RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 2 GARAWANGI

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/Satu
Topik : Persamaan Garis Lurus
Sub topik : Kemiringan Garis (gradien)
Pertemuan : 1 Pertemuan
Alokasi Waktu Pertemuan : 3 jam @ 40 menit

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Menentukan persamaan garis lurus dan grafiknya
Indikator : - Menentukan gradien garis lurus yang melalui dua titik tertentu
- Menuliskan sifat-sifat gradien dari suatu garis

Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menentukan gradien garis lurus yang melalui dua buah titik
- Siswa dapat menuliskan sifat-sifat gradiendari suatu garis
-
Materi Pembelajaran

Metode Pembelajaran
a. Model Pembelajaran : problem based learning
b. Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok, tugas mandiri/kelompok

1
Media Pembelajaran
Buku Siswa Matematika Kelas VIII, Kemendikbud, 2014
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan ( 5 menit)
1. Guru memberi salam dan dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa;
2. Siswa menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai dalam pertemuan;
b. Kegiatan Inti (60 menit)

Fase Rencana
Uraian Kegiatan
Waktu
1. Orientasi siswa  Siswa mencermati masalah terkait kemiringan 10 menit
kepada masalah  Guru memotivasi siswa dengan menyampaikan
kegunaan praktis dari materi kemiringan garis.
 Guru selanjutnya menjelaskan cara
pembelajaran yang akan dilaksanakan
seterusnya, yaitu melalui pengamatan, kerja
kelompok.
2. Mengorganisasika 1. Guru mengelompokkan siswa dalam kelompok 10 menit
n siswa kecil yang terdiri atas 4-5 orang.
2. Siswa memahami materi pada bahan ajar yang
diberikan.
3. Siswa mengerjakan lembar kerja pada bahan
ajar yang diberikan.
3. Membimbing  guru membimbing siswa dalam memecahkan 35 menit
penyelidikan masalah melalui penyelidikan kelompok.
individu dan  Guru membimbing siswa dengan memberikan
kelompok pertanyaan-pertanyaan kritis dalam mencari
jawaban terkait dengan masalah yang telah
diberikan.
 Guru membimbing siswa merumuskan aturan
umum untuk menentukan gradien garis melalui
dua buah titik
 Gurur membimbing siswa menentukan
karakteristik gradien garis pada masalah yang
diberikan
4. Mengembangkan  Siswa menyelesaikan masalah utama 35 menit
dan menyajikan  Siswa mempresentasikan hasil penyelesaian
hasil karya masalah, serta menanggapi hasil dari
permasalahan tersebut.
 Siswa memajang hasil penyelesaian masalah
5. Menganalisa dan  Guru membantu siswa untuk melakukan 15 menit
mengevaluasi analisis terhadap pemecahan masalah terkait
proses  Guru memberikan refleksi atau evaluasi
pemecahan
masalah terhadap penyelidikan mereka dan proses-
proses yang mereka gunakan.
 Guru melakukan evaluasi hasil belajar
mengenai materi yang telah dipelajari siswa.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1. Siswa bersama guru merangkum materi pembelajaran.
2. Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa pertemuan yang akan datang akan
membahas tentang menentukan persamaan garis

2
Penilaian
1. Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Pedoman Penskoran
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada
matematika
2 Menunjukan Sikap Konsisten dan Teliti
3 Percaya diri dan Tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah
4 Memiliki sikap terbuka dan Menghargai Pendapat orang
lain
5 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada
matematika
Jumlah Skor
Kriteria:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Pedoman penskoran
Skor benar = 20, SMI = 20 x 5 = 100

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Check list
c. Pedoman Penskoran

Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1 Tahap Persiapan
2 Tahap Pelaksanaan
3 Tahap Penyajian
Jumlah Skor
Kriteria:
4 = Tanpa Kesalahan
3 = Sedikit Kesalahan
2 = Banyak Kesalahan
1 = Tidak Melakukan

Mengetahui, Garawangi, 15 Oktober 2014

Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika

DEDI PARISA HERIANDI SARHANI,S.Pd

NIP. 19620208 198403 1 005

3
 Instrumen penilaian

Tentukan gradien garis dari pasangan titik–titik

berikut!

a. (4, 5) dan (6,9)

b. (2, 6) dan (-4,7)
c. (-1, -4) dan (8, -2)
d. (7, 1) dan (2, 1)
e. (2, 7) dan (2, 11)