RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN

(Satu Pertemuan)

Nama Sekolah : SMP NEGERI 92 JAKARTA

Kelas / Semester : VII / 1
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Himpunan (Pertemuan 1)
Materi : Konsep dan Penyajian Himpunan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Int
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan 3.4.1 Memberikan contoh masalah sehari-hari

bagian, himpunan dalam bentuk himpunan dan mendata
semesta,himpunan kosong, anggotanya;
3.4.2 Menyatakan himpunan dan bukan
komplemen himpunan, dan
himpunan
melakukan operasi biner pada 3.4.3 Menyebutkan anggota dan bukan
himpunan menggunakan masalah anggota himpunan;
kontektual. 3.4.4 Menyajikan himpunan dengan
menyebutkan anggotanya
3.4.5 Menyajikan himpunan dengan
menuliskan sifat keanggotaannya
3.4.6 Menyajikan himpunan dengan notasi
pembentuk himpunan
4.4 Menyelesaikan masalah 4.3.1 Menyatakan masalah sehari-hari dalam
 konstekstual yang berkaitan bentuk himpunan
dengan himpunan, himpunan 4.3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
bagian,himpunan semesta, dengan konsep himpunan.
himpunan kosong, komplemen
himpunan dan operasi biner pada
himpunan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses pembelajaran saintifik dengan pengamatan, tanya jawab, penugasan,
dan diskusi kelompok, diharapkan peserta didik dapat:
1. Memberikan contoh masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya.
2. Menyatakan himpunan dan bukan himpunan
3. Menyebutkan anggota dan bukan anggota suatu himpunan
4. Menyajikan himpunan dengan menyebutkan anggotanya
5. Menyajikan himpunan dengan menuliskan sifat keanggotaannya
6. Menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk himpunan

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Konsep himpunan
2. Penyajian himpunan

E. MODEL/METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovey Learning
Metode : Tanya jawab, Diskusi

F. MEDIA, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media dan bahan : - Laptop
- Proyektor
- PowerPoint
- LKPD
Sumber Belajar : Buku (matematika kelas VII kurikulum 2013)

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 Menit)

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 Menit)
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
 Mengaitkan materi Himpunan dan fungsi yang diajarkan dengan kehidupan nyata
 Mengajukan pertanyaan kepada siswa contoh Himpunan dan fungsi di keadaan sekitar
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam
kehidupan sehari-hari.
 Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat dengan mudah
mempelajari materi-materi matematika selanjutnya.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti (55 Menit)
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation KEGIATAN LITERASI
(stimullasi/ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
pemberian topik materi Konsep dan Penyajian Himpunan dengan cara :
rangsangan)  Melihat (tanpa atau dengan Alat)
Menayangkan gambar/foto/video tentang materi Konsep dan Penyajian
Himpunan.
 Mengamati
 Lembar kerja materi Konsep dan Penyajian Himpunan.
 Pemberian contoh-contoh materi Konsep dan Penyajian Himpunan untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca
Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dan di sekolah dengan membaca
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi
yang berhubungan dengan Konsep dan Penyajian Himpunan.
 Mendengar
 Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan Himpunan dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai materi :
Pentingnya memahami materi tentang Konsep dan Penyajian Himpunan
 Menulis
Peserta didik menulis resume tentang apa yang telah dibaca, diamati dan
didengarkan sebagai pembiasaan dalam membaca dan menulis (Literasi)
Problem CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
statemen Guru membagi LKPD dan peserta didik diminta untuk mengamati permasalahan
(pertanyaan/ dalam LKPD dan didiskusikan secara berkelompok mengenai :
identifikasi  Konsep Himpunan
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 Menit)
masalah)  Memberikan contoh Himpunan dalam kehidupan sehari-hari
 Cara menyajikan Himpunan dengan mendaftarkan anggotanya, menuliskan
sifat keanggotaannya, notasi pembentuk himpunan.
Guru mengarahkan peserta didik untuk berpikir kritis dalam menyelesaikan
masalah yang diajukan dalam LKPD melalui pertanyaan untuk membimbing
peserta didik misalnya “Hewan berkaki empat ada apa saja”
Data COLLABORATION (KERJASAMA)
collection & Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 2 orang
processing untuk:
(pengumpulan  Mendiskusikan
dan pengolahan Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk menyelesaikan LKPD
data)  Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab permasalahan yang
di ajukan dalam LKPD
 Mempresentasikan ulang
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan LKPD
sesuai dengan pemahamannya.
 Saling tukar informasi tentang materi :
LKPD Konsep dan Penyajian Himpunan dengan ditanggapi aktif oleh peserta
didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru
yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Verification CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
(pembuktian) Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
 Guru meminta beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya semnetara kelompok lainnya menanggapi apa yang di
sampaikan.
Generalizatio COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
(menarik Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
kesimpulan)  Bertanya atas presentasi tentang materi Konsep dan Penyajian Himpunan
yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Melalui tanya jawab, guru mengarahkan peserta didik pada kesimpulan
mengenai konsep himpunan dan cara menyajikan himpunan.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil diskusi secara tertulis tentang materi :
 Konsep dan Penyajian Himpunan
 Menjawab pertanyaan tentang materi Konsep dan Penyajian Himpunan yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan materi Konsep dan Penyajian
Himpunan yang akan selesai dipelajari
 Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi Konsep dan Penyajian
1. Pertemuan Ke-1 (2 x 40 Menit)
Himpunan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran.
Catatan :
Selama pembelajaran Konsep dan Penyajian Himpunan berlangsung, guru mengamati sikap siswa
dalam pembelajaran yang meliputi sikap: Jujur, disiplin, tanggung jawab, toleransi, gotong royong,
santun, dan sikap percaya diri.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi Konsep dan Penyajian Himpunan
 Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran Konsep dan Penyajian Himpunan yang
baru diselesaikan.
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai
pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memberikan post test mengenai materi Konsep dan Penyajian Himpunan yang telah dipelajari
 Memberikan penghargaan untuk materi pelajaran Konsep dan Penyajian Himpunan kepada
kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
POST TEST :
Terlampir

H. PENILAIAN
1. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian: Pengamatan
b. Kisi-kisi

No. Butir Sikap Indikator

a. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil
bagian dalam pembelajaran
b. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam
Sikap Aktif pembelajaran tetapi belum konsisten
c. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam
menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan
konsisten
a. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk
bekerjasama dalam kegiatan kelompok
Sikap b. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama
Bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum konsisten
c. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama
dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan konsisten
1. Sikap a. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap
Toleransi proses pemecahan masalah yang berbeda
b. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap
toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda
 tetapi masih belum konsisten
c. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk
bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda secara terus menerus dan konsisten
a. Kurang baik jika sama sekali tidak memunculkan ide
terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda
b. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memunculkan
ide terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda tetapi
2. Sikap Kreatif
masih belum konsisten
c. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk
memunculkan ide terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda secara terus menerus dan konsisten

2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Post Test
b. Bentuk Insturmen : Uraian
c. Contoh Instrumen : Terlampir
d. Kisi-Kisi
No. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Memberikan contoh masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan
1.
mendata anggotanya
2. 3.4.2 Menyatakan himpunan dan bukan himpunan
3. 3.4.3 Menyebutkan anggota dan bukan anggota himpunan
4. 3.4.4 Menyajikan himpunan dengan menyebutkan anggotanya
5. 3.4.5 Menyajikan himpunan dengan menuliskan sifat keanggotaannya
6. 3.4.6 Menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk himpunan

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian: Lisan
b. Bentuk Instrumen: Menjelaskan hasil kerja kelompok
c. Contoh Instrumen : Terlampir
d. Kisi-Kisi
No. Indikator
1. 4.4.1 Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan
2. 4.4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep himpunan.
LAMPIRAN 1 : LKPD

LEMBAR KEGIATAN
PESERTA DIDIK
Konsep dan Penyajian Himpunan

Nama Anggota Kelompok: ..........................

...........................
 Tujuan Pembelajaran :
1. Menyatakan himpunan dan bukan himpunan
2. Menyebutkan anggota dan bukan anggota suatu himpunan
3. Menyajikan himpunan dengan menyebutkan anggotanya
4. Menyajikan himpunan dengan menuliskan sifat keanggotaannya
5. Menyajikan himpunan dengan notasi pembentuk himpunan

Petunjuk Pelaksanaan
1. Baca dan diskusikan secara berkelompok, kemudian isilah soal-soal yang ada.

2. Buatlah catatan jika terdapat perbedaan hasil diskusi antar anggota kelompok.

3. Lakukan diskusi kelas untuk memperoleh jawaban yang tepat.

Kegiatan 1 KONSEP HIMPUNAN

1.

Keempat hewan di atas dapat disebut sebagai kumpulan

..................................................................................................................................................

2.

Huruf-huruf di atas dapat disebut sebagai kumpulan

...................................................................................................................................................

3.

Sepatu 4
 Sepatu 1 Sepatu 2 Sepatu 3

Gambaran yang termasuk ke dalam kumpulan sepatu bagus adalah

...................................................................................................................................................

Gambaran yang termasuk ke dalam kumpulan sepatu jelek adalah

...................................................................................................................................................

4.

Gambar yang termasuk ke dalam kumpulan benda berbentuk bundar

................................................................................................................................................
...
Gambar yang termasuk ke dalam kumpulan benda berbentuk bulat
................................................................................................................................................
...

Gambar yang termasuk ke dalam kumpulan benda berbentuk kubus

................................................................................................................................................
...
Gambar yang termasuk ke dalam kumpulan benda berbentuk balok
................................................................................................................................................
...
Gambar yang termasuk ke dalam kumpulan benda berbentuk tabung
................................................................................................................................................
...

5. Dari soal nomor 3 dan 4 yang termasuk himpunan adalah

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
 Karena,
...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Sedangkan yang bukan himpunan adalah

...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................
Karena,
...................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................

Setiap benda atau objek yang berada dalam suatu himpunan disebut anggota
(elemen) dari himpunan dan dinotasikan dengan " ∈ "

Sedangkan untuk benda atau objek yang tidak termasuk dalam suatu
himpunan dikatakan bukan anggota himpunan dan dinotasikan dengan “”

6. Berilah simbol pada titik-titik di bawah ini.

a. Gitar ....... himpunan alat musik yang dipetik.
b. 12 ....... himpunan bilangan prima.
c. 28 ....... himpunan bilangan genap yang habis dibagi 3.
d. Singa ...... himpunan hewan karnivora

Kegiatan 2 KEANGGOTAAN SUATU HIMPUNAN

1. Lengkapilah tabel berikut ini

Dinyatakan dengan
Dinyatakan dengan Dinyatakan dengan notasi
No. menuliskan sifat
menyebutkan anggotanya pembentuk himpunan
keanggotannya

G = {bilangan cacah yang

1
kurang dari 10}
2 X = {-3, -2, -1, 0, 1, 2}

A = {a | 11 < a ≤ 23, a
3
himpunan bilangan prima}

K = {bilangan asli ganjil

4
yang kurang dari 18}

5 Z = {2,3,5,7}

LAMPIRAN 2 : Lembar Penilaian Pengetahuan

Pertemuan 1

No Indikator Pencapaian Soal Skor

Kompetensi
1. 3.4.1 Memberikan 1. 20
contoh masalah sehari-
hari dalam bentuk
himpunan dan mendata
anggotanya
2. 3.4.2 Menyatakan 2. Dari soal nomor 3 dan 4 yang termasuk himpunan 20
himpunan dan bukan dan bukan himpunan adalah . . . karena, . . .
himpunan
3. 6. Berilah simbol pada titik-titik di bawah ini. 10

a. Gitar ... himpunan alat musik yang dipetik.

3.4.3 Menyebutkan b. 12 … himpunan bilangan prima.
anggota dan bukan c. 28 … himpunan bilangan genap yang habis dibagi
anggota himpunan 3
d. Singa … himpunan hewan karnivora

3.4.4 Menyajikan 15
himpunan dengan
3. G = {bilangan cacah yang kurang dari 15}
menyebutkan
anggotanya

3.4.5 Menyajikan 15
himpunan dengan
4. A = {a | 11 < a ≤ 23, a himpunan bilangan prima}
menuliskan sifat
keanggotaannya

3.4.6 Menyajikan 20
himpunan dengan 5. X = {-3, -2, -1, 0, 1, 2}
notasi pembentuk
himpunan

LAMPIRAN 3 : Lembar Penilaian Keterampilan

Pertemuan 1

No Indikator Pencapaian Kompetensi Skor

1. 4.3.1 Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan 5
2. 4.3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep himpunan. 5
LAMPIRAN 4 : Post Test

1. Tuliskan contoh himpunan dan bukan himpunan, serta sebutkan anggotanya!

Contoh : A adalah Himpunan hewan mamalia. A={Kucing, Sapi, Kerbau, Kuda}

2. B adalah himpunan bilangan genap yang habis dibagi 3 dan kurang dari 21

a. Nyatakan himpunan A dengan notasi pembentuk himpunan

b. Nyatakan himpunan A dengan menuliskan sifat keanggotaannya

c. Nyatakan himpunan A dengan menyebutkan anggotanya

3. Diketahui P = {1,2,3,4,5,6}, Q = {4,6,8,...,50}, R = {e, k, o, r}, S = {g, u, r, i, t, a}.

Isilah dengan lambang “∈” atau “ ” pada titik-titik berikut sehingga menjadi kalimat

yang benar

a. 2 . . . P

b. 7 . . . Q

c. k . . . R

d. r...S