SAP Geotrans1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera Selatan
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail support@fkip.unsri.ac.id
RENCANA PROGRAM SEMESTER

(RPS)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Program Studi : Pendidikan Matematika
Mata Kuliah/Kode : Geometri Transformasi / GMA
15217
Jumlah SKS : 3sks
Semester : 4
Dosen Pengampu : Drs. M. Yusup, M.Pd
Scristia, MPd
I. Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini membahas transformasi pada bidang Euclid yakni konsep Geometri Euclid, Fungsi, Pengertian transformasi,
Isometri,Hasilkali transformasi,Pencerminan, Transformasi balikan, Translasi, Rotasi, Refleksi geser, Transformasi kesebangunan
II. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) :

 Mahasiswa memahami konsep transformasi pada bidang geometri.
 Mahasiswa dapat menyajikan konsep Transformasi bidang geometri serta membuat contoh pengaplikasiannya, menyampaikan
secara tertulis dalam makalah dan presentasi lisan.
 Mahasiswa memiliki sikap tanggung jawab, berani mengkomunikasikan ide dalam diskusi kelas dan diskusi kelompok, dan
kerjasama kelompok.
Capaian Kemampuan Akhir Bahan Kajian / Kriteria

Metode Pengalaman
No. Pembelajaran Capaian Materi Penilaian Waktu
Pembelajaran Belajar
Pertemuan Pembelajaran Pembelajaran (Indikator)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Memahami rencana Menjelaskan rencana Pendahuluan Ceramah Ceramah Teknik 1

perkuliahan dan perkuliahan dan dan Silabus (penyajian (Penyajian oleh Penilaian: Pertemuan
sistem penilaian yang sistem penilaian oleh dosen),
dosen):  Sikap
digunakan di dalam yang digunakan di tanya jawab permasalahan
1
perkuliahan. dalam perkuliahan.. terhadap
pembelajaran mata
kuliah Geometri
Transformasi.
Menjelaskan Dapat menjelaskan Pendahuluan Penyajian oleh Penyajian oleh Teknik 1
penggolongan penggolongan a. Pengertian dosen. dosen dengan Penilaian: Pertemuan
geometri menurut geometri menurut geometri Diskusi kelas. menggunakan LCD  Sikap
lingkup, bahasa dan lingkup, bahasa dan b. Metode dalam Pemberian Diskusi terhadap  Pengetahuan
system aksioma, system aksioma, geometri tugas materi gemoetri
2-3
mendiskusikan dan mendiskusikan dan c. Geometri euclide
membuktikan dalil- membuktikan dalil- Euclide Pemberian tugas
dalil geometri dalil geometri untuk menambah
Euclide. Euclide. pengetahuan
mahasiswa
Menjelaskan tentang Dapat menjelaskan Transformasi Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap 1
transformasi sebgai tentang transformasi Gemetri dosen. dosen dengan  Pengetahuan: Pertemuan
fungsi, menjelaskan sebgai fungsi, Diskusi kelas. menggunakan
sifat-sifat transformasi, menjelaskan sifat- Pemberian LCD.
menjelaskan hasilkali sifat transformasi, tugas Diskusi terhadap
4-5 dua transformasi, serta menjelaskan hasilkali materi pergeseran
mendefinisikan group. dua transformasi,
Pemberian tugas
serta mendefinisikan
untuk menambah
group.
pengetahuan
mahasiswa
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Menjelaskan Dapat menjelaskan Pergeseran Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap 1

pengertian geseran, pengertian geseran, dosen. dosen dengan  Pengetahuan Pertemuan
menemukan geseran menemukan geseran Diskusi kelas. menggunakan
secara analitik, secara analitik, Pemberian LCD.
membuktikan sifat- membuktikan sifat- tugas. Diskusi terhadap
sifat geseran, sifat geseran, materi
6-7
menyelesaiakan soal menyelesaiakan soal pencerminan
geseran, serta geseran, serta Pemberian tugas
menyelesaikan menyelesaikan untuk menambah
masalah hasil kali masalah hasil kali pengetahuan
geseran secara geseran secara mahasiswa.
analitik. analitik.
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
Mendiskusikan Dapat Perputaran Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap 1
pengertian putaran, mendiskusikan mahasiswa. mahasiswa dengan  Pengetahuan Pertemuan
menemukan rumus pengertian putaran, Diskusi kelas. menggunakan
putaran, menemukan rumus Pemberian LCD.
menyelesaikan soal putaran, tugas. Diskusi terhadap
transformasi putaran menyelesaikan soal materi
9-10
secara analitik, serta transformasi putaran pencerminan.
menyelesaikan secara analitik, serta Pemberian tugas
masalah hasil kali menyelesaikan untuk menambah
putaran secara masalah hasil kali pengetahuan
analitik. putaran secara mahasiswa
analitik.
Menjelaskan tentang Dapat menjelaskan Pencerminan Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap 1
11- pencerminan (refleksi) tentang pencerminan mahasiswa. mahasiswa dengan  Pengetahuan pertemuan
12 beserta sifat-sifatnya (refleksi) beserta Diskusi kelas. menggunakan
dan menyelesaikan sifat-sifatnya dan Pemberian LCD.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
masalah hasil kali menyelesaikan tugas. Diskusi terhadap

pencerminan, serta masalah hasil kali materi
pembuktian sifat-sifat pencerminan, serta pencerminan.
pencerminan. pembuktian sifat- Pemberian tugas
sifat pencerminan untuk menambah
pengetahuan
mahasiswa
Menjelaskan hasil kali Dapat menjelaskan Isometri dan Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap 1
isometri, isometri hasil kali isometri, Isometri Group mahasiswa. mahasiswa dengan  Pengetahuan Pertemuan
searah dan berlawanan isometri searah dan Diskusi kelas. menggunakan
arah, dan dapat berlawanan arah, dan Pemberian LCD.
13- menjelaskan isometri dapat menjelaskan tugas. Diskusi terhadap
14 sebagai group. isometri sebagai materi Isometri.
group. Pemberian tugas
untuk menambah
pengetahuan
mahasiswa.
Menjelaskan tentang Dapat menjelaskan Similaritas Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap 1
similaritas serta tentang similaritas mahasiswa. mahasiswa dengan  Pengetahuan Pertemuan
menjelaskan sifat- serta menjelaskan Diskusi kelas. menggunakan
sifatnya sifat-sifatnya Pemberian LCD.
tugas Diskusi terhadap
15
materi similaritas.
Pemberian tugas
untuk menambah
pengetahuan
mahasiswa.
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Referensi :
Penetapan Nilai Akhir

Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensi
Keterangan
Kriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.
Komponen Bobot
Tugas 20%
Sikap/Absensi 10 %
UTS 30%
UAS 40%
Mengetahui Indralaya, Januari 2016

Ketua Jurusan/Ketua Prodi, Dosen Ybs,
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Drs. M. Yusup, M.Pd
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Mata Kuliah/Kode : Geometri Transformasi/ GMA 15217

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 4
Pertemuan Ke- : 1
Puji Astuti, S.Pd., M.Sc
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

 Memahami rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan di dalam perkuliahan.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajara

 Menjelaskan rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan dalam perkuliahan.
C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)

 Pendahuluan dan Silabus
D. Metode Pembelajaran
 Ceramah (penyajian oleh dosen), tanya jawab
 Menggunakan pendekatan ekspositori
E. Pengalaman Pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal (20 menit)
1. Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak peserta didik berdoa
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
2. Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah Bahasa Indonesia
3. Dosen memperkenalkan diri selaku pengajar mata kuliah Geometri Transformasi serta mengecek kehadiran mahasiswa
sekaligus perkenalan terhadap mahasiswa dan sebagai kegiatan apersepsi, mahasiswa diajak bertanya jawab tentang
pengalaman-pengalaman yang mengesankan bagi mereka yang berhubungan dengan geometri
4. Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah Geometri Transformasi
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
6. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
B. Kegiatan Inti (120 menit)

Eksploration (Eksplorasi)
1. Dosen menjelaskan:
a. tujuan mata kuliah
b. ruang lingkup mata kuliah
c. kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan
d. kebijakan penilaian hasil belajar
e. Tugas yang harus diselesaikan
f. Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya
g. Hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan
Elaboration (Elaborasi)
Mahasiswa memahami dan mencatat apa saja yang disajikan oleh dosen, yaitu:
1. tujuan mata kuliah
2. ruang lingkup mata kuliah
3. kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahan
4. kebijakan penilaian hasil belajar
5. Tugas yang harus diselesaikan
6. Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya
7. Hal-hal lain yang esensial dalam pelaksanaan perkuliahan
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Confirmation (Konfirmasi)
Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap
apa yang disajikan oleh dosen.
C. Kegiatan Akhir (10 menit)

Dosen membimbing siswa untuk menyimpulkan apa yang disajikan oleh dosen, dan menginformasikan pada mahasiswa
untuk mempelajari materi selanjutnya. Mahasiswa dibentuk dalam empat kelompok besar dan diberikan tugas membuat makalah
mengenai materi mengenai perkembangan bahasa Indonesia.
Dosen menutup pembelajaran pada pertemuan ini.
F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar

Alat dan Bahan : Alat tulis, Laptop, Proyektor
Sumber Belajar :
G. Instrumen Penilaian
Sikap
Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
1. Mahasiswa aktif bertanya dan berargumen 20
dalam kegiatan pembelajaran serta
bertanggung jawab terhadap gagasan yang
disampaikan.
2. Mahasiswa cukup aktif bertanya dan 15
berargumen dalam kegiatan pembelajaran serta
disampaikan.pembelajaran.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
3. Mahasiswa kurang aktif bertanya dan 10

disampaikan.
4. Mahasiswa tidak aktif bertanya dan 5
disampaikan.
 Perhitungan nilai akhir

Nilai akhir : Skor yang diperoleh X 100
Skor maksimal


Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 4
Pertemuan Ke- : 2 dan 3

 Menjelaskan penggolongan geometri menurut lingkup, bahasa dan system aksioma, mendiskusikan dan membuktikan dalil-dalil
geometri Euclide.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran
 Menjelaskan penggolongan geometri menurut lingkup, bahasa dan system aksioma, mendiskusikan dan membuktikan dalil-dalil
geometri Euclide.
C. Bahan Kajian Pembelajaran

 Pengertian geometri
 Metode dalam geometri
 Geometri euclid
 Penyajian oleh dosen, diskusi kelas, pemberian tugas
 Menggunakan model inquiri
Langkah-langkah pembelajaran
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
1. Kegiatan Awal (20 menit)

a. Mengkondisikan kelas.
b. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang pengalaman-
pengalaman yang mengesankan bagi mereka dalam memahami tentang geometri.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
d. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu.
2. Kegiatan Inti (120 menit)

a. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar sebanyak 4 kelompok
b. Mahasiswa dalam kelompok maju bergantian mempresentasikan hasil makalah.
c. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
d. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Pengertian Geometri, dan Penggolongan
Geometri
3. Kegiatan Akhir (10 menit)

a. Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
b. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
c. Mahasiswa dibentuk dalam beberapa kelompok besar dan diberikan tugas membuat makalah tentang Metode dalam
Geometri dan Geometri Euclide yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
d. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.

Catatan Diskusi Kelas.

NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
 Sikap
Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
disampaikan.
disampaikan.
disampaikan.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
 Pengetahuan
No Soal Jawaban Bobot
1 Andaikan A ∈ 𝑉 . Ada perpetaan Diketahui : BC // B’C’, CA // C’A’, dan AB // A’B’. 50
(padanan) T dengan daerah asal V dan Adb. : AA’, BB’, CC’ berpotongan atau sejajar
daerah nilai juga V. Jika AA’, BB’, dan CC’ ketiganya tidak berpotongan,
Jadi T : V V yang didefinisikan maka berarti dua dari tiga garis tersebut berpotongan.
sebagai berikut : Misalkan AA’ dan BB’ berpotongan di titik O, dan OC

1) T(A) = A memotong B’C’ dititik C1.
2) Apabila P A, maka T(P) = Q Karena AB // A’B’ dan BC // B’C1, maka CA // C1A’.
̅̅̅̅ .
dengan Q titik tengah garis 𝐴𝑃 Karena CA // C’A’ dan CA // C1A’, maka C’A’ // C1A’
Selidiki apakah padanan T tersebut berarti C1 pada C’A’.
suatu transformasi ? Karena C1 pada C’A’ dan C1 juga pada B’C’, padahal
A’B’C’ suatu segitiga, maka haruslah C’ dan C1
berimpit.
Jadi AA’, BB’, dan CC’ berpotongan di titik O jika
ketiganya tidak semuanya sejajar.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
2 Andaikan g dan h dua garis yang 50

sejajar pada bidang euclides V. A
sebuah titik yang terletakdi tengah
antara g dan h. Sebuah T padanan
dengan daerah asal g yang
didefinisikan sebagai berikut:
a) Daerah nilai T adalah h
Apabila P  g maka
b) D  g , E  g , D  E
P'  T ( P)  PA  h
D'  T ( D), E '  T ( E )
a) Apakah daerah nilai T ?
b) Apabila D  g , E  g , D  E , g
D E
buktikan bahwa D' E '  DE ;
D'  T ( D), E '  T ( E ) A
c) Apakah T injektif h
E’ D’
Lihat ∆ ADE dan segitiga ∆ AD’E’

𝑚(∠𝐷𝐴𝐸) = 𝑚(∠𝐷′𝐴𝐸′) (Bertolak belakang)
𝐷𝐴 = 𝐴𝐷′ (Karena A tengah-
tengah 𝑔 dan ℎ)
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
𝐸𝐴 = 𝐴𝐸′ (Karena A tengah-

tengah 𝑔 dan ℎ)
Diperoleh ∆𝐴𝐷𝐸 ≅ ∆𝐴𝐷′𝐸′ menurut definisi sisi
sudut sisi.
Akibatnya 𝐷′ 𝐸 = 𝐷𝐸.
c) Akan dibuktikan T injektif
g
x y
h
y’=T(y) x’=T(x)
Ambil dua titik 𝑋 dan 𝑌 pada g, X  Y
Akan dibuktikan T ( X )  T (Y )
Andaikan 𝑇(𝑋) = 𝑇(𝑌)
Oleh karena T ( X )  XA  h dan T (Y )  YA  h
Dalam hal ini XA dan YA memiliki dua titik sekutu

yaitu A dan 𝑇(𝑋) = 𝑇(𝑌).
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Berarti garis XA dan YA berimpit, sehingga

berakibat 𝑋 = 𝑌.
Ini suatu kontradiksi.
Jadi pengandaian salah, maka haruslah
T ( X )  T (Y )
Jadi T injektif.
Total 100


Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 4
 Menjelaskan tentang transformasi sebgai fungsi, menjelaskan sifat-sifat transformasi, menjelaskan hasilkali dua transformasi, serta
mendefinisikan group.

 Menjelaskan tentang transformasi sebgai fungsi, menjelaskan sifat-sifat transformasi, menjelaskan hasilkali dua transformasi, serta
mendefinisikan group.

 Fungsi dan Jenis-jenis Fungsi
 Transformasi sebagai Fungsi
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
pengalaman yang mengesankan bagi mereka tentang Fungsi dan Jenis-jenis Fungsi serta Transformasi sebagai Fungsi.
c. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu

a. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar sebanyak 4 kelompok sesuai dengan tugas yang
diberikan minggu yang lalu.
b. Mahasiswa dalam kelompok maju bergantian mempresentasikan hasil makalah.
d. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai Fungsi dan Jenis-jenis Fungsi serta
Transformasi sebagai Fungsi.

c. Mahasiswa dibentuk dalam beberapa kelompok besar dan diberikan tugas membuat makalah mengenai Sifat Transformasi
dan Group Transformasi.
d. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam.
1. Alat dan Bahan

F. Instrumen Penilaian
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
 Sikap
Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
disampaikan.
disampaikan.
disampaikan.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
 Pengetahuan
1 Pilihlah pada bidang Euclides V suatu 50
sistem koordinat ortogonal. T adalah
padanan yang mengkaitkan setiap titik
P dengan P’ yang letaknya satu satuan
dari P dengan arah sumbu X yang
positif. Selidiki apakah T suatu
transformasi ?
Jika P = (x,y) maka T(P) = P’ dan P’=(x+1,Y).
Jelas daerah asal T adalah seluruh bidang V.
Adb T surjektif dan T injektif.
Misalkan A = (x,y).
Andaikan B= (x’, Y’).
(i) Jika B prapeta titik A(x,y) maka haruslah berlaku T(B) =
(x’ +1, y’).
Jadi x’+1 = x, y’=y.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
x’ = x - 1
atau
y’=y
Jelas T (x-1,y)=((x-1)+1,y)=(x,y).
Oleh karena x’, y’ selalu ada, untuk semua nilai x,y
maka B selalu ada sehingga T(B)=A.
Karena A sebarang maka setiap titik di V memiliki
prapeta yang berarti bahwa T surjektif.
(ii) Andaikan P(x1,y1) dan Q (x2,y2) dengan P≠Q.
Dipunyai T(P)= (x1+1,y1) dan T(Q)= (x2+1,y2).
Jika T(P)= T(Q), maka (x1+1,y1)= (x2+1,y2).
Jadi x1+1=x2+1, dan y1= y2. Ini berarti x1=x2 dan y1= y2.
Jadi P=Q.
Terjadi kontradiksi, sehingga pengandaian salah. Jadi
haruslah T(P)≠T(Q).
Jadi T injektif.
Dari (i) dan (ii) dapat disimpulkan bahwa T adalah padanan
yang bijektif.
Jadi T merupakan suatu transformasi dari V ke V.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
2 Diketahui : T dan S isometri a). T dan S adalah isometri-isometri sehingga T dan 50

Selidiki : S adalah suatu transformasi
a). TS sebuah isometri Berdasarkan teorema “Jika F : V  V dan G : V 
b). TS = ST V masing-masing suatu transformasi, maka hasil
c). Jika g sebuah garis maka g’ = kali H = G  F : V  V adalah juga suatu
(TS)(g) juga sebuah garis. transformasi”, maka TS juga transformasi.
d). Jika g // h dan g’ = (TS)(g), h’ = Adb. TS isometri.
(TS)(h) maka g’ // h’ Ambil sebarang titik A, B  V.
Jelas S(A) = A’, S(B) = B’.
Karena S isometri maka AB = A’B’.
Jelas T(A’) = A”, T(B’) = B”.
Karena T suatu isometri maka A’B’ = A”B”.
Diperoleh AB = A’B’ = A”B”.
Jelas TS(A) = T[S(A)] = T(A’) = A” dan
TS(B) = T[S(B)] = T(B’) = B”.
Karena AB = A”B” maka TS sebuah isometri.
Jadi TS adalah suatu isometri.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
b). Adb TS = ST
Didefinisikan T(P) = P’ dan T(Q) = Q’.
Misalkan |PQ| = |P’Q’| |PQ| = |T(P) S(Q)|.
TS(P) = P’ dan ST(P) = P’.
Karena TS(P) = ST(P) = P’ maka TS = ST = 1.
Jadi TS = ST.
c). Apabila g sebuah garis maka g’ = TS(g) juga
sebuah garis.
Telah diketahui bahwa TS sebuah isometri.
Berdasarkan teorema “sebuah isometri
memetakan garis menjadi garis”.
Maka g’ = TS(g) adalah sebuah garis.
Jadi pernyataan “jika g sebuah garis maka g’ =
TS(g) juga sebuah garis” benar.
d). Apabila g // h dan g’ = TS(g), h’ = TS(h) maka g’//
h’.
Karena TS sebuah isometri, berdasarkan teorema
“sebuah isometri mengawetkan kesejajaran dua
garis” sehingga diperoleh g’// h’ dengan g’ =
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
TS(g), h’ = TS(h), g // h .
Jadi pernyataan “Apabila g // h dan g’ = TS(g), h’
= TS(h) maka g’// h’” benar.
Total 100

Skor maksimal


Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 4

 Menjelaskan pengertian geseran, menemukan geseran secara analitik, membuktikan sifat-sifat geseran, menyelesaiakan soal geseran,
serta menyelesaikan masalah hasil kali geseran secara analitik.

 Menjelaskan pengertian geseran, menemukan geseran secara analitik, membuktikan sifat-sifat geseran, menyelesaiakan soal geseran,
serta menyelesaikan masalah hasil kali geseran secara analitik.

 Pengertian Geseran
 Menemukan Rumus Geseran
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085

pengalaman yang mengesankan bagi mereka tentang Geseran.
d. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu

a. Mahasiswa diperintahkan membentuk kelompok-kelompok besar sebanyak 4 kelompok sesuai dengan tugas yang
diberikan minggu yang lalu.
b. Mahasiswa dalam kelompok maju bergantian mempresentasikan hasil makalah (kelompok 1 dan 2)
d. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Pengertian Geseran dan Menemukan
Rumus Gesesran.
Kegiatan Akhir (10 menit)

c. Kelompok 3 dan 4 diinformasikan untuk tampil pada pertemuan berikutnya yang membahas Sifat-sifat Geseran dan Hasil
Kali Geseran.
d. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
F. Alat dan Bahan

1. Alat dan Bahan : Alat tulis, Laptop, Proyektor
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
 Sikap
Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
disampaikan.
disampaikan.
disampaikan.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
 Pengetahuan
1 Diketahui garis – garis g dan h yang 50
sejajar dan sebuah titik A tidak pada garis 1. Diket: Garis-garis g//h dan titik A tidak pada
– garis trersebut. garis-garis tersebut.
a. Lukislah titik B sehingga a. Lukislah titik B sehingga MhMg= GAB

Jelas GAB(A)= MhMg(A)= Mh(A’)=B
b. Lukislah titik C sehingga g h
A Mg(A)=A’
B= Mh(A’)
b. Lukislah titik C sehingga MgMh= GAC

Jelas GAC(A)= MgMh(A)= Mg(A’)=C
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
g h
C= Mg(A’ ) Mh(A)=A’
A
2 Diketahui ruas garis berarah AB dan titik- 1. Diketahui ruas garis berarah dan titik-titik 50
titik C dan P C dan P
a) Tentukan GABSC(P)
a. Tentukan GABSC(P)
Penyelesaian :
b. Tentukan SCGAB (P) GABSC(P)=GAB[SC(P)]
=GAB(P’)
c. Tentukan semua titik X
sehingga GABSC(X) = X dengan C adalah titik tengah
=P” dengan
b) Tentukan SCGAB(P)
Penyelesaian :
SCGAB(P)=SC[GAB(P)]
=SC(P’) dengan
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
=P” dengan C
titik tengah
c) Tentukan semua titik X sehingga
GABSC(X)=X
Penyelesaian :
Menurut teorema 10. 6 diperoleh
GABSC=SD
Ambil titik X sebarang
GABSC(X)=SD(X)
Diperoleh SD(X)=X, berartti X=
Ambil titik E dimana dan titik D
adalah titik tengah berarti
Diperoleh GABSC(X) = GABSC(D)

= GAB[SC(X)]
=GAB(D’)
dengan C titik tengah D’, berarti
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
=D
dengan
=X
Jadi titik X adalah titik tengah
dimana
Total 100

Skor maksimal


Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 4
Pertemuan Ke- : 8
 UTS

 Mahasiswa mampu menjawab soal tes dengan baik dan terpercaya.

 Mengerjakan UTS
 Tertulis
b. Menyampaikan prosedur UTS secara individu.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085

a. Mahasiswa memulai UTS.

a. Mahasiswa menyelesaikan UTS.
b. Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya mempelajari tentang Pengertian Perputaran dan Menemukan Rumus
Perputaran.
c. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam

2. Sumber Belajar :
 Pengetahuan
1 Diketahui sebuah garis S dan titik-titik a) dan b) 100
A, B, C seperti dapat dilihat pada
gambar di bawah ini :
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
T : V  V didefinisikan sebagai berikut

:
i. Jika P  S maka T(P) = P
ii. Jika P  S maka T(P) = P’,
sedemikian hingga garis S
adalah sumbu ruas PP'
a) Lukislah A’ = T(A), B’ = T(B)
b) Lukislah prapeta titik C
c) Apakah T suatu transformasi ?
d) Buktikan bahwa A’B’ = AB c) Akan ditunjukkan T surjektif dan T
injektif.
Jelas setiap P pada V, ada prapeta P’,
sehingga T(P) = P’.
Jika P ∈ S, maka P’ = P dan jika P ∉S
maka P’ adalah cermin dari P terhadap
sumbu S.
Jadi T surjektif.
Untuk P ∈ S, Q ∈ S dan P≠Q, jelas P’ ≠Q’.
Untuk P ∉ S, ambil dua titik, A ,B ∉S, A ≠
B.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Kita akan menyelidiki kedudukan A’ dan

B’.
Andaikan A’ = B’.
Karena S adalah sumbu ruas garis AA’
maka S tegak lurus AA’ dan karena S
adalah sumbu dari ruas garis BB’ maka S
tegak lurus BB’.
Maka karena A’ = B’ dan kedua garis
tegak lurus S, AA’ dan BB’ berimpit.
Akibatnya A =B.
Ini suatu kontradiksi, harusnya A’≠ B’.
Jadi T injektif.
Dengan demikian karena T injektif dan
T surjektif, maka T suatu transformasi.
d) Akan dibuktikan A’B’=AB.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Misal 𝐷 titik potong garis 𝑆 dengan ruas

garis ̅̅̅̅̅
𝐴′𝐴 dan 𝐸 titik potong garis 𝑠
̅̅̅̅̅.
dengan ruas garis 𝐵′𝐵
Lihat∆𝐴′𝐷𝐸 dan ∆𝐴𝐷𝐸.
𝐴′ 𝐷 = 𝐴𝐷 (menurut definisi 𝑠 adalah
sumbu ̅̅̅̅̅
𝐴′𝐴 sehingga 𝐷 tengah-tengah
̅̅̅̅̅
𝐴′𝐴)
𝑚(∠𝐴′ 𝐷𝐸) = 𝑚(∠𝐴𝐷𝐸) = 900
(karen
a 𝑠 sumbu ̅̅̅̅̅
𝐴′𝐴 maka 𝑠 ⊥ ̅̅̅̅̅
𝐴′𝐴)
𝐷𝐸 = 𝐷𝐸 (berimpit)
Maka menurut teorema sisi-sudut-sisi
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
∆𝐴′𝐷𝐸 ≅ ∆𝐴𝐷𝐸.
Akibatnya 𝐴′ 𝐸 = 𝐴𝐸 dan 𝑚(∠𝐴′ 𝐸𝐷) =
𝑚(∠𝐴𝐸𝐷).
Lihat∆𝐴′𝐵′𝐸 dan ∆𝐴𝐵𝐸.
𝐴′ 𝐸 = 𝐴𝐸 (diketahui) …(i)
𝐵 ′ 𝐸 = 𝐵𝐸 (menurut definisi 𝑠 adalah
sumbu ̅̅̅̅̅
𝐵′𝐵 sehingga 𝐸
̅̅̅̅̅)
tengah-tengah 𝐵′𝐵
…(ii)
𝑚(∠𝐵 ′ 𝐸𝐷) = 𝑚(∠𝐵𝐸𝐷) = 900
(karena 𝑠 sumbu ̅̅̅̅̅
𝐵′𝐵 maka 𝑠 ⊥ ̅̅̅̅̅
𝐵′𝐵)
𝑚(∠𝐵 ′ 𝐸𝐴) = 𝑚(∠𝐵′𝐸𝐷) − 𝑚(∠𝐴′𝐸𝐷)
𝑚(∠𝐵𝐸𝐴) = 𝑚(∠𝐵𝐸𝐷) − 𝑚(∠𝐴𝐸𝐷)
= 𝑚(∠𝐵′𝐸𝐷)
− 𝑚(∠𝐴′𝐸𝐷)
Berakibat 𝑚(∠𝐵 ′ 𝐸𝐴) = 𝑚(∠𝐵𝐸𝐴)
…(iii)
Dari (i),(ii) dan (iii) maka menurut
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
teorema sudut-sisi-sudut ∆𝐴′𝐵′𝐸 ≅

∆𝐴𝐵𝐸
Akibatnya 𝐴′ 𝐵 ′ = 𝐴𝐵
2 1. Diketahui titik – titik A = (-1,3), B = 2. Diket: Titik-titik A(-1,3), B(-5,-1), dan C(2,4). 50
(-5,-1) dan C = (2,4)
a. Tentukan C'  GAB (C).
a. Tentukan C’
Penyelesaian:
b. Tentukan persamaan garis Karena C '  G AB (C ) maka
– garis g dan h sehingga C Jelas
g dan sehingga CC '  AB
 CC ' 2  AB 2
 ( x 2  x1 ) 2  ( y 2  y1 ) 2  ( x 2  x1 ) 2  ( y 2  y1 ) 2
 ( x 2  2) 2  ( y 2  4) 2  (5  1) 2  (1  3) 2
 ( x 2  2) 2  ( y 2  4) 2  (4) 2  (4) 2
Sehingga x2  2  4  x2  2 dan
y2  4  4  y2  0.
Jadi C'  GAB (C)  (2,0).
b. Tentukan persamaan garis-garis g dan h
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
sehingga C  g dan sehingga MhMg=

GAB.
Penyelesaian:
y 2  y1  1  3  4
m AB     1.
Jelas x2  x1  5  1  4
Agar MhMg= GAB maka haruslah g//h dan

g  AB, h  AB.
Sehingga diperoleh m AB  m g  1
 1  m g  1

Karena g//h maka m m g h 1.1 .
g  m
Misal garis h melalui titik D maka
Sehingga diperoleh
CD  12 AB
 CD 2  14 AB 2
 ( x2  x1 ) 2  ( y 2  y1 ) 2  14 [( x2  x1 ) 2  ( y 2  y1 ) 2 ]
 ( x2  2) 2  ( y 2  4) 2  14 (5  1) 2  14 (1  3) 2
 ( x2  2) 2  ( y 2  4) 2  ( 12  4) 2  ( 12  4) 2
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Jadi x2  2  12  4  x2  0 dan
y 2  4  12  4  y 2  2.
Jadi titik D(0,2).

Jadi persamaan garis g yang melalui
titik C(2,4) dengan m g  1 adalah
y  y1  m( x  x1 )
 y  4  1( x  2)
 y  4  x  2
 y  x  6
dan persamaan garis h yang melalui
titik D(0,2) dengan mh  1 adalah
y  y1  m( x  x1 )
 y  2  1( x  0)
 y  2  x
 y   x  2.
Total 100
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085


Mata Kuliah/Kode : Geometri Transformasi/GMA 15217
Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 4
 Mendiskusikan pengertian putaran, menemukan rumus putaran, menyelesaikan soal transformasi putaran secara analitik, serta
menyelesaikan masalah hasil kali putaran secara analitik.Kemampuan akhir capaian pembelajaran
B. Bahan Kajian Pembelajaran

 Pengertian Perputaran
 Menemukan Rumus Perputaran
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
C. Metode Pembelajaran
D. Pengalaman Pembelajaran
pengalaman yang mengesankan bagi mereka dalam memahami Perputaran.

a. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Pengertian Perputaran dan Menemukan
Rumus Perputaran.
b. Mahasiswa diperintahkan untuk mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas sesuai dengan kelompok minggu yang
lalu.
c. Mahasiswa dalam kelompok mewakilkan mempresentasikan hasil makalah.
d. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
e. Secara individu mahasiswa menjawab soal postes mengenai materi yang sudah didiskusikan.

1. Alat dan Bahan

Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
E. Instrumen Penilaian
1
 Sikap
Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
disampaikan.
disampaikan.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085

disampaikan.
 Pengetahuan
1 Diketahui (<ABC) = 40 dan m(<BAD) = 120. Tentukan : 50
a. m(<DAB), m(<BCA), m(<ECA)
b. besarnya sudut dari AB ke BC ; dari AC ke BC ; dari
AB ke AC
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
2 50
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
TOTAL 100
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085


Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 4
 Menjelaskan tentang pencerminan (refleksi) beserta sifat-sifatnya dan menyelesaikan masalah hasil kali pencerminan, serta
pembuktian sifat-sifat pencerminan.

 Menjelaskan tentang pencerminan (refleksi) beserta sifat-sifatnya dan menyelesaikan masalah hasil kali pencerminan, serta
pembuktian sifat-sifat pencerminan.

Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
 Pengertian Pencerminan
 Sifat-sifat Pencerminan
Kegiatan Awal (20 menit)
1. Mengkondisikan kelas.
2. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang pengalaman-
pengalaman yang mengesankan bagi mereka dalam memahami Pencerminan.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan Inti (120 menit)

1. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Pengertian Pencerminan dan Menemukan
Rumus Perputaran.
2. Mahasiswa diperintahkan untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok sesuai dengan kelompok minggu yang lalu.
3. Mahasiswa dalam kelompok mewakilkan mempresentasikan hasil makalah.
4. Mahasiswa dalam kelompok lain memberikan pertanyaan dan argumentasi kepada setiap kelompok yang tampil.
5. Secara individu mahasiswa menjawab soal postes mengenai materi yang sudah didiskusikan.

1. Mahasiswa menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
2. Dosen memberi penguatan, kesimpulan, dan penghargaan terhadap penyimpulan yang diberikan oleh mahasiswa.
3. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
F. Alat dan Bahan

1. Alat dan Bahan : Alat tulis
1
 Sikap
Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
disampaikan.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085

disampaikan.
disampaikan.
 Pengetahuan
1. Diketahui g = x, y  x  y  1 a. Dipunyai g = x, y  x  y  1, dari x + y = 1  y = 100
Ditanya: 1 – x.
a. Mg(0) Gradien dari g adalah m = -1, dan gradien yang
b. Mg(A) dengan A(1,2). tegak lurus dengan g adalah m = 1
c. Jika P(x,x+1). Tentukan Mg(P)=P. Maka persamaan garis h yang melalui O(0,0) dan
tegak lurus g dengan m = 1 adalah
y  y1  m( x  x1 )
 y  0  1( x  0)
yx
Jadi ℎ = {(𝑥, 𝑦)|𝑦 = 𝑥}
Titik potong antara g dan h dapat dicari dengan
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
mensubtitusikan 𝑦 = 𝑥 ke dalam persamaan 𝑦 =

1 − 𝑥 sehingga diperoleh
1−𝑥 = 𝑥
⟺ 2𝑥 = 1
1
⟺𝑥=
2
1
substitusikan x = ke persamaan y = x
2
1
diperoleh y = .
2
1 1
Jadi titik potongnya ( , )
2 2
1 1
Karena ( , ) titik tengah OO ' , maka
2 2
 1 1   x0  x0 ' y 0  y 0 '   0  x0 ' 0  y 0 ' 

 ,  ,  , 
2 2  2 2   2 2 
Jelas 1,1  ( x0' , y0' )
x0' , y0'   1,1

Jadi Mg(O) = (1,1)
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
b. Maka persamaan garis h yang melalui A(1,2) dan

y  y1  m( x  x1 )
 y  2  1( x  1)
 y  x  2 1
 y  x 1
Jadi ℎ = {(𝑥, 𝑦)|𝑦 = 𝑥 + 1}
Mencari perpotongan g dengan h dapat dicari
dengan mensubtitusikan 𝑦 = 1 − 𝑥 ke dalam
persamaan 𝑦 = 𝑥 + 1, diperoleh
1−𝑥 = 𝑥+1
⟺ 2𝑥 = 0
⟺𝑥=0
substitusikan x = 0 ke persamaan y = 1 - x
diperoleh y = 1.
Jadi titik potongnya (0,1).
Karena (0,1) titik tengah OO ' , maka
0,1   xo  xo' , yo  yo'    1  x B ' , 2  y B ' 

 2 2   2 2 
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Jelas 0.2  (1  xo ' ,2  yo ' )
xo , yo'    1,0

Jadi A’ = (-1,0)
c. Dipunyai p = (x, x + 1) dan g = x, y  x  y  1
Karena Mg(P) = P, maka P  P( x, x  1)
Diperoleh x + y = 1
x  y  1  x  ( x  1)  1  x  0
Dan y = 0 + 1 = 1
Jadi Mg(P) = (0,1).
Pada V ada system sumbu orthogonal X O Y. a. Dicari gradien garis x + y = 1, yaitu m = - 1,

Ada g = x, y  x  y  1. gradien yang tegak lurus garis tersebut adalah
m=1
a. Jika A = (1,2), maka Mg(A) = . . .
Maka persamaan garis yang melalui A(1,2) dan
b. Jika B = (-2,4), tentukan C sehingga Mg(C) = B
c. Jika P = (P1,P2), tentukan Mg(P)!
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
y  y1  m( x  x1 )
 y  2  1( x  1)
 y  x 1 2
 y  x 1
Mencari perpotongan x + y = 1 dan y = x + 1
dengan mensubstitusikan persamaan 𝑦 = 𝑥 + 1
ke persamaan 𝑥 + 𝑦 = 1, diperoleh
𝑥+𝑥+1=1
⟺ 2𝑥 = 0
⟺𝑥=0
substitusikan x = 0 ke persamaan y = x + 1
diperoleh y = 1.
Jadi titik tengah AA' (0,1).
Jelas (0,1) titik tengah AA' , maka
0,1   x A  x A' , y A  y A'    1  x A , 2  y A' 

 2 2   2 2 
0,2  (1  x A' ,2  y A' )
x A' , y A'    1,0
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Jadi A’ = (-1,0)
b. Dicari gradien garis x + y = 1, yaitu m = - 1

Maka persamaan garis yang melalui B(-2,4) dan
tegak lurus g dengan m=1 adalah
y  y1  m( x  x1 )
 y  4  1( x  2)
 y  x24
 y  x6
Mencari perpotongan y = 1 - x dengan y = x +6
dengan cara substitusi.
𝑦=𝑦
⟺ 1−𝑥 = 𝑥+6
⟺ 2𝑥 = 1 − 5
⟺ 𝑥 = −2
substitusikan x = -2 ke persamaan y = 1 - x
diperoleh y = 3.
Jadi titik tengah BC (-2,3).
Jelas (-2,3) titik tengah BC , maka

Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
 2,3   x B  xC , y B  yC     2  xC , 4  yC 
 2 2   2 2 
 4,6  (2  xC ,4  yC )
xC , yC    2,2
Jadi A’ = (-2,2)
c. Persamaan garis yang melalui P(P1,P2) dan

tegak lurus g adalah
y  P1  m( x  P2 )
y  x  P1  P2
Misal Q = (Q1,Q2) adalah titik tengah PP' .

 P  P1' P2  P2' 
Jelas Q = (Q1,Q2) =  1 , 
 2 2 
 2Q1 ,2Q2   ( P1  P1' , P2  P2' )

 P1' , P2'   P1  2Q1 , P2  2Q2 
Jadi apabila P (P1,P2) maka Mg(P) = P’ =

Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
P1  2Q1, P2  2Q2 .
Total 100



Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Jumlah SKS : 3 SKS

Semester : 4

 Menjelaskan hasil kali isometri, isometri searah dan berlawanan arah, dan dapat menjelaskan isometri sebagai group.

 Menjelaskan hasil kali isometri, isometri searah dan berlawanan arah, dan dapat menjelaskan isometri sebagai group.

 Hasil Kali Pencerminan dan Pergeseran
 Hasil Kali Geseran dan Putaran
 Hasil Kali Putaran dan Putaran dengan Pusat Putar Berbeda
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
b. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab tentang Isometri.

a. Mahasiswa diperintahkan untuk membuat makalah tentang Isometri dengan kelompok minggu yang lalu
b. Mahasiswa dalam kelompok mewakilkan mempresentasikan hasil makalah.
d. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai: Isometri.

F. Alat dan Bahan

1
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
 Sikap
Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
disampaikan.
disampaikan.
disampaikan.
 Pengetahuan
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
1 Jika g = {(x,y) | y = x} dan h = {(x,y) |y = 3 – 2x}, tentukan 50

persamaan garis Mg(h).
Karena Mg sebuah refleksi pada h

maka merupakan isometri.
Menurut teorema, “ Sebuah isometri
memetakan garis menjadi garis ”, dan
Mg(h)=h’, maka h’ adalah sebuah garis.
Titik A merupakan titik potong antara
garis g dan h.
Jadi, A g dan A  h.
Karena A  g maka Mg(A) = A
Jadi h’ akan melalui titik A
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
3
Ambil titik B(0,3) dan C( ,0) karena
2
g: y = x maka Mg(B) = B’ dan
Mg(C)=C’.
Jadi h’ melalui B’ dan C’
Persamaan garis h’:
y  y1 x  x1 y0 x  3
  
y 2  y1 x 2  x1 3 03
0
2
3 9
 3 y  x
2 2
 6 y  3 x  9
 3x  6 y  9  0
Jadi, h’ = {(x,y) | 3x  6 y  9  0 }
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
2 Buktikan sifat berikut: Apabila g h maka Mh(g)=g. Apakah ini Dipunyai g h. 50

berarti bahwa apabila P g maka Mh(P)=P? Adt Mh(g)=g.
Karena Mh mengawetkan besarnya dua sudut
yaitu sudut antara g dan h sebesar 90o, maka
sudut antara g’ dan h juga 90o. Sehingga g’
merupakan pelurus g. Jadi, g’ berimpit dengan
g sehingga Mh(g)=g.
P P’ g
h
Kasus I. P g, P h maka Mh(P)=P.
Kasus II. P g, P  h. Karena Mh isometri maka

OP=OP’. Diperoleh P=P’.Jadi, Mh(P)  P.
P P’ g
h
TOTAL 100
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085


Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 4
Pertemuan Ke- : 15

 Menjelaskan tentang similaritas serta menjelaskan sifat-sifatnya

 Menjelaskan tentang similaritas serta menjelaskan sifat-sifatnya.

Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
 Pengertian Similaritas
 Sifat-sifat Similaritas
 Similaritas sebagai Group
b. Memotivasi mahasiswa sebagai kegiatan apersepsi dengan cara: mahasiswa diajak bertanya jawab untuk mengingatkan
materi sebelumnya tentang Isometri.

a. Mahasiswa diperintahkan untuk membuat makalah dengan kelompok minggu yang lalu
b. Mahasiswa dalam kelompok mewakilkan mempresentasikan hasil makalah.
d. Mahasiswa diberi penguatan dan penjelasan lebih lanjut oleh dosen mengenai Pengertian Similaritas, Sifat-sifat
Similaritas, dan Similaritas sebagai Group.

Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
c. Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya adalah UAS

d. Dosen menutup pembelajaran dengan ucapan terima kasih dan salam
F. Alat dan Bahan

1
 Sikap
Bobot Nilai
No. Aspek Penilaian
Tertinggi Siswa
disampaikan.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085

disampaikan.
disampaikan.
 Pengetahuan
1 Tentukan ABC dengan A = (0,2), B = (6,0) dan C = (8,10). Jika G 1. Diketahui ∆ABC dengan A = (0,2), B = 100
titik berat ABC tentukan koordinat-koordinat titik-titik sudut (6,0) dan C = (8,10).
SGDG.1/2 (ABC). Jika G titik berat ∆ABC
Tentukan Koordinat-koordinat titik-titik
sudut SG DG.1/2 (∆ABC)
Penyelesaian :
(i) Diketahui G adalh koordinat titik berat
∆ABC
Misalkan : AP adalah garis berat ∆ABC pada
garis BC dengan P titik tengah BC.
BQ adalah garis berat ∆ABC pada garis AC
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
dengan Q titik tengah AC

CR adalah garis berat ∆ABC pada garis AB
dengan R titik tengah AB
Jelas AP, BQ, QR berpotongan di titik
G.
Koordinat-koordinat dari P, Q, R dapat
dicari dengan cara:
P = ((8+6)/2, (10+0)/2) = (7, 5)
Q = ((8+0)/2, (10+2)/2) = (4, 6)
R = ((6+0)/2, (0+2)/2) = (3, 1)
(ii). Selanjutnya akan dicari koordinat titik

berat ∆ABC dengan menggunakan dilasi,
DA.r (P) = [rx + a(1-r), ry + b(1-r)]

Diperoleh:
DA2/3 (7, 5) = [(2/3)7 + 0(1-

(2/3)), (2/3)5 + 2(1-(2/3))]
= [(14/3), (12/3)]
Jadi koordinat titik G adlah (14/3,
12/3).
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
(iii). Akan dicari titik sudut SG DG.1/2

(∆ABC)
SG DG.1/2 (A) = SG [(1/2)0 + (14/3)(1-
(1/2)), (1/2)2 + (1-(1/2)]
= SG (14/6, 3)
= [2(14/3) – (14/6),
2(12/3) – 3]
= (7, 5)
.
SG DG.1/2 (B) = SG [(1/2)6 + (14/3)(1-
(1/2)), (1/2)0 + (12/3)(1-(1/2)]
= SG(32/6, 2)
= [2(14/3) – (32/6),
2(12/3) – 2]
= (4,6).
SG DG.1/2 (C) = SG [(1/2)8 + (14/3)(1-(1/2)),
(1/2)10 + (12/3)(1-(1/2)]
= SG(38/6, 7)
= [2(14/3) – (38/6),
2(12/3) – 7]
= (3, 1).
Dari (i), (ii), (iii) diperoleh titik sudut ∆ABC

adalah A”(7,5), B”(4,6), C”(3,1).
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085


Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085

Jumlah SKS : 3 SKS
Semester : 4
Pertemuan Ke- : 16

 UAS

 Mahasiswa mampu menjawab soal dengan baik (jelas dan terpercaya)

 Mengerjakan UAS
 Tertulis
b. Menyampaikan prosedur UAS secara individu

Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
a. Mahasiswa memulai UAS

a. Mahasiswa mengeyelesaikan UAS
b. Dosen mengingatkan bahwa pertemuan selanjutnya mempelajari tentang membuat karangan ilmiah
F. Alat dan Bahan

1. Alat dan Bahan : Alat tulis
Pengetahuan
1 Diketahui : T dan S isometri e). T dan S adalah isometri-isometri 25
Selidiki : sehingga T dan S adalah suatu
e). TS sebuah isometri transformasi
f). TS = ST Berdasarkan teorema “Jika F : V 
g). Jika g sebuah garis maka g’ = (TS)(g) juga sebuah garis. V dan G : V  V masing-masing
h). Jika g // h dan g’ = (TS)(g), h’ = (TS)(h) maka g’ // h’ suatu transformasi, maka hasil kali
H = G  F : V  V adalah juga suatu
transformasi”, maka TS juga
transformasi.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Adb. TS isometri.
Ambil sebarang titik A, B  V.
Jelas S(A) = A’, S(B) = B’.
Karena S isometri maka AB = A’B’.
Jelas T(A’) = A”, T(B’) = B”.
Karena T suatu isometri maka A’B’
= A”B”.
Diperoleh AB = A’B’ = A”B”.
Jelas TS(A) = T[S(A)] = T(A’) = A”
dan
TS(B) = T[S(B)] = T(B’) = B”.
Karena AB = A”B” maka TS sebuah
isometri.
Jadi TS adalah suatu isometri.
f). Adb TS = ST
Didefinisikan T(P) = P’ dan T(Q) =
Q’.
Misalkan |PQ| = |P’Q’| |PQ| =
|T(P) S(Q)|.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
TS(P) = P’ dan ST(P) = P’.

Karena TS(P) = ST(P) = P’ maka TS
= ST = 1.
Jadi TS = ST.
g). Apabila g sebuah garis maka g’ =
TS(g) juga sebuah garis.
Telah diketahui bahwa TS sebuah
isometri.
Berdasarkan teorema “sebuah
isometri memetakan garis menjadi
garis”.
Maka g’ = TS(g) adalah sebuah
garis.
Jadi pernyataan “jika g sebuah garis
maka g’ = TS(g) juga sebuah garis”
benar.
h). Apabila g // h dan g’ = TS(g), h’ =
TS(h) maka g’// h’.
Karena TS sebuah isometri,
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
berdasarkan teorema “sebuah

isometri mengawetkan kesejajaran
dua garis” sehingga diperoleh g’//
h’ dengan g’ = TS(g), h’ = TS(h), g //
h.
Jadi pernyataan “Apabila g // h dan
g’ = TS(g), h’ = TS(h) maka g’// h’”
benar.
2 Andaikan h = x, y  y  3x, Apabila A = (4,3) Jelas gradient dari garis 𝑦 = 3𝑥 adalah 25
𝑚 = 3. Gradient garis yang tegak lurus
Ditanya: tentukan koordinat – koordinat A’ =Mh(A).
1
garis tersebut adalah 𝑚 = − 3
Persamaan garis yang tegak lurus h dan

1
melalui titik A(4,3) dengan m = − 3
adalah
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
1
⟺ 𝑦 − 3 = − (𝑥 − 4)
3
1 4
⟺𝑦−3=− 𝑥+
3 3
1 13
⟺𝑦=− 𝑥+
3 3
1 13
Perpotongan garis h dan 𝑦 = − 3 𝑥 + 3
dapat dicari dengan mensubtitusikan

𝑦 = 3𝑥 ke dalam persamaan 𝑦 =
1 13
−3𝑥 + , diperoleh
3
1 13
3𝑥 = − 𝑥 +
3 3
10 13
⟺ 𝑥=
3 3
1,3
⟺𝑥=
3
⟺ 𝑦 = 3𝑥
= 1,3
1,3
̅̅̅̅̅ = ( ; 1,3)
Diperoleh titik terjadi 𝐴𝐴′ 3
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
1,3 𝑥𝐴 +𝑥𝐴′ 𝑦𝐴 +𝑦𝐴′

Jelas ( 3 ; 1,3) = ( , 2 )
2
1,3
⟺ ( ; 1,3)
3
4 + 𝑥𝐴′ 3 + 𝑦𝐴′
=( , )
2 2
2,6
⟺ ( ; 2,6) = (4 + 𝑥𝐴′ , 3
3
+ 𝑦𝐴′ )
2,6 12
⟺ (𝑥𝐴′ , 𝑦𝐴′ ) = ( − ; 2,6
3 3
− 3)
9,4
⟺ (− ; −0,4)
3
9,4
Jdi koordinat 𝐴′ = (− ; −0,4).
3
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
3 Jika g = {(x,y) | y = 2x + 3} dan h = {(x,y) |y = 2x + 1}, tentukan 25

persamaan garis h’ = Mg(h).
Karena Mg sebuah refleksi pada h

maka merupakan isometri.
Menurut teorema, “ Sebuah isometri
memetakan garis menjadi garis ”, dan
Mg(h) = h’ , maka h’ adalah sebuah
garis.
1
Titik A(- ,0 ) merupakan titik potong
2
antara garis h dengan sumbu X.
Titik B(0,1) merupakan titik potong
antara garis h dengan sumbu Y.
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
3
Titik C(- ,0 ) merupakan titik potong
2
antara garis g dengan sumbu X.
Titik D(0,3) merupakan titik potong
antara garis h dengan sumbu Y.
Sehingga AC =1, BD =1
Diperoleh h’ memotong sumbu X di
5
titik F(- ,0)
2
h’ memotong sumbu Y di
titik E(0,5)
Persamaan garis h’ melalui F dan E
sehingga persamaan g’:
y  y1 x  x1 y0
 
y 2  y1 x2  x1 50
5
x  ( )
2 5 5
  y  5( x  )
5 2 2
0  ( )
2
 5 y  10 x  25
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
 y  2x  5  0
Jadi, h’ = {(x,y) | y  2 x  5  0 }
4 Diketahui A = (1,2) dan B = (4,10). Gunakan dilasi yang tepat 2. Diketahui A = (1,2) dan B = (4,10). 25
untuk menentukan, Gunakan dilasi yang tepat untuk
2 menentukan :
a) Koordinat-koordinat E dengan E  AB dan AE = AB
5 a). Koordinat-koordinat E dengan E є AB
b) Koordinat-koordinat F pada AB dan BF = 3AB. dan AE = 2/5 AB
Penyelesaian:
Misalkan E  AB dan AE = 2/5 AB
Maka dapat dicari koordinat E dengan
menggunakan rumus
DA.r (B) = [rx + a(1-r), ry + b(1-r)]
Diperoleh DA.2/5(4,10) = [(2/5)4 + 1(1-
2/5), (2/5)10 + 2(1-2/5)]
= [(8/5) + (3/5), (20/5) +
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
(6/5)]
= [11/5, 26/5]
Jadi koordinat-koordinat di E adalah
(11/5, 26/5)
b). Koordinat-koordinat F pada AB dan BF =

3 AB
Penyelesaian:
Misalkan F  AB dan BF = 3AB
Diperoleh DA.3(4,10) = [3.4 + 1(1-3),
3.10+ 2(1-3)]
= [12-2, 30-4]
= [10, 26]
Jadi koordinat-koordinat di F adalah (10,
26).
TOTAL 100
Telepon 0711-580085 Fax. 0711-580085


SAP Geotrans1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SAP Geotrans1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

RENCANA PROGRAM SEMESTER

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

I. Deskripsi Mata Kuliah:

II. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) :

Capaian Kemampuan Akhir Bahan Kajian / Kriteria

Memahami rencana Menjelaskan rencana Pendahuluan Ceramah Ceramah Teknik 1

Menjelaskan Dapat menjelaskan Pergeseran Penyajian oleh Penyajian oleh  Sikap 1

masalah hasil kali menyelesaikan tugas. Diskusi terhadap

Penetapan Nilai Akhir

Mengetahui Indralaya, Januari 2016

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Drs. M. Yusup, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Mata Kuliah/Kode : Geometri Transformasi/ GMA 15217

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajara

C. Bahan Kajian Pembelajaran (memerlukan lampiran materi pembelajaran)

B. Kegiatan Inti (120 menit)

C. Kegiatan Akhir (10 menit)

F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar

3. Mahasiswa kurang aktif bertanya dan 10

 Perhitungan nilai akhir

Mengetahui Indralaya, Januari 2016

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Drs. M. Yusup, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Mata Kuliah/Kode : Geometri Transformasi/ GMA 15217

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

C. Bahan Kajian Pembelajaran

1. Kegiatan Awal (20 menit)

2. Kegiatan Inti (120 menit)

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

F. Alat dan Bahan/Sumber Belajar

Catatan Diskusi Kelas.

sebagai berikut : Misalkan AA’ dan BB’ berpotongan di titik O, dan OC

Selidiki apakah padanan T tersebut berarti C1 pada C’A’.

2 Andaikan g dan h dua garis yang 50

Lihat ∆ ADE dan segitiga ∆ AD’E’

𝐸𝐴 = 𝐴𝐸′ (Karena A tengah-

c) Akan dibuktikan T injektif

Oleh karena T ( X )  XA  h dan T (Y )  YA  h

Dalam hal ini XA dan YA memiliki dua titik sekutu

Berarti garis XA dan YA berimpit, sehingga

 Perhitungan nilai akhir

Mengetahui Indralaya, Januari 2016

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Drs. M. Yusup, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

C. Bahan Kajian Pembelajaran

2. Kegiatan Inti (120 menit)

3. Kegiatan Akhir (10 menit)

1. Alat dan Bahan

2 Diketahui : T dan S isometri a). T dan S adalah isometri-isometri sehingga T dan 50

 Perhitungan nilai akhir

Mengetahui Indralaya, Januari 2016

Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Drs. M. Yusup, M.Pd

SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

A. Capaian Pembelajaran Pertemuan

B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran

C. Bahan Kajian Pembelajaran