RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah :
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas/Semester :X/1
Alokasi Waktu : 40 x 2 jp
A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan
Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam
bidang kerja yang spesifik untukmemecahkan masalah.
2. Keterampilan
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.Kompetensi Dasar

B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI pengetahuan
Memahami proses mesin konversi energy.
2. KD pada KI keterampilan
Mendemontrasikan mesin konversi energi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
 Menerangkan definisi energy dan jenis konversi energy.
 Menerangkan mesin konversi energy dan pengelompokannya.
 Menerangkan bahan bakar dan pembakaran.

2. Indikator KD pada KI keterampilan

 Menerangkan proses perubahan bentuk energy pada motor bakar 2 tak
menggunakan media pembelajaran.
 Menerangkan proses perubahan bentuk energy pada motor bakar 4 tak
menggunakan media pembelajaran.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan melakukan diskusi kelompok, peserta didik mampu menerangkan
definisi energy dan jenis konversi energy dengan penuh tanggung jawab.
2. Dengan melakukan diskusi kelompok, peserta didik mampu menerangkan mesin
konversi energy dan pengelompokannya dengan penuh tanggung jawab.
 3. Dengan melakukan diskusi kelompok, peserta didik mampu menerangkan bahan
bakar dan pembakaran dengan penuh tanggung jawab.
4. Dengan menggunakan engine stand, peserta didik mampu menjelaskan proses 2
tak secara mandiri.
5. Dengan menggunakan engine stand, peserta didik mampu menjelaskan proses 4
tak secara mandiri.
E. Pendekatan, Model dan Metode
Saintifik, model pembelajaran discovery learning
F. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Kesatu:*)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan.
 Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari dan dikembangkan
sebelumnya terkait dengan kompetensi yang akan dipelajari.
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya bagi
kehidupan.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan.
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
b. Kegiatan Inti (... menit)
Orientasi Masalah ( Mengamati, Menanya )
 Guru menanyakan arti dari energi mengaitkan dengan kehidupan sehari-
hari.
 Guru menanyakan macam-macam bentuk energy beserta penjelasannya.
 Guru menugaskan siswa menentukan konversi energy apa saja yang
terjadi pada kehidupan sehari-hari.
Pengumpulan data dan Verifikasi ( Mengumpulkan informasi dan menalar
)
 Siswa menentukan arti dari energi.
 Siswa menentukan macam-macam bentuk energy beserta penjelasannya.
Mengorganisasi dan Memformulasikan Penjelasan ( menalar )
 Guru menugaskan siswa, membentuk kelompok untuk menentukan
konversi energi yang terjadi di kehidupan sehari-hari pada tiap macam
bentuk energi.

Menganalisis Proses Inkuiri ( Mengkomunikasikan )

 Guru menunjuk siswa untuk menjelaskan konversi energi yang terjadi di
kehidupan sehari-hari pada tiap macam bentuk energi.

c. Penutup (10 menit)

 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan melaksanakan
evaluasi
2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang diragukan
sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman
terhadap materi.
3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru
4. Guru memberi tugas untuk pertemuan selanjutnya
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar

G. Kegiatan Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis, dan praktik
2. Instrumen Penilaian
a. Tes tertulis ( lampiran 1 )
b. Praktik ( lampiran 2 )
H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media
 N focus/LCD
 Papan tulis
2. Alat/Bahan
 Engine Stand, spidol, penghapus.
3. Sumber Belajar
 Buku paket, internet, power point.

Mengetahui Guru pengajar

Kepala Sekolah

Maszainuri, S.Pd
NPA.
Lampiran 1 : (Penilaian Pengetahuan )

Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
1. Menerangkan 1. Siswa dapat Tes 1. Apa definisi dari
3.3
definisi energy dan menerangkan tulis energy ?
Memahami
jenis konversi definisi energy dan
proses 2. Ada berapa jenis
energy. jenis konversi
mesin bentuk
2. Menerangkan mesin energy.
konversi energy,sebutkan?
konversi energy dan 2. Siswa menerangkan
energy.
pengelompokannya. mesin konversi 3. Jelaskan masing-
3. Menerangkan bahan energy dan masing dari
bakar dan pengelompokannya. bentuk energy!
pembakaran. 3. Siswa menerangkan 4. Sebutkan 5
bahan bakar dan bentuk konversi
pembakaran. energy!
5. Apa yang
dimaksud
dengan mesin
konversi energy?
6. Sebutkan 3 unsur
yang
menyebabkan
terjadinya
pembakaran!
7. Jelaskan yang
dimaksud
dengan motor 2
tak dan 4 tak!
8. Langkah apa saja
yang terjadi pada
motor 4 tak?
9. Jelaskan proses
langkah hisap
pada motor 4
tak!
10. Jelaskan
proses langkah
buang pada
motor 4 tak!
Kunci Jawaban Soal:
1. Kemampuan untuk melakukan Kerja
2. 6, yaitu energi mekanik, energi listrik, energi elektromagnetik, energi kimia, energi
nuklir energi thermal.
3. Energy mekanik : Bentuk transisi dari energi mekanik adalah kerja. Energi mekanik
yang tersimpan adalah energi potensial atau energi kinetik.
Energi listrik : Energi listrik adalah energi yang berkaitan dengan akumulasi arus
elektron dalam bentuk (kWatt-jam), atau energi yang timbul akibat aliran elektron
melalui kumparan induksi.
Energi elektromagnetik : Bentuk energi yang berkaitan dengan akumulasi arus
elektron radiasi elektromagnetik, dalam satuan elektron volt (eV) atau mega elektron
volt (MeV), biasa juga digunakan dalam evaluasi energi nuklir.
Energi kimia : Energi yang keluar sebagai hasil interaksi elektron dimana dua atau
lebih atom/molekul berkombinasi sehingga menghasilkan senyawa kimia yang stabil.
Merupakan bentuk energi yang tersimpan.
Energy nuklir : Energi nuklir adalah energi dalam bentuk energi tersimpan yang dapat
dilepas akibat interaksi partikel dengan atau di dalam inti atom dalam satuan (jutaan
elektron reaksi). Pada reaksi nuklir dapat terjadi peluluhan radioaktif, fisi dan fusi.
Energy thermal : Energi termal merupakan bentuk energy dasar dimana semua energi
dapat dikonversikan secara penuh menjadi energy Panas. Energi tersimpan dapat berupa
kalor” laten’ atau kalor “sensibel’ yang berupa entalpi.
4. Energy listrik > energy kinetic, energy listrik > energy thermal, energy kinetic > energy
thermal, energy kimia > energy listrik, energy kinetic > energy listrik.
5. Mesin atau gabungan mesin untuk mengubah suatu bentuk energi ke bentuk energi
yang lain yang dapat dimanfaatkan oleh manusia.
6. Udara, bahan bakar dan panas.
7. Motor 2 tak adalah dimana setiap proses pembakaran dibutuhkan 2 kali gerak piston
dan 1 kali putaran poros engkol untuk menghasilkan 1 usaha.
Motor 4 tak adalah dimana setiap proses pembakaran dibutuhkan 4 kali gerak piston
dan 2 kali putaran poros engkol untuk menghasilkan 1 usaha.
8. Langkah hisap, langkah kompresi, langkah usaha dan langkah buang.
9. Piston bergerak dari TMA ke TMB, katub hisap terbuka dan katub buang menutup,
campuran bahan bakar dan udara terhisap masuk ke dalam silinder.
10. Piston bergerak dari TMB ke TMA, katub hisap tertutup dan katub buang terbuka, gas
sisa hasil pembakaran terdorong keluar melalu menuju knalpot.

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 :jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban

Contoh Pengolahan Nilai

IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai

1. 1 4
2 3
3 3
4 4
2. 5 4 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari nilai
6 3 IPK
3. 7 3 (35/40) * 100 = 87,5
8 4
9 4
10 3
Jumlah
Lampiran 2 : (Penilaian Keterampilan)

No Komponen/Sub Komponen Penilaian Pencapaian Kompetensi

 Ya
Tidak
7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10

1 2 3 4 5 6

I Persiapan Kerja

1.1. Mempersiapkan Engine Stand

Skor Komponen :

II Proses (Sistematika & Cara Kerja)

2.1. Menunjukkan proses langkah hisap dan

juga menjelaskan proses kerjanya.

2.2. Menunjukkan proses langkah kompresi

dan juga menjelaskan proses kerjanya.

2.3. Menunjukkan proses langkah usaha dan

juga menjelaskan proses kerjanya.

2.4. Menunjukkan proses langkah buang dan

juga menjelaskan proses kerjanya.
Skor Komponen :

III Hasil Kerja

3.1. mendemonstrasikan secara berurutan

3.2. Menjelaskan secara baik dan benar

Skor Komponen :

IV Sikap Kerja

4.1. berhati-hati menggunakan Engine Stand

Skor Komponen :

V Waktu

5.1. Waktu penyelesaian praktik

Skor Komponen :
Keterangan :

 Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor optimum

dari subkomponen penilaian.
 Dapat dinyatakan ”Mencapai Kompetensi”, jika skor masing-masing komponen ≥ 7

Perhitungan nilai praktik (NPK) :

Nilai Praktik
Prosentase Bobot Penilaian
(NPK)

Sikap
Persiapan Proses Hasil Waktu Σ NK
Kerja

1 2 3 4 5 6

Bobot (%) 5% 50% 30% 10% 5%

Skor

Komponen

NK

Keterangan:

 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari setiap komponen
ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik program keahlian.
 NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen
 NPK = Nilai Parktik Kejuruan, penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen
 Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, hasil, sikap kerja, dan waktu) disesuaikan
dengan karakter program keahlian.
Pedoman Penilaian
No Komponen/Subkomponen
Penilaian
1 2
I. Persiapan Kerja
Mempersiapkan Engine Stand
II. Proses (Sistematika &Cara
Kerja)
Menunjukkan proses langkah hisap
dan juga menjelaskan proses
kerjanya.
Menunjukkan proses langkah
kompresi dan juga menjelaskan
proses kerjanya.
Indikator Skor
3 4
Mempersiapkan, memeriksa dan 9,00-10
membersihkan engine stand
Mempersiapkan dan memeriksa 8 - 8,9
engine stand
Mempersiapkan engine stand 7 – 7,9
Tidak mempersiapkan engine stand Tidak
Demonstrasi berurutan dan 9,00-10
menjelaskan dengan baik dan benar
Cukup baik dalam 8 – 8,9
mendemostrasikan maupun
menjelaskan
Hanya mampu mendemonstrasikan 7 – 7,9
atau menjelaskan saja
Tidak mampu mendemonstrasikan Tidak
maupun menjelaskan
Demonstrasi berurutan dan 9,00-10
menjelaskan dengan baik dan benar
Cukup baik dalam 8 – 8,9
mendemostrasikan maupun
menjelaskan
Hanya mampu mendemonstrasikan 7 – 7,9
atau menjelaskan saja
Tidak mampu mendemonstrasikan Tidak
maupun menjelaskan
Demonstrasi berurutan dan 9,00-10
menjelaskan dengan baik dan benar
No Komponen/Subkomponen
Penilaian
1 2
Menunjukkan proses langkah usaha
dan juga menjelaskan proses
kerjanya.
Menunjukkan proses langkah buang
dan juga menjelaskan proses
kerjanya.
III. Hasil Kerja
Mendemonstrasikan secara
berurutan
Menjelaskan secara baik dan benar
Indikator Skor
3 4
Cukup baik dalam 8 – 8,9
mendemostrasikan maupun
menjelaskan
Hanya mampu mendemonstrasikan 7 – 7,9
atau menjelaskan saja
Tidak mampu mendemonstrasikan Tidak
maupun menjelaskan
Demonstrasi berurutan dan 9,00-10
menjelaskan dengan baik dan benar
Cukup baik dalam 8 – 8,9
mendemostrasikan maupun
menjelaskan
Hanya mampu mendemonstrasikan 7 – 7,9
atau menjelaskan saja
Tidak mampu mendemonstrasikan Tidak
maupun menjelaskan
Demonstrasi sangat baik dalam 9,00-10
langkah maupun prosesnya
Demonstrasi cukup baik dalam 8 – 8,9
langkah maupun prosesnya
Demonstrasi kurang baik dalam 7 – 7,9
langkah maupun prosesnya
Tidak mampu mendemonstrasikan 0,0
Penjelasan sangat baik dan benar 9,00-10
Penjelasan cukup baik dan benar 8 – 8,9
No Komponen/Subkomponen Indikator Skor

Penilaian

1 2 3 4

Penjelasan kurang baik dan benar 7 – 7,9

Tidak mampu menjelaskan Tidak

IV. Sikap Kerja Menggunakan engine stand dengan 9,00-10

berhati-hati sesuai prosedur
berhati-hati menggunakan Engine
Stand
Cukup berhati-hati dalam 7 – 8,99
menggunakan engine stand

Bermain-main dengan engine stand Tidak

V. Waktu Kurang dari 10 menit 9,0-10

10-15 menit 7 – 8,9

Lebih dari 15 menit Tidak