RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. Identitas Mata Pelajaran

Nama Sekolah : SMA IT AL IRSYAD AL ISLAMIYYAH PURWOKERTO
Kelas :X
Semester :I
Mata Pelajaran : Biologi
Pertemuan ke : 1
Jumlah Pertemuan : 2 kali pertemuan (4x 45 menit)

II. Standar Kompetensi

1.Memahami hakikat Biologi sebagai Ilmu.

III. Kompetensi Dasar

1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi.
1.2 Mendeskripsikan objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi
kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma).

IV. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentifikasi karakteristik biologi sebagai ilmu
2. Mengidentifikasi tingkat organisasi kehidupan yang dipelajari dalam biologi mulai dari
tingkat molekuler, seluler, sampai bioma.
3. Mengidentifikasi persoalan tema pokok pada berbagai tingkat organisasi kehidupan.
4. Menyebutkan cabang-cabang ilmu biologi sesuai dengan persoalan yang dikaji.
5. Menganalisis langkah-langkah dalam metode ilmiah.
6. Menanamkan konsep untuk selalu bersikap jujur dan tidak putus asa dalam kehidupan
seperti yang ditunjukkan dalam sikap ilmiah seorang biologiwan.
7. Menanamkan konsep untuk selalu bersyukur atas segala nikmat dan karunia Alloh SWT.

V. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi karakteristik biologi sebagai ilmu.
2. Siswa dapat mengidentifikasi tingkat organisasi kehidupan yang dipelajari dalam biologi
mulai dari tingkat molekuler, seluler, sampai bioma.
3. Siswa dapat mengidentifikasi persoalan tema pokok pada berbagai tingkat organisasi
kehidupan.
4. Siswa dapat menyebutkan cabang-cabang ilmu biologi sesuai dengan persoalan yang
dikaji.
5. Siswa dapat mengidentifikasi langkah-langkah dalam metode ilmiah.
6. Siswa dapat menunjukkan sikap ilmiah sebagai seorang biologiwan.
7. Siswa dapat menanamkan konsep untuk selalu bersikap jujur dan tidak putus asa dalam
kehidupan seperti yang ditunjukkan dalam sikap ilmiah seorang biologiwan.
8. Siswa dapat menanamkan konsep untuk selalu bersyukur atas segala nikmat dan karunia
Alloh SWT.

VI. Materi Ajar

Tiga aspek keilmuan biologi meliputi:
1. Objek biologi berupa makhluk hidup
2. Permasalahan biologi
3. Tingkat organisasi kehidupan meliputi tingkat molekul, sel, jaringan, organ, system
organ, individu, populasi, komunitas, ekosistem, dan bioma.
4. Cabang-cabang biologi
5. Langkah-langkah Metode Ilmiah
 a. Perumusan Masalah
b. Pengumpulan Data/Keterangan
c. Penyusunan dugaan sementara
d. Melakukan Percobaan
e. Menentukan kesimpulan
6. Sifat-sifat metode ilmiah: Objektif, jujur, cermat, bertanggung jawab, terbuka, dll.
7. Manfaat biologi dalam berbagai bidang
Pangan, Kedokteran, Farmasi, Industri, dll

VII. Metode Pembelajaran

1. Diskusi interaktif
2. Tanya jawab
3. Penugasan (Menyusun tahapan Metode Ilmiah sesuai tema permasalahan Biologi)

VIII. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (2X45 menit)
Waktu Nilai PPA/
Kegiatan Belajar
NO (menit) Pendikar
1 Pendahuluan
- Guru memberikan salam dan siswa menjawab dengan tertib 10 menit Religius
-Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen kehadiran
siswa
Apersepsi :
-Guru menggali informasi dari siswa mengenai objek
permasalahan biologi, organisasi kehidupan, dan
permasalahan yang dapat dipecahkan dengan ilmu biologi.

2 Kegiatan Inti 70 menit Rasa syukur

EKSPLORASI
-Guru memberi kesempatan siswa untuk berpendapat
mengenai permasalahan-permasalahan yang dapat
dipecahkan dengan ilmu biologi.
-Guru dapat langsung menanggapi pendapat siswa berkaitan
dengan permasalahan yang sedang terjadi di negara
indonesia maupun dunia.
-Siswa diajak untuk menyebutkan karakteristik ilmu biologi
dan cabang-cabang ilmu biologi yang berhubungan dengan
permasalahan-permasalahan yang termasuk kajiannya.
ELABORASI
-Siswa dapat mengurutkan tingkat organisasi kehidupan yang
dikaji dalam biologi mulai dari tingkat molekuler, seluler,
sampai bioma.
-Siswa membuat menentukan cabang-cabang biologi yang
mereka ketahui sesuai dengan permasalahan-permasalahah
yang disampaikan oleh guru.
KONFIRMASI
- Guru memberi umpan balik mengenai macam-macam
cabang ilmu biologi dan objek-objek yang termasuk di dalam
kajiaannya.
- Penekanan terhadap siswa bahwa biologi memiliki cabang-
cabang biologi yang cukup banyak.
3 Penutup 10 menit
-Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman materi
pelajaran hari tersebut
- Guru memberi arahan untuk tugas pada pembelajaran yang
akan datang tentang metode ilmiah

2. Pertemuan Kedua (2X45 menit)

Waktu Nilai PPA/
Kegiatan Belajar
NO (menit) Pendikar
1 Pendahuluan
- Guru memberikan salam dan siswa menjawab dengan tertib 10 menit Religius
-Guru menanyakan kabar siswa dan mengabsen kehadiran
siswa
Apersepsi :
-Guru menggali informasi dari siswa untuk mengemukakan
pendapatnya mengenai pengertian biologi dan hal apa saja
yang dipelajari dalam biologi.
2 Kegiatan Inti 70 menit Rasa syukur
EKSPLORASI
-Guru memberi kesempatan siswa untuk mengemukakan
pendapatnya mengenai peristiwa sehari-hari yang
berhubungan dengan biologi.
-Guru dapat langsung menanggapi pendapat siswa berkaitan
dengan permasalahan biologi dan cara pemecahannya
menggunakan metode Ilmiah.
-Siswa diajak untuk memahami tahapan metode ilmiah
dalam menyelesaikan permasalahan biologi.
-Guru meminta siswa berkelompok 2-3 orang
ELABORASI
-Siswa dapat menyebutkan permasalahan yang dapat
dipecahkan dengan metode ilmiah.
-Siswa dapat membuat rancangan metode ilmiah berdasarkan
permasalahan biologi yang dipilih.
KONFIRMASI
- Guru memberi umpan balik mengenai permasalahan yang
dapat dijadikan rancangan penelitian menggunakan metode
ilmiah.
- Penekanan terhadap siswa bahwa dalam memecahkan
masalah yang berkaitan dengan biologi harus bersifat
objektif, jujur, dan sesuai fakta yang ada.

3 Penutup 10 menit
-Guru mengarahkan siswa untuk membuat rangkuman materi
pelajaran hari tersebut
- Guru memberi arahan untuk tugas pada pembelajaran yang
akan datang tentang klasifikasi makhluk hidup.
IX. Penilaian Hasil Belajar
1. Prosedur Penilaian :
a. Penilaian Kognitif
Jenis : Tugas
Bentuk : Diskusi kelompok
b. Penilaian Afektif
Bentuk : Lembar pengamatan sikap
2. Instrumen Penilaian : Terlampir

X. Sumber Belajar
1. Sumber : D. A. Pratiwi, dkk. 2012. Biologi untuk SMA/ MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga
Irmaningtyas. 2013. Biologi untuk SMA/ MA Kelas X. Jakarta: Penerbit Erlangga
Sri Pujiyanto. 2008. Menjelajah Dunia Biologi. Solo: Platinum.
Internet relevan, Lingkungan sekitar
2. Bahan : video, gambar
3. Media : laptop, LCD

Purwokerto, 27 Juli 2015

Mengetahui Guru Mata pelajaran
Kepala Sekolah

Muhammad Iqbal, S. E., M. Si Bina Rahayu Setyasih, S. Pd

LAMPIRAN I
Lampiran : Instrumen Penilaian
A. Penilaian Kognitif

Jenis Bentuk Instrumen

Penilaian Instrumen
Tugas Uraian 1. Amati masalah di sekitarmu, kemudian coba pecahkan
Kelompok dengan menggunakan metode ilmiah!!

B. Pedoman Penskoran

No Soal Jawaban Skor

1. Tugas 1.Rumusan Masalah : Skor : 5-20 (tiap poin)
Kelompok 2. Pengumpulan Data/Keterangan
3.Pengajuan Hipotesis Skor sempurna:
4.Pelaksanaan Percobaan Kesesuaian : 15
5.Kesimpulan Estetika :5
Jumlah :20

C. Penilaian Afektif
No Nama Peserta didik Aspek Jumlah Keterangan
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Keterangan Rentang Nilai

1. keaktifan berpendapat/diskusi Sangat Baik (A) = 85 – 100
2. tanggung jawab Baik (B) = 70 – 84
3. menghargai (pendapat) teman/orang lain Cukup © = 55 – 69
4. pantang menyerah Kurang (D) = 40 – 54
5. adab majelis Sangat kurang (E) = 0 - 39
LAMPIRAN II
Lampiran : Instrumen Penilaian
A. Penilaian Kognitif
Jenis Penilaian Bentuk Instrumen

Tugas individu Menjodohkan

Instrumen
Isilah titik titik dibawah ini dengan salah satu bidang ilmu dari cabang biologi yang
berhubungan dengan permasalahan biologi pada tingkat organisasi kehidupan berikut
ini !!
1. ………………………. 2. ………………………..

Untuk memperoleh sapi Pembuatan antibiotik, produk

unggul, peternak menyilangkan makanan berupa tape, tempe,
sapi lokal dengan sapi luar oncom dan kecap.
negeri melalui teknik kawin
suntik.
3. …………………….. 4. ……………………….

Memahami organisme yang Eksploitasi hutan besar-

tidak kasat mata maka besaran dan kepunahan
diperlukan bantuan alat khusus berbagai satwa liar terjadi di
(misalnya mikroskop). Indonesia.

5. ………………………… 6. ………………………

Pemanfaatan famili Untuk mempelajari setiap

Zingiberaceae sebagai bahan organisme dalam ilmu biologi,
obat-obatan tradisional ada kalanya kita menengok
(misalnya jamu). sejarahnya di masa lalu

7. …………………………. 8. ………………………

Kultur jaringan yang Penggunaan senjata biologi

memanfaatkan sifat totipotensi berupa penggunaan bakteri
sel tumbuhan. beracun dapat menimbulkan
dampak negatif.

9. ……………………………. 10. ……………………….

Peristiwa kloning hewan Dalam mempelajari makhluk

pertama kali adalah hidup, sering digunakan cara
menggunakan objek berupa pengelompokkan atau sistem
domba. Hasil kloning ini klasifikasi.
dinamakan domba dolly.
 Pilihan Jawaban :
-Bakteriologi -Sitologi -Mikrobiologi -Genetika -Taksonomi
-Evolusi -Mikologi -Ekologi -Bioteknologi -Botani

B. Pedoman Penskoran
No Soal Jawaban Skor
Tugas 1 Genetika Skor : 1-10
Individu 2 Mikologi
3 Mikrobiologi Skor sempurna:
4 Ekologi Kesesuaian : 6
5 Botani Estetika :4
6 Evolusi Jumlah :10
7 Sitologi
8 Bakteriologi
9 Bioteknologi
10 Taksonomi

C. Penilaian Afektif
No Nama Peserta didik Aspek Jumlah Keterangan
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Keterangan Rentang Nilai

1. keaktifan berpendapat/diskusi Sangat Baik (A) = 85 – 100
2. tanggung jawab Baik (B) = 70 – 84
3. menghargai (pendapat) teman/orang lain Cukup © = 55 – 69
4. pantang menyerah Kurang (D) = 40 – 54
5. adab majelis Sangat kurang (E) = 0 - 39