Bank Soal Usbn Mat Minat

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Tahun Pelajaran 2017/2018
-
Program Studi : MIPA Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran : Matematika Minat
Kelas : X Nama Penulis Soal : - :
Kurikulum : 2013
Kemampuan yang Diuji No Soal Level kognitif :

1
Menganalisis berbagai konsep dan prinsip fungsi Aplikasi
eksponensial serta menerapkan dalam
menyelesaikan masalah
JS1
Cakupan Materi:
Aljabar
Materi :
Fungsi Eksponen
Indikator Soal :
Diberikan grafik fungsi eksponen, dengan
diketahui titik potong dengan sumbu Y dan satu
titik (x, y) yang dilalui. Peserta didik dapat
1
menentukan persamaan fungsinya
Persamaan grafik fungsi pada gambar di samping adalah ….
A. f (x ) = 2x-2
B. f (x ) = 2 2 – x #
C. f (x ) = 2 x
D. f (x ) = 2x – 2
E. f (x ) = 2x + 2
JS1
Persamaan grafik fungsi pada gambar di samping adalah
….
A. f (x ) = 3x
B. f (x ) = 3 x + 1
C. f (x ) = 3x – 1
D. f (x ) = 3x + 1#
E. f (x ) = 3x – 1
JB1
2
1. Persamaan grafik fungsi pada gambar berikut adalah...
A. y = 2x+1
B. y = 2x+1 *
C. y = 2x+1+1
D. y = 2log(x+1)
E. y = 1 + 2log x
1. Persamaan grafik fungsi pada gambar berikut adalah...
JB1
A. y = 2-x+1
B. y = 2-x+1 *
C. y = 2-x+1+1
D. y = 2log(-x+1)
E. y = 1 + 2log (-x)
JU1
3
JU1
JT1
JT1
1. Persamaan grafik fungsi pada gambar berikut adalah ....
Y
2
X
0 1 JP1
A.
()
f x = 2 +1 x
f (x ) = 2 x
-1
B.
f (x ) = 3 x
-1
C.
f (x ) = 3 x
+1
D. #
()
f x =3 x +1
Perhatikan gambar berikut!

Y
1
(1, )
2
1
(2, )
4
X
JP1
persamaan fungsi tersebut adalah…
A. Y = 2x
B. Y = –2x
C. Y = 2–x
D. Y = x2
1
E. Y = − 2𝑥
JS2
4
JS2
JB2
JB2
JU2
Y
(- 2,
4)
1
Grafik yang sesuai gambar diatas mempunyai persamaaan

x
1
A. y   
2 JU2
x
1
B. y   
3
x
1
C. y   
4
D. y  2 x
x
1
E. y   
2
1. Diketahui gambar sebagai berikut!!
5
Persamaan grafik fungsi pada gambar adalah . . . .
A. f x   2 x
B. f x   2 x2
C. f x   2 x2
D. f x   2 x  2
E. f x   2 x + 2
1. Perhatikan gambar grafik di samping! Y y = 𝑎 𝑥−1

Persamaan fungsi pada gambar grafik adalah ... .
 x2
A. y  2
x 1
B. y  2
C. y   12 
x 1
JT2
D. y    1  x 1
2 #
• (1,1)
y 
1
1 x 1 (0, )
2
E. 2 •
X
2. Perhatikan gambar grafik di samping!

Persamaan fungsi pada gambar grafik adalah ... . y = 𝑎 𝑥+1 Y JT2 6
A. y  2  x 1
B. y  2 x1
y   12  #
x 1
C.
y   12 
 x 1
D.
y   12 
x 1
E.
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013
Kemampuan yang Diuji
Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian

No Soal
2
Level kognitif :
Aplikasi
7
fungsi eksponensial dan fungsi logaritma
menggunakan masalah kontekstual, serta
keberkaitanannya
Cakupan Materi: . Persamaan grafik fungsi logaritma f (x) = 2log (x + 1 ) adalah .... JS1
Aljabar
A.
Materi :
Fungsi Logaritma
Indikator Soal :
Diberikan fungsi logaritma, f ( x) log g ( x)
a
Peserta didik dapat menentukan grafik fungsi

tersebut.
B.
8
C.
D.
9
E.
Persamaan grafik fungsi logaritma f (x) = 2log (x + 1 ) adalah ....

A.
JS1
10
B.
11
C.
D.
12
E.
2. Grafik yang memenuhi fungsi y= 2log x – 2, adalah ………….

A. *
JB1
13
B.
C.
D.
E.
2. Grafik yang memenuhi fungsi y= 2 - 2log x , adalah ………….

A.
B. * JB1
C.
14
D.
E.
JU1
JU1
JT1
JT1
() ( )
Gambar grafik fungsi f x =2 log x + 1 adalah . . JP1
15
KunciJawaban: B
Grafik dari 3log(x-1) adalah....
A. B.
JP1
C. D.
16
E
JS2
JS2
JB2
JB2
1. Gambar grafik dari persamaan fungsi logaritma f x  2 log x adalah…
A. Y
(4, 2)
(2, 1)
X
X
(1, 0)
Y JU2
B. ( 1/2, 2)
X
X
(1, 0)
(2, 1)
Y (4, 2)
17
C.
X
X
(-1, 0) (2, 1)
Y
D. (4, 6)
(2, 2)
X
X
(1, 0)
E. Y
(4, 2)
(1, 1)
X
X
2. Gambar grafik dari persamaan fungsi logaritma f x 3 log x adalah…

A. Y
(9, 2)
(3, 1)
X
X
(1, 0)
B.
Y JU2
( 1/3, 2)
X
X
(1, 0)
(-3, 1)
C. Y (3, 6) 18
(-1, 0) (2, 1) X
X
D. Y
(3, 6)
(3,3)
X
X
(1, 0)
E. Y
(4, 2)
(1, 1)
X
X
3. Fungsi f(x) = 2log(x + 2) memiliki gambar grafik dibawah ini adalah ….
A. B. y C. y
y
1
x x
x
1 x
D. y 1 E. # – 1 y
1
x x JT2
–1 –1
–1
19
4. Fungsi f(x) = ½log(x + 2) memiliki gambar grafik dibawah ini adalah ….
A. B. y C. y
y
1
x x
x
1 x
JT2
D.# y 1 E. – 1 y
1
x x
–1 –1
–1
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

3
Level kognitif :
20
Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian Penalaran
fungsi eksponensial dan fungsi logaritma
menggunakan masalah kontekstual, serta
keberkaitanannya
Cakupan Materi: Pada tahun 2010 banyak nya penduduk di suatu kota sebanyak 200.000 orang. Setiap tahun jumlah penduduk JS1
meningkat 10%, maka banyak penduduk pada tahun 2015 adalah .... orang.
Aljabar A. 3.221.020
B. 2.928.200
C. 322.102 #
Materi : D. 292.820
E. 133.100
Fungsi Eksponen
Indikator Soal :
Dalam ilmu Biologi ada yang namanya pertumbuhan jenis amuba tertentu. Misalkan pertumbuhannya
Diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan
mengikuti fungsi eksponensial At = (A0. 2t), dengan A0 adalah banyaknnya amuba pada awal
dengan fungsi eksponen,peserta didik dapat
menyelesaikan masalah tersebut. pengamatan dan t adalah waktu pada pengamatan terjadi (satuannya menit). Jika diketahui pada awal
pengamatan pada pukul 09.00 adalah 100 amuba, maka banyaknya amuba setelah dilakukan
pengamatan lagi pada pukul 09.10 adalah ...
A. 10.000 JS1
B. 10.024
C. 10.240
D. 102.400 #
E. 1.020.400
3. Nilai x yang memenuhi persamaan 4x+1 = 8x-1 adalah …

A. 3
B. 4
C. 5* JB1
D. 6
E. 7
3. Nilai x yang memenuhi persamaan 3x-1 = 9x+1 adalah …

A. -3 *
B. -4
JB1 21
C. -5
D. -6
E. -7
JU1
JU1
JT1
JT1
Jumlah bakteri di suatu cawan petri menjadi 2 kali setiap sepuluh menit. Jumlah bakteri di suatu cawan petri pada
pukul 20.00 sebanyak 3 juta. Jumlah bakteri di cawan petri pada pukul 19.30 adalah … bakteri.
A. 250.000
B. 325.000
JP1
C. 375.000 #
D. 425.000
E. 475.000
Seseorang di dalam laboratorium sedang mengamati seribu Amoeba. Setiap 2 hari Amoeba mati seperlima dari
jumlah semula. Jumlah Amoeba tersebut setelah 10 hari berjumlah ….
A. 280
B. 328
C. 410
JP1
D. 512
E. 640
KunciJawaban: B
JS2
22
JS2
JB2
JB2
2. Masa unsur radioaktif meluruh menjadi setengahnya setiap dua jam. Jika pada pukul 05.00 massa unsur tersebut
1600 gram, maka massa unsur radioaktif tersebut pada pukul 15.00 adalah ....
A. 100 gram
B. 50 gram
JU2
C. 25 gram
D. 12,5 gram
E. 6,25 gram
3. Masa unsur radioaktif meluruh menjadi setengahnya setiap dua jam. Jika pada pukul 06.00 massa unsur
tersebut 1600 gram, maka massa unsur radioaktif tersebut pada pukul 16.00 adalah ....
A. 100 gram
B. 50 gram
JU2
C. 25 gram
D. 12,5 gram
E. 6,25 gram
5. Pada percobaan kultur jaringan tumbuhan tertentu, menghasilkan bahwa 1 sel akan menghasilkan 4 sel baru
setiap harinya. Dari sebuah sel pada hari ke-5 akan menghasilkan ....
A. 1024 #
B. 512 JT2
23
C. 256
D. 128
E. 64
6. Pada percobaan kultur jaringan tumbuhan tertentu, menghasilkan bahwa 1 sel akan menghasilkan 4 sel baru
setiap harinya. Dari sebuah sel pada hari ke-6 akan menghasilkan ....
F. 4096 #
G. 2048
JT2
H. 1024
I. 512
J. 256
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013
Kemampuan yang Diuji 4 Level kognitif :
24
Mendeskripsikan dan menerapkan konsep Aplikasi
sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel
untuk menentukan himpunan penyelesaiannya
1 JS1
Cakupan Materi: Sepuluh tahun yang lalu umur A dua kali umur B. Lima tahun kemudian umur A menjadi 1 kali umur B. Umur A
2
sekarang adalah ....
Aljabar A. 40
B. 35 #
C. 30
D. 25
E. 20
Materi :
Sistem Persamaan Linear dan Kuadrat Dua

Variabel
Indikator Soal :
Ahmad, Budi dan Iwan pergi ke toko Gramedia. Ahmad membeli tiga pensil dan dua penghapus, ia membayar Rp.
Diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan 7. 750, 00. Budi membeli empat pensil dan satu penghapus, ia membayar Rp. 8. 250, 00. Iwan hanya memiliki
dengan sistem persamaan liniear dua variabel, uang Rp. 5. 000, 00 dan Iwan membeli satu pensil dan satu penghapus. Mereka membeli pensil dan penghapus
peserta didik dapat menyelesaikan masalah
dengan merk yang sama. Sisa uang Iwan setelah membayar belanjaannya adalah ….
tersebut.
A. Rp. 1. 000, 00 #
JS1
B. Rp. 1. 500, 00
C. Rp. 2. 000, 00
D. Rp. 2. 500, 00
E. Rp. 3. 000, 00
4. Tujuh tahun yang lalu umur ayah sama dengan 6 kali umur Budi. Empat tahun yang akan datang 2 kali umur
ayah sama dengan 5 kali umur Budi ditambah 9 tahun. Umur ayah sekarang adalah ......
A. 78 tahun
B. 54 tahun
C. 49 tahun JB1
D. 43 tahun*
E. 39 tahun
4. Lima tahun yang lalu umur ayah sama dengan 4 kali umur Budi. Sepuluh tahun yang akan datang umur ayah
sama dengan 2 kali umur Budi ditambah 5 tahun. Umur ayah sekarang adalah ......
A. 40 tahun
25
JB1
B. 45 tahun *
C. 50 tahun
D. 55 tahun
E. 60 tahun
JU1
JU1
JT1
JT1
Harga 2 koper dan 5 tas adalah Rp. 600.000,00 sedangkan harga 3 koper dan 2 tas adalah Rp 570.000,00. Harga
sebuah koper dan 2 tas adalah ….
A. Rp. 240.000,00
B. Rp. 270.000,00
JP1
C. Rp. 330.000,00
D. Rp. 390.000,00
E. Rp. 400.000,00
Paman Sam memiliki 45 hewan ternak yang terdiri dari ayam dan kambing, jika jumlah kaki hewan ternak paman
Sam adalah 100 kaki, maka banyak ayam paman Sam adalah . . .
A. 50 ekor
B. 45 ekor
C. 40 ekor
D. 30 ekor JP1
E. 20 ekor
KunciJawaban: C
JS2
JS2
JB2 26
JB2
3. Harga satu porsi nasi goreng dan 2 gelas teh sama dengan Rp 11.000 sedangkan harga 2 porsi nasi goreng dan 3
gelas teh sama dengan Rp 19.500. Jika Indra pesan 3 porsi nasi goreng dan 3 gelas teh, maka Indra harus
membayar sebesar . . . .
A. Rp 24.000
B. Rp 25.500 JU2
C. Rp 26.000
D. Rp 26.500
E. Rp 28.000
4. Dua buah bilangan positif memiliki selisih 5 dan hasil kali 1. Jumlah kuadrat kedua bilangan tersebut adalah
....
A. 27
B. 28
JU2
C. 30
D. 32
E. 45
Penyelesaian nilai x dan y yang memenuhi system persamaan

y = x2 -2x -8 dan y = x + 2 adalah….
A.(2,4),(5,7)
B. ( -2 , 4 ) , ( 5 , 7 ) # JT2
C. ( -2 , 4 ) , ( -5 , -7 )
D.( 2 , -4 ) , ( 5 , 7 )
E.( 2 , -4 ) , ( 5 , -7 )
Penyelesaian nilai x dan y yang memenuhi system persamaan
y = x2 - x + 2 dan y = 3 x + -1 adalah….
A. ( 2 , 5 ) , ( 3 , 8 )
JT2 27
B. ( -2 , -5 ) , ( 2 , 5 )
C. ( -1 , -4 ) , ( 1 , 2 )
D. ( 2 , -4 ) , ( 2 , 4 )
E. ( 1, 2 ) , ( 3 , 8 ) #
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013
Kemampuan yang Diuji 5 Aplikasi

Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua
dan tiga variabel serta pertidaksamaan linier dua
variabel dan mampu menerapkan berbagai strategi
yang efektif dalam menentukan himpunan
penyelesaiannya serta memeriksa kebenaran
jawabannya dalam pemecahan masalah matematika.
 6x  y  5  0 JS1
Cakupan Materi: Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dan kuadrat :  adalah ....
 y  3x  8 x  3
28
2
  2 
A.  4,19,   ,1
Aljabar
  3 
Materi :   2 
B. 4,19,   ,1
Sistem Persamaan Linear dan Kuadrat Dua   3 
 2  
C.  ,1, 4,19
Variabel
 3  #
Indikator Soal :
  2 
Diberikan sistem persamaan linier dan kuadrat D.  4,1,   ,19 
  3 
dua variabel yang saling berpotongan di dua titik.
  2 
Peserta didik dapat menentukan himpunan
E. 4,1,   ,19 
penyelesaiannya.   3 
 x  y  10  0
Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linear dan kuadrat :  adalah ....
 y  x  3x  11
2
A. {( – 7, 17), ( –3, 17)}

B. { ( – 7, 17), (3, 7)} #
C. {( – 3, 7), (7, 17)} JS1
D. {( – 7, 7), (3, 17)}
E. {( – 3, 17), (7, 7)}
5. Koordinat titik potong antara garis y = 2x dengan parabola y  8  x 2 adalah ... .

A. (-4,8) dan (-2,-4)
B. (-4,-8) dan (2,-4)
C. (4,8) dan (2,4) JB1
D. (-4,-8) dan (2,-4)
E. (-4,-8) dan (2,4)*
5. Koordinat titik potong antara garis y = 5 - x dengan parabola y = x2 + x – 10 adalah ... .

A. (3,2) dan (5,0)
B. (-3,8) dan (-5,10) JB1
C. (3,2) dan (-5,10) *
D. (5,0) dan (-5,10) 29
E. (-3,8) dan (5,0)
JU1
JU1
JT1
JT1
Pasangan nilai x dan y yang memenuhi sistem persamaan 𝑦 = 𝑥 2 − 7𝑥 + 5, dan 𝑦 = −2𝑥 − 1 adalah . . ..
A. ( 3, -7 ) dan (2, - 5 ) #
B. (3, 7 ) dan (2, 5)
C. (1, - 3 ) dan ( - 1, 1 ) JP1
D. (1, - 3 ) dan ( - 1, 2 )
(1, -1 ) dan ( -1, 1 )
x  y  5
Himpunan penyelesaian dari  adalah . . .
 x  y  17
2 2
A. {(−3,2), (−2,3)}
B. {(1, −4), (4, −1)}
C. {(−4,1), (−1,4)} JP1
D. {(−4,1), (2,3)}
E. {(4,1), (14)}
KunciJawaban: E
JS2 30
JS2
JB2
JB2
 y x3
4. Himpunan penyelesaian dari  adalah….
 y  x  4x  3
2
A. {(2, –1),(3, 0)}

B. {(1,2), (3,0)}
JU2
C. {( –1,0), (2,3)}
D. {(2,3) , (0, –1)}
E. {(0,3),(– 1,2)}
 x  y  10  0
1. Himpunan penyelesaian dari persamaan  2 adalah ….
 x  3x  y  11
A. (3,7) dan ( – 7, 3)
B. (3,7) dan ( – 7, 3) JU2
C. (3,7) dan ( – 7, 3)
D. (3,7) dan ( – 7, 3)
E. (3,7) dan ( – 7, 14)
Diketahui Parabola y = x2 -7x + 5 dan garis y = -2 x -1 saling berpotongan maka himpunan penyelesaiannya
adalah..
A . {( 3 , -7 ) , ( 2, -5 )} #
B.{ ( 3 , 7) , ( 2 , 5 )} JT2
C.{ ( -1 , -3 ) , ( 1 , -1 )}
31
D{.( 1 , -3 ) , ( -1 , 2 )}
E{.( 1, -1 ) , ( -1 , 1 )}
Diketahui Parabola y = x2 +2x + 1 dan garis y = 6x - 2 saling berpotongan maka himpunan penyelesaiannya JT2
adalah..
A. A . {( 1, -4 ) , ( 3, -16 )}
B. B.{ ( -1 , -4) , ( -3 , -16 )}
C. C.{ ( 1 , 4 ) , ( 3 , 16 )} #
D. D{.( 1 , -3 ) , ( -1 , 12 )}
E{.( 1, -1 ) , ( -1 , 16 )}
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013
Kemampuan yang Diuji Nomor Soal : Level kognitif :

6
Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua Penalaran
32
(m  4) x  y  11  0 JS1
Cakupan Materi: Nilai m yang memenuhi agar sistem persamaan linear dan kuadrat  mempunyai dua
 y  x  5x  7
2
penyeleaian adalah ....
Aljabar A. m < – 3 atau m > 5 #
B. m < – 2 atau m > 8
Materi : C. – 2 < m < – 8
D. – 2 < m < 8
Sistem Persamaan Linear dan Kuadrat Dua E. – 3 < m < 5
Variabel
Indikator Soal :
 3x  y  4  0
Diberikan sistem persamaan linier dan kuadrat Nilai m yang memenuhi agar sistem persamaan linear dan kuadrat  tepat mempunyai satu
 y  x  (m  1) x  5
2
dua variabel yang saling berpotongan di dua titik.
Peserta didik dapat menentukan himpunan penyeleaian adalah ....
penyelesaiannya. A. m = – 10 atau m = – 2
B. m = – 10 atau m = 2 # JS1
C. m = – 2 atau m = 10
D. m = – 5 atau m = 4
E. m = – 4 atau m = 5
𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥 + 3
6. Penyelesaian sistem persamaan dari { adalah… .
−4𝑥 + 𝑦 = −5
A. {(3, 2) dan (11, 4)}
B. {(2, 3) dan (4, 11)}*
C. {(2, −11) dan (4, 3)} JB1
D. {(2, 3) dan (4, −11)}
E. {(2, −11) dan (4, −3)}
𝑦 = 𝑥 2 − 5𝑥 + 1
6. Himpunan penyelesaian persamaan dari { adalah… .
𝑦 =𝑥−4
A. {(1, 0) dan (3, 1)}
B. {(1, −1) dan (5, 1)} JB1
C. {(1, −3) dan (5, 1)} *
D. {(5, −3) dan (1, −1)}
E. {(5, 1) dan (1, −3)} 33
JU1
JU1
JT1
JT1
Diketahui persamaan garis y = x +2 dan persamaan parabola 𝑦 = 𝑥 2 − 2𝑥 − 8. Titik potong antara garis dan
parabola adalah . . ..
A. ( -2, 0 ) dan ( 5,7 ) #
B. ( -2, 0 ) dan ( -5, 7)
JP1
C. ( 2, 0 ) dan ( 5, 7 )
D. ( - 2, 0 ) dan (7, 5 )
E. ( 2, 0 ) dan ( 7, 5 )
 x  2 y  5
Himpunan penyelesaian x, y dari system persamaan berikut :  adalah . . .
 x  y  25
2 2
A. {(1,0), (0,1)}
B. {(−5,0), (3,4)}
C. {(2,3), (4,1)} JP1
D. {(0,4), (4,0)}
E. {(4,6), (6,2)}
KunciJawaban: B
34
JS2
JS2
JB2
JB2
5. Himpunan penyelesaian dari y = 2x + 3 dan y = x2 + 8x + 12 adalah ....
A. {(-3,6), (3,3)}
B. {(-3,-3), (3,6)}
C. {(-3,3)} JU2
D. {(-3,6)}
E. { (3,6)}
1. Himpunan penyelesaian dari persamaan y = 2x +1 dan 3x2 +4x – y= 7 adalah...
  4 11 
A.  2,3,  , 
  3 3 
  5 11 
B.  2,3,  , 
  3 3 
  4 11 
C.  2,3,  ,  JU2
  3 3 
  4 11 
D.  2,5,  , 
  3 3 
  4 11 
E. 2,5,  , 
  3 3 
Diketahui Parabola y = 2x2 -7x + 5 dan garis y = 4 x - 10 saling berpotongan maka himpunan penyelesaiannya
adalah..
A . {( - 5/2, 0 ) , ( 3, 2 )}
B.{ ( 5/2 , 0) , ( 3 , 2)} #
C.{ ( 5/2, -1) , ( 3 , 1 )}
JT2
35
D{.( 1 , -3 ) , ( -1 , 2 )}
E{.( 1, -1 ) , ( -1 , 1 )}
Diketahui Parabola y = 2x2 - 5x - 17 dan garis y = -3x - 5 saling berpotongan maka himpunan penyelesaiannya
adalah..
A. A . {( -2, 1 ) , ( 3, -14 )} #
B. B.{ ( 2 , -1) , ( -3 , 14)} JT2
C. C.{ ( -2, -1) , ( -3 , 14 )}
D. D{.( -2 , 1 ) , ( -3 , -14 )}
E{.( -2, -1 ) , ( -3 , 14 )}
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013
36
Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua 7 Penalaran
Cakupan Materi: 𝑦 =𝑥−5 JS1
Aljabar Bila 𝑥 dan 𝑦 adalah penyelesaian dari { , maka nilai 2𝑥 − 4𝑦 adalah …
𝑦 = 𝑥 2 − 5𝑥 + 4
A. 16
B. 14 #
Materi :
SPLKDV C. 10
Indikator Soal : D. 8
Peserta didik dapat menentukan hasil operasi aljabar
anggota himpunan penyelesaian dari sistem
E. 6
persaman linier dan kuadrat dua variabel yang saling
bersinggungan.
𝑦 = 𝑥 2 − 5𝑥 + 4
Bila 𝑥 dan 𝑦 adalah penyelesaian dari { , maka nilai 𝑥 + 3𝑦 adalah …
𝑦 =𝑥−5
A. -24
B. -9
JS1
C. -3
D. 3 #
E. 9
𝑦=𝑥+𝑐
7. Sistem persamaan berikut { menyinggung pada titik (a, b) maka nilai a + b adalah… .
𝑦 = 𝑥 2 + 3𝑥
A. –3
B. –1
C. 0 JB1
D. 1*
E. 3
𝑦 =𝑥+𝑐
7. Sistem persamaan berikut { menyinggung pada (a, b) maka nilai (a – 3b) adalah… .
𝑦 = 𝑥2 − 𝑥
A. – 3
B. – 1
JB1
37
C. 0
D. 1 *
E. 3
JU1
JU1
JT1
JT1
x 2  y 2  2x  6 y  2  0
Diketahui sistem persamaan  mempunyai penyelesaian x1 , y1  , nilai dari ( 2 x1  y1 )
 x  y  2
adalah … .
A. – 12
B. – 10 JP1
C. 8
D. 10
E. 12
x 2  y 2  2x  6 y  2  0
7. Jika sistem persamaan  mempunyai penyelesaian x1 , y1  maka nilai dari ( 2 x1  y1 )
 x  y  2
adalah … .
F. – 12
JP1
G. – 10
H. 8
I. 10
12
JS2
38
JS2
JB2
JB2
6. Parabola y  2 x 2  2 x  3 menyinggung garis y  6 x  5 di titik  x0 , y0  . Nilai dari 2x0  y0 adalah ....
A. 2
B. 3
C. 4 JU2
D. 5
E. 6
5. Diketahui parabola y  x 2  x  3 menyinggung garis y  3x  2 di titik  a, b  . Maka nilai dari

2a  3b  ....
A. 17
B. 15
JU2
C. 13
D. –17
E. –13
Fungsi y  x 2  2 x  8 memoton garis 4 x  y  1 , Titik potongnya adalah….

A. (-2,-9)
B. (-1,-5)
C. (1,3) JT2
D. (3,11) #
(5,26)
Garis y  2 x  7 menyinggung grafik fungsi kuadrat f ( x)   x 2  ax  3 di titik…. JT2
39
A.  2,1
B.  1,9
C. 2,3 #
D. 3,1
E. 4,1
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

Mendeskripsikan dan menganalisis konsep nilai 8 Pemahaman
mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan serta
menerapkannya dalam pemecahan masalah nyata
40
Cakupan Materi: JS1
Aljabar Himpunan penyelesaian dari |𝑥 − 1| < 2 adalah …
A. {𝑥|𝑥 ≤ 3}
Materi :
Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak B. {𝑥|𝑥 ≤ 1}
C. {𝑥|−1 < 𝑥 < 3} #
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan himpunan D. {𝑥|𝑥 ≥ −1}
penyelesaian pertidaksamaan nilai mutlak
E. {𝑥|−2 < 𝑥 < 2}
Himpunan penyelesaian dari |𝑥 − 2| < 3 adalah …

A. {𝑥|𝑥 ≤ 5}
B. {𝑥|𝑥 ≤ 1}
C. {𝑥|−1 < 𝑥 < 5} # JS1
D. {𝑥|𝑥 ≥ −1}
E. {𝑥|−5 < 𝑥 < 1}
2𝑥−1
8. Himpunan penyelesaian dari | 𝑥−3 | < 1 adalah… .
A. {𝑥|𝑥 < −2 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 > 3, 𝑥 ∈ 𝑅}
4
B. {𝑥|𝑥 < −2 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 > 3 , 𝑥 ∈ 𝑅}
4
C. {𝑥|𝑥 < 3 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 > 3, 𝑥 ∈ 𝑅} JB1
4
D. {𝑥| 3 < 𝑥 < 3 , 𝑥 ∈ 𝑅}*
4
E. {𝑥|− < 𝑥 < 3, 𝑥 ∈ 𝑅}
3
2𝑥+1
8. Himpunan penyelesaian dari | 𝑥−3 | < 1 adalah… .
A. {𝑥|𝑥 < −2 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 > 3, 𝑥 ∈ 𝑅}
2
B. {𝑥|𝑥 < −2 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 > 3 , 𝑥 ∈ 𝑅} JB1
2
C. {𝑥|𝑥 < 3 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 > 3, 𝑥 ∈ 𝑅}
2
D. {𝑥| 3 < 𝑥 < 3 , 𝑥 ∈ 𝑅} *
41
2
E. {𝑥|− 3 < 𝑥 < 3, 𝑥 ∈ 𝑅}
JU1
JU1
JT1
JT1
Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan x  1  x  1 adalah ….
A. x  0
B. x  1
C. x  2 JP1
D. x  0 #
E. x  1
8. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan x  1  x  1 adalah ….
F. x  0
G. x  1
JP1
H. x  2
I. x0 #
J. x 1
JS2
JS2
JB2 42
JB2
7. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan harga mutlak 3 2 x  3  5  10 adalah ....
A. x  4 atau x  1
B. x  1 atau x  4
C. x  4 atau x  1 JU2
D. 1  x  4
E. 4  x  1
6. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan harga mutlak 3 2 x  3  5  10 adalah ....
A. x  4 atau x  1
B. x  1 atau x  4
C. x  4 atau x  1 JU2
D. 1  x  4
E. 4  x  1 oke
Jika 3x  6  2 x  12 , maka nilai 𝑥 yang memenuhi adalah…
A. x  2 atau x  18
6
B. x   atau x  2
8
6
C. x   atau x  18 # JT2
8
6
D.   x  2
8
43
6
E.   x  18
8
Jika 2 x 1  x  2 , maka nilai 𝑥 yang memenuhi adalah…
A. 0 x2
B. 2 x 0
JT2
C. x 1
D. 0 x4 #
x  4 atau x  0
JP2
JP2


-

Kurikulum : 2013

Mendeskripsikan dan menerapkan konsep 9 Aplikasi
pertidaksamaan pecahan, irasional, dan mutlak dalam
menyelesaikan masalah matematika
Cakupan Materi:
Aljabar
Batas nilai 𝑥 yang memenuhi pertidaksamaan
A. 2 ≤ 𝑥 < 1 atau 𝑥 ≥ 2
𝑥 2 −3𝑥+2
2𝑥+4
> 0 adalah … JS1
44
B. −2 ≤ 𝑥 ≤ −1 atau 𝑥 ≥ 2
Materi :
Pertidaksamaan Pecahan C. −2 < 𝑥 < 1 atau 𝑥 > 2 #
D. 𝑥 > 1
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan himpunan E. 𝑥 > 2
penyelesaian pertidaksamaan pecahan linier kuadrat
𝑥 2 +𝑥−6
Batas nilai 𝑥 yang memenuhi pertidaksamaan > 0 adalah …
3𝑥+6
A. 3 ≤ 𝑥 < 2 atau 𝑥 ≥ 2
B. −3 ≤ 𝑥 ≤ −2 atau 𝑥 ≥ 2
C. −3 < 𝑥 < −2 atau 𝑥 > 2 # JS1
D. 𝑥 > 2
E. 𝑥 > 3
𝑥 2 −3𝑥−18
9. Bilangan real x yang memenuhi < 0 adalah… .
𝑥−4
A. x < - 3 atau 4 < x < 6, x ∈ R*
B. – 3 < x < 4 atau x > 6, x ∈ R
C. – 3 < x < 4, x ∈ R JB1
D. – 3 < x < 6, x ∈ R
E. 4 < x < 6, x ∈
𝑥 2 −2𝑥−15
9. Bilangan real x yang memenuhi < 0 adalah… .
𝑥−4
A. x < - 3 atau 4 < x < 5, x ∈ R *
B. – 3 < x < 4 atau x > 5, x ∈ R
C. – 3 < x < 4, x ∈ R JB1
D. – 3 < x < 5, x ∈ R
E. 4 < x < 5, x ∈ R
45
JU1
JU1
JT1
JT1
x 2  7 x  12
Himpunan penyelesaian pertidaksamaan  1 adalah ….
x3
A. x x  3 atau x  4, x  R 
B. x x  3 atau x  5, x  R 
C. x x  4 atau x  3, x  R 
JP1
D. x x  5, x  R 
#
E. x x  3, x  R 
x 2  7 x  12
9. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan  1 adalah ….
x3
F. x x  3 atau x  4, x  R 
G. x x  3 atau x  5, x  R 
JP1
H. x x  4 atau x  3, x  R 
I. x x  5, x  R 
#
x x  3, x  R 
JS2
A. JS2
JB2
46
JB2
x  x 1
2
8. Penyelesaian pertidaksamaan  1 adalah ….
x3
B. x ≥ – 3
C. x ≤ – 3
JU2
D. –3 ≤ x ≤ –2
E. x < – 3 atau – 2 ≤ x ≤ – 2
F. – 3 < x ≤ – 2 atau x ≥ 2
x 1 x  2
1. Penyelesaian pertidaksamaan  adalah ….
x  2 x 1
A. 1 x  2
B. 1  x  2
JU2
C. x  1 atau x  2
D. x  1 atau x  2
E. 1  x  2 atau x  2
3 x  17 2
Diberikan pertidaksamaan  , himpunan nilai 𝑥 yang memenuhi pertidaksamaan di atas adalah…
x  8x  7
2
x 1
A. x  1 atau x  7
B. 1  x  3 atau x  7 # JT2
C. x  3 atau x  7
D. 1  x  7
E. 3  x  7
 15 x  21
Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan  2 , adalah….
x2  6x  8
47
5
A.  4  x  2 atau  1  x  # JT2
2
B. x  4 atau  2  x  1
C.  2  x  1
5
D.  1  x 
2
5
E.  4  x  2 atau x 
2
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

Mendeskripsikan dan menerapkan konsep 10 Aplikasi
pertidaksamaan pecahan, irasional, dan mutlak dalam
menyelesaikan masalah matematika.
48
Cakupan Materi: Himpunan penyelesaian dari JS1
Aljabar
𝑥 2 −𝑥− 2
√ › 1adalah…..
𝑥+6
Materi : A. {x |–6< x <2,x > 4, x ЄR}
Pertidaksamaan Irasional
B. {x |–2< x <6,x > 4, x ЄR}
Indikator Soal : C.{x |–6< x <-2,x > 4, x ЄR} #
Peserta didik dapat menentukan himpunan
penyelesaian pertidaksamaan irasional D. {x |–2< x <6, x ЄR}
E. {x |–6< x <-2,x ЄR}
Himpunan penyelesaian dari

√𝑥 2 − 𝑥 − 2‹ √𝑥 + 6 adalah….
A. {x |–2< x ≤-1,2< x ≤4 ; x ЄR}
B. {x |–2< x <-1,2< x <4 ; x ЄR} #
JS1
C. {x |–2< x <-1, x ЄR}
D. {x | 2< x ≤4 ; x ЄR}
E. {x |–2≤ x ≤-1,2≤ x ≤4 ; x ЄR}
10. Semua bilangan real x yang memenuhi pertidaksamaan √𝑥 2 + 4𝑥 − 5 < 4 adalah… .

A. – 4< x 1 atau x > 3, x ∈ R
B. – 7 < x ≤ - 5 atau x > 1, x ∈ R
C. x ≤ - 5 atau 1 < x < 3, x ∈ R JB1
D. – 7 < x < 1 atau x > 3, x ∈ R
E. -7 < x ≤ - 5 atau 1 ≤ x < 3, x ∈ R *
10. Semua bilangan real x yang memenuhi pertidaksamaan √𝑥 2 + 2𝑥 − 8 < 4 adalah… .

A. – 2 < x < 4, x ∈ R
B. – 4 < x < 2 , x ∈ R
C. x ≤ - 6 atau x ≥ 4, x ∈ R JB1
D. x < - 6 atau x > 4, x ∈ R
E. -6 < x ≤ - 4 atau 2 ≤ x < 4, x ∈ R *
49
JU1
JU1
JT1
JT1
10. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan x 2  x  2  x  6 adalah ….
A.  2  x  1 atau 2  x  4 #
B.  3  x  2 atau 3  x  4
C.  3  x  1 atau 2  x  4 JP1
D.  2  x  1 atau 3  x  4
E.  1  x  1 atau 3  x  4
Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan x 2  x  2  x  6 adalah ….

F.  2  x  1 atau 2  x  4 #
G.  3  x  2 atau 3  x  4
H.  3  x  1 atau 2  x  4 JP1
I.  2  x  1 atau 3  x  4
J.  1  x  1 atau 3  x  4
JS2
JS2
JB2
JB2
1. Sebuah sepeda melaju dijalan raya selama t detik dengan panjang lintasan (dalam meter) dittentukan oleh
persamaan st   t 2  10t  40 dengan t adalah waktu . Jiks panjang lintasan sepeda sekurang-kurangnya adalah JU2 50
4 meter, maka batas nilai waktu yang memenuhi persamaan diatasa adalah...
A. 4 < t < 6
B. ≤ t ≤ 6
C. 4 ≤ t ≤ 6
D. t ≤ 0 atau x ≥ 6
E. t ≤ 4 atau x ≥ 6
1. Pak Hasrul guru BK sedang membuat laporan berupa grafik tingkat ketidakhadiran selama satu bulan . Pak
Hasrul dihadapkan dengan dua kurva yang akan digambar pada kertas millimeter. Kurva pertama adalah
y1  x  6 dan kurva kedua y 2  x , maka batas-batas nilai x yang dibutuhkan pak Hasrul dalam
menyelesaikan perhitungan jika disyaratkan y1 harus selalu dibawah kurva y2 adalah…
A. 3 x  2 JU2
B. 2 x 3
C. x  2 atau x  3
D. x  2 atau x  3
E. x  2 atau x  3
10. Harga – harga x yang memenuhi  2x  1  3x  4 adalah ....
3 1
A.  x #
5 2
4 1
B.  x
3 2
4 3 JT2
C.  x
3 5
3 1
D.  x
51
5 2
4 1
 x
3 2
10. Harga – harga x yang memenuhi x  3  9  x2 , adalah ....
A. 0 < x < 3 #
B. – 3 < x < 3
C. – 3 < x < 0 JT2
D. – 2 < x < 0
E. – 2 < x < 2
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

Menganalisis keterbagian dan faktorisasi polinom 11 Aplikasi
Cakupan Materi: Hasil bagi dan sisa pembagian dari f(x) = 𝑥 4 −3𝑥 3 - 5𝑥 2 + x – 6 dengan 𝑥 2 - x – 2 adalah… JS1
Aljabar
A. 𝑥 2 - 2x - 5 , sisa -8x – 16
Materi :
B. 𝑥 2 + 2x - 5 , sisa 8x – 16
2
C. 𝑥 - 2x + 5 , sisa -8x – 16
52
Polinomial
D. 𝒙𝟐 - 2x - 5 , sisa -8x – 16 #
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan hasil pembagian E. 𝑥 2 - 2x - 5 , sisa 8x – 16
polinom
Hasil bagi dan sisa pembagian dari f(x) = 𝑥 3 + 2𝑥 2 + 3x – 5 dengan x – 2 adalah…

A. 𝑥 2 - 1 , sisa -7
B. 𝑥 2 + 1 , sisa 7
C. 𝑥 2 - 4x - 11 , sisa 17 JS1
D. 𝑥 2 + 4x + 11 , sisa -17
E. 𝒙𝟐 + 4x + 11 , sisa 17 #
11. Hasil bagi dari pembagian suku banyak 6x3 – 3x2 + x –1 dibagi oleh 3x2 + 3x + 1 adalah. .
A. - 2x – 1
B. - 2x – 2
C. 2x – 3 * JB1
D. 2x + 4
E. 2x + 5
11. Hasil bagi dari pembagian suku banyak 8x3 + 4x2 + 3x –3 dibagi oleh 4x2 – 2x + 1 adalah. . .
A. -2x + 1
B. -2x + 3
C. 2x + 2 * JB1
D. 2x + 4
E. 2x + 5
JU1
JU1
JT1
JT1
Jika suku banyak 2 x 3  5 x 2  4 x  6 dibagi oleh x 2  2 x  3 , maka hasil baginya adalah ….
A. (2x – 1) # JP1 53
B. (2x + 1)
C. (2x – 3)
D. (2x + 3)
E. (2x + 3)
11. Jika suku banyak 2 x 3  5 x 2  4 x  6 dibagi oleh x 2  2 x  3 maka hasil baginya adalah ….
A. (2x – 1) #
B. (2x + 1) JP1
C. (2x – 3)
D. (2x + 3)
(2x + 3)
JS2
JS2
JB2
JB2
9. Hasil bagi dan sisa suku banyak 3x 3  10x 2  8x  3 dibagi x 2  3x  2, berturut-turut adalah … .
A. 3x + 1 dan – 2x – 5
B. 3x + 1 dan – 2x +5
JU2
C. 3x + 1 dan – 5x + 2
D. 3x – 1 dan – 5x + 5
E. 3x – 1 dan – 5x – 2
7. Jika suku banyak (2 x 3  x 2  5x  1) dibagi oleh ( x 2  1) , maka hasil bagi dan sisanya adalah…
A. 2x -1 dan -7x
JU2
54
B. 2x + 1 dan -7x
C. 2x - 1 dan 7 x
D. 2x + 1 dan 7x
E. 2x – 7 dan 2x
11. Hasil bagi jika suku banyak f(x) = 2x4 – 3x3 + 5x2 – 6x + 7 dibagi oleh g(x) = 2x2 + 2x + 2 adalah ....
5
A. x 2  x4
2
5
B. x 2  x  4 #
2
3 JT2
C. x 2  x  4
2
5
D. x 2  x  4
2
3
x2  x  4
2
11. Hasil bagi jika suku banyak f(x) = 3x4 + 2x3 – 5x2 + 7x – 2 dibagi oleh g(x) = x2 – x + 1 adalah ....
A. 3x2 + 5x + 1
B. 3x2 + 5x + 2
C. 3x2 + 5x + 3 # JT2
D. 3x2 + 5x – 3
E. 3x2 + 5x – 2
JP2
JP2
=========================
55

-

Kurikulum : 2013

Menganalisis keterbagian dan faktorisasi polinom 12 Aplikasi
Cakupan Materi: Suku banyak JS1

Aljabar
f(x) = 𝑥 3 + 𝑥 2 + (a – 2)x + 4 dibagi dengan (x – 1) memberikan sisa 10, maka nilai a adalah…..
A. 6 #
Materi : B. 8
Polinomial
C. 10
Indikator Soal : D. -6
Diketahui sebuah polinom memuat koefisien yang
belum diketahui . Peserta didik dapat menentukan E. -10
operasi aljabar akar-akar polinom jika diketahui salah
satu faktor linearnya.
Salah satu akar persamaan
𝑥 3 - 2𝑥 2 - cx + 18 0 adalah x = 2. Dengan demikian akar-akar yang lain adalah…..
A, -2 dan 1
JS1
56
B. 3 dan 1
C. -3 dan 3 #
D. -2 dan 2
E. -3 dan -2
12. Misalkan x1 , x2 , x3 akar-akar dari g x   2 x3  ax 2  13 x  6 dan hx   x  2 adalah faktor linear dari g(x). Jika
x1< x2 < x3 maka nilai dari x1 + 2x2 + x3 = … .
A. -2
B. -1 JB1
C. 0*
D. 1
E. 2
12. Misalkan x1 , x2 , x3 akar-akar dari g x   3x3  ax 2  7 x  2 dan hx   x  1 adalah faktor linear dari g(x). Jika
x1< x2 < x3 maka nilai dari x1 + 3x2 + x3 = … .
A. 0 *
B. 1 JB1
C. 2
D. 3
E. 4
JU1
JU1
JT1
JT1
Jika suku banyak f(x) = 2 x 3  ax 2  7 x  6 habis dibagi (x – 2) maka jumlah ketiga akarnya adalah ….
1
A. 2
2
1
B. 3
2 JP1
1
C. 4
2#
D. 5
1
2 57
12. Jika suku banyak f(x) = 2 x 3  ax 2  7 x  6 habis dibagi (x – 2)maka jumlah ketiga akarnyaadalah ….
1
E. 2
2
1
F. 3
2
1 JP1
G. 4
2 #
1
H. 5
2
1
6
2
JS2
JS2
JB2
JB2
10. Suku banyak p( x)  3x 3  4 x 2  6 x  k habis dibagi (x – 2 ) . Maka nilai x1  x 2  x3  ....
4
A. 
3
4
B. 
3 JU2
C. –1
D. 1
E. 2
8. Jika suku banyak f(x) = 2x3 − 3x2 − 11x + p salah satu faktornya adalah (x +2 ), maka nilai x1. x2 .x3
adalah…
A. – 6
JU2 58
B. – 3
C. 0
D. 3
E. 6
12. Persamaan 2x3 + mx2 – 4x – 3 = 0 mempunyai faktor (x + 3). Jumlah ketiga akar persamaan itu adalah ...
7
A. 
2
6
B. 
2
5
C.  #
2 JT2
4
D. 
2
3
E. 
2
12. Salah satu faktor persamaan 2x3 – 3x2 – 5x + 6 = 0 adalah (2x + 3). Jumlah ketiga akar persamaan tersebut adalah ....
1
A.
2
B. 1
3
C. # JT2
2
D. 2
5
E.
2
JP2
JP2
=========================
59

-

Kurikulum : 2013
Kemampuan yang Diuji Nomor Soal :

Menjelaskan dan menentukan limit di ketakhinggaan 13
fungsi aljabar dan fungsi trigonometri Level kognitif : Aplikasi
Cakupan Materi: JS1

Limit Fungsi Aljabar di ketakhinggaan Nilai dari 𝐥𝐢𝐦 √𝟒𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 − (2x +1) adalah ….
𝐱 →∞
𝟏
A. −𝟐 #
Materi : 𝟐
𝟏
B. −
Limit di ketakhinggaan 𝟐
𝟏
C.
Indikator Soal : 𝟐
Peserta didik dapat menyelesaikan limit tak hingga 𝟏
bentuk f ( x)  g ( x)
D. 𝟏
𝟐
𝟏
E. 𝟐
𝟐
Nilai dari 𝐥𝐢𝐦 (𝟑𝒙 − 𝟐) − √𝟗𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟓 adalah….

𝒙 →∞
𝟒
A.
60
𝟑 JS1
B. 𝟎
𝟏
C. −
𝟑
D. – 1
𝟓
E. − #
𝟑
lim ( 9 x 2  6 x  1  9 x 2  12 x  9   ....
13. Nilai x   
A. -3*
B. -2
C. -1 JB1
D. 0
E. 4
13. Nilai lim  x 2  2 x  4  x 2  2 x  1  = … .

x  
A. 1
B. 2 * JB1
C. 3
D. 4
E. 5
JU1
JU1
JT1
JT1
Nilai dari lim 25 x 2  9x  6  5x  3 = ....

x 
39 JP1
A. 
10
61
9
B. 
10
21
C.
10 #
39
D.
10
9
E.
10
Nilai dari lim ( 4 x 2  4 x  3  2 x  5 ) = ....

x
F. –6
G. –4
JP1
H. –1
I. 4
J. 6#
JS2
JS2
JB2
JB2
11. Nilai dari lim
x 
 
9x 2  6x  7  3x  2 = ... .
A. 3
B. 2
C. 1 JU2
D. 1
E. 2
 4x  6x  2  2x 1= ...

62
1. Nilai dari lim 2
JU2
x 
3
A. 
2
5
B. 
2
9
C.
2
11
D.
2
E. 
13. Nilai dari lim  2 x2  2 x  1  2 x 2  5x  6  ...

x 
3
A. 2
2
3
B. 2 #
4 JT2
3
C.  2
2
3
D.  2
4
E. 3
13. lim 2 x 2  5x  6  2 x 2  2 x  1 = ...
x 
3
A. 2
2
3
B. 2 #
4 JT2
3
C.  2
2
63
3
D.  2
4
3
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

Menjelaskan dan menentukan limit fungsi trigonometri 14
Level kognitif : Penalaran
Cakupan Materi: JS1

Fungsi Trigonometri 𝐜𝐨𝐬 𝟐𝐱−𝐜𝐨𝐬 𝐱
Materi : Nilai 𝐥𝐢𝐦 adalah …
𝐱 →𝟎 𝐭𝐚𝐧𝟐 𝐱
Limit Fungsi Trigonometri A. 3
Indikator Soal : B. 2
Peserta didik dapat menyelesaikan limit fungsi
𝟏
trigonometri yang memuat rumus jumlah atau selisih C. −
sinus cosinus 𝟐
D. −1
𝟑
E. − #
𝟐 64
𝐬𝐢𝐧 𝟔𝐱 + 𝐬𝐢𝐧 𝟒𝐱
Nilai 𝐥𝐢𝐦 adalah …
𝐱 →𝟎 𝐱 𝐜𝐨𝐬 𝐱
A. 5
B. 6 JS1
C. 7
D. 10 #
E. 𝟏𝟐
sin 2 x cos 8 x  sin 2 x cos 2 x
14. Nilai dari lim  ....
x 0 2 x3
A. -1
B. -2
C. -5 JB1
D. -15
E. -30*
tan 2 x. sin 6 x  tan 2 x. sin 2 x

14. Nilai dari lim  ....
x 0 2x2
A. 1
B. 2 JB1
C. 4 *
D. 8
E. 16
JU1
JU1
65
JT1
JT1
cos 6 x  cos 2 x
14. Nilai lim  ....
x 0 3x tan 4 x
16
A. 
3
4
B. 
3 # JP1
C. – 1
4
D.
3
16
3
sin x  sin 3x
Nilai dari lim = ....
x0 x cos x
A. 0
B. 1 JP1
C. 2
D. 3
E. 4#
JS2
JS2
JB2
JB2
1  cos2  2 x 
12. lim  ....
x 0 x tan  3x 
A. 2
JU2
66
4
B.
3
C. 1
2
D.
3
E. 0
x tan  3x 
9. lim  ....
x 0 1  cos 2  2 x 
A. 0
1
B.
4
1 JU2
C.
2
3
D.
4
E. 1
sin x  sin 3 x
14.Nilai lim
x 0 x sin x
A. 0
B. 1 JT2
C. 2
D. 3
E. 4 #
sin x  sin 3 x
Nilai lim
x  x sin x
A. 0
67
B. 1 JT2
C. 2
D. 3
E. 4 #
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

Menggunakan prinsip turunan ke fungsi Trigonometri 15
sederhana Level kognitif : Aplikasi
Cakupan Materi:
Fungsi Trigonometri
Diketahui fungsi f(x) = 𝒔𝒊𝒏𝟑 (𝟐𝒙 + 𝟑). Jika 𝒇 ′ adalah turunan dari f(x). JS1
Materi : Maka 𝒇 ′ (𝒙) adalah ….
Turunan Fungsi Trigonometri
A. 6 𝒔𝒊𝒏𝟐 (𝟐𝒙 + 𝟑)𝒄𝒐𝒔(𝟐𝒙 + 𝟑)
Indikator Soal : B. 3 𝒔𝒊𝒏𝟐 (𝟐𝒙 + 𝟑)𝒄𝒐𝒔(𝟐𝒙 + 𝟑)
Peserta didik dapat menyelesaikan turunan fungsi
trigonometri menggunakan aturan rantai C. 2 𝒔𝒊𝒏𝟐 (𝟐𝒙 + 𝟑)𝒄𝒐𝒔(𝟐𝒙 + 𝟑)
D. 6 𝒔𝒊𝒏 (𝟐𝒙 + 𝟑)𝒔𝒊𝒏(𝟒𝒙 + 𝟔)
E. 3 𝒔𝒊𝒏 (𝟐𝒙 + 𝟑)𝒔𝒊𝒏(𝟒𝒙 + 𝟔) # 68
Diketahui fungsi f(x) = 𝒄𝒐𝒔𝟐 (𝟐𝒙 − 𝝅). Jika 𝒇 ′ adalah turunan dari f(x).
Maka 𝒇 ′ (𝒙) adalah ….
A. −2𝒔𝒊𝒏(𝟒𝒙 − 𝟐𝝅) #
B. −𝒔𝒊𝒏(𝟒𝒙 − 𝟐𝝅) JS1
C. −2𝒔𝒊𝒏(𝟐𝒙 − 𝝅)
D. 4𝒔𝒊𝒏(𝟒𝒙 − 𝟐𝝅)
E. 𝟒𝒔𝒊𝒏(𝟐𝒙 − 𝝅)
Turunan pertama dari f  x   sin 4 3 x adalah f ' x   ....

3
15.
3
A. 2 sin 3x
3
B. 4 sin 3x
4 3 JB1
C. cos 3x  sin 3x
3
3
D. 4 cos 3x  sin 3x *
3
E. 2 cos 3x  sin 3x
15. Turunan pertama dari f x   sin 4 3 x adalah f ' x   ....

A. sin 6x. sin23x
B. 4sin6x
C. 12sin6x JB1
D. 6sinx.sin23x
E. 6 sin 6x.sin23x *
JU1
JU1
69
JT1
JT1
Turunan pertama fungsi y  cos 4 (1  4 x) adalah... JP1
A. y 1  8 sin( 2  8x) cos 2 (1  4 x)
B. y 1  8 sin( 2  8x) cos 2 (1  4 x) #
C. y 1  8 sin( 8x  2) cos 2 (4 x  1)
D. y 1  16 sin( 2  8 x) cos 2 (1  4 x)
E. y 1  16 sin( 8x  2) cos 2 (4 x  1)
Turunan pertama fungsi y  cos(2 x 3  x 2 ) adalah...
A. y 1  sin( 2 x 3  x 2 )
B. y 1   sin( 2 x 3  x 2 )
C. y 1  (6 x 2  2 x ) cos(2 x 3  x 2 ) JP1
D. y 1  (6 x 2  2 x) sin( 2 x 3  x 2 )
E. y 1  (6 x 2  2 x ) sin( 2 x 3  x 2 ) #
JS2
JS2
JB2
JB2
dy
13. Jika y  sin 3 (1  2 x) , maka  ...
dx
A. 3 sin 2 (1  2 x)
B.  2 cos 3 (1  2 x) JU2
C.  6 sin 2 (1  2 x)
D.  6 cos 2 (1  2 x)
 6 sin 2 (1  2 x) cos(1  2 x)
70
 
10. Turunan pertama dari y  cos 4   3x  adalah...
4 
 
A.  6Cos(  3 x) Sin (  3x)
4 4
 
B.  6Cos 2 (  3x) Sin (  6 x)
4 4 JU2
 
C. 6Cos 2 (  3x) Sin (  6 x)
4 4
 
D. 12Cos 2 (  3x) Sin (  3 x)
4 2
 
12Cos 3 (  3x) Sin (  3 x)
4 4
15.Turunan pertama dari y  cos 4 x adalah .....

1
A. cos 3 x
4
1
B.  cos 3 x
4 JT2
C. 4 cos 3 x
D.  4 cos3 x.sin x #
4 cos3 x.sin x
15. Turunan pertama dari y   cos 4 x adalah...
A. 1
4
cos 3 x
B.  14 cos x
3
JT2
C.  4 cos 3 x
D. 4 cos3 x.sin x #
E.  4 cos3 x. sin x
JP2
JP2
71
=========================


-

Kurikulum : 2013

Menjelaskan keberkaitan turunan pertama dan kedua 16
fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, selang Level kognitif : Aplikasi
kemonotonan fungsi, kemiringan garis singgung serta
titik belok dan selang kecekungan kurva fungsi
trigonometri
Cakupan Materi: Persamaan garis singgung kurva y = 4 cos 2x yang sejajar dengan garis 8x – 2y + 2 = 0 , adalah JS1
Turunan Fungsi Trigonometri ….
A. 𝐲 − 𝟐√𝟑 = 𝟒 (𝐱 − 𝟏𝟎𝟓𝟎 )
Materi :
Penerapan Turunan Fungsi Trigonometri B. 𝐲 − 𝟐√𝟑 = 𝟒 (𝐱 − 𝟏𝟔𝟓𝟎 ) #
C. 𝐲 + 𝟐√𝟑 = 𝟒 (𝐱 − 𝟏𝟔𝟓𝟎 )
𝟏
Indikator Soal : D. 𝐲 − 𝟐√𝟑 = − 𝟐 (𝐱 − 𝟏𝟎𝟓𝟎 )
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah 𝟏
kontektual yang berkaitan dengan turunan fungsi E. 𝐲 − 𝟐√𝟑 = − 𝟐 (𝐱 − 𝟏𝟔𝟓𝟎 )
72
trigonometri
Persamaan garis singgung kurva y = 2 sin 2x yang tegak lurus dengan garis x – 2y + 2 = 0 , JS1
adalah ….
𝟏
A. 𝐲 − √𝟑 = − 𝟐 (𝐱 − 𝟏𝟐𝟎𝟎 )
𝟏
B. 𝐲 − √𝟑 = − 𝟐 (𝐱 − 𝟔𝟎𝟎 )
C. 𝐲 + √𝟑 = −𝟐 (𝐱 − 𝟔𝟎𝟎 )
D. 𝐲 − √𝟑 = −𝟐 (𝐱 − 𝟏𝟐𝟎𝟎 )
E. 𝐲 − √𝟑 = −𝟐 (𝐱 − 𝟔𝟎𝟎 ) #
16. Diberikan suatu fungsi 𝑓(𝑥) = sin(𝑥 2 − 4). Persamaan garis singgung kurva di titik berabsis 2 adalah ... .
A. 4𝑥 − 𝑦 + 8 = 0
B. 4𝑥 − 𝑦 − 8 = 0 *
C. 4𝑥 + 𝑦 − 8 = 0 JB1
D. 𝑥 − 4𝑦 − 8 = 0
E. 4𝑥 + 𝑦 + 8 = 0
16. Diberikan fungsi 𝑦 = 3 sin 𝑥, nilai maksimum y pada selang D = [0, 𝜋] adalah ... .
A. 3 *
B. 2
C. 1
JB1
1
D. 2 √2
1
E. 2
JU1
JU1
Nilai maksimum dari fungsi y = 4 sin x sin ( x – 6 ) dicapai pada saat nilai x = …
JT1
JT1
JP1
73
A. X = 30o + k.180o, dengan k bilangan bulat
B. X = 60o + k.180o, dengan k bilangan bulat
C. X = 90o + k.180o, dengan k bilangan bulat
D. X = 120o + k.180o, dengan k bilangan bulat #
E. X = 150o + k.180o, dengan k bilangan bulat
. Koordinat titik balik maksimum dari 𝑓(𝑥) = sin 𝑥 − √3 cos 𝑥untuk 0 ≤ 𝑥 ≤ 2 𝜋 adalah …
5
A. ( 𝜋 , 1 )
6
5 3
B. ( 𝜋 , )
6 2
5
C. ( 𝜋 , 2 ) # JP1
6
11
D. ( 𝜋 , −1 )
6
11
E. ( 𝜋 , −2 )
6
JS2
JS2
JB2
JB2
 
1. Persamaan garis singgung kurva y  3 sin x  cos x di titik  ,1 adalah ….
3 
 
A. y  3  x  
 3
 
B. y  3  x    1
 3 JU2
 
C. y  3  x    1
 3
 
D. y  3  x    1
74
 3
 
E. y  3  x    1
 3
11. Titik balik maksimum dari f x  sin x  cos x pada interval 0  x  2 adalah ….
 
A.  , 2  oke
4 
 
B.  , 2 
3 
 
C.  ,2 2  JU2
4 
 
D.  ,2 2 
3 
 
E.  , 2 
4 

Persamaan garis singgung pada kurva y = 3 sin x + cos x dititik yang berabsis adalah … .
2
3
A. y  3  x 
2
3
B. y 3  x
2
JT2

C. y   3x  9
2

D. y  3  x 
2

E. y  x3
75
2

Persamaan garis singgung pada kurva y = 3 sin x + cos x dititik yang berabsis adalah … . JT2
2

A. y  3  x  #
2

B. y  3   x 
2

C. y   3x  9
2

D. y  3  x 
2

E. y   x  3
2
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

Menggunakan konsep turunan ke fungsi trigonometri
sederhana.
Nomor Soal :
17
Level kognitif :
Penalaran 76
Cakupan Materi: Turunan dari fungsi f(x) = sin x cos 3x adalah .... JS1
Trigonometri A. cos x. sin 3x + sin x. cos 3x
B. cos x. sin 3x + sin x. cos 3x
C. cos x. cos 3x – 3 sin x. Sin 3x #
Materi : D. – cos x. cos 3x – 3 sin x. Sin 3x
Turunan Trigonometri E. cos x. cos 3x + 3 sin x. Sin 3x
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan turunan fungsi
𝑈
1  cos x
trigonometri bentuk atau U.V Turunan dari fungsi f(x) = adalah ....
𝑉 sin x
1
A.
sin x  1
1
B.
sin x  1
1 JS1
C.
cos x  1 #
1
D.
cos x  1
1
E.
cos x  1
sin 𝑥
17. Turunan pertama dari y = adalah 𝑦 ′ = ⋯ .
sin 𝑥 + cos 𝑥
cos 𝑥
A. (sin 𝑥+cos 𝑥)2
1
B. (sin *
𝑥+cos 𝑥)2
JB1
2
C. (sin 𝑥+cos 𝑥)2
sin 𝑥−cos 𝑥
D. (sin 𝑥+cos 𝑥)2
77
2 sin 𝑥 cos 𝑥
E. (sin 𝑥+cos 𝑥)2
17. Turunan pertama fungsi f x   5 sin x cos x adalah f (x) = ….

A. 5 sin 2x
B. 5 sin2 x cos x
C. 5 sin 2x cos x JB1
D. 5 cos 2x *
E. 5 sin x cos2
JU1
JU1
JT1
JT1
dy
Jika y  x 2 sin x  2 x cos x  2 sin x , maka  ....
dx
A. x 2 sin x
B. x 2 cos x #
JP1
C. 2 x cos x
D. 2 cos x
E. x 2 sin x
dy
Jika 𝑦 = (3𝑥 − 2) sin(2𝑥 + 1), maka  ....
dx
A. 3 cos(2𝑥 + 1)
B. 6 cos(2𝑥 + 1) JP1
C. 3 sin(2𝑥 + 1) + (6𝑥 − 4) cos (2𝑥 + 1) #
D. 3 cos(2𝑥 + 1) + (6𝑥 − 4) sin (2𝑥 + 1)
E. 3 sin(2𝑥 + 1) + (3𝑥 − 2) cos (2𝑥 + 1)
JS2 78
JS2
JB2
JB2
14. Jika f '  x  adalah turunan pertama dari f  x  , maka turunan pertama dari f  x    3x  2 sin  2x  1 adalah ....
A. f '  x   3cos  2x  1
B. f '  x   6cos  2 x  1
JU2
C. f '  x   3sin  2x  1   6x  4 cos  2 x  1
D. f '  x   3cos  2 x  1   6 x  4 sin  2 x  1
f '  x   3sin  2 x  1  3x  2  cos  2 x  1

 
12. Jika f  x   sin 2  2 x   , maka nilai dari f '  0  adalah ....
 6
A. 2 3
B. 2
JU2
C. 3 oke
D. 12 3
E. 2
Turunan pertama dari fungsi F(x) = cos2x.sin2x adalah ….

A. F’(x) = sin2x + 2 cos2x.cos2x
B. F’(x) = sin2x – 2 cos2x.cos2x
79
C. F’(x) = sin22x – 2 cos2x.cos2x JT2
D. F’(x) = – sin2 2x + 2 cos2x.cos2x #
E. F’(x) = – 2 sin22x + 2 cos2x.cos2x
1  cos 2 x
Diketahui f  x   dan f ‘(x) adalah turunan pertama dari f(x), maka nilai f’(x) = … .
1  cos 2 x
A. – 2 cot x cosec2x #
B. 2 cot x cosec2x JT2
C. – 2 tan x sec2x
D. 2 tan x sec2x
E. 2 cos2x
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

Menerapkan konsep dan aturan integral tentu untuk 18 Penalaran
menyelesaikan masalah terkait volume benda putar
Cakupan Materi:
Kalkulus
Volume benda putar bila daerah yang dibatasi kurva y = -x2 + 4 dan y = - 2x + 4 diputar 3600 mengelilingi sumbu y adalah ....
A. 8 satuan volume
JS1
80
Materi : 13
Integral B.  satuan volume
2
C. 4 satuan volume
8
Indikator Soal : D.  satuan volume #
Peserta didik dapat menentukan volume benda putar 3
dari daerah yang dibatasi oleh dua buah kurva
5
Peserta E.  satuan volume
4
Volume benda putar yang terjadi , jika daerah antara kurva y = x2 + 1 dan y = x + 3 diputar mengelilingi sumbu x adalah ....
67
A.  satuan volume
5
107
B.  satuan volume
5
117 JS1
C. satuan volume #
5
133
D.  satuan volume
5
183
 satuan volume
5
18. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y = −𝑥 2 − 2𝑥, 𝑦 = 𝑥 2 + 6𝑥, garis 𝑥 = −2 dan 𝑥 = −1 adalah .... .
1
A. 7 3 satuan luas *
1
B. 8 3 satuan luas
2
C. 9 3 satuan luas JB1
2
D. 10 3 satuan luas
1
E. 11 3 satuan luas
18. Luas Daerah yang dibatasi oleh kurva 𝑦 = 𝑥 2 − 4𝑥 + 3 dan 𝑦 = 3 − 𝑥 adalah … satuan luas
41
81
A. 6
JB1
19
B. 3
9
C. *
2
8
D. 3
11
E. 6
JU1
JU1
JT1
JT1
. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y  x 2  9 x  15 dan y   x 2  7 x  15 adalah... .
2
A. 2
3#
2
B. 2
5
1 JP1
C. 2
3
2
D. 3
3
1
4
3
Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y  6 x  x 2 dan y  x 2  2 x adalah... .
1
A. 5
3
2
B. 8 JP1
3
2
C. 10
3
D. 16
82
1
21
3 #
JS2
JS2
JB2
JB2
15. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y  x2  3x  1 dan y  3x  1 adalah ....
A. 30
B. 31
2
C. 35
3 JU2
1
D. 37
3
1
E. 39
3
13. Luas daerah yang dibatasi oleh kurva y  x 2  x  3 dan y   x  6 adalah ....
2
A. 10
3
1
B. 11
3 JU2
C. 11
D. 12
E. 13
83
Luas daerah yang dibatasi kurva y = 4 – x2 , y = –x + 2 dan 0 ≤ x ≤ 2 adalah …
A. 83 satuan luas
10
B. 3
satuan luas #
C. 14 satuan luas
3 JT2
D. 16 satuan luas
3
E. 26 satuan luas
3
Luas daerah yang dibatasi kurva y = x2 , y = x + 2, sumbu y dikuadran I adalah …

A. 23 satuan luas
B. 4 satuan luas
3
6
C. satuan luas
3 JT2
D. 8 satuan luas
3
E. 10 satuan luas #
3
JP2
JP2
=========================
84

-

Kurikulum : 2013

Menerapkan konsep dan aturan integral tentu untuk 19 Penalaran
menyelesaikan masalah terkait volume benda putar
Cakupan Materi: Volume benda putar dari daerah tertutup pada kuadran I yang dibatasi oleh kurva y  x 2 , garis y  6  x dan JS1
Kalkulus
sumbu Y,jika diputar mengelilingi sumbu X dapat dihitung dengan cara….
2

A. V   ( x 4  x 2  12 x  36 )dx
0
Materi :
2
Volume benda putar

B. V   ( x 4  x 2  12 x  36 )dx
0
2
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan volume benda putar 
C. V   (36  12 x  x 2  x 4 )dx
dari daerah yang dibatasi oleh dua buah kurva 0 #
3

D. V   ( x 4  x 2  12 x  36 )dx
0
3
E. V    (36  12 x  x 2  x 4 )dx
85
0
Volume benda putar dari daerah tertutup pada kuadran I yang dibatasi oleh kurva y  x 2 , garis y  6  x dan
JS1
sumbu X,jika diputar mengelilingi sumbu X dapat dihitung dengan cara….
6

A. V   ( x 4  x 2  12 x  36 )dx
0
6

B. V   (36  12 x  x 2  x 4 )dx
0
2 6
 
C. V   x 4 dx   (36  12 x  x 2 )dx
0 2
2 6
 
D. V   x 4 dx   (36  12 x  x 2 )dx
0 2 #
6 6
V    (36  12 x  x 2 )dx    x 4 dx
0 0
19. Volume benda putar yang terjadi jika daerah antara kurva 𝑦 = 2𝑥 dan 𝑦 = 𝑥 2 diputar mengelilingi sumbu x
sejauh 3600 adalah ….
64
A. 13 𝜋
64
B. 𝜋*
15
63 JB1
C. 𝜋
15
54
D. 𝜋
15
65
E. 𝜋
15
19. Volume benda putar yang terjadi jika daerah yang dibatasi oleh kurva𝑦 = 𝑥 2 dan 𝑦 = 4𝑥 − 3 diputar 3600
mengelilingi sumbu 𝑥 adalah .... satuan volume.
11
A. 13 15 𝜋
4
B. 13 15 𝜋 JB1
86
11
C. 12 15 𝜋
7
D. 12 15 𝜋
4
E. 12 15 𝜋 *
JU1
JU1
JT1
JT1
Suatu daerah yang dibatasi kurva y = x2 dan y = -x2 + 2 diputar mengelilingi sumbu X sejauh 360o. Volume benda
putar yang terjadi adalah .…
8
A. π satuan volume
3
16
B. π satuan volume #
3
20 JP1
C. π satuan volume
3
24
D. π satuan volume
3
26
E. π satuan volume
3
Volume benda putar yang dibatasi oleh kurva y   x 2  4 dan y  2 x  4 diputar 360 0 mengelilingi sumbu Y
adalah ... satuan volume.
A. 8
13
B. 
2
JP1
C. 4
8
D. 
3 #
5

87
4
JS2
JS2
JB2
JB2
16. Volume benda putar yang dibatasi oleh kurva x 2  y 2  4 dan garis x  y  2 , mengelilingi sumbu X adalah ...
satuan luas.
16
A. 
3
8
B. 
3
4 JU2
C. 
3
2
D. 
3
1
E. 
3
14. Volume benda putar yang dibatasi oleh kurva x 2  y 2  4 dan garis x  y  2 , mengelilingi sumbu Y adalah
... satuan luas.
16
A. 
3
JU2
8
B.  oke
3
88
4
C. 
3
2
D. 
3
1
E. 
3
Volume benda putar jika daerah yang dibatasi kurva y = − x2 + 4 dan y = − 2x + 4 diputar 360° mengelilingi sumbu
Y adalah... .
A. 8 π satuan volume
B. 13/2 π satuan volume JT2
C. 4 π satuan volume
D. 8/3 π satuan volume #
E. 5/4 π satuan volume
Volume benda putar jika daerah yang dibatasi kurva y = − x2 + 4 dan y = − 2x + 4 diputar 360° mengelilingi sumbu
Y adalah... .
A. 8 π satuan volume
B. 13/2 π satuan volume JT2
C. 4 π satuan volume
D. 8/3 π satuan volume #
E. 5/4 π satuan volume
JP2
JP2
=========================
89

-

Kurikulum : 2013

Menentukan Integral Tak Tentu dengan teknik integral 20 Pemahaman
parsial
Cakupan Materi:
Kalkulus
Hasil dari  6 x.(sin 2 x.cos 2 x ) dx  .... JS1
3 3
A. x cos 4 x  sin 4 x  C
4 16
3 3
Materi : B. x cos 4 x  sin 4 x  C
Integral Parsial 4 16 #
3 3
C.  x cos 4 x  sin 4 x  C
4 16
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan integral tak tentu D. 12 x cos 4 x  48 sin 4 x  C
dengan menggunakan teknik integral parsial
E.  12 x cos 4 x  48 sin 4 x  C
Hasil dari  3x.sin( 6 x   ) dx  ....

1 1
A. x cos(6 x   )  sin( 6 x   )  C
2 12 #
JS1
B.
1
2
1
x cos(6 x   )  sin( 6 x   )  C
12 90
1 1
C.  x cos(6 x   )  sin( 6 x   )  C
2 12
D. 18 x cos(6 x   ) 108 sin( 6 x   )  C
E. 18 x cos(6 x   )  108 sin( 6 x   )  C
20. ∫ 2𝑥(5 − 𝑥)3 𝑑𝑥 = ⋯ .

1
A. − 10 (4𝑥 + 5)(5 − 𝑥)4 + 𝑐 *
1
B. − 10 (6𝑥 + 5)(5 − 𝑥)4 + 𝑐
1
C. − 10 (𝑥 + 5)(5 − 𝑥)4 + 𝑐
JB1
1
D. (4𝑥 + 5)(5 − 𝑥)4 + 𝑐
10
1
E. (5 + 𝑥)4 + 𝑐
2
20. Hasil dari ∫ 2𝑥√4 − 𝑥 𝑑𝑥 adalah ... .

3
4
A. − 15 (3𝑥 + 8)(4 − 𝑥)2 + c *
3
2
B. − 15 (3𝑥 + 8)(4 − 𝑥)2 + c
3
4
C. − 15 (3𝑥 − 8)(4 − 𝑥)2 + c JB1
3
2
D. 15 (3𝑥 + 8)(4 − 𝑥)2 + c
3
4
E. (3𝑥 + 8)(4 − 𝑥)2 + c
15
JU1
JU1
JT1
JT1
1

Hasil dari  6 x (3x  1) dx  ....
3
3
2
A. 3x(3x  1)  (3x  1) 3  C
5
3
#
5 JP1
91
2 5
6
B. 4 x (3x  1) 3  (3x  1) 3  C
5
2 5
6
C. 9 x (3x  1) 3  (3x  1) 3  C
5
2 5
3
D. 4 x (3x  1) 3  (3x  1) 3  C
5
2 5
6
E. 3x(3x  1) 3  (3x  1) 3  C
5
Hasil dari ∫(3𝑥 + 2) cos(3𝑥 + 2) 𝑑𝑥 = ⋯

A. (3𝑥 + 2) sin(3𝑥 + 2) − 3 sin(3𝑥 + 2) + 𝑐
B. (3𝑥 + 2) sin(3𝑥 + 2) + 3 sin(3𝑥 + 2) + 𝑐
C. (2 − 3𝑥) sin(3𝑥 + 2) − 3 cos(3𝑥 + 2) + 𝑐 JP1
D. (𝑥 + 23) sin(3𝑥 + 2) − 13 cos(3𝑥 + 2) + 𝑐
E. (𝑥 + 23) sin(3𝑥 + 2) + 13 cos(3𝑥 + 2) + 𝑐 #
JS2
JS2
JB2
JB2
 xx  3 dx  ....
4
17.
A.
1
5 x  3x  35  C JU2
30
B.
1
5 x  3x  35  C
92
30
C.
1
3x  3x  35  C
30
D.
1
3x  5x  35  C
30

1
5 x  3x  35  C
30
15.  x  5cos 2 x.dx  ... ….
A.
1
x  5 cos 2 x  1 cos 2 x  C
2 4
B.
1
x  5cos 2 x  1 cos 2 x  C
2 2
C.
1
x  5sin 2 x  1 cos 2 x  C JU2
2 4
D.
1
x  5sin 2 x  1 cos 2 x  C
2 4
E.
1
x  5sin 2 x  1 cos 2 x  C .
4 4
1
Hasil dari  2 x cos x dx  ...
2
A. 4 x sin 2 x  8 cos 12 x  c #
1
B. 4 x sin 1
2
x  8 cos 12 x  c
JT2
C. 4 x sin 1
2
x  4 cos 12 x  c
D. 4 x sin 1
2
x  4 cos 12 x  c
E. 4 x sin 1
2
x  2 cos 12 x  c
1
Hasil dari  2 x. cos 2 x dx =...
A. 4 x. sin 1
2
x  8 cos 12 x  c #
JT2
B. 4 x. sin 1
x  8 cos 12 x  c
93
2
C. 4 x. sin 1
2
x  4 cos 12 x  c
D. 4 x. sin 1
2
x  4 cos 12 x  c
4 x. sin 12 x  2 cos 12 x  c
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

Mendeskripsikan konsep dan aturan pada 21 Pemahaman
bidang datar serta menerapkannya dalam
pembuktian sifat-sifat (simetris, sudut, dalil
titik tengah segitiga, dalil intersect, dalil
segmen garis) dalam geometri bidang
Cakupan Materi: Diketahui segitiga ABC dengan panjang AB = 12 cm, BC = 8 cm, dan AC = 6 cm. Garis AD merupakan garis berat JS1
Geometri segitiga tersebut. Panjang AD = ... cm
a. 66
b. 73
94
c. 76
Mendeskripsikan konsep dan aturan pada
bidang datar serta menerapkannya dalam d. 80
pembuktian sifat-sifat (simetris, sudut, dalil e. 82 #
titik tengah segitiga, dalil intersect, dalil
segmen garis) dalam geometri bidang
Diketahui segitiga ABC dengan panjang AB = 12 cm, BC = 8 cm, dan AC = 6 cm. Garis CD merupakan garis berat
segitiga tersebut. Panjang CD = ... cm
a. 12
b. 14 #
JS1
c. 16
d. 18
e. 28
21. Diketahui ∆ABC dengan AB = 12 cm, BC = 9 cm, dan AC = 5 cm, maka panjang garis berat yang ditarik dari
titik C adalah … .
A. 15
B. 16
JB1
C. 17 *
D. 18
E. 19
21. Diketahui ∆ABC dengan AB = 12 cm, BC = 9 cm, dan AC = 5 cm,

maka panjang garis berat yang ditarik dari titik A adalah … .
1
A. 2 257 *
B. 2 257
5
JB1
C. 17
2
D. 5 257
2
E. 17
5
JU1
JU1
95
JT1
JT1
Pada segitiga ABC, CD merupakan garis berat. Jika panjang AB = 14 cm, BC = 10 cm, dan AC = 6 cm,
maka panjang CD adalah ... .
A. 14 cm
B. 19 cm #
JP1
C. 2 14 cm
D. 3 19 cm
E. 14 cm
Sebuah segitiga DEF, FG merupakan sebuah garis berat. Jika DE = 12 cm, EF = 8 cm, dan DF = 10 cm, maka panjang
FG adalah ... .
A. 14 cm
B. 23 cm
C. 2 14 cm JP1
D. 2 23 cm
E. 46 cm #
JS2
JS2
JB2
JB2
18. Perhatikan gambar berikut.
JU2
96
Jika titik D merupakan titik tengah BC, maka panjang AD adalah ... cm.
A. 44
B. 46
C. 48
D. 50
E. 52
16. Diketahui segitiga KLM dengan panjang KL = 6 cm, LM = 7 cm, dan panjang KM = 8 cm. Jika titik A
adalah titik tengah KM, maka panjang AL adalah ... cm
1
A. 17
2
1
B. 34
2
1 JU2
C. 51
2
1
D. 68
2
1
E. 102
2
Diketahui segitiga ABC dengan panjang AB = 5 cm, BC= 7 cm, dan AC = 6 cm . Jika garis berat AD dan BE
berpotongan di titik O, maka panjang AD adalah ....
E. 7 JT2
F.
G.
2 7
73 97
1
H. 73
4
1
I. 73 #
2
Diketahui segitiga ABC dengan panjang AB = 5 cm, BC= 7 cm, dan AC = 6 cm . Jika garis berat AD dan BE
berpotongan di titik O, maka panjang AD adalah...
A. 7
B. 2 7
C. 73 JT2
1
D. 73
4
1
E. 73 #
2
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

98
Menjelaskan dan menentukan penyelesaian 22 Aplikasi
persamaan trigonometri
Cakupan Materi: 1 JS1

Himpunan penyelesaian dari persamaan sin( 2 x  30) 0  3 , untuk 0  x  360 adalah …
0 0
Trigonometri
2
A. {15˚, 45˚, 195˚, 235˚ }
B. {15˚, 45˚, 195˚, 225˚ } #
Materi : C. {15˚, 45˚, 195˚, 215˚ }
Persamaan Trigonometri D. {15˚, 45˚, 195˚, 240˚ }
E. {15˚, 45˚, 195˚, 270˚ }
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan himpunan 1
penyelesaian suatu persamaan trigonometri Himpunan penyelesaian dari persamaan sin( 2 x  30) 0  , untuk 0 0  x  360 0 adalah …
sederhana bentuk (misal sin(ax+b)=c ) 2
A. {30˚, 90˚, 180˚, 270˚ }
B. {30˚, 90˚, 210˚, 270˚ } # JS1
C. {30˚, 90˚, 240˚, 270˚ }
D. {30˚, 90˚, 210˚, 300˚ }
E. {30˚, 90˚, 210˚, 330˚ }
22. Himpunan penyelesaian persamaan, cos 2 x  7 sin x  4  0 untuk 0  x  360 adalah … .

A. 240,300
B. 210,330
C. 120 ,240 JB1
D. 60,120
E. 30,150 *
22. Himpunan penyelesaian persamaan, cos 2x  7 sin x  4  0 untuk 0  x  2 adalah … .

  
A.  , 
2 6
  
 , 
B.  3 6  JB1
 7 5 
 , 
C.  6 6 
  7 
99
 , 
D.  6 6 
  5 
E.  ,  *
6 6 
JU1
JU1
JT1
JT1
 1  1
Jika    x   maka himpunan penyelesaian dari persamaan sin  2 x      3 adalah ... .
 18  2
 13 7 23 23 
A.   ,   ,  , 1  
 36 36 36 36 
 13 7 23 29 
B.   ,   ,  ,  
 36 36 36 36 
 13 7 29 23 
C.   ,   ,  , 1   JP1
 36 36 36 36 
 29 13 23 29 
D.  1  ,   ,  ,  
 36 36 36 36  #
 13 7 23 29 
E.   ,   ,  , 1  
 36 36 36 36 
 
Jika 0 0  x  360 0 maka himpunan penyelesaian dari persamaan sin 2 x  20 0 
1
2
3 adalah ... .
A. 40 , 70 , 250 
0 0 0
B. 40 , 220 , 250 

0 0 0
C. 70 , 220 , 250 

0 0 0 JP1
D. 40 , 70 , 220 , 250 #
0 0 0 0
 140 , 40 , 70 , 220 , 250 

100
0 0 0 0 0
E.
JS2
JS2
JB2
JB2
19. Himpunan penyelesaian dari 2 cosx  150  2 pada interval 00  x  3600 adalah...
0
A. {150, 450 }
B. {1050, 1650 }
C. {1050, 1950} JU2
D. {1950, 2350}
E. {1950, 2650}
17. Himpunan penyelesaian dari 2 cosx  150  2 pada interval 00  x  3600 adalah...
0
F. {150, 450 }
G. {1050, 1650 }
H. {1050, 1950} JU2
I. {1950, 2350}
J. {1950, 2650}
Himpunan penyelesaian persamaan sin x o  3 cos x o  2; 0o  x  360o adalah ...

A. 15 ,285 
0 0
B. 75 ,165 
0 0
JT2
C.
D.
105 ,195  #
0
165 ,255 
0
0
0
101
195 ,285 
0 0
Himpunan penyelesaian persamaan sin x o  3 cos x o  2; 0o  x  360o adalah ...

A. 15 ,285 
0 0
B. 75 ,165 
0 0
C. 105 ,195  #
0 0 JT2
D. 165 ,255 
0 0
E. 195 ,285 
0 0
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

Menjelaskan dan menentukan penyelesaian 23 Penalaran
102
persamaan trigonometri
Cakupan Materi: Himpunan penyelesaian dari persamaan 2 tan 2 x  2 3  0 , untuk 0  x  2 adalah … JS1
Trigonometri
 1 3 7 10 
A.   ,  ,  ,  
6 6 6 6 
Materi :  1 4 7 11 
B.   ,  ,  ,  
Persamaan Trigonometri 6 6 6 6 
 1 4 5 10 
C.   ,  ,  ,  
6 6 6 6 
1 4 7 9 
D.   ,  ,  ,  
6 6 6 6 
 1 4 7 10 
E.   ,  ,  ,  
6 6 6 6  #
Himpunan penyelesaian dari persamaan 4 cos 2x  2  0 , untuk 0  x  2 adalah …

 1 5 7 10 
A.   ,  ,  ,  
6 6 6 6 
 1 5 7 11 
B.   ,  ,  ,  
6 6 6 6 #
 1 5 9 11  JS1
C.   ,  ,  ,  
6 6 6 6 
 1 2 7 11 
D.   ,  ,  ,  
6 6 6 6 
 1 5 7 13 
 , , , 
6 6 6 6 
23. Himpunan penyelesaian dari persamaan cos 2 x  3 sin x  1  0 , untuk 0  x  2π adalah… .
 8 10 
A.  π, π
6 6 
 7 11 
B.  π, π *
6 6  JB1
 5 11 
C.  π, π
6 6 
2 4 
D.  π, π
6 6  103
E.  π, π
1 5
6 6 
23. Himpunan penyelesaian dari persamaan cos 2x  3sin x  1  0 , untuk 0  x  360 adalah…
A. 240,300
B. 210,330 *
C. 150,330 JB1
D. 60,120
E. 30,150
JU1
JU1
JT1
JT1
Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan
cos 2𝑥 − 3 cos 𝑥 + 2 = 0, 0 ≤ 𝑥 ≤ 3600
A. {600 , 3600 }
0
B. {00 , 60 , 3000 }
0 0 JP1
C. {00 , 60 , 1800 , 360 }
0 0
D. {00 , 60 , 3000 , 360 } #
0 0
E. {00 , 60 , 1200 , 360 }
Himpunan penyelesaian persamaan cos 2 x  sin x  0 untuk 0 0  x  360 0 adalah ... .

A. 30 , 90 , 150 
0 0 0
90 , 210 , 300 

104
0 0 0 JP1
B.
C. 90 , 210 , 330 #
0 0 0
D. 90 , 240 , 300 
0 0 0
E. 90 , 300 , 330 

0 0 0
JS2
JS2
JB2
JB2
20. Nilai x yang memenuhi persamaan cos 2 x  3sin x  1  0 untuk 00  x  3600 adalah...
A. 2400 ,3000
B. 2100 ,3300
JU2
C. 1800 ,3000
D. 1500 ,3000
1500 ,3300
18. Nilai x yang memenuhi persamaan cos 2x  5 sin x  2  0 untuk 00  x  3600 adalah...
E. 2400 ,3000
F. 2100 ,3300
JU2
0 0
G. 180 ,300
H. 1500 ,3000
1500 ,3300
Himpunan penyelesaian dari cos 4 x  3 sin 2 x  1 untuk 0o  x  180o

120 ,105 
105
0 0
A.
JT2
B. 105 ,165 #
0 0
C. 30 ,105 
0 0
D. 30 ,165 
0 0
15 ,105 
0 0
Himpunan penyelesaian dari cos 4 x  3 sin 2 x  1 untuk 0o  x  180o

A. 120 ,105 0 0
B. 105 ,165 #
0 0
C. 30 ,105 
0 0 JT2
D. 30 ,165 
0 0
15 ,105 
0 0
JP2
JP2
=========================


-

106
Kurikulum : 2013

Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus 24 Aplikasi
dan cosinus
Cakupan Materi: JS1

Trigonometri Himpunan penyelesaian dari persamaan sin 2x  sin x  0 , untuk 0  x  2 adalah …
 2 4 
A. 0,  ,  ,  ,2 
 3 3 #
Materi :  2 4 5 
Jumlah dan Selisih Sinus cosinus B. 0,  ,  ,  ,2 
 3 3 3 
 1 2 4 
Indikator Soal : C. 0,  ,  ,  ,2 
 3 3 3 
Peserta didik dapat menentukan nilai dari operasi
 2 4 5 
jumlah/selisih sinus/cosinus pada sudut tertentu.
D. 0,  ,  ,  ,  
 3 3 3 
1 2 4 
E.   ,  ,  ,  ,2 
3 3 3 
Himpunan penyelesaian dari persamaan cos 2x  cos x  0 , untuk 0  x  2 adalah …

1 2 5 
A.   ,  ,  
3 3 3 
1 4 
B.   ,  ,  
3 3 
2 5  JS1
C.   ,  ,  
3 3 
1 5 
D.   ,  ,  
3 3 #
1 4 5 
E.   ,  ,  
3 3 3 
sin 150  sin120
24. Nilai dari  ....
cos 210  cos 300
107
A. 6  2 3 JB1
B. 2  3
C. 2  3 *
D. 2 3  4
E. 2 3  6
24. Nilai dari sin 105°  sin 15° adalah … .

1
2
A. 4
1
6
B. 4
1 JB1
2
C. 2 *
D. 1
1
6
E. 2
JU1
JU1
JT1
JT1
sin 3𝑥−sin 𝑥
Bentuk sederhana dari sin 3𝑥+sin 𝑥 adalah….
A. cot 2x . tan x #
B. tan 2x
C. 2 cos x JP1
D. cot 2x
tan 2x
cos170 0  cos 80 0
Nilai dari = .. .
sin 170 0  sin 80 0
108
1
A. JP1
2
1
B. 2
2
1
C. 3
3
D. 1 #
E. 2
JS2
JS2
JB2
JB2
21. Diketahui sin A cos B = 3 dan cos A sin B = 1 , nilai dari sin (A + B) + sin(A – B) =..
4 2
A. 3
2
B. 2
3
C. 1 JU2
2
D. 1
3
E. 1
4
19. Diketahui  –  = 3  dan sin  sin  = 1 dengan  dan  merupakan sudut lancip. Nilai dari cos( + )
1
4
adalah ....
A. 1
3 JU2
B.
4
1
109
C.
2
1
D.
4
E. 0
, maka nilai dari sin      ... .

1
Diketahui  dan  adalah sudut lancip. Jika tan   tan  
3
8
A.
75
24
B. #
75
JT2
32
C.
75
48
D.
75
72
E.
75
Diketahui  dan
1 24
 adalah sudut lancip. Jika tan   tan   dan cos  . cos   , maka nilai dari
3 25
sin(    )  ... .
8
A.
75
24
B.
75 #
JT2
32
C.
75
48
D.
75
72
E.
75
JP2
JP2
110
=========================


-

Kurikulum : 2013

Membedakan penggunaan jumlah dan selisih sinus 25 Aplikasi
dan kosinus
Cakupan Materi: Nilai x yang memenuhi persamaan cos 2x  cos x  0 , 0  x  180 adalah… JS1
Geometri dan Trigonometri A. 30°, 60° dan 120°
B. 30°, 60° dan 150°
C. 30°, 90° dan 150° #
D. 30°, 90° dan 120°
Materi : E. 30°, 90° dan 180°
Trigonometri
Indikator Soal :
Diberikan suatu permasalahan yang berkaitan dengan Nilai x yang memenuhi persamaan cos 4x  cos x  0 , 0  x  90 adalah…
kosinus, peserta didik dapat menentukan solusi dari
A. 18°, 30°, 60° dan 90°
permasalahan tersebut
B. 18°, 30°, 54° dan 60° #
C. 18°, 30°, 54° dan 90° JS1
111
D. 18°, 45°, 60° dan 90°
E. 18°, 45°, 54° dan 60°
25. Diketahui A dan B adalah titik – titik ujung sebuah terowongan yang dilihat dari C dengan sudut ACB = JB1
45°. Jika jarak CB = p meter dan CA = 2p √2 meter, maka panjang terowongan itu adalah …
meter.
A. p√5 *
B. p√17
C. 3 √2
D. 4p
E. 5p
25. Jika panjang a, b, dan c dalam segitiga ABC berturut-turut adalah 8 cm, 7 cm, dan 4 cm, maka besar sudut A
adalah ... . HARUS MENCARI ARC UNTUK MENDAPATKAN SUDUT
A. 37o
B. 46o
JB1
C. 68o
D. 89o *
E. 103o
JU1
JU1
JT1
JT1
Sebuah kapal berlayar dari pelabuhan A ke pelabuhan B dengan jurusan tiga angka 1200 sejauh 40 km. Kemudian,
kapal berlayar menuju ke pelabuhan C dengan jurusan 2400 sejauh 80 km. Tentukan jarak antara pelabuhan A dan C
A. 20√3 km
B. 20√5 km
C. 40√3 km # JP1
D. 40√5 km
E. 40√7 km
Diketahui A dan B adalah titik-titik ujung sebuah terowongan yang dilihat dari C dengan sudut ACB = 45°. Jika
jarak CB = p meter dan CA = 2 p 2 meter, maka panjang terowongan itu adalah... meter. JP1
112
A. p 5 #
B. p 17
C. 3 p 2
D. 4 p
E. 5 p
JS2
JS2
JB2
JB2
1 1
22. Diketahui x dan y berturut-turut merupakan sudut lancip. Jika cos  x  cos  y   dan cos  x  y   3 , maka
2 2
nilai dari cos  x  y   ....
A. 3  2 3
B. 2  3
JU2
1
C. 2  3
2
D. 1  3
1
E. 1  3
2
1 1
20. Diketahui x dan y berturut-turut merupakan sudut lancip. Jika sin  x  sin  y   dan cos  x  y   3,
2 2
maka nilai dari cos  x  y   ....
113
JU2
A. 3  2 3
B. 2  3
1
C. 2  3
2
D. 1  3
1
E. 1  3
2
, maka nilai 10cosC  D  cosC  D

3
Diketahui bahwa sudut C dan D adalah sudut lancip, tan C  1 , dan tan D 
4
adalah . . . .
6
A.
5 JT2
8
B.
5
C. 8
D. 12
E. 16 #
4 1
Diketahui A dan B sudut-sudut lancip sebuah segitiga dan sudut ketiganya adalah sudut C. Jika cos A  dan tan B  , maka
5 2
cos C  . . . .
11
A.  5
25
2
B.  5
5 JT2
1
C.  5 #
5
1
D. 5
114
5
11
5
25
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

Menganalisis lingkaran secara analitik 26 Aplikasi
Cakupan Materi: JS1

Geometri dan Trigonometri Jika r > 0 dan garis dengan persamaan x + y = r menyinggung lingkaran x 2  y 2  r , maka nilai dari r yang
mungkin adalah ...
A. 0
Materi : B. 1
Lingkaran C. 2 #
D. 3
E. 4
Indikator Soal :
Disajikan persaman lingkaran dan persamaan
garis yag memuat koefisien yang belum
diketahui,perserta didik dapat menentukan
Jika r > 0 dan garis dengan persamaan x + 2y = r menyinggung lingkaran x 2  y 2  r , maka nilai dari r yang
mungkin adalah ... JS1
115
koefisien tersebut jika kedudukan garis dan A. 1
lingkarn tersebut diketahui B. 2
C. 3
D. 4
E. 5#
26. Persamaan lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 = 10 memiliki persamaan garis singgung 𝑦 = 3𝑥 + 𝑐 dititik (-3,1). Maka nilai c
yang memenuhi adalah ... .
A. -10
B. -8
C. 8 JB1
D. 10 *
E. 12
4
26. Persamaan lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 + 2𝑥 − 8𝑦 − 8 = 0 memiliki persamaan garis singgung 𝑦 = 3 𝑥 + 𝑐 dititik
(3,1). Maka nilai c yang memenuhi adalah ... .
A. - 1
B. - 2
JB1
C. - 3 *
D. - 4
E. - 5
JU1
JU1
JT1
JT1
Diketahui lingkaran 𝑥2 + 𝑦2 + 4x + 3y + 5 = 0 dan garis y = mx. Tentukan nilai m supaya garis berpotongan dengan
lingkaran
2
A. 11
<𝑚 <2#
2 JP1
116
B. 𝑚 < 11 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑚 < 2
C. 𝑚 < 2
D. 2 < 𝑚 < 11
E. 𝑚 < 2 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑚 < 11
Agar garis y   x  p terletak di luar lingkaran x 2  y 2  4 x  3 y  5  0 maka nilai p haruslah ... .

A. 𝑝 < −1 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑝 > 5
B. 𝑝 < −5 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑝 > 1
C. 1 < 𝑝 < 5 JP1
D. −1 < 𝑝 < 5
E. 𝑝 < 1 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑝 > 5 #
JS2
JS2
JB2
JB2
23. Diketahui persamaan lingkaran x 2  y 2  16 dan garis y = x + k. Agar garis bersinggungan dengan lingkaran,
maka k = ....
A. 4
B. 4 2
JU2
C. 4 3
D. 8
E. 4 5
21. Diketahui persamaan lingkaran x 2  y 2  4 x  2 y  0 dan garis x = 2y + k. Agar garis bersinggungan dengan
lingkaran, maka k = ....
JU2
117
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Diketahui sebuah lingkaran x 2  y 2  8x  2ay  9  0 mempunyai radius 4 dan menyinggung sumbu Y. Maka, nilai 2a adalah . . . .
A.  3
B.  21
C.  6 # JT2
D.  9
E.  11
Diketahui garis y  x  a menyinggung lingkaran x 2  y 2  6 x  2 y  2  0 , maka nilai a  . . . .

A. -6 atau 1
B. -6 atau 2 #
C. -5 atau 1 JT2
D. -5 atau 2
6 atau -2
JP2
JP2
=========================


-
118
Kurikulum : 2013
Menganalisis lingkaran secara analitik 27 Aplikasi
Cakupan Materi: Salah satu persamaan garis singgung lingkaran x 2  y 2  25 yang memiliki gradien m  2 adalah…. JS1
Geometri dan trigonometri
A. y  2 x  25 5
B. y  2 x  25 3
Materi : C. y  2 x  5 3
Lingkaran D. y  2 x  5 5
E. y  2 x  5 3
Indikator Soal :
Disajikan persamaan lingkaran dalam bentuk Salah satu persamaan garis singgung lingkaran x 2  y 2  4 yang memiliki gradien m  2 adalah….
umum, peserta didik dapat menentukan
persamaan garis singgung lingkaran yag A. y  2 x  4 5
diketahui gradiennya B. y  2 x  4 3
C. y  2 x  2 5 # JS1
D. y  2 x  2 3
E. y  2 x  5 5
12
27. Persamaan garis singgung lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 + 4𝑦 − 4 = 0 yang memiliki gradien − adalah ... .
5
A. 12𝑥 + 5𝑦 − 41 = 0 dan 12𝑥 + 5𝑦 + 37 = 0 *
B. 12𝑥 + 5𝑦 + 41 = 0 dan 12𝑥 + 5𝑦 − 37 = 0
C. 5𝑥 + 12𝑦 + 41 = 0 dan 5𝑥 + 12𝑦 + 37 = 0
JB1
D. 5𝑥 + 12𝑦 − 41 = 0 dan 5𝑥 + 12𝑦 − 37 = 0
E. 12𝑥 − 5𝑦 − 41 = 0 dan 12𝑥 − 5𝑦 + 37 = 0
27. Persamaan garis singgung melalui titik (2,-1) pada lingkaran 𝑥 2 + 𝑦 2 + 12𝑥 − 6𝑦 + 13 = 0 adalah ... .
119
A. −2𝑥 − 𝑦 − 5 = 0
B. 𝑥 − 𝑦 + 1 = 0 * JB1
C. 𝑥 + 2𝑦 + 4 = 0
D. 3𝑥 − 2𝑦 + 4 = 0
E. 2𝑥 − 𝑦 + 3 = 0
JU1
JU1
JT1
JT1
Persamaan garis sinngung lingkaran 𝑥2 + 𝑦2 − 4𝑥 + 6𝑦 − 4 = 0 bergradien 4 adalah ….
A. 𝑦 = 4𝑥 − 24 dan 𝑦 = 4𝑥 + 10
B. 𝑦 = 4𝑥 − 26 dan 𝑦 = 4𝑥 + 8
C. 𝑦 = 4𝑥 − 28 dan 𝑦 = 4𝑥 + 6 # JP1
D. 𝑦 = 4𝑥 − 30 dan 𝑦 = 4𝑥 + 4
E. 𝑦 = 4𝑥 − 32 dan 𝑦 = 4𝑥 + 2
Persamaan garis singgung lingkaran 𝑥2 + 𝑦2 − 2𝑥 + 2𝑦 − 2 = 0 yang bergradien 10 adalah ….

A. 𝑦 = 10𝑥 − 10 ± 2√101
B. 𝑦 = 10𝑥 − 11 ± 2√101 #
C. 𝑦 = −10𝑥 + 11 ± 2√101 JP1
D. 𝑦 = −10𝑥 ± 2√101
E. 𝑦 = 10𝑥 ± 2√101
JS2
JS2
JB2
JB2
24. Salah satu persamaan garis singgung lingkaran (x – 4)2 + (y + 2)2 = 250 yang bergradien 3 adalah …..
120
A. 3x + 9y –36 = 0 JU2
B. 2x + y – 64= 0
C. 3x – y + 36 = 0
D. 2x + 2y –63 = 0
E. 6x + 2y –29 = 0
1.Persamaan garis singgung lingkaran x 2  y 2  6 x  6 y  8  0 yang bergradien –2 adalah ….
A. y  2 x  2 atau y  2 x  4
B. y  2 x  4 atau y  2 x  6
C. y  2 x  8 atau y  2 x  8 JU2
D. y  2 x  12 atau y  2 x  10
E. y  2 x  24 atau y  2 x  12
1
Salah satu persamaan garis singgung lingkaran x 2  y 2  2 x  6 y  10  0 yang gradiennya sama dengan  adalah . . . .
2
A. y  2 x  15 #
B. y  2x  9
C. y  2x  5 JT2
D. y  2 x  11
E. y  2 x  14
Salah satu persamaan garis singgung lingkaran x 2  y 2  2 x  6 y  10  0 yang tegak lurus garis 2 y   x  1 adalah . . . .
A. y  2 x  14
B. y  2 x  11 JT2
C.
D.
y  2x  5
y  2x  9 121
E. y  2 x  15 #
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

Menentukan jarak pada ruang dimensi tiga 28
Pemahaman
Cakupan Materi: Diketahui kubus 𝐴𝐵𝐶𝐷𝐸𝐹𝐺𝐻 dengan panjang rusuk 9𝑐𝑚. JS1
Dimensi tiga Jarak titik 𝐴 ke bidang 𝐶𝐹𝐻 adalah ….
Materi : A. 3√6cm
Kedudukan, jarak dari titik, garis, dan bidang dalam B. 4√3cm
ruang dimensi tiga C. 4√6cm
Indikator Soal :
Diberikan gambar sebuah kubus ABCD.EFGH,
peserta didik dapat menentukan jarak antara titik ke
D. 6√3cm #
E. 6√6cm
Perhatikan limas segitiga berikut JS1
122
bidang
Jika AT, AB dan AC saling tegak lurus di A serta masing masing mempunyai panjang 8cm, maka jarak antara titi A dan bidang TBC adalah
….
A. 4√6
8
B. 3 √6
C. 4
8
D. √3 #
3
E. 2
28. Diberikan gambar sebuah kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 6 cm. Jarak titik E ke bidang BDG
adalah... .
1
A.
3
√3
2
B.
3
√3
C. 4√3 JB1
8
D.
3
√3
16
E. 3*
3
28. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan rusuk 6 cm dan T adalah titik tengah CG. Jarak titik E ke BT adalah ... .
3
A. 5 √5
9
B. 5
√5
18 JB1
C. 5
√5 *
123
18
D. 5
√10
E. 5√5
JU1
JU1
JT1
JT1
Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 6. Jarak titik F ke bidang BEG adalah ….
A. 2√3 #
B. 3√3
C. 3√2
JP1
D. 2√2
E. 6√3
Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 𝑎. Jarak titik F ke bidang BEG adalah ….
𝑎
F. 6 √3
𝑎
G. 3
√3 #
𝑎
H. √2
6 JP1
𝑎
I. 3
√2
a
J. 2
√3
JS2
JS2
JB2
JB2
25. Diketahui Kubus ABCD.EFGH dengan rusuk a cm. Titik P terletak pada perpanjangan BC sehingga BC = CP.
124
Jarak titik P ke bidang BDHF adalah ....
JU2
A. a 2
3
B. a 2
2
C. 2a 2
D. a 5
E. 2a
22. Diketahui Kubus ABCD.EFGH dengan rusuk 12 cm. Titik P terletak pada perpanjangan rusuk CD sehingga
CD : DP = 3 : 2. Jarak titik P ke bidang BCGF adalah ....
A. 4
B. 6
JU2
C. 8
D. 12
E. 20
28. Diketahui Kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 12 cm. jarak titik C ke bidang BDG adalah…..
A. 6√2
B. 12√2
C. 4√3 # JT2
D. 6√6
E. e. 12√6
28. Diketahui Kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 6 cm. jarak titik C ke bidang AFH adalah…..
a. 6√2
b. 12√2
c. 4√3 # JT2
d. 6√6
e. 12√6
125
JP2
JP2


-

Kurikulum : 2013

Mendeskripsikan konsep jarak dan sudut antar 29
garis/bidang, bidang/bidang, dan irisan dua bidang Aplikasi
dalam bangun ruang dimensi tiga melalui demonstrasi
menggunakan alat peraga atau media lainnya, dan
menerapkannya dalam pemecahan masalah
Cakupan Materi: Diketahui kubus 𝐴𝐵𝐶𝐷𝐸𝐹𝐺𝐻 dengan panjang rusuk p satuan. JS1
Dimensi tiga Tangen sudut antara garis DE dan bidang BDHF adalah ….
Materi :
Sudut dalam ruang dimensi tiga
A.
1
3 126
Indikator Soal : 1
Peserta didik dapat menentukan nilai perbandingan B. 3
2
trigonometri sudut antara garis dan bidang dalam
kubus.
1
C. 3
3 #
D. 1
E. 3
Diketahui bidang empat beraturan T.ABCD dengan panjang rusuk 4 cm.

Cosinus sudut antara garis AT dan bidang ABC adalah ….
1
A. 3
3 #
1
B. 2
2
1 JS1
C. 3
2
1
D.
3
1
E.
2
29. Diberikan gambar sebuah kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 8, sudut 𝛼 adalah sudut antara garis CG
dan bidang BDG. Nilai Cos 𝛼 adalah ... .
2
A. 3
√3
1
B. 3
√2
1 JB1
C. 3
√6 *
2
D. 3
√2
2
E. 3
√6
29. Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 8 cm. Tangen sudut antara bidang AE dan bidang BDE
adalah ….
127
1 JB1
A. 3 √3
B. √3
1
C. 2
√2 *
D. 2
1
E. 3 √6
JU1
JU1
JT1
JT1
Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 𝑎 satuan panjang. Titik T adalah titik tengah rusuk HG. Jika 𝜃
adalah sudut antara TB dan ABCD maka nilai tan 𝜃 adalah ….
1
A. 2
2
B. 5
√5 #
C. 1 JP1
2
D. 3
√3
E. 2
Diketahui kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 12 satuan panjang. Titik T adalah titik tengah rusuk HG. Jika 𝜃 adalah sudut antara
TB dan ABCD maka nilai tan 𝜃 adalah ….
1
A. 2
2
B. 5
√5 #
C. 1 JP1
2
D. 3
√3
E. 2
JS2
JS2 128
JB2
JB2
26. Diketahui kubus ABCD.EFGH. Sinus sudut antara garis EG dan bidang ABCD adalah ....
1
A. 2
2
1
B. 3
2
1 JU2
C. 3
3
1
D.
2
E. 1
23. Diketahui kubus ABCD.EFGH. Tangen sudut antara garis CE dan bidang ABCD adalah ....
1
A. 2
2
1
B. 3
2
JU2
1
C. 3
3
D. 2
E. 3
29. Diketahui Kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 12 cm. jika titik P berada di tengah-tengah AD dan α
129
merupakan sudut yang dibentuk oleh garis HP dengan bidang BDHF maka nilai sin α adalah…..
A. 3√2 JT2
3
B.
6 2
3
C.
6 5
D. 6√5
1
#
10 10
29. Diketahui Kubus ABCD.EFGH dengan panjang rusuk 4 cm. jika titik P berada di tengah-tendan α merupakan
sudut yang dibentuk oleh bidang FHP dengan bidang AFH maka nilai sin α adalah…..
1
A. #
3
1
B. JT2
9
2
C.
3 2
D. 2√3
2√6
JP2
JP2
130

-

Kurikulum : 2013

Menerapkan konsep dan aturan komposisi 30
transformasi geometri koordinat dalam menyelesaikan Aplikasi
matematika dan masalah kontekstual
Cakupan Materi:  2 4 JS1
Transformasi Segitiga ABC dengan A(2 , 1), B(6 , 1) dan C(7 , 5) ditransformasikan dengan matriks trasformasi   .
1 3
Luas bangun hasil transformasi segitiga tersebut adalah …
Materi :
A. 8 satuan luas
Transformasi B. 10 satuan luas
C. 12 satuan luas
D. 16 satuan luas #
Indikator Soal : E. 20 satuan luas
Diketahui koordinat titik-titik sudut suatu segitiga.
 2 3
Peserta didik dapat menetukan luas bayangan Segitiga ABC dengan A(1 , 1), B(1 , 5) dan C(5 , 6) ditransformasikan dengan matriks trasformasi   .
segitiga tersebut oleh suatu transformasi matriks  2 4
Luas bangun hasil transformasi segitiga tersebut adalah …
A. 6 satuan luas
B. 8 satuan luas JS1
C. 10 satuan luas
D. 12 satuan luas
E. 16 satuan luas
131
30. Diketahui segitiga pada titik A(6,20), B(-9,0), dan C(6,-8), ditranformasikan terhadap matriks yang
2 4
bersesuaian [ ]. Maka luas bayangannya adalah ... . JB1
3 7
A. 280
B. 360
C. 420 *
D. 480
E. 560
30. Diketahui segitiga pada titik A(-3,-10), B(5,-4), dan C(-3,11),ditranformasikan terhadap matriks yang
−3 6
bersesuaian [ ], Tentukan luas bayangannya!
−5 9
A. 126
B. 168
JB1
C. 210
D. 252 *
E. 336
JU1
JU1
JT1
JT1
Diketahui segitiga ABC panjang sisi-sisinya 4, 5 dan 6 satuan terletak pada bidang 𝛼. T adalah transformasi pada
bidang 𝛼 yang bersesuaian dengan matriks (1 4). Luas bayangan segitiga ABC oleh transformasi T adalah …
3 4
satuan luas.
5
A. 16 √7
15
B. 4
√7 JP1
C. 10√7
D. 15√7
E. 30√7 #
132
1 3
Diketahui segitiga ABC panjang dengan 𝐴(2,1), 𝐵(6,1) dan 𝐶(7,4). Ditransformasikan dengan matriks ( ). Luas bayangan segitiga
0 1
ABC oleh transformasi adalah … satuan luas. JP1
A. 56
B. 36
C. 28
D. 24
E. 18 #
JS2
JS2
JB2
JB2
27. Diketahui segitiga OAB dengan koordinat titik sudutnya adalah O(0, 0), A(3, 0), dan B(1, 6). Jika
3 4
segitiga OA’B’ adalah bayangan segitiga OAB oleh transformasi yang bersesuaian dengan matriks   maka
 1 2 
luas segitiga OA’B’ adalah … satuan luas.
A. 18
JU2
B. 16
C. 12
D. 9
E. 8
24. Diketahui segitiga ABC dengan koordinat titik sudutnya adalah A(2, 1), B(6, 1), dan C(6,4). Jika
2 0
segitiga OA’B’ adalah bayangan segitiga OAB oleh transformasi yang bersesuaian dengan matriks  
 0 2 
maka luas segitiga OA’B’ adalah … satuan luas.
JU2
F. 12
133
G. 24
H. 36
I. 48
J. 64
30. Luas bayangan segitiga dengan koordinat A ( 2,1 ), B ( 6,1 ) , C ( 7,4 ) jika ditransformasikan terhadap matriks
2 0
  adalah…..Satuan luas
 0 2
A. 8
JT2
B. 16 #
C. 24
D. 32
E. 36
30. Luas bayangan segitiga dengan koordinat A ( 2,0 ), B ( 6,0 ) , C ( 6,2 ) jika ditransformasikan terhadap matriks
 3 1
  adalah…..Satuan luas
 0 1
A. 8
JT2
B. 16
C. 24#
D. 32
36
JP2
JP2
=========================
134

-

Kurikulum : 2013

Menerapkan konsep dan aturan komposisi 31 Penalaran
transformasi geometri koordinat dalam menyelesaikan
matematika dan masalah kontekstual
Cakupan Materi: −1 JS1
Elips dengan persamaan 4𝑥 2 + 9𝑦 2 = 36 digeser [ ] kemudian diputar 900 dengan pusat (-1,2). Persamaan
Geometri dan Trigonometri 2
bayangan elips tersebut adalah ….
A. 4(𝑥 − 3)2 + 9(𝑦 − 3)2 = 36
Materi : B. 4(𝑥 − 2)2 + 9(𝑦 − 2)2 = 36
Transformasi C. 4(𝑥 − 1)2 + 9(𝑦 − 2)2 = 36
D. 9(𝑥 − 1)2 + 4(𝑦 − 2)2 = 36
Indikator Soal : E. 9(𝑥 + 1)2 + 4(𝑦 − 2)2 = 36 #
Peserta didik dapat menentukan persamaan
bayangan suatu kurva oleh dua transformasi. Persamaan bayangan parabola 𝑦 = 𝑥 2 − 3 , karena refleksi terhadap sumbu X dilanjutkan oleh transformasi yang
2 1
bersesuaian dengan matriks ( ) adalah ….
1 1
A. 𝒚𝟐 + 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙𝒚 − 𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝟑 = 𝟎 #
B. 𝑦 2 + 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑥 − 2𝑦 − 3 = 0 JS1
C. 𝑦 2 + 𝑥 2 − 2𝑥𝑦 + 𝑥 − 2𝑦 − 3 = 0
D. 𝑦 2 + 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑥 + 2𝑦 − 3 = 0
135
E. 𝑦 2 − 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑥 + 2𝑦 − 3 = 0
31. Diketahui suatu garis dengan persamaan 2𝑥 − 𝑦 + 6 = 0, dicerminkan terhadap garis 𝑦 = −𝑥 dan dilanjutkan JB1
2 −1
dengan transformasi yang bersesuaian dengan matriks [ ]. Persamaan bayangannya adalah ....
1 0
A. 2𝑥 − 5𝑦 − 6 = 0
B. 2𝑥 − 5𝑦 + 6 = 0 *
C. 2𝑥 + 3𝑦 − 6 = 0
D. 2𝑥 + 2𝑦 − 6 = 0
E. 5𝑥 + 2𝑦 + 6 = 0
31. Diketahui suatu garis dengan persamaan 2𝑥 − 𝑦 − 6 = 0, dicerminkan terhadap garis 𝑦 = 𝑥 dan dilanjutkan
2 1
dengan transformasi yang bersesuaian dengan matriks [ ]. Persamaan bayangannya adalah ....
−1 0
F. 2𝑥 + 5𝑦 + 6 = 0
G. 2𝑥 + 5𝑦 − 6 = 0
JB1
H. 2𝑥 + 3𝑦 − 6 = 0 *
I. 2𝑥 + 2𝑦 − 6 = 0
J. 5𝑥 + 2𝑦 + 6 = 0
JU1
JU1
JT1
JT1
Bayangan kurva 𝑦 = 𝑥 2 − 𝑥 + 3 yang ditransformasikan oleh matriks (0 −1) dilanjutkan oleh matriks (−1 0)
1 0 0 1
adalah ….
A. 𝑦 = 𝑥 2 + 𝑥 + 3
JP1
136
B. 𝑦 = −𝑥 2 + 𝑥 + 3
C. 𝑥 = 𝑦 2 − 𝑦 + 3 #
D. 𝑥 = y 2 + y + 3
E. 𝑥 = −𝑦 2 + 𝑦 + 3
2 0
Bayangan kurva 4𝑥 − 𝑦 + 5 = 0 yang ditransformasikan oleh matriks ( ) dilanjutkan pencerminan terhadap sumbu 𝑌 adalah ….
−1 3
A. 10𝑥 + 2𝑦 − 30 = 0
B. 9𝑥 + 2𝑦 − 30 = 0
C. 12𝑥 + 2𝑦 − 30 = 0 JP1
D. 11𝑥 + 2𝑦 − 30 = 0 #
E. 14𝑥 + 2𝑦 − 30 = 0
JS2
JS2
JB2
JB2
28. Lingkaran x2 + y2 – 2x + 5y – 3 = 0 dicerminkan terhadap sumbu Y kemudian dicerminkan terhadap garis y =
x. Bayangan lingkaran itu adalah ….
A. x2 + y2 – 2x – 5y – 3 = 0
B. x2 + y2 + 2x – 5y – 3 = 0
JU2
C. x2 + y2 – 5x + 2y – 3 = 0
D. x2 + y2 + 5x + 2y – 3 = 0
E. x2 + y2 + 5x + 2y + 3 = 0
25. Lingkaran x2 + y2 + 3x – 6y + 1 = 0 dicerminkan terhadap sumbu X kemudian dirotasikan oleh R[O , 90°].
Bayangan lingkaran itu adalah ….
A. x2 + y2 + 6x + 3y + 1 = 0 JU2
B. x + y – 6x + 3y + 1 = 0
2 2
C. x2 + y2 – 6x – 3y + 1 = 0
137
D. x2 + y2 – 3x + 6y + 1 = 0
E. x2 + y2 + 3x + 6y + 1 = 0
Persamaan bayangan garis x – 2y + 4 = 0 oleh rotasi dengan pusat titik O(0, 0) sejauh 90,
dilanjutkan oleh refleksi terhadap garis y = x adalah ....
A. x + 2y + 4 = 0 #
B. x + 2y – 4 = 0 JT2
C. 2x + y + 4 = 0
D. 2x + y – 4 = 0
E. 2x – y – 4 = 0
Persamaan bayangan garis 2x + y + 4 = 0 oleh refleksi terhadap garis y = x, dilanjutkan

1 2
oleh transformasi yang bersesuaian dengan matriks   adalah ....
0 1
A. x – 2y + 4 = 0
JT2
B. x + 2y + 4 = 0
C. x + 4y + 4 = 0
D. x+4=0
E. y+4=0#
JP2
JP2
=========================
138

-

Kurikulum : 2013

Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang vektor, 32 Aplikasi
sudut antarvektor dalam ruang berdimensi dua
(bidang) dan berdimensi tiga
Cakupan Materi: Hasil kali scalar vektor 𝑎⃑ = −2𝑗 + 3𝑘 dan 𝑏⃑⃑ = 𝑖 + 4𝑖 + 2𝑘 adalah …. JS1
Aljabar A. -1
B. -2 #
C. 6
Materi :
Vektor D. 10
E. 11
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan hasil kali skalar dua 2 −4
vektor. Hasil kali scalar vektor 𝑎⃑ = [−3] dan 𝑏⃑⃑ = [−1].adalah ….
4 5
A. 13
B. 14
JS1
C. 15 #
D. 16
E. 17
32. ⃑⃗ , dan vektor 𝑏⃑⃗ = 𝑖⃗ − 2𝑗⃗ − 𝑘

Diketahui vektor 𝑎⃗ = 2𝑖⃗ + 5𝑗⃗ + 𝑘
A. – 10
⃑⃗ . Nilai dari 𝑎⃗ . 𝑏⃑⃗ = ....
JB1
139
B. – 9 *
C. 0
D. 5
E. 6
32. ⃑⃗ , dan 𝑏⃑⃗ = ⃑⃑⃑⃗

Diketahui 𝑎⃗ = 3𝑖⃗ − 5𝑗⃗ − 𝑘 ⃑⃗ . Nilai dari 𝑎⃗ . 𝑏⃑⃗ = ....
2𝑖 + 3𝑗⃗ − 4𝑘
F. – 7
G. – 5 *
H. 5 JB1
I. 10
J. 12
JU1
JU1
JT1
JT1
Diketahui vektaor 𝑎 ̅ = 3𝑖 − 2𝑗 + 6𝑘. Panjang proyeksi skalar vektor 𝑎
̅ = 3𝑖 − 𝑗 + 7𝑘 dan vektor 𝑏 ̅
̅ pada vektor 𝑏
adalah ….
A. 2
B. 3
C. 4 JP1
D. 5#
E. 6
140
Diketahui vektor 𝑎̅ = 3𝑖 − 4𝑗 − 4𝑘, 𝑏̅ = 2𝑖 − 𝑗 + 3𝑘 dan 𝑐̅ = 4𝑖 − 3𝑗 + 5𝑘. Panjang proyeksi vektor (𝑎̅ + 𝑏̅) pada vektor 𝑐̅ adalah ….
A. 2
JP1
B. 2√2
C. 3√2 #
D. 5√2
E. 10√2
JS2
JS2
JB2
JB2
29. Diketahui titik A  3, 1, 4 , titik B  4,0, 2 , dan titik C  0, 4,7  . Hasil kali skalar vektor AB dan vektor BC
adalah ....
A. –58
B. –60
JU2
C. –62
D. –64
E. –66
26. Diketahui vektor u  3i  2 j  k , vektor v  5i  2k , dan vektor w  i  j  k . Hasil kali skalar
 2u  v    w  3v   ....
A. –18
B. –10 JU2
C. –8
D. 10
141
E. 18
  2  1 
     
Hasil kali skalar vektor a   3  dan b   2  adalah ...
 4    3
   
A. 8 JT2
B. 4
C. -2
D. -4
E. -8#
       
Hasil kali skalar vektor a  i  3 j  2k dan b  3i  2 j  k adalah ....
A. -5
B. -3
C. -2 JT2
D. 2
E. 3#
JP2
JP2
=========================
142

-

Kurikulum : 2013

Menggunakan vektor, operasi vektor, panjang vektor, 33 Penalaran
sudut antarvektor dalam ruang berdimensi tiga
Cakupan Materi: 2 3 JS1

3
Aljabar Diketahui 𝑎⃑ = [4] dan 𝑏⃑⃑ = [ 𝑚 ]. Jika proyeksi skalar orthogonal vektor 𝑏⃑⃑ pada vektor 𝑎⃑ sama dengan √5 , maka nilai m adalah ….
5
5 −5
A. 6
B. 7#
Materi :
Vektor C. 8
D. 9
E. 10
Indikator Soal :
Diketahui dua buah vektor yang salah satu vektornya
memuat 1 variabel dan panjang proyeksinya, peserta
didik dapat menentukan nilai variabel tersebut. 2 3
3
Diketahui 𝑎⃑ = [4] dan 𝑏⃑⃑ = [ 𝑚 ]. Jika proyeksi skalar orthogonal vektor 𝑏⃑⃑ pada vektor 𝑎⃑ sama dengan √5 , maka nilai m adalah ….
5
5 −5
A. 6
B. 7# JS1
C. 8
D. 9
143
E. 10
−2 0
33. ⃑
⃗
Diketahui panjang proyeksi vektor 𝑎⃗ = ( 8 ) pada vektor 𝑏 = (𝑝) adalah 8. Nilai 𝑝 = ....
4 4
A. – 4
B. – 3
C. 3 * JB1
D. 4
E. 6
1 1
1
33. Diketahui panjang proyeksi vektor 𝑎⃗ = ( 2 ) pada vektor 𝑏⃑⃗ = (0) adalah . Nilai 𝑝 yang memenuhi
√5
−1 𝑝
adalah ....
F. – 2
G. – 1 JB1
H. 0
I. 1
J. 2*
JU1
JU1
JT1
JT1
Panjang proyeksi orthogonal vector ̅ dan vector 𝑏
̅ = 3𝑖̅ + 2𝑗̅ + 5𝑘
𝑎 ̅ = 3𝑝 − 2𝑗̅ + 6𝑘
̅ adalah 5. Nilai p = …
A. 2
144
B. 3 # JP1
C. 4
D. 5
E. 6
Panjang proyeksi orthogonal vector a = 3i+j-5k terhadap vector b = -i+pj-2k ,
adalah 3. Nilai p = ....
A. - 2
B. – 1
JP1
C. 0
D. 1
E. 2
JS2
JS2
JB2
JB2
30. Diketahui vektor a = [–2 3 4] dan b = [ x 0 3]. Jika panjang proyeksi vektor a pada b adalah 4/5 , maka salah
satu nilai x yang memenuhi adalah...
A. 6
B. 4
C. 2 JU2
D. –4
E. –6
27. Diketahui vektor a = [–3 –1 x] dan b = [ 3 –2 6]. Jika panjang proyeksi vektor a pada b adalah 5 , maka
salah satu nilai x yang memenuhi adalah...
A. 7
145
B. 6 JU2
C. 5
D. –6
E. –7
Persamaan bayangan garis x – 2y + 4 = 0 oleh rotasi dengan pusat titik O(0, 0) sejauh 90,
dilanjutkan oleh refleksi terhadap garis y = x adalah ....
A. x + 2y + 4 = 0 #
B. x + 2y – 4 = 0 JT2
C. 2x + y + 4 = 0
D. 2x + y – 4 = 0
E. 2x – y – 4 = 0
  2  x
       
Diketahui vektor a   3  dan b   0  , Jika panjang proyeksi vektor a pada vektor b
 4   3
   
4
adalah , maka salah satu nilai x yang memenuhi adalah ....
5
JT2
A. -6
B. -4
C. 2
D. 4#
E. 6
JP2
JP2
=========================
146

-

Kurikulum : 2013

Mendeskripsikan konsep sistem persamaan linier dua 34 Aplikasi
Cakupan Materi: Keliling suatu persegi panjang 26 cm. Jika panjangnya ditambah 3 cm dan lebarnya dikurangi 2 cm, maka luasnya JS1
SPLKDV menjadi 33 cm2. Panjang dan lebar persegi panjang tersebut adalah…….
A. 4 cm dan 9 cm
B. 5 cm dan 8 cm
Materi : C. 7 cm dan 6 cm
Sistim Persamaan Linier dan Kuadrat D. 8 cm dan 5 cm #
E. 9 cm dan 4 cm
Indikator Soal :
Disajikan masalah nyata yang berkaitan dengan
sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel
Sebuah pekerjaan jika diselesaikan bersama-sama dapat diselesaikan dalam waktu 4 hari. Jika bekerja sendiri-
yang saling berpotongan di dua titik. Peserta didik
dapat menentukan himpunan penyelesaiannya sendiri si-A mengerjakan pekerjaan itu lebih cepat 3 hari dari si-B. Waktu yang diperlukan oleh si-A JIka pekerjaan
itu dikerjakannya sendiri adalah……..
A. 7 hari JS1
B. 8 hari #
C. 10 hari
D. 11 hari
147
E. 12 hari
34. Diketahui dua buah partikel A dan B bergerak dalam suatu bidang datar. Jika jarak yang ditempuh oleh partikel
A dinyatakan oleh fungsi 𝑠(𝑡) = 3𝑡 − 𝑡 2 dan jarak yang ditempuh oleh partikel B dinyatakan oleh fungsi
𝑠(𝑡) = 3 − 𝑡 (dimana s melambangkan jarak dan t melambangkan waktu dlm detik). Dua partikel tersebut
akan bertemu pada detik ke ....
A. 1 dan 3 *
B. 2 dan 3 JB1
C. 3 dan 5
D. 5
E. 2
34. Diketahui dua buah partikel A dan B bergerak dalam suatu bidang datar. Jika jarak yang ditempuh oleh partikel
A dinyatakan oleh fungsi 𝑠(𝑡) = 8 − 𝑡 2 dan jarak yang ditempuh oleh partikel B dinyatakan oleh fungsi
𝑠(𝑡) = 2𝑡 (dimana s melambangkan jarak dan t melambangkan waktu dlm detik). Dua partikel tersebut akan
bertemu pada detik ke ....
F. 1
G. 2 * JB1
H. 3
I. 4
J. 5
JU1
148
JU1
JT1
JT1
Dari selembar plat seng berbentuk persegi panjang berukuran 50 cm x 40 cm akan dibuat sebuah tempat air tanpa
tutup berbentuk balok dengan luas 200 cm2. Maka volume tempat air adalah …
A. 30.000 cm3 #
B. 35.000 cm3
JP1
C. 40.000 cm3
D. 50.000 cm3
E. 55.000 cm3
34. Parabola dengan persamaan y   x  3x  11 dan garis y  2 x  1  0 berpotongan pada titik dengan absis x1
2
dan x2 . Jika x1 > x2 maka 2 x1 - x2 =….
a. 12
b. 11
JP1
c. 8
d. 6
e. 4
JS2
JS2
JB2
JB2
31. Kurva penawaran dan permintaan dalam bisnis gandum memiliki persamaan-persamaan sebagai berikut:
Persamaan penawaran P(x) = x2 – 4x + 3 dan permintaan P(x)= x – 3
Di mana p adalah harga (dalam puluhan ribu rupiah) per gantang dan x adalah banyaknya gandum dalam gantang
JU2
per harinya. Jika keseimbangan pasar ditentukan oleh perpotongan kedua kurva , maka titik potong kedua kurva
adalah ..
149
A. {(2,-1),(3,0)}
B. {(1,2),(3,0)}
C. {(-1,0),(2,3)}
D. {(2,3),(0,-1)}
E. {(0,3),(-1,2)}
28. Kurva penawaran dan permintaan dalam bisnis gandum memiliki persamaan-persamaan sebagai berikut:
Persamaan penawaran P(x) = x2 – 5x + 3 dan permintaan P(x)= 3x – 4.Di mana p adalah harga (dalam
puluhan ribu rupiah) per gantang dan x adalah banyaknya gandum dalam gantang per harinya. Jika
keseimbangan pasar ditentukan oleh perpotongan kedua kurva , maka titik potong kedua kurva adalah ..
A. ( 1, 7) dan (7, 25)
B. ( 1, 1) dan (7, 17) JU2
C. ( 1, – 1) dan (7, 21)
D. ( 1, – 7) dan (7, 17)
E. ( 1, –8) dan (7, 17)
x  y 6
Himpunan penyelesaian sistem persamaan  adalah .....
2 x  3 y  2
2
A. ( , ), (4,10)
5 7
 2 2  JT2
B. ( , ), (4,10) #
 5 7
 2 2 
 7 5
C ( , ), (4,10)
 2 2


D. (5,7), (4,10)
150
5 7
E. ( , ), (10,4)
 2 2 
x  y 2
Himpunan penyelesaian sistem persamaan  adalah .....
x  3 y  2  0
2
A. (1,1), (4,6)
B. (1,1), (4,6) JT2
C (1,1), (4,6)
D. (1,1), (4,6) #
E. ( 5 ,  7 ), (10,4)
 2 2 
JP2
JP2
=========================


-

Kelas
Kurikulum
:
:
X
2013
Nama Penulis Soal : -
151
:
Disajikan masalah nyata yang berkaitan dengan 35 Aplikasi
sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel
yang saling berpotongan di dua titik. Peserta didik
dapat menentukan himpunan penyelesaiannya
Cakupan Materi: Budi membeli 8 telor ayam yang akan ditetaskan. Diketahui peluang telur menghasilkan ayam jantan 0,4 . Peluang JS1
Peluang penetasan 8 telor tersebut menghasilkan 5 ayam jantan adalah…..
A. 56 (0,4)3 (0,6)5
B. 56 ( 0,4)5 (0,6)3 #
Materi : C. 336 (0,4)3 (0,6)5
Distribusi Binomial D. 336 ( 0,4)5 (0,6)3
E. 336 ( 0,4)5 (0,6)
Indikator Soal :
Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian Pada sebuah mesin Photocopy selalu diperoleh 60 lembar yang cacat pada saat memphotocopy sebanyak 300
yang memuat sukses atau gagal yang berderajat n
lembar. Jika kita memphotocopy sebanyak 5 lembar, Peluang memperoleh 2 lembar cacat adalah….
32
A.
125
64
B.
125
96 JS1
C.
125
128
D.
125 #
256
E.
125
35. Diketahui ada 5 pemain Liverpool yang akan mengambil tendangan penalti. Andaikan
1
peluang suatu tendangan menjadi gol adalah , maka peluang 3 pemain Liverpool membuat gol dari
3
JB1
152
tendangan penalti adalah ....
35
A. 243
40
B. *
243
52
C. 243
57
D. 243
65
E. 243
35. Diketahui ada 5 pemain Manchester United yang akan mengambil tendangan penalti. Andaikan peluang suatu
1
tendangan menjadi gol adalah , maka peluang 2 pemain Manchester United membuat gol dari tendangan
4
penalti adalah ....

115
F. 512
125
G. 512 JB1
135
H. *
512
150
I. 512
225
J. 512
JU1
JU1
JT1
JT1
Pada pelemparan 3 kali mata dadu setimbang ,peluang muncul 2 kali mata dadu 3 sama
dengan....
A. 4
72
B. 4/72 #
JP1
153
C. 6/72
D. 7/72
E. 8/72
Pada pelemparan 3 kali mata dadu setimbang ,peluang muncul 2 kali mata dadu 3 sama
dengan....
4
A. 72
B. 4/72 # JP1
C. 6/72
D. 7/72
E. 8/72
JS2
JS2
JB2
JB2
32. Peluang seorang penjaga gawang menahan tendangan pinalti adalah 3/5. Jika dalam sebuah kesempatan dilakukan
lima kali tendangan pinalti, maka tentukan peluang penjaga gawang tersebut mampu menahan tiga kali tendangan
pinalti...
180
A.
625
612 JU2
B.
625
216
C.
625
154
228
D.
625
162
E.
625
29. peluang seorang penjaga gawang menahan tendangan pinalti adalah 3/5. Jika dalam sebuah kesempatan
dilakukan lima kali tendangan pinalti, maka tentukan peluang penjaga gawang tersebut mampu menahan
empat kali tendangan pinalti
180
A.
625
612
B.
625
JU2
216
C.
625
228
D.
625
162
E.
625
Dalam pemilihan ketua Kelas XII MIPA B terdapat satu calon bernama Budi . Peluang Budi
memenangkan pemilihan sama dengan 0,4 Jika diantara pemilih diambil 5 orang pemilih maka peluang
terdapat 3 orang memilih Budi adalah ...
144
A. #
625
72
B.
625 JT2
18
C.
625
16
D.
625
E.
9
625
Pada pelemparan 6 kali mata dadu maka peluang ada 4 kali mata dadu bilangan prima yang terbaca JT2
155
adalah ...
1
A.
64
5
B.
64
15
C. #
64
18
D.
64
20
64
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

Mendeskripsikan dan menerapkan konsep sistem
persamaan linier dan kuadrat dua variabel untuk
menentukan himpunan penyelesaiaanya
36 Penalaran
156
Cakupan Materi: Penyelesaiaan system Persamaan y= 6x + 10 dan y = x2+ + 4x – 10 , adalah….. JS1
Aljabar
6x + 10 = x2 + 4x -10
X2 – 2x -15 = 0  ( x – 5 ) ( x + 3 ) = 0  X = 5 x= -3
Y = 6(5) + 10 = 40
Materi :
Sistem Persamaan Linier dan Kuadrat Dua Variabel Y = 6 (-3 ) +10 = -8
(esay) Hp. ( 5 , 40 ) , ( -3 , -8 )
Indikator Soal : Penyelesaian dari system persamaan y = 3x + 12 dan y = x2 + 2x – 8, adalah….

Peserta didik dapat menentukan himpunan 3x + 12 = x2 + 2x -8
penyelesaian sistem Persamaan Linier dan Kuadrat
Dua Variabel X2 – x -20 = 0  ( x -5 ) ( x + 4 ) = 0
X = 5 , x= -4
Y= 3(5) + 12 = 27
Y = 3(-4) + 12 = 0
Hp. (5 , 27 ) , ( -4 , 0 )
Penyelesaiaan system Persamaan y= 6x + 10 dan y = x2+ + 4x – 10 , adalah…..
6x + 10 = x2 + 4x -10
X2 – 2x -15 = 0  ( x – 5 ) ( x + 3 ) = 0  X = 5 x= -3
Y = 6(5) + 10 = 40
Y = 6 (-3 ) +10 = -8
Hp. ( 5 , 40 ) , ( -3 , -8 )
Penyelesaian dari system persamaan y = 3x + 12 dan y = x2 + 2x – 8, adalah…. JS1

3x + 12 = x2 + 2x -8
X2 – x -20 = 0  ( x -5 ) ( x + 4 ) = 0
X = 5 , x= -4
Y= 3(5) + 12 = 27
Y = 3(-4) + 12 = 0
Hp. (5 , 27 ) , ( -4 , 0 )
36. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan : JB1

157
 y  2 x  1

 y  x  7x  5
2
Jawab : 2,5, 3,7
36. Tentukan himpunan penyelesaian dari sistem persamaan :
 y  x2 JB1

 y  x  2x  8
2
JU1
JU1
JT1
JT1
𝑥−𝑦=7
Himpunan penyelesaian sistem persamaan {
𝑦 = 𝑥2 + 3𝑥 − 10
Adalah {(x1,y1) , (x₂,y₂)} .Nilai x1+x₂ =....
JP1
Kunci Jawaban :
-2
𝑦 = 2𝑥 + 1
Himpunan penyelesaian sistem persamaan {
𝑦 = 𝑥2 − 𝑥 + 1
Adalah {( x1 , y1 ) , ( x2 , y2 )} .Nilai x1 . x2 =….
A.3#
B.2 JP1
C. 1
158
D.-2
E. -3
JS2
JS2
JB2
JB2
Jawablah soal uraian berikut dengan singkat, jelas dan benar pada Lembar Jawaban Uraian!
1. Tentukan himpunan penyelesaian dari SPLKDV dibawah ini!
y  x 1
 JU2
 y  x 2  3x  4


1. Tentukan titik potong garis x+y =2 dan kurva x2 + y2 – 4x – 4y+ 4 = 0

JU2
x  y  4  0
Tentukan Himpunan penyelesaian dari : 
2 2
 x  4 xy  y  6  0

.
Kunci : (5,1), (1,5)
x + y – 4 = 0 -y = 4 – x JT2
x2 + 4 x (4 – x ) + (4 – x)2 – 6 = 0
x2 + 16 x – 4x2 + 16 – 8x + x2 – 6 = 0
– 2x2 + 8x + 10 = 0
(–2x – 2 ) (x – 5 ) = 0
x1 = – 1 atau x2 = 5
y1 = 5 y2 – 1
x  y  4  0
Tentukan Himpunan penyelesaian dari : 
 x2  4 xy  y 2  6  0
JT2 159
.
Kunci : (1,5), (5,1)
x + y + 4 = 0 -y = – 4 – x
x2 + 4 x (– 4 – x ) + (– 4 – x)2 – 6 = 0
x2 – 16 x – 4x2 + 16 + 8x + x2 – 6 = 0
– 2x2 – 8x + 10 = 0
(–2x + 2 ) (x + 5 ) = 0
x1 = 1 atau x2 = – 5
y1 = – 5 y2 = 1
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
konsep teorema sisa
Nomor Soal :
37
Level kognitif :
Penalaran 160
Cakupan Materi: Suku banyak ( x4 – 3x3 – 5x2 + x – 6 ) dibagi oleh ( x2 –x – 2 ), sisanya adalah…. JS1
Aljabar
Materi : x2 –x – 2 / x4 – 3x3 – 5x2 + x – 6 / x2 -2x -5

Kalkulus x4 -2x3 -2x2
-2x3- 3x2 + x – 6
Indikator Soal : -2x3+ 2x2 +4 x – 6
Peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang - 5x2 +3 x – 6
berkaitan dengan konsep teorema sisa
- 5x2 +5 x + 10 sisa – 8x – 16
Suku banyak ( 2x3 + ax2 – bx + 3 ) dibagi oleh ( x2-4 ) bersisa ( x + 23 ) Nilai a + b = …
X=2 …… 16 + 4a -2b + 3 = 25
4a – 2b = 6
X = -2,,,,,,,,4a + 2b = 34
B= 7 dan a = 5
A + b = 12
Suku banyak ( x4 – 3x3 – 5x2 + x – 6 ) dibagi oleh ( x2 –x – 2 ), sisanya adalah….
x2 –x – 2 / x4 – 3x3 – 5x2 + x – 6 / x2 -2x -5

JS1
x4 -2x3 -2x2
-2x3- 3x2 + x – 6
-2x3+ 2x2 +4 x – 6
- 5x2 +3 x – 6
- 5x2 +5 x + 10 sisa – 8x – 16
161
Suku banyak ( 2x3 + ax2 – bx + 3 ) dibagi oleh ( x2-4 ) bersisa ( x + 23 ) Nilai a + b = …
X=2 …… 16 + 4a -2b + 3 = 25
4a – 2b = 6
X = -2,,,,,,,,4a + 2b = 34
B= 7 dan a = 5
A + b = 12
37. Diketahui f x  adalah sukubanyak. Jika f x  dibagi dengan x  2 sisa 5 dan jika dibagi dengan x  3 sisa
 5 . Jika sukubanyak f x  dibagi dengan x 2  x  6 , maka tentukan sisa pembagiannya.
. Jawab : Jadi sisa pembagiannya S x  2x  5 JB1

38.
37. Diketahui f x  adalah sukubanyak. Jika f x  dibagi dengan x  2 sisa 5 dan jika dibagi dengan x  3 sisa
 5 . Jika sukubanyak f x  dibagi dengan x 2  x  6 , maka tentukan sisa pembagiannya. JB1
JU1
JU1
162
JT1
JT1
Salah satu factor persamaan 2 x  ax  9 x  18  0 adalah ( x  3) . Jumlah dua akar yang lain adalah….
3 2

1 JP1
2
Jika P(x) = x4+5x³+9x²+13x+a dibagi dengan (x+3)bersisa 2 ,maka P(x) dibagi (x+1) akan bersisa....
JP1
Kunci Jawaban :
6
JS2
JS2
JB2
JB2
1. Suku banyak p(x) jika dibagi (x – 2) sisanya 3 dan dibagi (x+3) sisanya 1. Suku banyak g(x) jika dibagi (x –
2) sisanya 2 dan dibagi (x+30 sisanya –4. Jika h(x) = f(x) . g(x), tentukan sisa pembagian h(x) dibagi oleh x2
+x–6. JU2
1. Diketahui suku banyak f(x) = ax3 + 4x2 – 8x +b. Jika dibagi oleh (x – 1) bersisa 3 dan
jika dibagi oleh (x +2) bersisa 23. Tentukan nilai dari 2a + b JU2
Diketahui polinomial Px   ax 2  bx  1 , dengan a dan b konstan. Jika Px  dibagi dengan x  2018
bersisa 4, berapa sisa Px  dibagi dengan x  2018 ?
JT2
Kunci Jawaban :
-6
Diketahui P  x  adalah suatu polinomial yang jika dibagi dengan  x  20 mempunyai sisa 18, dan bila dibagi
163
JT2
dengan  x  18 sisanya adalah 20. Berapakah sisanya jika P  x  dibagi dengan  x  20  x  18 ?
Kunci Jawaban :
 x  38
JP2
JP2
=========================


-

Kurikulum : 2013

Menjelaskan keberkaitan turunan pertama dan kedua 38 Penalaran
fungsi dengan nilai maksimum, nilai minimum, selang
kemonotonan fungsi, kemiringan garis singgung serta
titik belok dan selang kecekungan kurva fungsi
trigonometri
Cakupan Materi: Tentukanlah persamaan garis singgung kurva y = 1 + sin 2x dititik yang berabsis  ! JS1
Turunan fungsi trigonometri Jawab :
x =  .............................................................................................score 1
Materi :
164
Fungsi trigonometri y = 1 + sin 2x = 1 + sin 2  = 1 .....................................................score 2
m = y’ = 2 cos 2x = 2 cos 2  = 2 (-1) = -2 .....................................score 3
Indikator Soal : Persamaan garis singgung :

Peserta didik dapat menentukan persamaan garis y – y1 = m (x – x1) ...........................................................................score 4
singgung kurva fungsi trigonometri jika diberikan absis y – 1 = -2 (x -  ).............................................................................score 5
titik singgung.
y = -2x + 2  + 1 ............................................................................score 6
Jadi persamaan garis singgungnya

y = -2x + 2  + 1
Tentukanlah persamaan garis singgung kurva y = sin 2x - 3 dititik yang berabsis  !

Jawab :
x =  ...........................................................................................score 1
y = sin 2x - 3 = sin 2  - 3 = -3.....................................................score 2
m = y’ = 2 cos 2x = 2 cos 2  = 2 (-1) = -2 .................................score 3
Persamaan garis singgung :

y – y1 = m (x – x1) JS1
y – (-3) = -2 (x -  ) ....................................................................score 4
y + 3= -2x + 2  ........................................................................score 5
y = -2x + 2  - 3.........................................................................score 6
Jadi persamaan garis singgungnya

y = -2x + 2  - 3
𝜋
39. Tentukan persamaan garis singgung pad akurva 𝑦 = 2 sin 𝑥 + 1 di titik yang berabsis .
6
Jawaban:
𝜋 𝜋
Untuk 𝑥 = maka 𝑦 = 2 sin 𝑥 + 1 = 2. Sehingga diperoleh titik ( 6 , 2).
6
Gradien JB1
𝑑𝑦
= 2 cos 𝑥
𝑑𝑥
165
𝑑𝑦 1
𝑚= = 2 cos 𝜋 = √3
𝑑𝑥 2
𝜋
Sehingga persamaan garis singgung yang melalui titik ( 6 , 2) dengan gradien √3 adalah
𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
1
↔ 𝑦 − 2 = √3 (𝑥 − 𝜋)
6
1
↔ 𝑦 = √3𝑥 − √3𝜋 + 2
6
40.
𝜋
38. Tentukan persamaan garis singgung pada kurva 𝑓(𝑥) = sec 𝑥 + tan 𝑥 di titik yang berabsis 4 .
JB1
JU1
JU1
JT1
JT1
Persamaan garis singgung kurva y = sin 2y di titik berabsis
30º adalah....
JP1
Kunci Jawaban :
1
𝑦 − √3 = 𝑥 − 30°
2
Diketahui : kurva y  2 cos 4 x ,

tentukan Persamaan garis singgung kurva pada titik dengan absis x  JP1
12
166
1 1
y 3 1 3
3 24
JS2
JS2
JB2
JB2
1
1. Tentukan persamaa garis yang menyinggung kurva y = sin x, 0 ≤ x ≤ π dititik berabsis  .
6 JU2
1. Tentukan persamaan garis singgung kurva f x  5  2 cos(2 x) dititik yang berabsis

4 JU2

Tentukan persamaan garis singgung kurva y  x  cos x pada titik dengan x  !
6
Kunci Jawaban :
JT2
1 1 
y x 3
2 2 12
Persamaan garis singgung kurva y  2sin x  cos 2 x di titik yang berabsis  yaitu ...
JT2
Kunci Jawaban :
y  2 x  1  2
JP2
JP2
=========================
167

-

Kurikulum : 2013

39 Aplikasi
Menentukan penyelesaian persamaan trigonometri
Cakupan Materi: Tentukan Himpunan penyelesaian dari 2Cos 4 x  sin 2 x , untuk 0  x  360 o JS1
Trigonometri
Materi :
Persamaan trigonometri
Indikator Soal :

Diberikan persamaan trigonometri bentuk kuadrat, Diketahui 3 cos 2 x  4 sin(  2 x)  4  0 , maka nilai cos x adalah ....
peserta didik dapat menentukan himpunan 2
JS1
penyelesaiannya.
41. Himpunan penyelesaian persamaan sin 2 2 x  2 sin x cos x  2  0 , untuk 0  x  360  adalah …
168
Jawaban:
JB1
sin 2 x  2 sin x cos x  2  0
2
sin 2 2 x  sin 2 x  2  0
sin 2 x  2sin 2 x  1  0
sin 2 x  1 (diterima) atau sin 2 x  2 (ditolak)
sin 2 x  sin 270 
2 x  270   k  360  atau 2 x  90  k  360 
x  135  k  180 atau x  45  k  180 
Untuk k  0 , maka x  135  atau x  45
Untuk k  1 , maka x  315  atau x  135 
Untuk k  2 , maka x  495  atau x  315 
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah 135 ,315 .
42.
39. Himpunan penyelesaian persamaan cos 2 x  7 sin x  4  0 , untuk 0  x  360 adalah …

JB1
JU1
JU1
JT1
JT1
Himpunan penyelesaian persamaan 3cos 2x + 5sinx+1=0 untuk 0º<x<360º adalah....
Kunci Jawaban :
JP1
{ 0,90,180,360}
Diketahui: Persamaan cos 2x + 7 sin x – 4 = 0
Tentukan Himpunan penyelesaian persamaan pada 0  x  360

0 0
JP1
30 ,150 
0 0
JS2
JS2
169
JB2
JB2
1. Tentukan himpunan penyelesaian yang memenuhi persamaan Cos 2x0 – 5.cos x0 – 2 = 0 , untuk 0 < x < 360.
JU2
1. Tentukan himpunan penyelesaian persamaan cos2x + 7 sin x – 4 = 0 untuk 0  x  

JU2
39. A . Himpunan penyelesaian persamaan cos 2x – 3 cos x + 2 = 0, 0  x  360 adalah …
Penyelesaian :
Cos 2x – 3Cos x + 2 = 0 , 0  x  360 adalah …
2 Cos 2 x – 1 – 3 Cos x + 2 = 0
2 Cos 2 x – 3 Cos x + 1 = 0
(2Cos x – 1 ) (Cos x – 1) = 0
1
* Cosx  atau Cosx  1
2
Cos x = Cos 600
JT2
x =  60 0  k .360 0
x = 600 , 3000
** Cos x = 1
Cos x = Cos 900
x =  0 0  k .360 0
x = 00 , 3600
Hp = {0, 60, 300, 360}
170
39. B . Himpunan penyelesaian persamaan: cos 2x – sin x = 0, untuk 0  x  2 adalah …
JT2
Penyelesaian :
Cos 2x – Sin x = 0 , 0  x  2 adalah …
1 - 2 Sin 2 x - Sin x = 0
- 2 Sin 2 x – Sin x + 1 = 0
2 Sin 2 x + Sin x - 1 = 0
(2 Sin x – 1 ) (Sin x +1) = 0

1
Sinx  atau Sinx  1
2
1
*) Sinx  Sin 
6
1
*x    k .2
6
1
x 
6
1
* x  (   )  k .2
6
5
x 
6
3
*) Sinx  Sin 
2
3
*x    k .2
2
3
x 
2
Hp =  ,
6
5
6 , 32 
JP2
JP2
171
=========================


-

Kurikulum : 2013

40 Aplikasi
Menentukan penyelesaian masalah yang berkaitan
dengan vektor
Cakupan Materi: Diketahui segitiga ABC, E titik tengah BC dan M titik berat segitiga. Jika U  AB dan V  AC , garis ME JS1
Vektor dinyatakan dengan
U dan V adalah ....
Materi :
Vektor
Indikator Soal :
Garis G melalui titik A(2, 4, - 2) dan titik B (4, 1, - 1) dipotong oleh garis H melalui titik C (7, 0, 2) dan Titik D(8, 2, -
Peserta didik dapat menentukan arah perpindahan 1) maka sudut apitnya adalah .... JS1
dan resultan vektor dengan menggunakan aturan
172
poligon.
43. Pada segi empat sembarang OABC seperti pada gambar,
B JB1
A
O
C
̅̅̅̅ , 𝑣̅ =𝑂𝐵
S dan T masing-masing titk tengah OB dan AC. Jika 𝑢̅=𝑂𝐴 ̅̅̅̅, dan 𝑤 ̅̅̅̅ maka 𝑆𝑇
̅=𝑂𝐶 ̅̅̅̅ =…
̅𝑆𝑇
̅̅̅ = ̅̅̅̅
𝑆𝐵 + ̅̅̅̅
𝐵𝐴 + ̅̅̅̅
𝐴𝑇
1 1
̅̅̅̅) + (𝐵𝑂
= ( 𝑂𝐵 ̅̅̅̅ + ̅̅̅̅
𝑂𝐴) + ( ̅̅̅̅
𝐴𝐶 )
2 2
1 1 1
= 𝑣̅ − 𝑣̅ + 𝑢̅ + (−𝑢̅) + 𝑤 ̅
2 2 2
1
= (−𝑢̅ − 𝑣̅ + 𝑤 ̅)
2
40. Diketahui ABCD adalah persegi panjang dengan 𝑎̅, 𝑏̅, 𝑐̅, dan 𝑑̅ berturut-turut adalah vektor posisi dari titik A, B,
C, dan D. Tunjukan bahwa 𝑑̅ = 𝑎̅ − 𝑏̅ + 𝑐̅. JB1
JU1
JU1
JT1
JT1
Seorang anak berlari sejauh 80 meter ke arah utara,kemudian berbelok ke arah timur sejauh 80 meter
dan ke selatan sejauh 20 meter.besar perpindahan yang dilakukan anak tersebut adalah....
JP1 173
100 m
E.
Seorang anak berlari sejauh 80 meter ke arah utara,kemudian berbelok ke arah timur sejauh 80 meter dan ke selatan
sejauh 20 meter.besar perpindahan yang dilakukan anak tersebut adalah....
JP1
Kunci Jawaban :
100 m
JS2
JS2
JB2
JB2
1. Sebuah perahu berlayar kearah 30 km ke arah timur dan dilanjutkan berlayar ke arah 40 km ke arah utara
maka :
JU2
a. Jarak perpindahan perahu tersebut
b. Sudut yang dibentuk oleh perahu tersebut
1. Sebuah perahu berlayar kearah 60 km ke arah timur dan dilanjutkan berlayar ke arah
80 km ke arah utara maka :
JU2
a. Jarak perpindahan perahu tersebut
b. Sudut yang dibentuk oleh perahu tersebut
A . Sebuah kapal berlayar kearah Timur sejauh 5 mil , kemudian dilanjutkan kearah Timur Laut sejauh 4 mil .
Tentukan arah dan jarak perjalanan terakhir (buat sketsanya) B
Penyelesaian : B
JT2
A
4 mil
174
Panjang AB =… 5 mil C
AB 2  AC 2  CB 2  2. AC.CB.Cos  ACB
AB 2  5 2  4 2  2.5.4.Cos135 0
1
AB 2  25  16  2.5.4.( 2)
2
AB 2  41  .5.4.( 2 )
AB 2  41  20 2
AB  41 20 2
39. A . Sebuah kapal berlayar kearah Timur sejauh 5 mil , kemudian dilanjutkan kearah Timur Laut sejauh 4 mil .
Tentukan arah dan jarak perjalanan terakhir (buat sketsanya)
4 mil
A
5 mil C
Penyelesaian : JT2
Panjang AB =…
AB 2  AC 2  CB 2  2. AC.CB.Cos  ACB
AB 2  5 2  4 2  2.5.4.Cos135 0
1
AB 2  25  16  2.5.4.( 2)
2
AB 2  41  .5.4.( 2 )
AB 2  41  20 2
175
AB  41 20 2
JP2
JP2
=========================
176

Bank Soal Usbn Mat Minat

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bank Soal Usbn Mat Minat

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Program Studi : MIPA Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kemampuan yang Diuji No Soal Level kognitif :

1. Persamaan grafik fungsi pada gambar berikut adalah...

Perhatikan gambar berikut!

Grafik yang sesuai gambar diatas mempunyai persamaaan

1. Diketahui gambar sebagai berikut!!

1. Perhatikan gambar grafik di samping! Y y = 𝑎 𝑥−1

2. Perhatikan gambar grafik di samping!

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Program Studi : MIPA Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kemampuan yang Diuji

Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian

Peserta didik dapat menentukan grafik fungsi

Persamaan grafik fungsi logaritma f (x) = 2log (x + 1 ) adalah ....

2. Grafik yang memenuhi fungsi y= 2log x – 2, adalah ………….

2. Grafik yang memenuhi fungsi y= 2 - 2log x , adalah ………….

Grafik dari 3log(x-1) adalah....

2. Gambar grafik dari persamaan fungsi logaritma f x 3 log x adalah…

3. Fungsi f(x) = 2log(x + 2) memiliki gambar grafik dibawah ini adalah ….

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Program Studi : MIPA Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kemampuan yang Diuji

3. Nilai x yang memenuhi persamaan 4x+1 = 8x-1 adalah …

3. Nilai x yang memenuhi persamaan 3x-1 = 9x+1 adalah …

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Program Studi : MIPA Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kemampuan yang Diuji 4 Level kognitif :

Sistem Persamaan Linear dan Kuadrat Dua

Penyelesaian nilai x dan y yang memenuhi system persamaan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Program Studi : MIPA Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kemampuan yang Diuji 5 Aplikasi

A. {( – 7, 17), ( –3, 17)}

5. Koordinat titik potong antara garis y = 2x dengan parabola y  8  x 2 adalah ... .

5. Koordinat titik potong antara garis y = 5 - x dengan parabola y = x2 + x – 10 adalah ... .

A. {(2, –1),(3, 0)}

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Program Studi : MIPA Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kemampuan yang Diuji Nomor Soal : Level kognitif :

1. Himpunan penyelesaian dari persamaan y = 2x +1 dan 3x2 +4x – y= 7 adalah...

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Program Studi : MIPA Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kemampuan yang Diuji Nomor Soal : Level kognitif :

5. Diketahui parabola y  x 2  x  3 menyinggung garis y  3x  2 di titik  a, b  . Maka nilai dari

Fungsi y  x 2  2 x  8 memoton garis 4 x  y  1 , Titik potongnya adalah….

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

KARTU SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Program Studi : MIPA Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kemampuan yang Diuji Nomor Soal : Level kognitif :

Himpunan penyelesaian dari |𝑥 − 2| < 3 adalah …

8. Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan x  1  x  1 adalah ….

6. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan harga mutlak 3 2 x  3  5  10 adalah ....

Jika 3x  6  2 x  12 , maka nilai 𝑥 yang memenuhi adalah…

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN