KISI-KISI BENTUK SOAL OBYEKTIF

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 5 Kalitidu Penyusun : Anita Wahyu Deviani, S.Si
Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas/semester : X/ 1 Tahun Ajaran : 2019/2020
Bentuk Tes : Objektif Kurikulum : K13 Revisi 2017

No. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Kemampuan yg Indikator Soal Bentuk Soal No.
Urut diuji/materi: Soal

1 Memahami, menerapkan, menganalisis, 3.1 Menerapkan alat Jenis jenis conveyor Diberikan jenis jenis Objektif 1
dan mengevaluasi tentang pengetahuan pengalir zat padat conveyor yang umum
faktual, konseptual, operasional dasar, dan (conveyor) dalam proses digunakan, siswa dapat
metakognitif sesuai dengan bidang dan industri kimia. menemukan jenis yang bukan
lingkup kerja Teknik Kimia pada tingkat termasuk jenis conveyor
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
2 3.1 Menerapkan alat Jenis Jenis Conveyor Diberikan hal hal yang Objektif 2
pengalir zat padat mendasari pemilihan jenis
(conveyor) dalam proses conveyor, Siswa dapat
industri kimia. menemukan hal hal yang
tidak mendasari pemilihan
conveyor dengan benar.

3 3.1 Menerapkan alat Bagian-bagian Siswa dapat menentukan Objektif 3

pengalir zat padat Conveyor bahan sabuk conveyor tidak
(conveyor) dalam proses mendasari pemilihan
industri kimia. conveyor dengan benar.
4 Memahami, menerapkan, menganalisis, 3.1 Menerapkan alat Peralatan Conveyor Diberikan faktor-faktor yang Objektif 4
dan mengevaluasi tentang pengetahuan pengalir zat padat mempengaruhi kecepatan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan (conveyor) dalam proses belt conveyor, Siswa dapat
metakognitif sesuai dengan bidang dan industri kimia. memilih dengan benar.
lingkup kerja Teknik Kimia pada tingkat
5 teknis, spesifik, detil, dan kompleks, 3.1 Menerapkan alat Kelemahan Siswa dapat menentukan Objektif 5
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, pengalir zat padat Conveyor kelemahan belt conveyor
teknologi, seni, budaya, dan humaniora (conveyor) dalam proses dengan benar.
dalam konteks pengembangan potensi diri industri kimia.
sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
6 dunia kerja, warga masyarakat nasional, Jenis Alat Diberikan jenis jenis alat Objektif 6
3.1 Menerapkan alat
regional, dan internasional. Transportasi padat transportasi padat, siswa
pengalir zat padat dapat memilih dengan benar
(conveyor) dalam proses
industri kimia.

7 Pengertian Reaktor Diberikan pilihan pengertian Objektif 7

3.2 Menerapkan alat
pereaksi (reaktor). reaktor, siswa dapat memilih
pengertian dengan benar.

8 3.2 Menerapkan alat Tujuan pemilihan Diberikan beberapa tujuan Objektif 8

pereaksi (reaktor). reaktor pemilihan reaktor, siswa dapat
menentukan tujuan dengan
benar
0 3.2 Menerapkan alat Jenis reaktor Diberikan jenis-jenis reaktor, Objektif 9
pereaksi (reaktor). siswa dapat menentukan jenis
reaktor berdasarkan
bentuknya dengan benar
10 3.2 Menerapkan alat Jenis reaktor Diberikan jenis-jenis reaktor, Objektif 10
pereaksi (reaktor). siswa dapat menentukan jenis
reaktor dengan benar
11 3.2 Menerapkan alat Jenis reaktor Diberikan jenis-jenis reaktor, Objektif 11
pereaksi (reaktor). siswa dapat menentukan jenis
reaktor dengan benar
12 3.2 Menerapkan alat Pembuatan reaktor Diberikan langkah-langkah Objektif 12,13
pereaksi (reaktor). pembuatan reaktor, siswa
dapat menentukan langkah
awal pembuatan reaktor
dengan benar
13 Memahami, menerapkan, menganalisis, 3.2 Menerapkan alat Komponen reactor Disajikan gambar dan Objektif 14
dan mengevaluasi tentang pengetahuan pereaksi (reaktor). biogas komponen-komponen reactor
faktual, konseptual, operasional dasar, dan biogas, siswa dapat
metakognitif sesuai dengan bidang dan menentukan komponen
lingkup kerja Teknik Kimia pada tingkat reaktor dengan benar
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
14 berkenaan dengan ilmu pengetahuan, 3.2 Menerapkan alat Pembuatan biogas Diberikan uraian tentang Objektif 15
teknologi, seni, budaya, dan humaniora pereaksi (reaktor). pembuatab biogas, siswa
dalam konteks pengembangan potensi diri dapat menentukan
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, perbandingan bahan untuk
dunia kerja, warga masyarakat nasional, biogas dengan benar
15 regional, dan internasional. 3.2 Menerapkan alat Pembuatan biogas Disajikan sebuah gambar Objektif 16
pereaksi (reaktor). kompor biogas, siswa dapat
menyebutkan alat pengukur
tekanan biogas yang
dihasilkan dengan benar
16 3.2 Menerapkan alat Pembuatan biogas Disajikan sebuah gambar Objektif 17
pereaksi (reaktor). kompor biogas, siswa dapat
menyebutkan nama gas yang
dihasilkan dengan benar
17 3.2 Menerapkan alat Pembuatan biogas Disajikan sebuah gambar Objektif 18
pereaksi (reaktor). kompor biogas, siswa dapat
menyebutkan nama gas yang
dihasilkan dengan benar
18 3.2 Menerapkan alat Reaksi Soda kue Diberika persamaan reaksi Objektif 19
pereaksi (reaktor). dan Cuka kimia antara soda kue dan
cuka, siswa dapat menentukan
persaan reaksi dengan benar
19 Memahami, menerapkan, menganalisis, 3.3 Menerapkan Pengolahan limbah Diberikan beberapa Objektif 20
dan mengevaluasi tentang pengetahuan pengolahan limbah. pernyataan mengenai limbah,
faktual, konseptual, operasional dasar, dan siswa dapat menentukan
metakognitif sesuai dengan bidang dan pengertian limbah dengan
lingkup kerja Teknik Kimia pada tingkat benar
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
20 berkenaan dengan ilmu pengetahuan, 3.3 Menerapkan Jenis-jenis limbah Diberikan beberapa contoh Objektif 21
teknologi, seni, budaya, dan humaniora pengolahan limbah. limbah, siswa dapat
dalam konteks pengembangan potensi diri menentukan contoh limbah
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, yang bukan anorganik dengan
dunia kerja, warga masyarakat nasional, benar
21 regional, dan internasional. 3.3 Menerapkan Jenis-jenis limbah Diberikan beberapa jenis Objektif 22
pengolahan limbah. limbah, siswa dapat
menentukan contoh limbah
jenis limbah dengan benar
22 3.3 Menerapkan Limbah B3 Diberikan beberapa penyataan Objektif 23
pengolahan limbah. tentang limbah, siswa dapat
menentukan pernyataan
limbah B3 dengan benar
23 3.3 Menerapkan Jenis-Jenis Limbah Diberikan beberapa factor Objektif 24
pengolahan limbah. B3 yang mempengarui limbah,
siswa dapat menentukan
factor-faktor dengan benar
24 3.3 Menerapkan Limbah rumah Diberikan penyataan tentang Objektif 25
pengolahan limbah. tangga limbah rumah tangga, siswa
dapat menentukan jenis
limbah tersebut dengan benar
25 3.3 Menerapkan Limbah B3 Diberikan penyataan tentang Objektif 26
pengolahan limbah. limbah rumah tangga, siswa
dapat menentukan sumber
limbah tersebut dengan benar
26 3.4 Menerapkan peralatan Peralatan pengukur Diberikan penyataan tentang Objektif 27
pengukur tekanan. tekanan hubungan tekanan udara
dengan ketinggian suatu
tempat, siswa dapat
menentukan hubungan
 tersebut dengan benar

27 Memahami, menerapkan, menganalisis, 3.4 Menerapkan peralatan Peralatan pengukur Diberikan penyataan tentang Objektif 28
dan mengevaluasi tentang pengetahuan pengukur tekanan. tekanan hubungan tekanan udara
faktual, konseptual, operasional dasar, dan dengan ketinggian suatu
metakognitif sesuai dengan bidang dan tempat, siswa dapat
lingkup kerja Teknik Kimia pada tingkat menentukan hubungan
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, tersebut dengan benar
berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
28 teknologi, seni, budaya, dan humaniora 3.4 Menerapkan peralatan 3.4 Menerapkan Diberikan gambar Tabung Objektif 29
dalam konteks pengembangan potensi diri pengukur tekanan. peralatan pengukur Bourdon, siswa dapat
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, tekanan. menentukan daerah
dunia kerja, warga masyarakat nasional, pengukuran alat tersebut
regional, dan internasional. dengan benar
29 3.5 Menerapkan Bahan bahan Diberikan penyataan tentang Objektif 30
pembuatan sabun pencuci pembuatan sabun hubungan bahan pembuatan
piring pencuci piring sabun pencuci piring siswa
dapat menentukan hubungan
tersebut dengan benar
30 3.5 Menerapkan Bahan bahan Diberikan penyataan tentang Objektif 31
pembuatan sabun pencuci pembuatan sabun hubungan bahan pembuatan
piring pencuci piring sabun pencuci piring siswa
dapat menentukan nama
senyawa kimia tersebut
dengan benar
31 3.5 Menerapkan Suhu pembuatan Diberikan penyataan tentang Objektif 32
pembuatan sabun pencuci sabun pencuci piring sabun siswa dapat
piring menentukan suhu optimum
reaksi penyabunan dengan
benar
32 3.5 Menerapkan Bahan-bahan sabun Diberikan penyataan tentang Objektif 33
pembuatan sabun pencuci pencuci piring bahan –bahan pembuatan
piring sabun siswa dapat
menentukan nama IUPAC
dengan benar
33 Memahami, menerapkan, menganalisis, 3.5 Menerapkan Bahan-bahan sabun Diberikan penyataan tentang Objektif 34
dan mengevaluasi tentang pengetahuan pembuatan sabun pencuci pencuci piring bahan –bahan pembuatan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan piring sabun siswa dapat
metakognitif sesuai dengan bidang dan menentukan fungsi dengan
lingkup kerja Teknik Kimia pada tingkat benar
teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
34 berkenaan dengan ilmu pengetahuan, 3.6 Menerapkan Termokopel Diberikan penyataan tentang Objektif 35
teknologi, seni, budaya, dan humaniora penggunaan peralatan ciri ciri termokopel, siswa
dalam konteks pengembangan potensi diri pengukur temperatur. dapat menemukan pernyataan
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, yang bukan merupakan ciri-
dunia kerja, warga masyarakat nasional, ciri termokopel dengan benar
35 regional, dan internasional. 3.6 Menerapkan Termometer Diberikan gambar Objektif 36
penggunaan peralatan termometer, siswa dapat
pengukur temperatur. menentukan sumber
kesalahan alat tersebut dengan
benar
36 3.6 Menerapkan Termometer Diberikan gambar Objektif 37
penggunaan peralatan termometer, siswa dapat
pengukur temperatur. menentukan kelebihan alat
tersebut dengan benar
37 3.6 Menerapkan Termometer Diberikan gambar Objektif 38
penggunaan peralatan termometer, siswa dapat
pengukur temperatur. menentukan penggunaan alat
tersebut dengan benar
38 3.7 Menerapkan Alat pengukur aliran Diberikan prinsip-prinsip Objektif 39
penggunaan peralatan Fluida besar aliran fluida, siswa
pengukur fluida. dapat menentukan prinsip-
prinsip dengan benar
39 3.7 Menerapkan Jenis-jenis alat ukur Diberikan jenis jenis alat ukur Objektif 40
penggunaan peralatan fluida fluida, siswa dapat
pengukur fluida menentukan jenis alat yang
bukan termasuk alat pengukur
fluida dengan benar