RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP PGRI 8 Taman

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / 1
Materi Pokok : Himpunan
Sub Materi : Memahami Operasi Himpunan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menghargai dan menghayati ajaran 1.1.1 Bersemangat dalam mengikuti
agama yang dianutnya pembelajaran matematika
1.1.2 Serius dalam mengikuti pembelajaran
matematika
2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, 2.1.1 Menunjukkan sikap bertanggung
analitik, konsisten, dan teliti, jawab dalam menyelesaikan tugas dari
bertanggung jawab, responsif, dan guru
tidak mudah menyerah dalam 2.1.2 Menunjukkan sikap gigih (tidak
memecahkan masalah; mudah menyerah) dalam memecahkan
masalah yang berkaitan dengan
operasi himpunan
2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya 2.2.1 Memiliki sikap ingin tahu dalam
diri, dan ketertarikan matematika melakukan penyelidikan tentang irisan
serta memiliki rasa percaya pada dan gabungan dua himpunan.
daya dan kegunaan matematika, 2.2.2 Suka bertanya selama proses
yang terbentuk melalui pengalaman pembelajaran
belajar
3.2 Menjelaskan pengertian himpunan, 3.1.1 Menyebutkan pengertian irisan dua
himpunan bagian, komplemen himpunan
himpunan,operasi himpunan dan 3.1.2 Menyebutkan pengertian gabungan
menunjukkan contoh dan bukan dua himpunan
contoh. 3.1.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan irisan dua himpunan
 Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.4 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan gabungan dua
himpunan

C. Materi Pembelajaran
Materi penbelajaran yang dipelajari siswa dalam pertemuan ini adalah :
Menyajikan dua himpunan, memilih anggota yang sama dan mengelompokkan semua
anggota yang dimiliki oleh dua himpunan tersebut.
Misalkan S adalah himpunan semesta. Irisan himpunan A dan B adalah himpunan semua
anggota S yang terdapat pada himpunan A dan terdapat pada himpunan B. Irisan
dilambangkan dengan A ∩ B = { x | x anggota A dan x anggota B }
Gabungan himpunan A dan B adalah himpunan yang anggotanya merupakan anggota
himpunan A atau anggota himpunan B. Gabungan dua himpunan dilambangkan dengan
A U B = { x | x anggota A atau x anggota B }

D. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Papan Tulis
2. Alat :
3. Sumber Belajar : Buku Guru dan Buku Siswa kelas VII SMP / MTs Edisi Revisi
2014

E. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdo`a 15
2. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk menit
mengikuti proses pembelajaran.
3. Melalui tanya jawab, guru mengingatkan kembali tentang
pengertian himpunan.
4. Peserta didik mengamati 2 buah himpunan.
5. Guru bertanya, dapatkah kalian menyebutkan anggota himpunan
yang sama? Dapatkah kalian menyebutkan gabungan dari kedua
himpunan tersebut?
6. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar hari ini.
Inti 1. Mengamati 60
a. Peserta didik mengamati gambar dua buah himpunan pada Menit
LKS ( Lampiran 1 )
2. Menanya
a. Peserta didik merumuskan pertanyaan terkait dengan dua
himpunan yang ada pada gambar. Misalnya “ manakah
anggota himpunan yang sama? “ kemudian “ bagaimana
gabungan anggota himpunannya? “
3. Mencoba/Mengumpulkan data atau informasi
a. Peserta didik berkelompok untuk mencermati dua himpunan
yang diberikan pada LKS ( Lampiran 1 )
4. Mengasosiasi/Menganalisa data atau informasi
a. Peserta didik menyelesaikan permasalahan pada kegiatan 1
nomor 2, 3, 4 LKS ( Lampiran 1 )
b. Untuk mengetahui pemahaman materi yang dipelajari, peserta
didik menyelesaikan kegiatan 2, 3, 4 LKS ( Lampiran 1 )
 5. Mengkomunikasikan
a. Salah satu peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi/pekerjaannya.
b. Peserta didik lain memberikan tanggapan atas presentasi
temannya meliputi : Tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi, melengkapi informasi
ataupun tanggapan lainnya.
c. Guru memberi umpan balik atau konfirmasi.
Penutup 1. Peserta didik bersama – sama dengan guru membuat kesimpulan 10
mengenai irisan dan gabungan himpunan. Menit
2. Guru menanyakan tentang “ apa yang kalian pelajari hari ini? “
kemudian “ apakah kalian memahami materi pembelajaran hari
ini?”
3. Untuk memberi penguatan, peserta didik diberi pengayaan
( Lampiran 2 )
4. Guru menyampaikan materi pertemuan yang akan datang yaitu
komplemen dan selisih himpunan

F. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar observasi
c. Kisi-kisi

Jumlah
No Butir Nilai Indikator Butir
Instrumen
Menghargai dan Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran
1
menghayati ajaran matematika
1
agama yang Serius dalam mengikuti pembelajaran
1
dianutnya matematika
Jumlah 2

d. Instrumen: Lembar Observasi (Lampiran 3A)

e. Petunjuk Penghitungan Skor (Lampiran 3B).

2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian: Observasi
b. Bentuk Instrumen: Lembar Observasi
c. Kisi-kisi

Jumlah
No Butir Nilai Indikator Butir
Instrumen
Menunjukkan sikap bertanggung jawab
Menunjukkan sikap 1
dalam menyelesaikan tugas dari guru
bertanggung jawab
1 Menunjukkan sikap gigih (tidak mudah
dan tidak mudah
menyerah) dalam memecahkan masalah 1
menyerah
yang berkaitan dengan operasi himpunan
Memiliki rasa ingin Memiliki sikap ingin tahu dalam melakukan
2 tahu dan percaya penyelidikan tentang irisan dan gabungan 1
diri dua himpunan.
 Suka bertanya selama proses pembelajaran 1
Jumlah 4

d. Instrumen: Lembar Observasi (Lampiran 4A)

e. Petunjuk Penghitungan Skor (Lampiran 4B)

3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: Tes.
b. Bentuk Instrumen: Uraian.
c. Kisi-kisi

Nomor
Jumlah
No Indikator Butir
Butir Soal
Instrumen
1 Menyebutkan pengertian irisan dua himpunan 1 1
2 Menyebutkan pengertian gabungan dua himpunan 1 2
3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
2 3,5
irisan dua himpunan
4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
2 4,6
gabungan dua himpunan
Jumlah 6 6

d. Instrumen: lihat Lampiran 5A.

e. Petunjuk (rubrik) penskoran dan penentuan nilai: lihat Lampiran 5B

Mengetahui, Taman, Agustus 2014

Kepala SMP PGRI 8 Taman Guru Mata Pelajaran

Drs. Sumbaga Heri Kiswantoro, S.Pd.

LAMPIRAN 1

Lembar Kerja Siswa (LKS)

Pokok Bahasan : Memahami Operasi Himpunan

Hari/Tanggal : ............................/.......................................
Alokasi Waktu : 35 menit
Kelas : VII .....
No Kelompok/Nama : ........./....................................

Kegiatan 1
1. Amati dua buah himpunan berikut
Hewan yang disukai oleh andi ( Himpunan A)

Hewan yang disukai oleh doni ( Himpunan B )

2. Sebutkan masing masing anggota himpunannya

Jawab.
A = {…..........................................................................................................................}
B = {…..........................................................................................................................}
3. Sebutkan anggota himpunan yang sama!
Jawab.
A ∩ B = {……………………………………………………………………………..}
4. Sebutkan anggota himpunan dari kedua himpunan tersebut !
Jawab.
A U B = {……………………………………………………………………………..}

Kegiatan 2
1. Amati dua buah himpunan berikut
A = { 2, 4, 6, 8, 10 }
B = { 2, 3, 5, 7 }
2. Sebutkan anggota himpunan yang sama!
Jawab.
A ∩ B = {……………………………………………………………………………..}
3. Sebutkan anggota himpunan dari kedua himpunan tersebut !
Jawab.
A U B = {……………………………………………………………………………..}
Kegiatan 3
1. Setelah proses diagnosa terhadap dua orang pasien, seorang dokter memberikan
kesimpulan bahwa dua orang pasien itu sedang menderita komplikasi penyakit. Organ
tubuh Ani yang terkena penyakit adalah jantung, ginjal dan hati. Bowo terkena
penyakit pada tulang, paru-paru dan jantung.
2. Sebutkan masing masing anggota himpunannya
Jawab.
A = {…..........................................................................................................................}
B = {…..........................................................................................................................}
3. Sebutkan anggota himpunan yang sama!
Jawab.
A ∩ B = {……………………………………………………………………………..}
4. Sebutkan anggota himpunan dari kedua himpunan tersebut !
Jawab.
A U B = {……………………………………………………………………………..}

Kegiatan 4
1. Amati dua buah himpunan berikut
A = Himpunan bilangan ganjil kurang dari 10
B = Himpunan bilangan prima kurang dari 10
2. Sebutkan masing masing anggota himpunannya
Jawab.
A = {…..........................................................................................................................}
B = {…..........................................................................................................................}
3. Sebutkan irisan dari kedua himpunan tersebut!
Jawab.
A ∩ B = {……………………………………………………………………………..}
4. Sebutkan gabungan dari kedua himpunan tersebut !
Jawab.
A U B = {……………………………………………………………………………..}
LAMPIRAN 2

SOAL PENGAYAAN

1. A = { 1, 4, 9, 16, 25 }
B = { 1, 2, 3, 4, 5 }
Tentukan
a. A ∩ B
b. A U B

2. A = { a, b, i, k, u }
B = { s, a, b, t, u }
Tentukan
a. A ∩ B
b. A U B

3. A = { Matematika, B. Indonesia, B. Inggris }

B = { IPA, Matematika, Penjaskes }
Tentukan
a. A ∩ B
b. A U B
LAMPIRAN 3A

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap
peserta didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan
ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas :…
Semester :…
Tahun Pelajaran : ...
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ...
Butir Nilai : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Indikator Sikap :
1. Bersemangat dalam mengikuti pembelajaran matematika
2. Serius dalam mengikuti pembelajaran matematika

Skor Indikator Sikap Jumlah

Skor
No Nama Spiritual ( 1 – 4 ) Perolehan Kategori
Akhir
Indikator 1 Indikator 2 Skor
1
2
3
dst

Guru Mata Pelajaran

Heri Kiswatoro, S.Pd

LAMPIRAN 3B

PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

Jumlah Perolehan Skor

Skor Akhir = x4
Skor Maksimal

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013
yaitu:

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
LAMPIRAN 4A

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap sosial ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap setiap peserta
didik Anda dengan memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan
ketentuan sebagai berikut:
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati

C. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas :…
Semester :…
TahunPelajaran : ...
PeriodePengamatan : Tanggal … s.d. ...
Butir Nilai : - Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten, dan teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah.
- Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada
matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar
Indikator Sikap :
1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dari guru
2. Menunjukkan sikap gigih (tidak mudah menyerah) dalam memecahkan masalah yang
berkaitan dengan operasi himpunan
3. Memiliki sikap ingin tahu dalam melakukan penyelidikan tentang irisan dan gabungan dua
himpunan
4. Suka bertanya selama proses pembelajaran

Skor Indikator Sikap Spiritual Jumlah

Skor
No Nama (1–4) Perolehan Kategori
Akhir
Ind 1 Ind 2 Ind 3 Ind 4 Skor
1
2
3
dst

Guru Mata Pelajaran

Heri Kiswatoro, S.Pd

LAMPIRAN 4B

PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x 4

Jumlah Perolehan Skor

Skor Akhir = x4
Skor Maksimal

2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013
yaitu:

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33 < Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33 < Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33 < Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33
LAMPIRAN 5A

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Petunjuk:
1. Berdoalah sebelum mengerjakan soal.
2. Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan.
3. Selesaikan soal berikut dengan jelas.

Soal
1. Jelaskan pengertian irisan suatu himpunan !
2. Jelaskan pengertian gabungan suatu himpunan !

Untuk soal no 3 dan 4

Bela dan Diva adalah dua orang sahabat. Bela senang dengan bunga mawar, melati
dan anggrek. Sedangkan Diva senang dengan bunga matahari dan anggrek.
3. Sebutkan irisan dari kedua himpunan tersebut !
4. Sebutkan gabungan dari kedua himpunan tersebut !

Untuk soal no 5 dan 6

Diketahui
A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
B = { 2, 3, 5, 7, 11 }
Tentukan
5. A ∩ B
6. A U B
LAMPIRAN 5B
PETUNJUK (RUBRIK) PENSKORAN DAN PENENTUAN NILAI

No Soal Jawaban Skor

1 Jelaskan pengertian irisan suatu Irisan suatu himpunan adalah 10
himpunan ! himpunan semua anggota yang
terdapat pada kedua himpunan
2 Jelaskan pengertian gabungan Gabungan suatu himpunan adalah 10
suatu himpunan ! himpunan yang anggotanya
merupakan anggota kedua himpunan
3 Bela dan Diva adalah dua orang Bunga anggrek 10
sahabat. Bela senang dengan
bunga mawar, melati dan anggrek.
Sedangkan Diva senang dengan
bunga matahari dan anggrek.
Sebutkan irisan dari kedua
himpunan tersebut !
4 Bela dan Diva adalah dua orang Bunga mawar, melati, anggrek, 10
sahabat. Bela senang dengan matahari
bunga mawar, melati dan anggrek.
Sedangkan Diva senang dengan
bunga matahari dan anggrek.
Sebutkan gabungan dari kedua
himpunan tersebut !
5 Diketahui A ∩ B = { 2, 3, 5 } 10
A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
B = { 2, 3, 5, 7, 11 }
Tentukan
A∩B
6 Diketahui A U B = { 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11 } 10
A = { 1, 2, 3, 4, 5, 6 }
B = { 2, 3, 5, 7, 11 }
Tentukan
AUB
Total Skor Maksimal 60

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 , sebagai berikut :

Skor yang diperoleh

Nilai Akhir = x 100
Skor Maksimal