NAMA : 1.
2.
3.
4.
5.
6.
MATA PELAJARAN : IPA
KELAS/SEMESTER : VII/2
SEKOLAH : SMPN 1 Pelaihari
WAKTU :
INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN LAHAN GAMBUT LKS
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT karena atas rahmat dan karunia-Nya
sehingga Bahan Ajar IPA terintegrasi lingkungan lahan gambut dengan metode saintifik, materi Interaksi
Makhluk Hidup dengan Lingkungan ini dapat diselesaikan dengan baik. Tujuan pembuatan bahan ajar ini
ialah untuk membantu guru dalam menyiapkan pembelajaran terkait materi Interaksi Makhluk Hidup
dengan Lingkungan, sehingga dapat meningkatkan kemampuan Penguasaan Pengetahuan Konseptual dan
Bahan ajar ini dirancang untuk pembelajaran kelas VII semester II pada lembaga pendidikan atau
sekolah yang menerapkan kurikulum 2013. Bahan ajar ini menggunakan metode ilmiah yang menuntut
proses pembelajaran yang bermakna dan memberikan pengalaman belajar langsung kepada siswa.
Penulis menyadari bahwa dalam pembuatan bahan ajar ini terdapat banyak kekurangan. Oleh
karena itu kritik dan saran yang membangun dari pembaca bahan ajar dapat menjadi evaluasi atau
perbaikan sehingga Bahan Ajar IPA “ Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan Lahan Gambut” menjadi
semakin baik. Semoga bahan ajar ini bermanfaat untuk seluruh pihak, baik siswa, guru dan sekolah. Serta
dapat menambah wawasan dan keterampilan bagi peserta didik khususnya kelas VII.
Penulis
2
INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN LAHAN GAMBUT LKS
PENDAHULUAN
B. Prasyarat
Untuk belajar menggunakan LKS ini kamu harus sudah belajar tentang beberapa materi yang
merupakan prasyarat dari materi ini, yaitu:
1. Sistem Organisasi Kehidupan
3
INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN LAHAN GAMBUT LKS
4
INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN LAHAN GAMBUT LKS
Kompetensi Inti:
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.
Kompetensi Dasar:
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingintahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif; dan peduli
. lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-
hari
5
INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN LAHAN GAMBUT LKS
Indikator:
2.1.3 Menunjukkan sikap perencanaan tindakan terhadap kerusakan lingkungan.
3.7.5 Menjelaskan konsep bentuk saling ketergantungan makhluk hidup di lahan gambut.
Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
6
INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN LAHAN GAMBUT LKS
Kesalamatan Kerja:
7
INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN LAHAN GAMBUT LKS
Dipelajari melalui
Dapat berupa
Rantai
Mutualisme
makan Berdasarkan kemampuan
an menghasilkan makanan
Heterotrof
jaring jaring Komensalisme
makanan
piramida Parasitisme
ekologi Herbivora
Berdasarkan
jenis karnivora
makanannya
Omnivora
8
INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN LAHAN GAMBUT LKS
Apakah yang kalian lihat dari video yang telah di tampilkan tadi? Apakah terdapat hubungan
antara alam dan manusia? Bagaimana jadinya jika terjadi kepunahan hewan atau tumbuhan di
lahan gambut?
Gula Kelapa
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9
INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN LAHAN GAMBUT LKS
KEGIATAN DISKUSI
Kegiatan penyelidikan 3
Lakukanlah kegiatan berikut dan diskusikan dengan teman kelompok kalian. Lakukan pengamatan
tentang video yang telah di tampilkan tadi. Pahami dengan baik makna yang terkandung di dalam
video “Pentingnya Lahan Gambut”.
1. Berdasarkan video yang telah kalian tonton bersama, jawablah beberapa pertanyaan
berikut dengan singkat dan jelas.
2. Sebelumnya buatlah beberapa pertanyaan mengenai hal apa yang ingin kalian ketahui!
3. Kemudian, berikan jawaban sementara yang kalian buat berdasarkan pertanyaan yang
kalian buat sebelumnya!
4. Bacalah berbagai referensi yang ada untuk menemukan bebagai informasi yang berkaitan
dengan lingkungan.
5. Tanyakan hal-hal lain yang tidak dipahami kepada temanmu dari kelompok lain atau
kepada guru yang bersangkutan.
6. Setelah melakukan diskusi dan menjawab semua pertanyaan pada kolom “Apa Yang
Terjadi” Presentasikan hasil pekerjaan kalian di depan kelas.
10
INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN LAHAN GAMBUT LKS
2. Bagaimana contoh perilaku manusia yang tidak baik terhadap lingkungan? Terutama pada
lingkungan lahan gambut.
Jawab :
..……………………………………………………………………………………………………………………………………....
..……………………………………………………………………………………………………………………………………....
..……………………………………………………………………………………………………………………………………....
..……………………………………………………………………………………………………………………………………....
..……………………………………………………………………………………………………………………………………....
..……………………………………………………………………………………………………………………………………....
3. Upaya-upaya apa saja yang dapat kalian lakukan baik secara individu atau kelompok untuk
melestarikan hutan gambut?
Jawab :
..……………………………………………………………………………………………………………………………………....
..……………………………………………………………………………………………………………………………………....
..……………………………………………………………………………………………………………………………………....
..……………………………………………………………………………………………………………………………………....
..……………………………………………………………………………………………………………………………………....
..……………………………………………………………………………………………………………………………………....
11
INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN LAHAN GAMBUT LKS
12
INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN LAHAN GAMBUT LKS
Mari Mengevaluasi
13
INTERAKSI MAKHLUK HIDUP DENGAN LINGKUNGAN LAHAN GAMBUT LKS
DAFTAR PUSTAKA
Allan. Richard. 2004. Senior Biology. New Zeland : Biozone International Ltd.
Alton Biggs, Chris Kapicka, & Linda Lundgren. 1995. The Dynamic of Life. New York: Mc
Graw-Hill.
Beaton, A.E., Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Gonzalez, E.J., Kelly, D.L., and Smith, T.A. 1996.
Science
Achievement in The Middle School Years: International Mathematics and Science Study.
Chestnut Hill, MA: Boston College.
Bigs Altons, Feather Ralph, Rillero Petter, Zike Dinah. 2008. Science Level Blue. Columbus:
Glenco McGraw-Hill.
Biggs, A., Ralph M. Feather Jr., Peter Rillero, Dinah Zike. 2008. Glencoe Science. Ohio:Mc-
Graw Hill
Blaustein. D.. Butler, L.. Matthias. W. & Hixson. B. 1999. Science. New York:
GLENCOE/McGraw-Hill.
Champbell Niel A, Urry Lisa A, Cain Michael L, Wasserma Steven A, Minorsky Peter V,
Jacson Robert B.
14