5 RPP Ski SMT 2

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
Kelas/ Semester : VII / 2
Standar Kompetensi : 4. Memahami sejarah perkembangan Islam pada masa Khulafaurrasyidin
Kompetensi Dasar : 4.1 Menceritakan berbagai prestasi yang dicapai oleh Khulafaurrasyidin
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
 Mencermati cerita presta-si Khulafaurrasyidin
 Membuat peta konsep tentang prestasi Khulafaurrasyidin
 Berdiskusi tentang pres-asi Khulafaurrasyidin yang menonjol
B. Materi Pembelajaran
 Prestasi Khulafaurrasyidin
C. Metode Pembelajaran
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 1 dari 65
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

 Kegiatan awal
 Siswa berdo’a bersama dengan bimbingan guru
 Guru memotivasi akan pentingnya kompetensi yang akan dipelajari
 Kegiatan Inti
 Siswa membentuk kelompok dengan bimbingan guru menjadi 5 / 6 kelompok
 Siswa mengidentifikasi bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non Islam
 Siswa tanya jawab dengan anggota kelompoknya tentang bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam
 Siswa dengan anggota kelompoknya membandingkan bentuk / wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan non
Islam
 Siswa menjelaskan pemahaman masing-masing secara individual kepada kelompoknya
 Menempel hasil pekerjaan masing-masing kelompok untuk dipresntasikan
 Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi secara
bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan
 Kegiatan Akhir
 Siswa dan guru merangkum dan menyimpulkan bentuk dan wujud kebudayaan Islam.
 Siswa dan guru melakukan refleksi
 Siswa dan guru merancang pembelajaran berikutnya berdasarkan pengalaman pembelajaran saat itu
E. Sumber Belajar
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Depag
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Toha Putra
 Buku Sejarah Kebudayaan Islam Tiga Serangkai
 Buku Sejarah Hidup Muhammad SAW

 Ensiklopedi Islam
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan berbagai prestasi Tes tulis Uraian  Jelaskan berbagai prestasi yang
yang dicapai Khulafaurrasyidin dicapai Khulafaurrasyidin?
 Mengklasifikasi prestasi Penugasan Uraian  Jelaskan prestasi
Khulafaurrasyidin Khulafaurrasyidin?
 Menjelaskan prestasi Penugasan Tugas  jelaskan prestasi Khulafaurrasyidin
Khulafaurrasyidin yang menonjol yang menonjol ?
 Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2
Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1
Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

 Tentukan perbedaan bentuk/wujud kebudayaan Islam dan non Islam! (Minimal dua perbedaan)
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan
2
non Islam
Siswa menuliskan 1 - 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam kebudayaan non
1
Islam
Siswa tidak dapat menyebutkan perbedaan wujud kebudayaan Islam
0
kebudayaan non Islam
Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100
Mengetahui, Bekasi, Januari 2011

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi,
Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Riduan, S.S


( R P P )

Kompetensi Dasar : 4.2 Mengambil hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan
kondisi sekarang
 Tanya jawab tentang hikmah yang dapat diambil dari prestasi Khulafaurrasyidin
 Berdiskusi tentang keterkaitan prestasi Khulafaurrasyidin dengan perkembangan kondisi sekarang
 Hikmah dari prestasi Khulafaurrasyidin di kaitkan dengan perkembangan kondisi sekarang
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi


 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
Islam
Islam
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan hikmah yang dapat Tes lisan Uraian  Jelaskan hikmah yang dapat
diambil dari prestasi diambil dari prestasi
 Mengkaitkan prestasi Penugasan Tugas  kaitkan prestasi Khulafaurrasyidin
Khulafaurrasyidin dengan dengan perkembangan kondisi
perkembangan kondisi sekarang sekarang ?

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0



( R P P )

Kompetensi Dasar : 4.3 Meneladani gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin
 Menyaksikan VCD Khalifah Umar bin Khattab
 Membuat peta konsep gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin
 Berdiskusi tentang gaya kepemimpinan Khulafaurrasyidin
 Kisah kepemimpinan Khulafaurrasyidin
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi


 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
Islam
Islam
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan gaya kepemimpinan Tes lisan Tugas  Jelaskan gaya kepemimpinan
 Mengidentifikasi gaya Penugasan Tugas  Gimana gaya kepemimpinan
kepemimpinan Khulafaurrasyidin Khulafaurrasyidin ?
 Mengklasifikasi gaya Penugasan Tugas  Sebutkan gaya kepemimpinan
kepemimpinan Khulafaurrasyidin Khulafaurrasyidin?

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0



( R P P )

Standar Kompetensi : 5. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah
Kompetensi Dasar : 5.1 Menceritakan sejarah berdirinya daulah Amawiyah
 Membuat pertanyaan seputar 5 W (who, when, where, what, why dan 1H (how) tentang sejarah berdirinya daulah
Amawiyah
 Sejarah berdirinya daulah Amawiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi


 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
Islam
Islam
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan proses berdirinya Penugasan Tugas  Jelaskan proses berdirinya daulah
daulah Amawiyah Amawiyah?

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0



( R P P )

Kompetensi Dasar : 5.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
 Membuat peta konsep tentang prestasi pada masa Bani Umaiyah
 Berdiskusi tentang berbagai prestasi pada masa Bani Umaiyah
 Perkembangan masyarakat Islam pada masa Bani Umaiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi


 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
Islam
Islam
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan berbagai prestasi Penugasan Tugas  Jelaskan berbagai prestasi pada
pada masa Bani Umaiyah masa Bani Umaiyah?
 Mengidentifikasi berbagai prestasi Penugasan Tugas  Sebutkan berbagai prestasi pada
pada masa Bani Umaiyah masa Bani Umaiyah?

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0



( R P P )

Kompetensi Dasar : 5.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
 Studi tokoh ilmuwan muslim pada masa Bani Umaiyah
 Tanya jawab peran tokoh ilmuwan muslim dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
 Ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi


 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
Islam
Islam
 Presentasi masing-masing kelompok secara bergantian selama 5menit dan kelompok lain menanggapi
 secara bersama-sama guru memberikan penguatan terhadap konsep yang dibahas pertanyaan
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menyebutkan tokoh ilmuwan Penugasan Jawab Singkat  Sebutkan tokoh ilmuwan muslim
muslim pada masa Bani Umaiyah pada masa Bani Umaiyah?
 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan Tes tulis Uraian  Jelaskan peran tokoh ilmuwan
muslim muslim ?
 dalam kemajuan Tes tulis Uraian  Jelaskan dalam kemajuan
kebudayaan/peradaban Islam pada kebudayaan/peradaban Islam pada
masa Bani Umaiyah masa Bani Umaiyah

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0



( R P P )

Kompetensi Dasar : 5.4 Mengambil ibrah dari perkemba-ngan kebudaya-an/peradaban Islam pada masa Bani
Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang
 Learning start with question tentang ibrah dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah
 Berdiskusi tentang keterkaitan perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah dengan
perkembangan masa kini dan yang akan datang
 Ibrah yang dapat diambil dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Bani Umaiyah untuk masa kini
dan yang akan datang
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
Islam
Islam
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan ibrah dari Tes lisan Uraian  Jelaskan ibrah dari perkembangan
perkembangan kebudayaan/ kebudayaan/ peradaban Islam
peradaban Islam pada masa Bani pada masa Bani Umaiyah?
Umaiyah
 Menunjukkan keterkaitan Penugasan Uraian  Tunjukkan keterkaitan
perkembangan perkembangan
masa Bani Umaiyah dengan masa Bani Umaiyah dengan
perkembangan masa kini dan yang perkembangan masa kini dan yang
akan datang akan datang?

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0



( R P P )

Kompetensi Dasar : 5.5 Meneladani kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
 1-2)Membuat skenario drama tentang kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
 Mendemontrsikan kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
 Kisah kesederhanaan dan keshalehan Umar bin Abdul Aziz
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi


 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
Islam
Islam
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan kesederhanaan Umar Tes unjuk kerja Uraian  Jelaskan kesederhanaan Umar bin
bin Abdul Aziz ketika menjadi Abdul Aziz ketika menjadi seorang
seorang khalifah khalifah?
 Menjelaskan keshalehan Umar bin Tes unjuk kerja Uraian  Jelaskan keshalehan Umar bin
Abdul Aziz dalam beribadah Abdul Aziz dalam beribadah?
 Mengklasifikasi bentuk Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan bentuk kesederhanaan
kesederhanaan dan keshalehan dan keshalehan Umar bin Abdul
Umar bin Abdul Aziz Aziz?

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0



( R P P )
Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09.

Kelas/ Semester : VIII / 2
Standar Kompetensi : 2. Memahami perkembangan masyarakat Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Membacacerita materi sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Membaca proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah
 Membuat peta konsep mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Membuat peta konsep mengklasifikasi faktor pendukung sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah
 Proses terbentuknya sejarah Dinasti Al Ayyubiyah
 Tokoh tokoh yang berperan dalam sejarah berdirinya Dinasti Al Ayyubiyah

 Faktor pendukungsejarah berdirinyaDinasti Al Ayyubiyah

 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
Islam
Islam

 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan sejarah berdirinya TesTulis Uraian  Jelaskan sejarah berdirinya
Dinasti Al Ayyubiyah Dinasti Al Ayyubiyah ?
 Menjelaskan proses terbentuknya TesTulis Uraian  Jelaskan proses terbentuknya
sejarah Dinasti Al Ayyubiyah sejarah Dinasti Al Ayyubiyah ?

 Menampilkan tokoh tokoh yang Penugasan Tugas  Tampilkan tokoh tokoh yang
berperan dalam sejarah berdirinya berperan dalam sejarah berdirinya
 Mengumpulkan\ mengidentifikasi Karya Tugas  Gumpulkan\ mengidentifikasi faktor
faktor pendukung sejarah berdirinya pendukung sejarah berdirinya
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam


1
Islam
0



( R P P )

Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al
Ayyubiyah
 Menjelaskan berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Mengidentifkasi sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Learning start with munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti
Al Ayyubiyah
 Berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Sebab-sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah

 Munculnya tokoh akibat dari sebab berkembangnya kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
Islam
Islam

 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menerangkan berkembangnya TesTulis Tugas  Terangkan berkembangnya
masa Dinasti Al Ayyubiyah masa Dinasti Al Ayyubiyah ?
 Menampilkan sebab-sebab TesTulis Jawab Singkat  Sebutkan sebab-sebab

berkembangnya berkembangnya
kebudayaan/perada-ban Islam pada kebudayaan/perada-ban Islam
masa Dinasti Al Ayyubiyah pada masa Dinasti Al Ayyubiyah ?
 Mengidentifikasi munculnya tokoh Tes lisan Tugas  Jelaskan munculnya tokoh akibat
akibat dari sebab berkembangnya dari sebab berkembangnya
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan 2

non Islam

1
Islam
0



( R P P )

Kompetensi Dasar : 2.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan dan
kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Membuat peta konsep tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Membuat peta konsep peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Membuat portofolio kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Berdiskusi tentang kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Tokoh ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Peran tokoh ilmuwan muslim pada pada masa Dinasti Al Ayyubiyah

 Kemajuan ilmuwan muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah

 Kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
Islam
Islam

 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Mengklasifikasi Tokoh ilmuwan Penugasan Jawab Singkat  Sebutkan Tokoh ilmuwan muslim
muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah masa Dinasti Al Ayyubiyah ?
 Menjelaskan peran tokoh ilmuwan Penugasan Tugas  Jelaskan peran tokoh ilmuwan

muslim pada pada masa Dinasti Al muslim pada pada masa Dinasti Al
Ayyubiyah Ayyubiyah ?
 Menunjukkan kemajuan ilmuwan Tes unjuk kerja Tugas  Sebutkan kemajuan ilmuwan muslim
muslim masa Dinasti Al Ayyubiyah masa Dinasti Al Ayyubiyah ?
 Mencontoh kebudayaan /peradaban Penugasan Tugas  Contohkan kebudayaan /peradaban
Islam pada masa Dinasti Islam pada masa Dinasti
AlAyyubiyah AlAyyubiyah ?
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Pedoman Penskoran :

Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0



( R P P )

Kompetensi Dasar : 2.4 Mengambil ibrah dari perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti
Al Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang
 Menghubungkan nilai nilai positif dan negatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al
Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang
 Studi komperatif tentang nilai positif dan negatif perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al
Ayyubiyah untuk masa kini dan yang akan datang
 Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk
masa kini

 Ibrah nilai nilai positif dan nigatif dari perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk
masa yang akan datang
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
Islam
Islam

 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menela’ah ibrah nilai nilai positif dan Karya Tugas  Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan
negatif dari perkembangan negatif dari perkembangan

masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk

masa kini masa kini ?
 Mengklasifikasi ibrah nilai nilai Karya Tugas  Jelaskan ibrah nilai nilai positif dan
positif dan negatif dari Tes lisan negatif dari perkembangan
perkembangan kebudayaan/peradaban Islam pada
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk
masa Dinasti Al Ayyubiyah untuk masa yang akan datang ?
masa yang akan datang
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor


2
non Islam
1
Islam
0



( R P P )

Kompetensi Dasar : 2.5 Sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Menemukan materi tentang nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Membuat resum nilai nilai negatif ke nilai-nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Mendemonstrasikan keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Nilai nilai negatif ke nilai nilai positif yang bisa diteladani dari sikap keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi
 Keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi

 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi
 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
Islam
Islam
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Mengkatagorikan/mengelompokkan TesTulis Tugas  Kelompokkan nilai-nilai positif yang
nilai-nilai positif yang bisa diteladani bisa diteladani dari sikap
dari sikap keperwiraan Shalahuddin keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?
Al Ayyubi
 Mengubah prilaku nilai-nilai negatif Penugasan Tugas  ubahkan prilaku nilai-nilai negatif ke
ke nilai nilai positif yang bisa nilai nilai positif yang bisa diteladani
diteladani dari sikap keperwiraan dari sikap keperwiraan Shalahuddin
Shalahuddin Al Ayyubi Al Ayyubi ?
 Mendemonstrasikan sikap para Tes unjuk kerja Tugas  Demonstrasikan sikap para tokoh
tokoh keperwiraan Shalahuddin Al keperwiraan Shalahuddin Al Ayyubi?
Ayyubi
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
Siswa menuliskan 2 perbedaan wujud kebudayaan Islam dan kebudayaan 2

non Islam

1
Islam
0


( R P P )


Kelas/ Semester : IX / 2
Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara
Kompetensi Dasar : 2.1 Menceritakan seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam
 Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam
 Berdiskusi tentang seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam
 Seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam
 Perbedaan seni budaya lokal dari tradisi Islam dan yang bukan dari tradisi Islam
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi


 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
Islam
Islam
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menjelaskan seni budaya lokal Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai
sebagai bagian dari tradisi Islam bagian dari tradisi Islam?
 Mengidentifikasi seni budaya lokal Penugasan Tugas  Jelaskan seni budaya lokal sebagai
sebagai bagian dari tradisi Islam bagian dari tradisi Islam dan yang
dan yang bukan dari tradisi Islam bukan dari tradisi Islam ?
 Teknik : Tes Tulis

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0



( R P P )

Kelas/ Semester : IX / 2
Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara
Kompetensi Dasar : 2.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara
 Mencari contoh tradisi kesukuan Nusantra
 Mengidentifikasi upacara adat kesukuan Nusantara
 Apresiasi tradisi kesukuan Nusantara
 Apresiasi upacara adat kesukuan Nusantara
 Ceramah
 Tanya Jawab
 Penugasan
 Diskusi


 Kegiatan awal
 Kegiatan Inti
Islam
Islam
 Kegiatan Akhir
E. Sumber Belajar

F. Penilaian
Teknik Bentuk
Penilaian Penilaian
 Menunjukkan contoh tradisi TesTulis Uraian  Sebutkan contoh tradisi kesukuan
kesukuan Nusantra Nusantra ?
 Mengklasifikasi upacara adat Tes unjuk kerja Jawab Singkat  Sebutkan upacara adat kesukuan
kesukuan Nusantara Nusantara ?
 Teknik : Tes Tulis

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor

Pedoman Penskoran :
Aspek Skor
2
non Islam
1
Islam
0


5 RPP Ski SMT 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

5 RPP Ski SMT 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Madrasah Tsanawiyah Attaqwa 09

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 2 dari 65

 Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 3 dari 65

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Mengetahui, Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Riduan, S.S

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 4 dari 65

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 5 dari 65

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 6 dari 65

 Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 7 dari 65

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Mengetahui, Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Riduan, S.S

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 8 dari 65

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 9 dari 65

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 10 dari 65

 Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 11 dari 65

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Mengetahui, Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Riduan, S.S

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 12 dari 65

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 13 dari 65

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 14 dari 65

 Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !

Siswa menuliskan 3 wujud kebudayaan Islam 2

Siswa menuliskan 1 - 2 wujud kebudayaan Islam 1

Siswa tidak dapat menyebutkan contoh wujud kebudayaan Islam 0

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 15 dari 65

Nilai = skor yang diperoleh / skor maksimal X 100

Mengetahui, Bekasi, Januari 2011

Ibnul Mubarok, S.S, M.M.Pd Riduan, S.S

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 16 dari 65

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MTs Attaqwa 09

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 17 dari 65

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

RPP Sejarah Kebudayaan Islam ( SKI ) Halaman 18 dari 65

 Identifikasilah minimal tiga contoh bentuk / wujud kebudayaan Islam !