Anda di halaman 1dari 14

PEMERINTAH DAERAH PROVINSI JAWA BARAT

DINAS PENDIDIKAN
Jl. Dr. Rajiman No. 6 Telp. (022) 4264813 Fax. (022) 4264881
Wissselboard (022) 4264944, 4264957, 4264973 Bandung- 40171

KISI-KISI SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Kompetensi Keahlian : Dasar-dasar kompetensi Keahlian


Mata Pelajaran : Fisika
Kurikulum : 2013
Paket : ………….

Tingkat
N
Ranah/Level Kognitif
Kode Kesukaran
o Indikator
Kompetensi Kompeten Lingkup Pengetahu Aplikasi Penalar Bentuk Nomor
Pencapaian Indikator Soal
Dasar si Materi an dan / an dan Soal Soal Md Sk
Kompetensi Sdg
Pemaham Penerap logika h r
an an
Membedakan Membedakan
1 Menerapkan
besaran pokok besaran pokok
Disajikan tabel √ PG 1 √
prinsip-prinsip sepesifikasi suatu
pengukuran dan besaran dan besaran
alat, peserta didik
besaran fisis, turunan beserta turunan
dapat
angka penting alat ukurnya
membedakan
dan notasi
ilmiah pada
besaran pokok
bidang teknologi dan besaran
dan rekayasa turunan
Menjumlahkan Menjumlahkan Disajikan gambar
dua buah vektor √ PG 3 √
vektor dengan dua buah vektor
metoda segitiga yang membentuk
sudut tertentu
peserta didik
dapat
menunjuknan
resultan
vektornya
Menganalisis Menghitung Menjelaskan Diberikan grafik √ PG 2 √
gerak lurus dan besaran- besaran- kecepatan sudut
gerak besaran pada besaran pada sebagai fungsi
melingkar gerak lurus dan gerak waktu dari suatu
dengan gerak melingkar benda yang
kelajuan tetap melingkar dengan bergerak
atau percepatan percepatan melingkar
tetap dalam sudut tetap berubah
kehidupan beraturan peserta
sehari-hari. didik dapat
menentukan
besar percepatan
sudut
Menganalisis Menentukan Menentukan Peserta didik √ PG 4 √
hubungan hubungan besarnya dapat
usaha, energi, antara usaha usaha menentukan
daya dan dan energi yang besarnya usaha
efisiensi (potensial dan diperlukan untuk
kinetik) pada benda memindahkan
bergerak benda dari suatu
titik ke titik lain
di dalam medan
gaya konservatif
Menerapkan Menentukan Menentukan Diberikan √ PG 5 √
konsep torsi, titik berat letak titik gambar benda
momen inersia, benda yang berat suatu beraturan 2
dan momentum homogen dan benda dimensi pada
sudut pada heterogen koordinat
benda tegar kartesius, peserta
dalam bidang didik dapat
teknologi dan menentukan letak
rekayasa titik berat benda
tersebut
Menganalisis Menghitung Menentukan Peserta didik √ PG 6 √
kekuatan bahan modulus besar dapat
dari sifat elastisitas elastisitas menghitung besar
elastisitasnya (modulus bahan elastisitas suatu
Young) bahan logam
berdasarkan yang dibebani
nilai tegangan dengan beban
dan tertentu
regangannya
Menganalisis Menentukan Menentukan Diberikan √ PG 7 √
kekuatan bahan konstanta pegas konstanta gambar beberapa
dari sifat pengganti seri pegas dalam pegas yang
elastisitasnya dan pararel rangkaian identik berupa
menggunakan gabungan
hukum Hooke susunan 2 seri
dan 3 paralel,
peserta didik
dapat
menentukan
konstanta pegas
pengganti
Menganalisis Membedakan Menghitung Diberikan grafik √ PG 8 √
gerak lurus dan gerak lurus dan besaran- kecepatan
gerak gerak besaran sebagai fungsi
melingkar melingkar pada gerak waktu dari suatu
dengan dengan lurus dengan gerak lurus
kelajuan tetap kelajuan tetap kecepatan berubah
atau percepatan atau percepatan tetap beraturan, peserta
tetap dalam tetap didik dapat
kehidupan menghitung besar
sehari-hari. perpindahannya
Menganalisis Menentukan Menghitung Peserta didik √ PG 9 √
hubungan hubungan besarnya dapat
usaha, energi, antara energi energi menghitung
daya dan potensial kinetik dan energi kinetik
efisiensi dengan energi potensial suatu benda pada
kinetik dengan menggunakan ketinggian
menggunakan hukum tertentu yang
hukum kekekalan jatuh dari
kekekalan energi ketinggian
energi mekanik tertentu
Menganalisis Menghitung Menerapkan Diberikan √ PG 10 √
gerak dan gaya gaya-gaya yang hukum ilustrasi mobil
dengan bekerja pada Newton pada yang sedang
menggunakan suatu benda kehidupan bergerak dengan
hukum-hukum dengan sehari-hari kecepatan
Newton menggunakan tertetentu
hukum Newton kemudian di rem
sehingga
kecepatannya
berkurang,
peserta didik
dapat
menghitung gaya
pengeremannya
Menerapkan Menerapkan Menerapkan Peserta didik √ PG 11 √
konsep hukum konsep impuls dapat
momentum, kekekalan dan hukum menghitung
impuls dan momentum kekekalan kecepatan bola
hukum pada peristiwa momentum bilyard yang
kekekalan tumbukan disodok dengan
momentum faya tertentu
Menerapkan Menentukan Menerapkan Diberikan data √ PG 12 √
hukum-hukum gaya ke atas hukum-hukum volume bagian
yang berkaitan dalam zat cair yang kapal yang boleh
dengan fluida berhubungan terendam air
statis dan dengan fluida yang ditandai
dinamis statik dengan cat
berbeda, peserta
didik dapat
menghitung
massa muatan
maksimum agar
kapal tidak turun
dari batas yang
ditandai tersebut.
Menganalisis Memecahkan Menganalisis Diberikan √ PG 13 √
gerak lurus dan permasalahan konsep gerak ilustrasi mobil
gerak gerak lurus dan lurus dengan yang sedang
melingkar gerak kecepatan melaju dengan
dengan melingkar tetap dan kecepatan
kelajuan tetap dengan gerak lurus tertentu, tiba-tiba
atau percepatan kelajuan tetap dengan pada jarak
tetap dalam atau percepatan percepatan tertentu ada
kehidupan tetap dalam tetap pohon tumbang
sehari-hari kehidupan sehingga
sehari-hari pengendara
dengan refleks
segera mengerem
mobil, peserta
didik dapat
memperkirakan
apakah mobil
akan menabarak
atau tidak dengan
memberikan
alasan
Menerapkan Menerapkan Menganalisis Peserta didik √ PG 14 √
konsep torsi, hukum gerak translasi dapat
momen inersia, kekekalan dan rotasi menganalisis
dan momentum momentum gerak translasi
sudut pada sudut dalam dan rotasi suatu
benda tegar persoalan peristiwa bola
dalam bidang sehari-hari yang bergerak
teknologi dan menggelinding
rekayasa
Menerapkan Menguraikan Menganalisis Diberikan data √ PG 15 √
hukum-hukum aplikasi asas hukum-hukum bobot pesawat
yang berkaitan Bernoulli yang udara dan
dengan fluida dalam berhubungan muatannya,
statis dan kehidupan dengan fluida peserta didik
dinamis sehari-hari dinamik menganalisis
besaran-besaran
yang
mempengaruhi
gaya angkat
pesawat
Menganalisis Memecah kan Memecahkan Diberikan data √ PG 16 √
hubungan permasalahan masalah ketinggian dan
usaha, energi, dengan menggunakan debit air terjun
daya dan menggunakan konsep usaha, serta daya output
efisiensi hukum energi dan generator listrik
kekekalan daya yang ada, peserta
energi didik dapat
merancang pipa
pesat untuk
penggerak
turbinnya

Menerapkan Menerap kan Memecahkan Diberikan narasi √ PG 17 √


konsep hukum masalah lokomotif yang
momentum, kekekalan menggunakan bergerak dengan
impuls dan momentum hukum kecepatan
hukum pada peristiwa kekekalan tertentu yang
kekekalan tumbukan momentum akan
momentum menggandeng
sebuah gerbong,
peserta didik
dapat
menghitung
kecepatan kereta
setelah lokomotif
bersatu dengan
gerbongnya
Menerapkan Membedakan Menjelaskan Peserta didik √ PG 18 √
hukum-hukum proses-proses sifat–sifat gas dapat
termodinamika termodinamika ideal menjelaskan
partikel gas ideal
terdistribusi
merata dalam
seluruh ruangan
Menganalisis Membedakan Menghitung Peserta didik √ PG 19 √
proses skala Celsius, besarnya suhu dapat
pemuaian, Fahrenheit, dalam skala oC, mengonversi
o
perubahan Reamur dan R, oF dan K suhu dari satu
wujud zat dan Kelvin pada skala suhu ke
perpindahan thermometer skala suhu
kalor dengan lainnya
konsep suhu
dan kalor

Menganalisis Menganalisis Menghitung Peserta didik √ PG 20 √


proses kalor yang besarnya kalor dapat
pemuaian, dibutuhkan untuk menghitung
perubahan untuk merubah menaikkan besarnya kalor
wujud zat dan wujud suatu zat suhu dan yang diperlukan
perpindahan perubahan untuk merubah
kalor dengan wujud suatu wujud suatu zat
konsep suhu zat dari suatu suhu
dan kalor tertentu sampai
berubah
seluruhnya
menjadi wujud
yang baru
Menerapkan Menerapkan Menerapkan Peserta didik √ PG 21 √
hukum-hukum hukum 1 hukum dapat
termodinamika termodinamika termodinamik menghitung
a1 kenaikan energi
dalam dari suatu
sistem yang
menyerap kalor
dari luar dan
melakukan usaha
Menerapkan Menerapkan Memecahkan Diberikan √ PG 22 √
hukum-hukum hukum 1 masalah diagram P-V dari
termodinamika termodinamika menggunakan siklus Otto,
hukum-hukum peserta didik
termodinamik dapat
a menentukan
usaha yang
dilakukan
Menganalisis Menentukan Menjelaskan Peserta didik √ PG 23 √
getaran, hubungan hubungan dapat
gelombang dan antara panjang frekuensi, menjelaskan
bunyi gelombang, cepat rambat hubungan
frekuensi dan dan panjang frekuensi, cepat
cepat rambat gelombang rambat dan
gelombang panjang
gelombang
Menganalisis Menerapkan Menghitung Peserta didik √ PG 24 √
getaran, getaran besaran- dapat
gelombang dan harmonik besaran pada menghitung
bunyi sederhana pada gerak frekuensi suatu
bandul dan harmonik gerak harmonis
pegas sederhana sederhana dari
persamaan
simpangannya
Menganalisis Menganalisis Menghitung Peserta didik √ PG 25 √
getaran, frekuensi bunyi besaran- dapat
gelombang dan dengan besaran Fisika menghitung
bunyi menggunakan menggunakan kecepatan benda
efek Doppler Efek Doppler yang bergerak
menggunakan
efek Doppler bila
parameter
lainnya diketahui
Menganalisis Menerapkan Menerapkan Peserta didik √ PG 26 √
getaran, energi getaran konsep dan dapat
gelombang dan pada prinsip energi menghitung
bunyi gelombang dalam gerak energi kinetik
harmonik gerak harmonik
sederhana sederhana bila
parameter
lainnya diketahui
Menganalisis Membedakan Menganalisis Diberikan √ PG 27 √
getaran, gelombang perbedaan pernyataan
gelombang dan transversal dan jenis-jenis tentang
bunyi longitudinal gelombang pengertian jenis-
jenis gelombang,
peserta didik
dapat
menyimpulkan
gelombang bunyi
merupakan
gelombang apa
saja
Menerapkan Menghitung Menjelaskan Diberikan √ PG 28 √
listrik statis dan besarnya gaya jenis-jenis pernyataan
listrik dinamis elektrostatik muatan mengenai
(gaya listrik statis interaksi dari
Coulumb) yang empat muatan
bekerja pada titik dan salah
dua muatan satu muatan titik
atau lebih diketahui
jenisnya, peserta
didik dapat
menentukan jenis
muatan dari tiga
muatan titik yang
lainnya
Menerapkan Menentukan Menghitung Peserta didik √ PG 29 √
listrik statis dan medan listrik, besarnya gaya, dapat
listrik dinamis potensial listrik medan dan menentukan letak
dan energi potensial titik yang kuat
potensial listrik listrik medan listriknya
nol dari dua buah
muatan listrik
segaris
Menerapkan Menerapkan Menentukan Peserta didik √ PG 30 √
listrik statis dan hukum Ohm hubungan dapat
listrik dinamis pada rangkaian tegangan, arus menghitung besar
listrik listrik dan hambatan dalam
sederhana hambatan suatu sumber
menggunakan arus listrik di
hukum Ohm dalam rangkaian
tertutup yang
terdiri dari
sumber arus
listrik dan
hambatan beban
Menerapkan Menghitung Menentukan Peserta didik √ PG 31 √
hukum-hukum besarnya besarnya dapat
kemagnetan induksi induksi menghitung
dalam magnetik magnetik di besarnya induksi
persoalan disekitar kawat sekitar arus magnetik di
sehari-hari lurus, kawat listrik dalam toroida
melingkar,
solenoid dan
toroida
Menerapkan Menentukan Menentukan Peserta didik √ PG 32 √
hukum-hukum besar dan arah besarnya gaya dapat
kemagnetan gaya magnetik Lorentz menentukan gaya
dalam yang dialami
persoalan kawat berarus
sehari-hari litrik yang berada
di dalam medan
magnet homogen
Menganalisis Memecahkan Menentukan Peserta didik √ PG 33 √
rangkaian masalah nilai efektif dapat
listrik arus rangkaian dan nilai menghitung
bolak balik listrik arus maksimum tegangan
(AC) bolak-balik pada arus maksimum dari
dalam bolak-balik tegangan jaringan
kehidupan listrik di rumah
sehari-hari

Menerapkan Menghitung Menganalisis Diberikan √ PG 34 √


listrik statis dan arus listrik hubungan gambar
listrik dinamis yang mengalir tegangan, arus rangkaian listrik
pada rangkaian listrik dan dengan dua loop
dengan tegangan pada yang terdiri dari
menggunakan rangkaian empat hambatan
hukum I menggunakan dan tiga sumber
Kirchoff dan hukum arus di setiap
Hukum II Khirchoff cabangnya,
Kirchoff peserta didik
didik dapat
menyeleksi
persmaan loop
yang benar
Menerapkan Menguraikan Memecahkan Diberikan narasi √ PG 35 √
hukum-hukum aplikasi gaya masalah tentang alat
kemagnetan magnetik dengan pengangkat
dalam hukum-hukum logam
persoalan kemagnetan elektromagnet,
sehari-hari peserta didik
dapat
menentukan kuat
arus listrik yang
diperlukan untuk
mengangkat
beban tertentu
bila parameter
lainnya diketahui
Menganalisis Menentukan Menganalisis Diberikan √ PG 36 √
rangkaian arus dan hubungan rangkaian listrik
listrik arus tegangan pada antara arus bolak-balik
bolak balik rangkaian RL, tegangan, seri yang terdiri
dari hambatan dan
(AC) RC dan RLC impedansi,
induktor, peserta
dan kuat arus didik dapat
pada listrik menyimpulkan
arus bolak- bahwa arus listrik
balik fasanya 900 lebih
dahulu dari
tegangannya
Menerapkan Membedakan Menjelaskan Peserta didik dapat √ PG 37 √
sifat cermin konsep ciri-ciri menentukan sifat-
dan lensa pada pemantulan dan cermin dan sifat bayangan
alat–alat optik. pembiasan lensa pada cermin
cekung.
pada cermin
dan lensa
Menerapkan Menentukan Menghitung Peserta didik √ PG 38 √
sifat cermin jarak benda, besaran- dapat
dan lensa pada jarak bayangan, besaran pada menentukan letak
alat–alat optik. dan fokus cermin dan bayangan dari
cermin lensa benda yang di
lengkung dan letakan di depan
lensa lengkung lensa cekung
yang jarak
fokusnya
diketahui
Menerapkan Menentukan Menentukan Peserta didik √ PG 39 √
sifat cermin cara kerja alat besaran- dapat
dan lensa pada alat (mata, besaran fisika menentukan kuat
alat–alat optik. kacamata, lup, pada lensa kacamata
dll) penggunaan bagi penderita
alat-alat optik presbiopi
Menerapkan
Menentukan Memproyeksi Diberikan √ PG 40 √
sifat cermin
jarak benda, kan jatuh gambar benda di
dan lensa pada
jarak bayangan, bayangan pada ruang 3 lensa
alat–alat optik.
dan fokus cermin dan positif, peserta
cermin lensa didik dapat
lengkung dan menentukan letak
lensa lengkung bayangannya
secara grafis