melihat.

net

Dilengkapi:

 Prota
 Promes
 Kunci Jawaban
dan Pembahasan

untuk Kelas X

11
Isi:
 Model Silabus Pendidikan Berkarakter
 Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter

SMA/MA
Nama Sekolah:
_____________________________
_____________________________
____________________________
1
Bahasa Inggris untuk SMA/MA Kelas X
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : X
Tingkat Pendidikan : SMA/MA Tahun Ajaran : ...........................

No. Alokasi Waktu Bab/Kegiatan Pembelajaran

Semester 1
1. 14 x 1 jam How Does It Look Like?
pelajaran Spoken Cycle
Written Cycle
2. 16 x 1 jam I’m Going
pelajaran to .... Spoken
Cycle Written
3. 16 x 1 jam CycleSong is Easy Listening, isn’t it?
The
pelajaran Spoken Cycle
Written Cycle
Semester 2
4. 4 x 1 jam Meeting a Star
pelajaran
5. 4 x 1 jam My Personal Diary
pelajaran

6. 4 x 1 jam Talking About an Idol

pelajaran

7. 3 x 1 jam Admired People

pelajaran

8. 3 x 1 jam The Story of Issun Boshi

pelajaran

9. 3 x 1 jam I Like the Story of Makin Kundang

pelajaran

10. 3 x 1 jam The First Successful Airplane

pelajaran

11. 3 x 1 jam The Wind and the Trees

pelajaran

12. 3 x 1 jam Let’s Sing a Song

pelajaran

............, ...................................
Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran
Kepala Sekolah ..........................

____________________ ____________________
NIP: NIP:
 PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : X
Tingkat Pendidikan : SMA/MA Tahun : ...........................
Semester : 2 Ajaran

Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu

Alokasi
No. Bab/Kegiatan Pembelajaran Januari Februari Maret April Mei Juni Keterangan
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Meeting a Star 4 x 1 jam pelajaran

2. My Personal Diary 4 x 1 jam pelajaran

3. Talking About an Idol 4 x 1 jam pelajaran

4. Admired People 3 x 1 jam pelajaran

5. The Story of Issun Boshi 3 x 1 jam pelajaran

6. I Like the Story of Makin 3 x 1 jam pelajaran

Kundang
7. The First Successful Airplane 3 x 1 jam pelajaran
8. The Wind and the Trees 3 x 1 jam pelajaran

9. Let’s Sing a Song 3 x 1 jam pelajaran

............, ....................................
Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran
Kepala Sekolah ..........................
 NIP
NIP
PROGRAM SEMESTER (PROMES)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas : X
Tingkat Pendidikan : SMA/MA Tahun : ...........................
Semester : 2 Ajaran
 MODEL SILABUS PEMBELAJARAN BERKARAKTER
Nama Sekolah : ............................ Kelas/Semester : X/2
Tingkat Pendidikan : SMA/MA Tahun Ajaran : ............................
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Nilai Semangat Penilaian
Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Materi Pokok Instrumen/
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu Belajar
Kreatif Aktivitas
1.1 Mensyukuri Meeting a Star 1. Teacher along with the Sikap • Berorientasi Penugasan • Kegiatan • Pengamatan, 4 x 1 JP • Internet
kesempatan dapat students begin the lesson by pada tugas Mandiri observasi, • Majalah
mempelajari bahasa praying to God. dan hasil • Kegiatan praktikum, dan • Basic
Inggris sebagai
bahasa pengantar 2. Teacher gives motivation, Sikap • Kemampuan Kelompok aktivitas lainnya. English
komunikasi makes a condition of menganalisis Grammar
internasional yang students to follow the • Ketidakter- • Kegiatan • Pengamatan, (Third
diwujudkan dalam learning, as well as gantungan Eksplorasi observasi, Edition)
semangat belajar. explaining the learning • Inovatif dan praktikum, dan • A Handbook
2.1 Menunjukkan objectives. kreatif aktivitas lainnya. of English
perilaku santun 3. Teacher asks student Pengetahuan • Optimisme Grammar.
dan peduli dalam Pelatihan • Ulangan/ •
melaksanakan to look at the pictures in the Pilihan ganda • Buku
komunikasi Warming Up. Pengetahuan Ulangan dan bentuk Bahasa
interpersonal dengan 4. Teacher aks the students to Harian lainnya. Inggris X
guru dan teman. match the words in column A • Bahasa
2.2 Menunjukkan with their synonyms in Inggris
perilaku jujur, disiplin, column B. Audio dan
percaya diri, dan 5. Teacher shows how to Pengetahuan Visual
bertanggung jawab
dalam melaksanakan pronounce every words in • Referensi
komunikasi Let’s Pronounce It! lain yang
transaksional 6. Teacher asks students to Pengetahuan relevan
dengan guru dan read the text, Two Days with
teman King of the Dance
individually.
 Nilai Semangat Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Instrumen/
Dasar Pokok Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu Belajar
Kreatif Aktivitas
2.3 Menunjukkan perilaku 7. Teacher asks students to Pengetahuan
tanggung jawab, answer the questions dan
peduli, kerjasama, related to the text Keterampilan
dan cinta damai, dalam individually.
melaksanakan 8. Teacher asks the Pengetahuan
komunikasi fungsional. students to do the dan
3.9 Menganalisis fungsi exercise in Vocabulary Keterampilan
sosial, struktur teks, dan Understanding.
unsur kebahasaan pada 9. Teacher asks the students Pengetahuan
teks recount sederhana to pay attention to the text of dan
tentang Two Days with King of the Keterampilan
pengalaman/kejadian/peri Dance again. Then, try to
stiwa, sesuai dengan answer the questions given
konteks penggunaannya. in group.
4.13Menangkap makna 10. Teacher asks the students Keterampilan
dalam teks recount lisan to pay attention to the bold dan Sikap
dan tulis, sederhana, typed words given. Then,
tentang pengalaman, study its explanation.
kegiatan, kejadian, 11. Teacher asks the students Keterampilan
dan peristiwa. to do the instructions given.
4.14Menyusun teks recount 12. Teacher asks the students Pengetahuan
lisan dan tulis sederhana to make their own recount
tentang pengalaman/ text.
kegiatan/
kejadian/peristiwa,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan sesuai
dengan konteks.
Nilai Sikap: • Komunikatif
• Rasa ingin tahu
• Mandiri

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan
Menerima Mengingat Mengamati
Menjalankan Memahami Menanya
Menghargai Menerapkan Mencoba
Menghayati Menganalisis Menalar
Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji
Mencipta
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Nilai Semangat Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Instrumen/
Dasar Pokok Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu Belajar
Kreatif Aktivitas

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat My 1. Teacher along with the Sikap • Berorientasi Penugasan • Kegiatan • Pengamatan, 7 x 1 JP • Internet
mempelajari bahasa Inggris Personal students begin the lesson by pada tugas dan Mandiri observasi, • Majalah
sebagai bahasa pengantar Diary praying to God. hasil • Kegiatan praktikum, • Basic
komunikasi internasional yang 2. Teacher gives motivation, Sikap • Keyakinan Kelompok dan aktivitas English
diwujudkan dalam semangat makes a condition of • Berorientasi lainnya. Grammar
belajar. students to follow the pada prestasi • Kegiatan • Pengamatan, (Third
2.1 Menunjukkan perilaku santun learning, as well as • Optimisme Eksplorasi observasi, Edition)
dan peduli dalam melaksanakan explaining the learning • Tekun dan praktikum, • A
komunikasi interpersonal objectives. tabah dan aktivitas Handbook
dengan guru dan teman. 3. Teacher asks student Pengetahuan lainnya. of English
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, to look at the crossword Pengetahuan Pelatihan • Ulangan/ • Pilihan Grammar.
disiplin, percaya diri, dan puzzle in the Warming Up. Ulangan ganda dan • Buku
bertanggung jawab dalam Then, follow the instruction Harian bentuk Bahasa
melaksanakan komunikasi given. lainnya. Inggris X
transaksional dengan guru dan 4. Teacher aks the students to Pengetahuan • Referensi
teman. match the words in column A lain yang
with their meaning in column relevan
B. Pengetahuan
5. Teacher shows how to
pronounce every words in
Let’s Pronounce It!
6. Teacher asks students to
read the text about a diary.
 Nilai Semangat Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Ranah Kewirausahaa Alokasi Sumber
No. Instrumen/
Dasar Pokok Pembelajaran Kompetensi n dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu Belajar
Kreatif Aktivitas

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung 7. Teacher asks students to Pengetahuan

jawab, peduli, kerjasama, answer the questions dan
dan cinta damai, dalam related to the diary Keterampilan
melaksanakan komunikasi individually.
fungsional. 8. Teacher asks the Pengetahuan
3.9 Menganalisis fungsi sosial, students to do the dan
struktur teks, dan unsur exercise in Vocabulary Keterampilan
kebahasaan pada teks recount Understanding.
sederhana tentang 9. Teacher asks the students Pengetahuan
pengalaman/kejadian/peristiwa, to pay attention to the dan
sesuai dengan konteks explanation given. Keterampilan
penggunaannya. 10. Teacher asks the students Keterampilan
to do the exercise related dan Sikap
4.13Menangkap makna dalam teks
recount lisan dan tulis, to grammar.
sederhana, tentang pengalaman, 11. Teacher asks the students Keterampilan
kegiatan, kejadian, to do the instructions given.
dan peristiwa. 12. Teacher asks the students
to make their own recount Pengetahuan
4.14Menyusun teks recount lisan dan
tulis sederhana text based on the instructions
tentang pengalaman/ kegiatan/ given.
kejadian/peristiwa,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai
dengan konteks.
Nilai Sikap: • Rasa ingin tahu
• Peduli sosial
• Gemar membaca
• Tanggung jawab

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan
Menerima Mengingat Mengamati
Menjalankan Memahami Menanya
Menghargai Menerapkan Mencoba
Menghayati Menganalisis Menalar
Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji
Mencipta
Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Nilai Semangat Penilaian

Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Materi Pokok
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Instrumen/Aktivitas Waktu Belajar
Kreatif
1.1 Mensyukuri Talking about 1. Teacher along with the Sikap • Berorientasi Penugasan • Kegiatan • Pengamatan, 8 X 1 JP • Powerpoint
kesempatan dapat an Idol students begin the lesson by pada tugas Mandiri observasi, • Internet
mempelajari bahasa praying to God. dan hasil • Kegiatan praktikum, dan • Majalah
Inggris sebagai 2. Teacher gives motivation, Sikap • Berorientasi Kelompok aktivitas lainnya. • Buku
bahasa pengantar makes a condition of pada prestasi Bahasa
komunikasi students to follow the • Tekun dan dan Inggris X
internasional yang learning, as well as tabah • Kegiatan • Pengamatan, • Bahasa
diwujudkan dalam explaining the learning • Tekad kerja Eksplorasi observasi, Inggris
semangat belajar. objectives. keras praktikum, dan Audio dan
2.1 Menunjukkan perilaku 3. Teacher asks students Pengetahuan aktivitas lainnya. Visual
santun dan peduli to guess the words given by • Referensi
dalam melaksanakan the teacher in the Warming lain yang
Up. Pengetahuan Pelatihan • Ulangan/ • Pilihan ganda dan relevan
komunikasi
4. Teacher aks the students to Ulangan
interpersonal dengan bentuk lainnya.
match the words in column A Harian
guru dan teman.
with their meaning in column
2.2 Menunjukkan
B. Pengetahuan
perilaku jujur, disiplin, 5. Teacher shows how to
percaya diri, dan pronounce every words in Pengetahuan
bertanggung jawab Let’s Pronounce It!
dalam melaksanakan 6. Teacher asks students to
komunikasi read the text entitled, B.J.
transaksional dengan Habibie.
guru dan teman.
 Nilai Semangat Penilaian
Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Materi Pokok
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Instrumen/Aktivitas Waktu Belajar
Kreatif
2.3 Menunjukkan perilaku 7. Teacher asks students to Pengetahua
tanggung jawab, writhe the information n dan
peduli, kerjasama, about B.J. Habibie Keterampila
dan cinta damai, mentioned in the text. n
dalam melaksanakan 8. Teacher asks students to Pengetahuan
komunikasi fungsional. answer the questions
Menganalisis fungsi related to the text. Pengetahua
3.9 sosial, struktur teks, 9. Teacher asks the n dan
dan unsur students to do the Keterampila
kebahasaan pada teks exercise in Vocabulary n
recount sederhana Understanding. Keterampila
tentang 10. Teacher asks the students n dan Sikap
pengalaman/kejadian/ to complete the chart given.
peristiwa, sesuai 11. Teacher asks the students Keterampilan
dengan konteks to study the explanation
penggunaannya. given.
Menangkap makna 12. Teacher asks the students Pengetahuan
to pay attention to the
4.13 dalam teks recount
lisan dan tulis, explanation given.
sederhana, tentang 13. Teacher asks the Pengetahuan
pengalaman, kegiatan, students to make their
kejadian, own biographical recount
dan peristiwa about their idol.
Menyusun teks
4.14 recount lisan dan tulis
sederhana
tentang pengalaman/
kegiatan/
kejadian/peristiwa,
dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan sesuai
dengan konteks.
Nilai Sikap : • Komunikatif
• Rasa ingin tahu
• Religius
• Proaktif

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan
Menerima Mengingat Mengamati
Menjalankan Memahami Menanya
Menghargai Menerapkan Mencoba
Menghayati Menganalisis Menalar
Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji
Mencipta
Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Nilai Semangat Penilaian

Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi
No. Materi Pokok Instrumen/ Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu
Kreatif Aktivitas

1.1 Mensyukuri Admired 1. Teacher along with the Sikap • Berorientasi Penugasan • Kegiatan • Pengamatan, 8 X 1 JP • Powerpoint
kesempatan dapat People students begin the lesson by pada tugas Mandiri observasi, • Internet
mempelajari bahasa praying to God. dan hasil • Kegiatan praktikum, • Majalah
Inggris sebagai 2. Teacher gives motivation, Sikap • Kreatif Kelompok dan aktivitas • English
bahasa pengantar makes a condition of • Semangat lainnya. Sentence
komunikasi students to follow the Structure
internasional yang learning, as well as
• Kegiatan • Pengamatan, • Fundamental
explaining the learning
diwujudkan dalam Eksplorasi observasi, of English
objectives.
semangat belajar. praktikum, Grammar.
3. Teacher asks students Pengetahuan
2.1 Menunjukkan perilaku to guess the words given by
dan aktivitas • Buku Bahasa
dan
santun dan peduli lainnya. Inggris X
the teacher in the Warming Keterampilan
dalam melaksanakan Up. • Referensi lain
komunikasi 4. Teacher aks the students to Pengetahuan Pelatihan • Ulangan/ • Pilihan yang relevan
interpersonal dengan match the words in column A Ulangan ganda dan
guru dan teman. with their meaning in column Harian bentuk
2.2 Menunjukkan B. lainnya.
perilaku jujur, disiplin, 5. Teacher shows how to Pengetahuan
percaya diri, dan pronounce every words in
bertanggung jawab Let’s Pronounce It!
dalam melaksanakan 6. Teacher asks students to Pengetahuan
komunikasi read the text entitled, R.A. dan
transaksional dengan Kartini. Keterampilan
guru dan teman.
 Nilai Semangat Penilaian
Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi
No. Materi Pokok Instrumen/ Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu
Kreatif Aktivitas
2.3 Menunjukkan perilaku 7. Teacher asks students to fill Pengetahuan
tanggung jawab, in the blanks with the dan
peduli, kerjasama, information about R.A. Keterampilan
dan cinta damai, Kartini mentioned in the
dalam melaksanakan text.
komunikasi fungsional. 8. Teacher asks students to Pengetahuan
Menganalisis fungsi answer the questions
3.9 sosial, struktur teks, related to the text.
dan unsur 9. Teacher asks the Pengetahuan
kebahasaan pada teks students to do the dan
recount sederhana exercise in Vocabulary Keterampilan
tentang Understanding.
pengalaman/kejadian/ 10. Teacher asks the students Keterampilan
peristiwa, sesuai to read the explanation dan Sikap
dengan konteks given.
penggunaannya. 11. Teacher asks the students Keterampilan
Menangkap makna to study the explanation
4.13dalam teks recount about reducing adverbial
lisan dan tulis, clauses to adverbial.
sederhana, tentang 12. Teacher asks the students Pengetahuan
pengalaman, kegiatan, to discuss the answer of the
kejadian, questions given.
dan peristiwa. 13. Teacher asks the students to Pengetahuan
Menyusun teks write a biographical
4.14recount lisan dan tulis recount based on the
sederhana instructions given.
tentang pengalaman/
kegiatan/
kejadian/peristiwa,
dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan sesuai
dengan konteks.
Nilai Sikap : • Gemar membaca
• Mandiri
• Rasa ingin tahu
• Religius
• Proaktif

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan
Menerima Mengingat Mengamati
Menjalankan Memahami Menanya
Menghargai Menerapkan Mencoba
Menghayati Menganalisis Menalar
Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji
Mencipta
Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Nilai Semangat Penilaian

Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Materi Pokok Instrumen/
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu Belajar
Kreatif Aktivitas
1.1 Mensyukuri kesempatan The Story of Issun 1. Teacher along with the Sikap • Berorientasi Penugasan • Kegiatan • Pengamatan, 8 X 1 JP • Powerpoint
dapat mempelajari Boshi students begin the lesson pada tugas Mandiri observasi, • Internet
bahasa Inggris sebagai by praying to God. dan hasil • Kegiatan praktikum, • Majalah
bahasa pengantar 2. Teacher gives Sikap • Inovatif dan Kelompok dan aktivitas • Kumpuluan
komunikasi internasional motivation, makes a kreatif lainnya. lirik lagu ba-
yang diwujudkan dalam condition of students • Optimis • Kegiatan • Pengamatan, hasa inggris
semangat belajar. to follow the learning, observasi,
Eksplorasi • Buku Ba-
as well as explaining
2.1 Menunjukkan perilaku praktikum, hasa Inggris
the learning
santun dan peduli dan aktivitas X
objectives.
dalam melaksanakan lainnya. • Bahasa
3. Teacher asks students Pengetahuan
komunikasi interpersonal Inggris Audio
to listen to the story of dan
dengan guru dan teman. “Pinoccio”, then answer Keterampilan Pelatihan • Ulangan/ • Pilihan dan Visual
2.2 Menunjukkan the questions orally. Ulangan ganda dan • Referensi
perilaku jujur, disiplin, 4. Teacher aks the students Pengetahuan Harian bentuk lain yang
percaya diri, dan to match the words in lainnya. relevan
bertanggung jawab column A with their
dalam melaksanakan meaning in column B.
komunikasi transaksional 5. Teacher shows how to Pengetahuan
dengan guru dan teman. pronounce every words indan
2.3 Menunjukkan perilaku Let’s Pronounce It! Keterampilan
tanggung jawab, 6. Teacher asks Pengetahuan
peduli, kerjasama, dan students to read the dan
cinta damai, dal am text entitled, Issun Keterampilan
melaksanakan Boshi.
komunikasi fungsional.
 Nilai Semangat Penilaian
Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Materi Pokok Instrumen/
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu Belajar
Kreatif Aktivitas
3.10 Menganalisis fungsi sosial 7. Teacher asks students Pengetahuan
, struktur teks, dan to find some words that dan
unsur kebahasaan pada describe the characters Keterampilan
teks naratif sederhana and the setting in the
berbentuk legenda rakyat, story of “Issun Boshi”.
sesuai dengan konteks 8. Teacher asks students Pengetahuan
penggunaannya. to find some dan
Menyebutkan fungsi actions/doing verbs and Keterampilan
4.15 sosial dan unsur thinking verbs from the
kebahasaan dalam lagu text.
sederhana. 9. Teacher asks the Pengetahuan
Menyusun teks lisan dan students to do the dan
tulis untuk mengucapkan exercise in Keterampilan
dan merespon ungkapan Vocabulary
perhatian (care), dengan Understanding.
memperhatikan fungsi 10. Teacher asks the Keterampilan
sosial, struktur teks, students to read the dan Sikap
dan unsur kebahasaan explanation about
yang benar dan sesuai narrative text given.
konteks. 11. Teacher asks the Keterampilan
students to study the
explanation about
reported speech.
12. Teacher asks the Keterampilan
students to read the dan Sikap
story about Issun Boshi,
then do the instrutions
given.
13. Teacher asks the Keterampilan
students to
Fill in the blanks with
the appropriate words
given.
Nilai Sikap : • Komunikatif
• Rasa ingin tahu
• Religius
• Proaktif

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan
Menerima Mengingat Mengamati
Menjalankan Memahami Menanya
Menghargai Menerapkan Mencoba
Menghayati Menganalisis Menalar
Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji
Mencipta
Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Nilai Semangat Penilaian

Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Materi Pokok Instrumen/
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu Belajar
Kreatif Aktivitas

1.1 Mensyukuri kesempatan I Like the Story 1. Teacher along with the Sikap • Berorientasi Penugasan • Kegiatan • Pengamatan, 8 X 1 JP • Powerpoint
dapat mempelajari of Malin students begin the lesson pada tugas dan Mandiri observasi, • Internet
bahasa Inggris sebagai Kundang by praying to God. hasil • Kegiatan praktikum, • Majalah
bahasa pengantar 2. Teacher gives Sikap • Inovatif dan Kelompok dan aktivitas • Kumpulan
komunikasi internasional motivation, makes a kreatif lainnya. lirik lagu ba-
yang diwujudkan dalam condition of students to • Kemampuan hasa inggris
semangat belajar. follow the learning, as menganalisis • Kegiatan • Pengamatan, • The New
well as explaining the
2.1 Menunjukkan perilaku Eksplorasi observasi, Book Of
learning objectives.
santun dan peduli praktikum, Knowledge
3. Teacher asks students Pengetahuan
dalam melaksanakan dan aktivitas • Essential
to pay attention to the dan
komunikasi interpersonal lainnya. Idioms in
pictures given, then try to Keterampilan
dengan guru dan teman. write simple notes based English
2.2 Menunjukkan on them. Pelatihan • Ulangan/ • Pilihan ganda • Buku Ba-
perilaku jujur, disiplin, 4. Teacher aks the students Pengetahuan Ulangan dan bentuk hasa Inggris
percaya diri, dan to match the words in Harian lainnya. X
bertanggung jawab column A with their • Referensi
dalam melaksanakan meaning in column B. lain yang
komunikasi transaksional 5. Teacher shows how to Pengetahuan relevan
dengan guru dan teman. pronounce every words in dan
2.3 Menunjukkan perilaku Let’s Pronounce It! Keterampilan
tanggung jawab, 6. Teacher asks students Pengetahuan
peduli, kerjasama, to read the text entitled, dan
dan cinta damai, The Legend of Malin Keterampilan
dalam melaksanakan Kundang.
komunikasi fungsional.
 Nilai Semangat Penilaian
Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Materi Pokok Instrumen/
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu Belajar
Kreatif Aktivitas
3.10 Menganalisis fungsi 7. Teacher asks students to Pengetahuan
sosial, struktur teks, dan answer the questions dan
unsur kebahasaan pada given based on the text. Keterampilan
teks naratif sederhana 8. Teacher asks students to Pengetahuan
berbentuk legenda rakyat, study the explanation dan
sesuai dengan konteks about narrative text Keterampilan
penggunaannya. given.
4.15 Menangkap makna teks 9. Teacher asks the Pengetahuan
naratif lisan dan tulis students to do the dan
berbentuk exercise in Keterampilan
legenda, sederhana. Vocabulary
Understanding.
10. Teacher asks the Keterampilan
students to discuss the dan Sikap
answer to the questions
given.
11. Teacher asks the Keterampilan
students to write the
generic structure of the
text of Malin Kundang.
12. Teacher asks the Keterampilan
students to pay attention dan Sikap
to the text given, then
study its explanation.
13. Teacher asks the Keterampilan
students to do the
instructions given.
13. Teacher asks the students Pengetahuan
to write a legend by helping dan
the questions given. Keterampilan
Nilai Sikap : • Gemar membaca
• Mandiri
• Rasa ingin tahu
• Religius
• Proaktif

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan
Menerima Mengingat Mengamati
Menjalankan Memahami Menanya
Menghargai Menerapkan Mencoba
Menghayati Menganalisis Menalar
Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji
Mencipta
Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Nilai Semangat Penilaian

Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Materi Pokok Instrumen/
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu Belajar
Kreatif Aktivitas

1.1 Mensyukuri kesempatan The First 1. Teacher along with the Sikap • Berorientasi Penugasan • Kegiatan • Pengamatan, 8 X 1 JP • Powerpoint
dapat mempelajari Successful students begin the lesson pada tugas dan Mandiri observasi, • Internet
bahasa Inggris sebagai Airplane by praying to God. hasil • Kegiatan praktikum, • Majalah
bahasa pengantar 2. Teacher gives Sikap • Inovatif dan Kelompok dan aktivitas • Kumpulan
komunikasi internasional motivation, makes a kreatif lainnya. lirik lagu ba-
yang diwujudkan dalam condition of students to • Kemampuan hasa inggris
semangat belajar. follow the learning, as menganalisis • Kegiatan • Pengamatan, • The New
well as explaining the
2.1 Menunjukkan perilaku Eksplorasi observasi, Book Of
learning objectives.
santun dan peduli praktikum, Knowledge
3. Teacher asks students Pengetahuan
dalam melaksanakan dan aktivitas • Essential
to pay attention to the dan
komunikasi interpersonal lainnya. Idioms in
pictures given, then try to Keterampilan
dengan guru dan teman. write simple notes based English
2.2 Menunjukkan on them. Pelatihan • Ulangan/ • Pilihan ganda • Buku Ba-
perilaku jujur, disiplin, 4. Teacher aks the students Pengetahuan Ulangan dan bentuk hasa Inggris
percaya diri, dan to match the words in Harian lainnya. X
bertanggung jawab column A with their • Referensi
dalam melaksanakan meaning in column B. lain yang
komunikasi transaksional 5. Teacher shows how to Pengetahuan relevan
dengan guru dan teman. pronounce every words in dan
2.3 Menunjukkan perilaku Let’s Pronounce It! Keterampilan
tanggung jawab, 6. Teacher asks students Pengetahuan
peduli, kerjasama, to read the dialogue dan
dan cinta damai, given. Keterampilan
dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
 Nilai Semangat Penilaian
Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Materi Pokok Instrumen/
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu Belajar
Kreatif Aktivitas
3.6 Menganalisis fungsi 7. Teacher asks students to Pengetahuan
sosial, struktur teks, dan complete the dialogues dan
unsur kebahasaan pada given based on the Keterampilan
pernyataan dan interview they have read.
pertanyaan 8. Teacher asks the Pengetahuan
tindakan/kejadian yang students to do the dan
dilakukan/ terjadi di waktu exercise in Keterampilan
lampau yang merujuk Vocabulary
waktu terjadinya dengan Understanding.
yang merujuk pada 10. Teacher asks the Pengetahuan
kesudahannya, sesuai students to answer the dan
dengan konteks questions given based on Keterampilan
penggunaannya. the interview in Reading
4.7 Menyusun teks lisan dan Activity.
tulis untuk menyatakan 11. Teacher asks the Keterampilan
dan menanyakan tentang students to study the dan Sikap
tindakan/ kejadian yang dialogue and the
dilakukan/terjadi di waktu explanation given.
lampau yang merujuk 12. Teacher asks the Keterampilan
waktu terjadinya dengan students to do the
yang merujuk pada instructions given.
kesudahannya, 13. Teacher asks the students Keterampilan
dengan memperhatikan to write an interview report dan Sikap
fungsi sosial, struktur in the form of a paragraph.
teks, dan unsur
kebahasaan, yang benar
dan sesuai konteks.
Nilai Sikap : • Komunikatif
• Rasa ingin tahu
• Religius
• Proaktif

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan
Menerima Mengingat Mengamati
Menjalankan Memahami Menanya
Menghargai Menerapkan Mencoba
Menghayati Menganalisis Menalar
Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji
Mencipta
Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Nilai Semangat Penilaian

Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Materi Pokok Instrumen/
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu Belajar
Kreatif Aktivitas

1.1 Mensyukuri kesempatan The Wind and 1. Teacher along with the Sikap • Berorientasi Penugasan • Kegiatan • Pengamatan, 8 X 1 JP • Powerpoint
dapat mempelajari the Trees students begin the lesson pada tugas dan Mandiri observasi, • Internet
bahasa Inggris sebagai by praying to God. hasil • Kegiatan praktikum, • Majalah
bahasa pengantar 2. Teacher gives Sikap • Inovatif dan Kelompok dan aktivitas • Kumpulan
komunikasi internasional motivation, makes a kreatif lainnya. lirik lagu ba-
yang diwujudkan dalam condition of students to • Kemampuan hasa inggris
semangat belajar. follow the learning, as menganalisis • Kegiatan • Pengamatan, • The New
well as explaining the
2.1 Menunjukkan perilaku Eksplorasi observasi, Book Of
learning objectives.
santun dan peduli praktikum, Knowledge
3. Teacher asks students Pengetahuan
dalam melaksanakan dan aktivitas • Essential
to pay attention to the dan
komunikasi interpersonal lainnya. Idioms in
pictures given, then do the Keterampilan
dengan guru dan teman. instructions given. English
2.2 Menunjukkan 4. Teacher aks the students Pengetahuan Pelatihan • Ulangan/ • Pilihan ganda • Buku Ba-
perilaku jujur, disiplin, to match the words in Ulangan dan bentuk hasa Inggris
percaya diri, dan column A with their Harian lainnya. X
bertanggung jawab meaning in column B. • Referensi
dalam melaksanakan 5. Teacher shows how to Pengetahuan lain yang
komunikasi transaksional pronounce every words in dan relevan
dengan guru dan teman. Let’s Pronounce It! Keterampilan
2.3 Menunjukkan perilaku 6. Teacher asks students Pengetahuan
tanggung jawab, to read a text entitled, dan
peduli, kerjasama, The Legend of Catu Keterampilan
dan cinta damai, Island.
dalam melaksanakan
komunikasi fungsional.
 Nilai Semangat Penilaian
Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Materi Pokok Instrumen/
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu Belajar
Kreatif Aktivitas
3.10 Menganalisis fungsi sosial 7. Teacher asks students to Pengetahuan
, struktur teks, dan answer the questions dan
unsur kebahasaan pada based on the text. Keterampilan
teks naratif sederhana 8. Teacher asks the Pengetahuan
berbentuk legenda rakyat, students to do the dan
sesuai dengan konteks exercise in Keterampilan
penggunaannya. Vocabulary
4.15 Menangkap makna teks Understanding.
naratif lisan dan tulis 10. Teacher asks the Pengetahuan
berbentuk students to complete the dan
legenda, sederhana. column given. Keterampilan
11. Teacher asks the Keterampilan
students to study the dan Sikap
explanation given.
12. Teacher asks the Keterampilan
students to do the
instructions given.
13. Teacher asks the students Keterampilan
to work collaboratively with dan Sikap
their friends and do the
instructions given.
Nilai Sikap : • Gemar membaca
• Mandiri
• Rasa ingin tahu
• Religius
• Proaktif

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan
Menerima Mengingat Mengamati
Menjalankan Memahami Menanya
Menghargai Menerapkan Mencoba
Menghayati Menganalisis Menalar
Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji
Mencipta
Kompetensi Inti: 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Nilai Semangat Penilaian

Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Materi Pokok Instrumen/
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu Belajar
Kreatif Aktivitas

1.1 Mensyukuri kesempatan Let’s Sing a 1. Teacher along with the Sikap • Berorientasi Penugasan • Kegiatan • Pengamatan, 8 X 1 JP • Powerpoint
dapat mempelajari Song students begin the lesson pada tugas dan Mandiri observasi, • Internet
bahasa Inggris sebagai by praying to God. hasil • Kegiatan praktikum, • Majalah
bahasa pengantar 2. Teacher gives Sikap • Inovatif dan Kelompok dan aktivitas • Kumpulan
komunikasi internasional motivation, makes a kreatif lainnya. lirik lagu ba-
yang diwujudkan dalam condition of students to • Kemampuan hasa inggris
semangat belajar. follow the learning, as menganalisis • Kegiatan • Pengamatan, • The New
well as explaining the
2.1 Menunjukkan perilaku Eksplorasi observasi, Book Of
learning objectives.
santun dan peduli praktikum, Knowledge
3. Teacher asks students Pengetahuan
dalam melaksanakan dan aktivitas • Essential
to pay attention to the dan
komunikasi interpersonal lainnya. Idioms in
pictures given, then list Keterampilan
dengan guru dan teman. some words that are English
2.2 Menunjukkan related to them. After that, Pelatihan • Ulangan/ • Pilihan ganda • Buku Ba-
perilaku jujur, disiplin, make a short description. Ulangan dan bentuk hasa Inggris
percaya diri, dan 4. Teacher aks the students Pengetahuan Harian lainnya. X
bertanggung jawab to match the words in • Referensi
dalam melaksanakan column A with their lain yang
komunikasi transaksional meaning in column B. relevan
dengan guru dan teman. 5. Teacher shows how to Pengetahuan
pronounce every words in dan
Let’s Pronounce It! Keterampilan
6. Teacher asks students Pengetahuan
to listen to the song dan
entitled, You’ve Got a Keterampilan
Friend. Then, complete
it with the correct
words.
 Nilai Semangat Penilaian
Kompetensi Kegiatan Ranah Kewirausahaan Alokasi Sumber
No. Materi Pokok Instrumen/
Dasar Pembelajaran Kompetensi dan Ekonomi Jenis Bentuk Waktu Belajar
Kreatif Aktivitas
3.11 Menyebutkan fungsi 7. Teacher asks students to Pengetahuan
sosial dan unsur answer the questions dan
kebahasaan based on the song they Keterampilan
dalam lagu. have heard before.
4.16 Menangkap makna lagu 8. Teacher asks the Pengetahuan
sederhana. students to do the dan
exercise in Keterampilan
Vocabulary
Understanding.
10. Teacher asks the Pengetahuan
students to study the dan
explanation given. Keterampilan
11. Teacher asks the Keterampilan
students to do the dan Sikap
instructions given.
13. Teacher asks the students Keterampilan
to write the meanings of the
song You’ve Got a Friend in
the form of a paragraph.
Nilai Sikap: • Komunikatif
• Rasa ingin tahu
• Mandiri
• Disiplin

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Sikap Pengetahuan Keterampilan
Menerima Mengingat Mengamati
Menjalankan Memahami Menanya
Menghargai Menerapkan Mencoba
Menghayati Menganalisis Menalar
Mengamalkan Mengevaluasi Menyaji
Mencipta
 ............, ....................................

Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran

Kepala Sekolah ..........................

NIP
NIP
 MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
BERKARAKTER

Nama Sekolah : ....................................

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tingkat Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester : X/2
Tahun Ajaran : ....................................
Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan, faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Materi Pokok : Meeting a Star
Alokasi Waktu : 4 x 1 Jam Pelajaran

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. M e n u n j u k ka n kesungguhan belajar bahasa Inggris terkait teks recount sederhana
tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.
2. M e n u n j u k ka n perilaku peduli, percaya diri, dan tanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi terkait teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.
3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount sederhana
tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.
4. Merespon makna teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.
5. Menyusun teks recount sederhana tentang pengalaman/kejadian/peristiwa.

● Nilai Pendidikan Karakter yang Terintegrasi

Nilai Semangat
Capaian Nilai Pendidikan
No. Nilai Sikap Definisi Kewirausahaan dan
Karakter
Ekonomi Kreatif

1. Komunikatif Tindakan yang • Students act politely to • Berorientasi pada tugas

memperlihatkan rasa senang
berbicara, bergaul, dan
bekerja sama dengan orang
lain.
teachers when talking or dan hasil
sharing with them about • Kemampuan
the problems in studying menganalisis
some subjects like • Ketidaktergantungan
showing self-identification • Inovatif dan kreatif
and describing someone, • Optimisme
tourism objects, and
famous historical buildings.
 Nilai Semangat
Capaian Nilai Pendidikan
No. Nilai Sikap Definisi Kewirausahaan dan
Karakter
Ekonomi Kreatif

2. Rasa Ingin Sikap dan tindakan yang • Students ask some

Tahu selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam
dan meluas dari sesuatu yang
dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
3. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak
mudah tergantung pada orang
lain dalam menyelesaikan
tugas-tugas.
questions to teachers
about the problems
in studying some
subjects like showing
self-identification and
describing someone,
tourism objects, and
famous historical buildings.
• Students find some
sources in the library to do
school assignments.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari
bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan
dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi interpersonal dengan
guru dan teman.
1.1 Students show grateful to God for the
opportunity to learn English.
2.1 Students act politely to teachers when talking
or sharing with them about the problems in
studying some subjects.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, 2.2 Students act politely to friends when
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan communicating with them.
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, 2.3 Students act responsibility when
kerjasama, dan cinta damai, dalam communicating with them
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan 3.9 Students analyze the spoken descriptive
unsur kebahasaan pada teks recount sederhana recount texts.
tentang pengalaman/kejadian/peristiwa, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.13 Menangkap makna dalam teks recount lisan dan 4.13Students understand the general idea, specific,
tulis, sederhana, tentang pengalaman, kegiatan, and detailed information of spoken self-
kejadian, dan peristiwa. identification and recount texts.
4.14 Menyusun teks recount lisan dan tulis sederhana
4.14Students construct the spoken recount text.
tentang pengalaman/ kegiatan/ kejadian/peristiwa,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai dengan konteks.
C. Materi Pembelajaran
Meeting a Star

D. Metode Pembelajaran
1. Metode Curah Pendapat
2. Metode Pemecahan Masalah
3. Metode Inquiri
4. Metode Ceramah

E. Media Pembelajaran
1. Media Presentasi (Power Point)

F. Sumber Pembelajaran
1. Buku Bahasa Inggris X
2. Bahasa Inggris Audio dan Visual
3. Majalah
4. Internet
5. Referensi lain yang relevan
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pengorganisasian
No Kegiatan Pembelajaran
Pengerja Waktu
an
I. Warming Up 15 Menit
1. Guru meminta peserta didik untuk bekerja Kel
berpasangan. as
2. Guru meminta peserta didik melihat gambar-gambar Kel
pada bagian warmer. as
3. Guru menjelaskan secara umum tentang gambar-
gambar yang ada. Kel
4. Guru menuntun peserta didik tentang hal-hal yang as
dapat didiskusikan dari gambar gambar tersebut,
terutama tentang nama-nama figur terkenal yang ada Kel
dalam gambar. as
5. Guru dapat memberikan contoh nama dan sedikit
deskripsi dari sebuah gambar.
6. Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi dengan
pasangannya. Kel
7. Guru mengawasi dan membantu peserta didik selama as
diskusi.
II. Vocabulary Learning 15 Menit
1. Guru meminta peserta didik memperhatikan kata-kata Kelas
yang ada dalam kedua kolom pada section B.
2. Guru meminta peserta didik mencari padanan kata- Kelas
kata berbahasa Inggris di kolom sebelah kiri dengan
sinonimnya di kolom sebelah kanan.
3. Guru meminta peserta didik menggunakan kamus atau Kelas
berdiskusi dengan teman tentang makna kata yang
dicarinya.
4. Setelah selesai, guru memeriksa hasil kerja peserta Kelas
didik.
 Pengorganisasian
No Kegiatan Pembelajaran
Pengerja Waktu
an
III. Let’s Pronounce It! 15 Menit
1. Guru menunjukkan cara pengucapan setiap kata Kelas
dalam pronunciation practice.
2. Guru meminta peserta didik mengulang setelah ia Kelas
mengucapkan setiap kata.
3. Guru meminta peserta didik mencoba melakukan Kelas
pengucapannya secara individual.
IV. Reading Activity 20 Menit
1. Guru meminta peserta didik memperhatikan kata- Kelas
kata yang ada dalam kedua kolom pada section B.
2. Guru meminta peserta didik mencari padanan kata- Kelas
kata berbahasa Inggris di kolom sebelah kiri dengan
sinonimnya di kolom sebelah kanan.
3. Guru meminta peserta didik menggunakan kamus Kelas
atau berdiskusi dengan teman tentang makna kata
yang dicarinya.
4. Setelah selesai, guru memeriksa hasil kerja peserta Kelas
didik.
V. Vocabulary Understanding 15 Menit
1. Guru meminta peserta didik mengerjakan soal-soal Kelas
vocabulary exercise.
2. Setelah selesai, guru meminta peserta didik Kelas
berdiskusi dengan teman untuk memeriksa jawaban.
3. Setelah selesai, guru memeriksa jawaban peserta Kelas
didik secara bersama-sama (kunci jawaban
tersedia).
VI. Text Structure Discussing 25 Menit
1. Guru meminta peserta didik memperhatikan reading Kelas
text lagi. Kelas
2. Guru meminta peserta didik menjawab pertanyaan
pada task 1 sesuai dengan informasi dari teks. Kelas
3. Setelah selesai dan melakukan pembahasan yang
diperlukan, guru meminta peserta didik mengerjakan Kelas
task 2.
4. Guru meminta peserta didik mempelajari bagian-
bagian dalam teks tersebut dan menempatkannya Kelas
pada bagian yang sesuai sebagaimana ditunjukkan
dalam text structure. Kelas
5. Guru meminta beberapa peserta didik menunjukkan
hasil diskusinya di depan kelas.
6. Guru menjelaskan text structure setelah peserta
didik selesai mengerjakan latihan ini, terutama
memberikan penjelasan tentang fungsi masing-
masing bagian dalam teks.
VII. Grammar Corner 25 Menit
1. Guru meminta peserta didik untuk memperhatikan Kelas
potongan dari reading text dan berkonsentrasi pada
bagian yang bercetak tebal.
2. Guru mengarahkan pemahaman peserta didik Kelas
tentang penggunaan was dan were.
3. Guru meminta peserta didik menunjukkan hasil Kelas
diskusinya dengan teman sekelas.
4. Guru dapat menggunakan hasil diskusi tersebut Kelas
untuk memberikan penjelasan tentang penggunaan
was dan were.
5. Guru meminta peserta didik melihat gambar yang Kelas
ada dan menuliskan daftar adjectives maupun
adverbs yang berhubungan dengan gambar
tersebut. Kelas
6. Guru meminta peserta didik menulis kalimat dengan
was dan were dan kata-kata yang didapatkan dari
gambar.
7. Guru memeriksa hasil kerja peserta didik ketika
selesai.
8. Guru meminta peserta didik membacakan
kalimatnya untuk kelas.
 Pengorganisasian
No Kegiatan Pembelajaran
Pengerja Waktu
an
VIII. Speaking Activity 25 Menit
1. Guru meminta peserta didik bekerja berkelompok. Kelas
2. Guru menjelaskan prosedur cara kerja untuk aktivitas Kelas
speaking ini sebagaimana tertulis dalam section
speaking.
3. Guru memberikan contoh sesuai yang tertulis di Kelas
speaking section.
4. Guru mengawasi aktivitas ini sambil memberikan Kelas
bantuan dan arahan saat diperlukan.
IX. Writing Activity 30 Menit
1. Guru meminta peserta didik memperhatikan hasil Kelas
kerjanya untuk bagian text structure kembali.
2. Guru meminta peserta didik memilih suatu topic Kelas
sederhana yang dapat dikembangkan dengan
kerangka tersebut. Kelas
3. Guru membimbing peserta didik untuk menyiapkan
sebuah outline atau kerangka tulisan. Kelas
4. Guru memberikan waktu pada peserta didik untuk
menulis recount teks-nya. Kelas
5. Guru meminta peserta didik untuk saling membaca
hasil tulisannya setelah selesai. Kelas
6. Guru memeriksa hasil kerja peserta didik.

IX. Your Reflection 5 Menit

1. Secara umum, guru bertanya pada seluruh peserta Kelas
didik jika ada kesulitan dalam mempelajari bab ini.
2. Guru meminta peserta didik menjawab 2 pertanyaan Kelas
yang ada pada bagian reflection.
3. Jika ada beberapa peserta didik yang mengalami Kelas
kesulitan, guru dapat memberikan bimbingan bagi
siswa tersebut secara khusus atau dalam kesempatan
remedy.

X. Individual Activity bebas

1. Guru meminta peserta didik mengingat kejadian Kelas
menarik yang pernah dialaminya.
2. Guru memotivasi peserta didik untuk menceritakan Kelas
kembali pengalaman tersebut.
XI. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik,
baik secara individual maupun kelompok melakukan
refleksi untuk mengevaluasi:
1. S eluru h rangkaia n aktivita s pembelajara n da n Kelas
hasi l- hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara
bersama menemukan manfaat langsung maupun
tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
2. Memberika n umpa n bali k terhada p prose s da n Kelas
hasi l pembelajaran;
3. Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk Kelas
pemberian tugas, baik tugas individual maupun
kelompok;
4. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran Kelas
untuk pertemuan berikutnya;
5. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa Kelas
bersama sesua i denga n agam a da n
kepercayaanny a masing - masing.

H. Penilaian
No. Jenis Bentuk Instrumen/Aktivitas
1. Penugasan Kegiatan Bersama Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya.
Kegiatan Mandiri Pengamatan, observasi, dan aktivitas lainnya.
Kegiatan Eksplorasi Pengamatan, observasi, kajian pustaka, dan aktivitas
lainnya.
 2. Pelatihan Latihan Pilihan ganda dan bentuk lainnya.
Ulangan Harian Pilihan ganda dan bentuk lainnya

I. Contoh Pelatihan
 Choose the correct answers by crossing (X) a, b, c, d, or e!
Text for number 1 to 10
Last Saturday night, I had an unforgettable night. I … (1) that night with my friend, Tika. We had a
plan to refresh our plan.
Firstly, we met at 6.30 pm. We were … (2) at that time, so we decided to have a meal before doing
anything else. We had fried rise and a glass of the tea for our dinner. After that, we went to Sheila on 7
concerts. It is held in Kridosono. When we arrived, it was so … (3) there. Everyplace were crowded in
Saturday night. We looked for tickets as fast as possible and we got it. In Kridosono, the … (4) was not
already beginning. We waited for a … (5) long time before the concert begins.
That concert was so entertained. The bands … (6) well. The vocalist of the bands was a good-
looking boy. We admired him. We sang together whole the concert. The concert was completely success.
The entire viewer … (7) happy. They sang the band’s song after the concert.
Next, we went to Wonosari to look bukit bintang. However, it was raining there. It was … (8). We
could not see anything. We could see the sky. We could see the stars. It made us so disappointed. We went
down directly.
That night was so cold. Then we went to Code River, Pocinan, to have a cup a hot coffee. It was
crowded there. Many teenagers were there. We spent the night there. After we felt … (9), we went home.
I was so tired. As well, I went … (10) directly. This was a very long night but
I enjoyed it a lot.
1. The correct word is ….
a. spend
b. span
c. spent
d. spare
e. Spain
2. The correct word is ….
a. starving
b. surfing
c. searching
d. staffing
e. stuffing
3. The correct word is ….
a. loaded
b. crowed
c. rounded
d. crowned
e. crowded
4. The correct word is ….
a. cancer
b. concert
c. concern
d. counsel
e. council
5. The correct word is ….
a. quart
b. quit
c. quiet
d. quite
e. quaint
6. The correct word is ….
a. played
b. play
c. plate
d. plait
e. plaid
7. The correct word is …. c. are
a. look 14. A : …?
b. loop B : I was at the bookstore.
c. looked a. What are you doing?
d. lug b. What were you reading?
e. load c. What did you do?
8. The correct word is …. d. Where were you?
b. jockey e. Where is the bookstore?
c. doggy 15. When I … (be) young, I … (spend) a
d. fogging lot of my time in the farm.
e. foggy a. am; spent
9. The correct word is …. b. was; spent
a. bore d. boat c. was; spend
b. bored e. born d. am; spend
c. board e. am; spends
10. The correct word is ….
a. bat d. bed
b. bet e. belt
c. bad
11. The students … happy to see a
performance art at the hall.
a. is d. were
b. are e. has
c. was
12. There … a car hit by a truck this
morning.
a. is
b. are
c. was
d. were
e. has
13. Doni and Ricko saw Noah concert last
night. It … a great concert.
a. is d. were
b. am e. was
............, ...................................
Mengetahui, Guru Kelas/Mata Pelajaran
Kepala Sekolah ..........................

NIP
NIP