RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH 5 KALITIDU

Mata Pelajaran : KIMIA

Kelas / Semester : X/ 1

Program : TEKNOLOGI REKAYASA

Materi Pokok : PERUBAHAN MATERI DAN PEMISAHAN CAMPURAN

Alokasi : 2 X 45 menit

A. KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3.Memahami, menerapkan, menganalisis, dan 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
konseptual, operasional dasar, dan yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
metakognitif sesuai dengan bidang dan sesuai dengan bidang kajian kimia teknologi
lingkup kajian kimia teknologi rekayasa pada rekayasa.
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam standar kompetensi kerja.
konteks pengembangan potensi diri sebagai Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
warga masyarakat nasional, regional, dan mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
internasional. ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR 3.1 KOMPETENSI DASAR 4.1

3.1 Menganalisis perubahan materi dan 4.1 Melakukan pemisahan campuran melalui
pemisahan campuran dengan berbagai cara praktikum berdasarkan sifat fisika dan sifat
kimianya
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1 4.1
3.1.1 Menjelaskan perubahan fisika dan kimia 4.1.1 Merancang percobaan pemisahan campuran
3.1.2 Membedakan perubahan fisika dan kimia 4.1.2 Melakukan percobaan pemisahan campuran
3.1.3 Mengelompokkan materi berdasarkan wujud
dan komposisi kimianya.
3.1.4 Menyimpulkan perbedaan antara zat tunggal
dengan campuran .
3.1.5 Menjelaskan cara- cara pemisahan berbagai
campuran

3.1.6 Memilih cara pemisahan yang tepat untuk

berbagai campuran

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

3.1.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian literatur, peserta didik dapat menjelaskan perubahan
fisika dan kimia dengan benar

3.1.2 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian literatur, peserta didik dapat membedakan
perubahan fisika dan kimia dengan benar

3.1.3 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian literatur, peserta didik dapat mengelompokkan materi
berdasarkan wujud dan komposisi kimianya dengan tepat

3.1.4 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian literatur, peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan
antara zat tunggal dengan campuran dengan tepat

3.1.5 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian literatur, peserta didik dapat menjelaskan cara- cara
pemisahan berbagai campuran dengan benar
3.1.6 Melalui kegiatan diskusi kelompok dan kajian literatur, peserta didik dapat memilih cara pemisahan
yang tepat untuk berbagai campuran dengan tepat

4.1.1 Melalui kegiatan diskusi kelompok peserta didik dapat merancang percobaan pemisahan campuran
dengan benar

4.1.2 Melalui kegiatan eksperimen peserta didik dapat melakukan percobaan pemisahan campuran
dengan benar

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi dan Sifatnya
 Materi adalah segala sesuatu yang memiliki massa dan menempati ruang
Misalnya meja , buku, udara, air dan sebagainya
 Wujud materi dibagi menjadi 3 yaitu padat, cair dan gas
 Sifat materi berdasarkan kemampuan membentuk zat baru dibagi menjadi 2 macam yaitu
a. Sifat fisika : Sifat yang tidak berhubungan dengan pembentukan zat baru,hanya menggambarkan
sifat fisis suatu zat
Contoh : titik didih, titik leleh,wujud, bau, kekerasan, kelarutan, daya hantar listrik
b. Sifat kimia : sifat yang menyatakan mudah atau tidaknya suatu benda bereaksi dengan zat lain.
Contoh : kayu dapat terbakar, nasi menjadi basi
Berdasarkan jumlah zat, sifat materi dibagi menjadi dua macam yaitu:
a. Sifat intensif : sifat yang tidak tergantung pada jumlah zat
Contoh : titik leleh, titik didih, massa jenis, rasa, bau, warna
b. Sifat ekstensif : sifat yang tergantung pada jumlah zat
Contoh: massa, volume

2. Perubahan Materi
Perubahan materi ada 2 macam yaitu
a. Perubahan fisika : Perubahan yang tidak menghasilkan zat baru
Contoh : beras menjadi tepung, air menguap,, gula larut dalam air
Perubahan fisika dapat terjadi pada hal-hal berikut antara lain :
1. Perubahan wujud , contoh air menguap, air membeku
2. Perubahan bentuk, contoh beras ditumbuk menjadi tepung, kayu menjadi meja
3. Perubahan fisik pada proses pelarutan, contoh pelarutan gula
4. Perubahan fisik karena proses aliran listrik, contoh kawat lampu pijar menyala
b. Perubahan kimia: perubahan yang menghasilkan zat baru
Contoh : besi berkarat, sampah membusuk, singkong menjadi tape
Ciri-ciri perubahan kimia :
1. Terbentuk gas, zat baru yang terbentuk berupa gelembung-gelembung gas yang kadang-kadang
berbau khas. Contoh : gas amoniak, gas karbon dioksida
2. Terbentuk endapan, zat baru yang terbentuk sukar larut dalam air dan turun ke dasar tabung reaksi
membentuk endapan.
3. Terjadi perubahan warna, zat baru yang terbentuk warnanya berbeda dari warna zat warna semula
4. Terjadi perubahan suhu, pada saat reaksi berlangsung terjadi perubahan suhu. Jika suhu naik terjadi
reaksi eksoterm (reaksi yang mengeluarkan panas) dan jika suhu turun terjadi reaksi endoterm ( reaksi
yang menyerap panas)
 Proses yang termasuk dalam perubahan kimia antara lain :
a. Proses pembakaran
b. Proses fotosintesis
c. Proses perkaratan
d. Proses fermentasi
e. Proses pembusukan
3. Klasifikasi Materi

 Unsur adalah zat tunggal yang secara reaksi kimia biasa tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat lain
yang lebih sederhana.
Misal : Emas, tembaga, oksigen, hydrogen
 Senyawa adalah zat tunggal yang merupakan gabungan dari 2 unsur atau lebih melalui reaksi kimia
Misal : air (H2O), garam dapur (NaCl), batu kapur (CaCO3)
 Campuran adalah materi yang terdiri atas dua macam zat atau lebih
Misal : larutan gula, udara, larutan garam, baja, dsb
 Tabel Perbedaan Senyawa dan Campuran
Senyawa Campuran

Terbent Terbentuk
Terbentuk
melaluibukan
reaksimelalui
kimia reaksi kimia Terbentuk bukan melalui reaksi kimia

Perbandingan komponen penyusunnya tetap dan Perbandingan komponen penyusunnya tidak

tertentu tetap dan dapat bervariasi

Sifat komponen pembentuknya tidak nampak Sifat komponen pembentuknya masih nampak
lagi
Dapat dipisahkan kembali menjadi komponen Dapat dipisahkan kembali menjadi komponen
pembentuknya melalui cara kimia pembentuknya melalui cara fisika

F. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery learning

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media elektronik : Laptop, LCD Proyektor
2. Alat : Beaker glass, corong, kertas saring, corong pisah, alat distilasi, spatula,
pengaduk, balon, dan hotplate
3. Bahan : Aquadest, garam dapur, gula, es batu, mentega, soda kue, cuka, dan
alkohol.
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama

KEGIATAN Sintak Waktu

NO
pembelajaran

1 Pendahuluan 10’

a. Guru membuka pelajaran dengan salam dan doa bersama

b. Guru memberikan motivasi belajar

c, Guru menghubungkan materi pembelajaran dengan perubahan

dan fenomena alam sekitar
2 Kegiatan Inti 60’

Mengamati:

Guru membimbing peserta didik untuk mengamati contoh-contoh Stimulus

materi yang ada di lingkungan melalui tayangan LCD

Peserta didik mengamati contoh materi pada tayangan LCD

Menanya

Guru menanyakan pada peserta didik setelah mengamati tayangan

tersebut apakah yang kalian pikirkan
Problem
Peserta didik menginventaris pertanyaan tentang materi yang
Statemen
meliputi:

Apakah materi itu?

Macam-macam sifat materi

Macam-macam Perubahan Materi

Mengumpulkan Informasi

Peserta didik mengumpulkan data/informasi tentang sifat materi dan

perubahan materi serta pemisahan campuran melalui kajian literatur
dan diskusi kelompok Data Colection

Menalar

Peserta didik menganalisis informasi dan data-data yang diperoleh

dari bacaan maupun dari sumber-sumber terkait tentang sifat
Verification
materi dan perubahan materi serta pemisahan campuran kemudian
menarik kesimpulan.

Mengkomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang Generalisasi

sifat materi dan perubahan materi serta pemisahan campuran.

3 Penutup 20’

a. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan konsep

perubahan fisika dan perubahan kimia
 b. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan beberapa cara
pemisahan campuran

c. Guru memberikan evaluasi (post test) kepada peserta didik untuk

dikerjakan secara individu

d. Guru memberikan tugas (persiapan kegiatan praktikum untuk

pertemuan berikutnya)

e. Guru menutup pelajaran dengan doa bersama dan salam

2. Pertemuan kedua

Melakukan praktikum

I. SUMBER BELAJAR

LKS, Penuntun praktikum, dan Internet

J. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian

No. Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1 Pengetahuan Tes tertulis Soal Uraian

2 Keterampilan Praktik Format Penilaian

2. Instrumen Penilaian
a. Soal Essay

No Kompetensi IPK Materi Indikator Soal Bentuk Butir Soal

Dasar Soal

1 2 3 4 5 6 7
1 3.1.Menganalisi 1.Menjelaskan 1. Konsep 1. Peserta Essay 1. Jelaskan yang di
s perubahan perubahan fisika didik dapat maksud dengan
Sifat
materi dan dan kimia menjelaska perubahan fisika
Materi
pemisahan n dan kimia beserta
campuran pengertian contohnya minimal
dengan perubahan 2.
berbagai fisika dan
cara. kimia dan
contohnya

1.Membedakan 2. Konsep 2. Peserta 2. Seorang anak kecil

perubahan didik dapat sedang menyalakan
Perubahan
fisika dan membedaka Essay lilin, pada lilin
Materi
kimia n perubahan tersebut terdapat
kimia dan perubahan fisika
fisik yang dan kimia,
terjadi pada jelaskan!
lilin yang
dibakar

2.Mengelompokk 3. Penggolong 3. Peserta 3. Gambarkan bagan

an materi an Materi didik dapat pembagian materi
Essay
berdasarkan menggamba berdasarkan

wujud dan rkan bagan komposisi

komposisi pembagian kimianya.
kimianya. materi
berdasarkan
komposisi
kimianya.

3.Menyimpulkan 4. Peserta Essay 4. Jelaskan perbedaan

perbedaan didik dapat antara larutan,
antara zat perbedaan suspense dan
tunggal dengan antara koloid.
campuran . larutan,
suspense
dan koloid

4.Menjelaskan 4. Pemisahan 5. Peserta Essay 5 Jelaskan cara-cara

cara- cara campuran didik dapat pemisahan
pemisahan menjelaska campuran minimal
berbagai n cara-cara 3
 campuran pemisahan
campuran
minimal 3

5.Memilih cara 6. Peserta Essay 6 Dua buah cawan

pemisahan didik dapat berisi campuran air
yang tepat memilih dengan pasir dan
untuk berbagai cara yang air dengan alcohol,
campuran tepat untuk cara apa yang tepat
pemisahan untuk memisahan
campuran kedua campuran
air dengan tersebut
pasir dan air
dengan
alkohol.

a. Kunci Jawaban

1. Yang di maksud dengan perubahan fisika dan kimia beserta contohnya minimal 2.
 Perubahan fisika yaitu perubahan materi yang dapat kembali ke bentuk semula atau perubahan
yang tidak menghasilkan zat baru. Contonya: air menjadi es batu, gula larut dalam air.
 Perubahan kimia yaitu perubahan materi yang tidak dapat kembali ke bentuk semula atau
perubahan yang menghasilkan zat baru. Contohnya: besi berkarat, nasi menjadi basi, susu
menjadi keju

2. Pada saat lilin dibakar terdapat dua perubahan materi yaitu perubahan fisika dan kimia. Perubahan fisika
ditunjukan pada lilin meleleh disini terjadi perubahan wujud. Sedangkan perubahan kimia ditunjukan
pada sumbu yang terbakar, sumbu terbakar menghasilkan zat baru.
3. Bagan pembagian materi

4. Perbedaan antara larutan, suspesi dan koloid.

Perbedaan
Larutan Suspensi
 Campuran homogen  Campuran heterogen
 Tidak dapat dibedakan  Dapat dibedakan antara
antara pelarut dan pelarut dan terlarut
terlarut walaupun walaupun tanpa
dengan mikroskop ultra mikroskop ultra
 Larutan bersifat stabil  Suspense bersifat tidak
(tidak mengalami stabil (tetapi lambat
sidemintasi) laun mengalami
 Tidak dapat dipisahkan sidemintasi).
melalui penyaringan,  Dapat dipisahkan
melalui penyaringan,
Koloid
 Campuran yang
keadaannya antara
larutan dengan suspense
 Secara makroskopis
koloid nampak
homogen
 Tetapi dengan
mikroskop ultra koloid
tampak heterogen
 Koloid bersifat stabil
 Tidak dapat dipisahkan
melalui penyaringan,

5. Cara-cara pemisahan campuran

 Filtrasi(penyaringan) yaitu metode pemisahan yang di gunakan untuk memisahkan cairan dan
padatan.contohnya menyaring air yang bercampur dengan pasir dengan menggunakan kertas
saring.
 Dekantasi yaitu untuk memisahkan cairan dan padatan tetapi kurang efektif.
 Sentrifugasi yaitu metode yang di gunakan untuk memisahkan cairan dan padatan tetapi jika
padatannya sangat halus.
 Evaporasi yaitu metode yang di gunakan untuk memisahkan zat padat yang terlarut dari
larutannya.
  Destilasi yaitu metode pemisahan campuran zat cair dari larutannya berdasarkan perbedaan titik
didihnya.
 Corong pisah yaitu pemisahan 2 jenis zat cair yang tidak saling melarutkan.
 .Ekstrasi(penyaringan) pemisahan berdasarkan perbedaan kelarutan zat terlarut di dalam pelarut

6. Pemisahan air dan pasir dapat dilakukan dengan filtrasi sedangan air dengan alkohol dengan distilasi

b. Kriteria Penskoran :

No. Soal Skor

1 15
2 20
3 15
4 20
5 20
6 10
Jumlah 100

Jadi skor ideal = 100

𝐒𝐤𝐨𝐫 𝐏𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡𝐚𝐧
𝐍𝐈𝐋𝐀𝐈 = 𝐗 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟎𝟎

K. RENCANA TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN

1. Remedial menguji dengan soal yang sejenis pada indikator yang belum tuntas
2. Pengayaan

Kalitidu, 15 Juli 2019

Mengetahui :

Kepala SMK MUHAMMADIYAH 5 KALITIDU Guru Mata Pelajaran

LILIK ROHMAWATI, S.Pd ANITA WAHYU DEVIANI, S.Si

NIP.- NIP.-