluasi kinerja
3. Suatu permasalahan di masyarakat yang telah
diagendakan, dirumuskan, diangkat, dicari
pemecahannya, dan disahkan menjadi suatu
kebijakan merupakan tahap dalam ....
a. pembuatan agenda kebijakan
b. formulasi dan legitimasi
c. implementasi
d. evaluasi kinerja
4. Penerapan atau pelaksanaan sebuah kebijakan
yang telah ditetapkan merupakan taha dalam
....
a. pembuatan agenda kebijakan
b. formulasi dan legitimasi
c. implementasi
b. evaluasi kinerja
5. Partisipasi masyarakat penting untuk
pembuatan kebijakan publik karena ....
a. akan menumbuhkan ras
memiliki dan mencintai
b. meningkatkan pendapatan
daerah
c. memperkuat tali persaudaraan
d. mempercepat keputusan

Mengetahui, Cilegon, Juli 2018

Kepala SMP Al-Ishlah Cilegon Guru Mapel.

HARI SUSANTO, M.Pd Dra. SOLEHATI

NIP. NIP. 1965 06 10199403 2007
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

A. Sumber Pembelajaran
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX, , hlm. 58—78
2. Artikel surat kabar
3. Buku-buku (sumber) lain yang relevan

B. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
pencapaian penilaian Instrumen
 Menjelaskan Tes Uraian Jelaskan pengertian globalisasi menurut kamu
makna globalisasi Tertulis
 Menjelaskan Tes Pilihan Salah satu faktor pendorong utama globalisasi
faktor penyebab Tertulis Ganda adalah perkembangan yang cepat dalam bidang ..
globalisasi a. Perdagangan
 Menjelaskan arti b. Tehnologi dan komunikasi
penting globalisasi c. Politik
bagi Indonesia d. Demokrasi

Tes Uraian Jelaskan arti penting globalisasi bagi Indonesia

Tertulis

Mengetahui, Cilegon, Juli 2018

Kepala SMP Al-Ishlah Cilegon Guru Mapel.

HARI SUSANTO, M.Pd Dra. SOLEHATI

NIP. NIP. 1965 06 10199403 2007
  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

A. Sumber Pembelajaran
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX,
2. Artikel surat kabar
3. Buku-buku (sumber) lain yang relevan

B. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
pencapaian penilaian Instrumen
 Menjelaskan Tes Pilihan Politik luar negeri Indonesia adalah bebas dan
hakekat politik Tertulis Ganda aktif. Aktif mengandung makna ....
luar negeri bebas a. Tidak memihak dalam persoalan dunia
aktif b. Memiliki kebebasan menentukan nasib sendiri
 Menguraikan c. Ikut serta dalam salah blok barat atau timur
landasan hukum d. Ikut serta mewujudkan ketertiban dunia
politik luar negeri
Indonesia Tes lisan Uraian Landasan politik luar negeri Indonesia ditegaskan
 Menjelaskan dalam Pembukaan UUD 1945 alinea ke....
peranan Indonesia
dalam hubungan Tes Lisan Uraian Jelaskan peranan Indonesia dalam hubungan
Internasional di Internasional di era globalisasi !
era globalisasi !

Mengetahui, Cilegon, Juli 2018

Kepala SMP Al-Ishlah Cilegon Guru Mapel.

HARI SUSANTO, M.Pd Dra. SOLEHATI

NIP. NIP. 1965 06 10199403 2007
 berbangsa dan dari berbagai bidang
bernegara Buatkan laporan
 Menjelaskan
dampak globalisasi
yang negatif bagi
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara

Mengetahui, Cilegon, Juli 2018

Kepala SMP Al-Ishlah Cilegon Guru Mapel.

HARI SUSANTO, M.Pd Dra. SOLEHATI

NIP. NIP. 1965 06 10199403 2007
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
pencapaian penilaian Instrumen
 Menentukan sikap Penilaian Quesioner Petunjuk!
terhadap dampak diri Berilah tanda cek (V) pada kolom yang sesuai
positif globalisasi dengan pendapat kalian!
dalam kehidupan
berbangsa dan
bernagara PERNYATAAN TS TT S
NO
 Menentukan sikap Berpakaian ketat
1
terhadap dampak karena lebih modern
negatif globalisasi
dalam kehidupan 2 Menggunkan
berbangsa dan handphone sesuai
bernegara kebutuhan
 Menguraikan 3
dampak globalisasi
terhadap berbagai Keterangan :
kehidupan TS : Tidak Setuju
masyarakat TT : Tidak Tahu
 Bersikap kritis S : Setuju
terhadap dampak
globalisasi Sebutkan lima dampak positif dan lima negatif
Tes Uraian globalisasi!
Tertulis
Lakukan kajian masalah dampak globalisasi
Penilaian Proyek dengan menggunakan model praktik belajar
diri kewarganegaraan berbasis portofolio

Mengetahui, Cilegon, Juli 2018

Kepala SMP Al-Ishlah Cilegon Guru Mapel.

HARI SUSANTO, M.Pd Dra. SOLEHATI

NIP. NIP. 1965 06 10199403 2007
  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan penyimpulan

Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

A. Sumber Pembelajaran
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX.
2. Artikel surat kabar
3. Buku-buku (sumber) lain yang relevan

B. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
pencapaian penilaian Instrumen
 Menjelaskan Tes Uraian Jelaskan pengertian prestasi diri !
Pengertian Tertulis
Prestasi Diri Tes Uraian Jelaskan pengertian keunggulan bangsa
 Menjelaskan Tertulis
Arti Penting Tes tertulis Uraian Jelaskan arti penting prestasi diri bagi keunggulan
Prestasi Diri bangsa !
bagi
Keunggulan
bangsa
Indonesia

Mengetahui, Cilegon, Juli 2018

Kepala SMP Al-Ishlah Cilegon Guru Mapel.

HARI SUSANTO, M.Pd Dra. SOLEHATI

NIP. NIP. 1965 06 10199403 2007
2. Artikel surat kabar tentang orang-orang yang berprestasi
3. Buku-buku (sumber) lain yang relevan
A. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
pencapaian penilaian Instrumen
 Menjelaskan Tes Uraian Jelaskan pengertian potensi diri !
Pengertian potensi Tertulis
diri Tes Lisan Daftar Tuliskan mengenai kelebihan dan kelemahan diri
 Menganalisis pertanyaan kalian masing-masing !
Kelebihan dan
kelemahan diri Tes Lisan Daftar Berilah contoh perwujudan potensi diri
 Memberi contoh Pertanyaan
Perwujudan Penugasan Proyek Buatlah rancangan kegiatan lomba karya tulis
potensi diri dalam yang dilaksanakan di sekolahmu, dan laporkan
berprestasi diri hasilnya kepada gurumu
 Melakukan
berbagai kegiatan
di tingkat lokal,
nasional dan
internasional
untuk
mewujudkan
keunggulan
bangsa

Mengetahui, Cilegon, Juli 2018

Kepala SMP Al-Ishlah Cilegon Guru Mapel.

HARI SUSANTO, M.Pd Dra. SOLEHATI

NIP. NIP. 1965 06 10199403 2007
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

A. Sumber Pembelajaran
1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas IX,
2. Artikel surat kabar tentang orang-orang yang berprestasi
3. Buku-buku (sumber) lain yang relevan

B. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator pencapaian Teknik Bentuk Instrumen Instrumen
penilaian
 Menentukan sikap positif Penilaian diri Lembar penilaian diri Rubrik penilaian diri
yang diperlukan dalam Quisener (terlampir)
prestasi diri Penilaian
 Menentukan sikap negatif Diri Lembar penilaian Skala sikap terlampir
yang harus dihilangkan Portofolio portofolio
dalam berprestasi diri Tuliskan prestasi diri yang
 Menampilkan peran serta kalian peroleh selama belajar
dalam berbagai aktivitas di SMP !
untuk berprestasi demi ( Jika perlu lampirkan
keunggulan bangsa buktinya )

Mengetahui, Cilegon, Juli 2018

Kepala SMP Al-Ishlah Cilegon Guru Mapel.

HARI SUSANTO, M.Pd Dra. SOLEHATI

NIP. NIP. 1965 06 10199403 2007