RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas
Satuan Pendidikan : SDN 009 Sangatta Utara
Tema/ Sub Tema/ PB : 5 .Pengalamanku
5.1 Pengalaman masa kecil/ 1
Kelas/ Semester : I F2 (Satu)/ 2
Materi Pokok : PKN : Nilai sila kedua dalam Pancasila
BHS : Ungkapan pujian
SBdP : Ketukan/ tempo sebuah lagu
Alokasi Waktu :1 Pertemuan (5x35 menit)

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menerapkan perilaku syukur terhadap Tuhan dengan benar
2. Siswa dapat memiliki rasa percaya diri dalam mengukapkan bunyi lambang negara
3. Dengan bermain menyusun kalimat yang terdapat pada sila kedua Pancasila, siswa dapat
menyebutkan rumusan sila kedua pancasila dengan tepat
4. Dengan mengamati intonasi dan cara membaca Pancasila dari berbagai sumber, siswa
dapat mendeklamasikan bunyi sila kedua Pancasila dengan benar
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberian pujian secara
lisan dengan tepat
6. Dengan menyalin contoh kalimat pujian, siswa dapat menuliskan ungkapan pujian
dengan tepat
7. Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri
sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dengan percaya diri
8. Dengan melakukan gerak berjalan ditempat, siswa dapat mempraktikkan lagu “Burung
Kakak Tua” bertempo cepat dengan benar dengan percaya diri

C. Kompetensi Dasar dan Indikator

PKN
1.1 Mensyukuri ditetapkannya bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi
kapas sebagai gambar pada lambang negara “ Garuda Pancasila”
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan percaya diri sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila Pancasila pada lambang “Garuda Pancasila”
Indikator
1.1.1 Mensyukuri karunia Tuhan adanya lambang negara
2.1.1 Percaya diri pada bunyi sila Pancasila
3.1.1 Mengidentifikasi isi sila-sila Pancasila
4.1.1 Menyebutkan bunyi sila kedua Pancasila

Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan
menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian,dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan
tulis.
Indikator
3.8.1 Menyalin contoh ungkapan pujian
4.8.1 Mempraktikkan ungkapan pujian bersama teman

SBdP
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
 Indikator
3.2.1 Mengetahui ketukan cepat dan lambat pada lagu “Burung Kaka Tua”
4.2.1 Melakukan gerak jalan ditempat yang menunjukkan ketukan cepat dan lambat pada
lagu “Bunda Piara”

D. Materi Pembelajaran
Faktual:
PKn : Teks bunyi Pancasila,
BHS : Ungkapan Pujian
SBdP : Tempo Lagu burung Kakak Tua

Konseptual :
PKn :
Ingatkah kamu saat masih kecil? Saat kamu menjadi siswa taman kanak-kanak.
Bermain bersama teman.Ke sekolah diantar ibu atau ayah. Belajar bersama teman dibimbing
bu guru.Tertawa saat digoda kakek dan nenek. Masa kecil sangat menyenangkan. Kasih
sayang ayah, ibu, kakek, dan nenek sangat besar.Kita pun harus menyayangi dan
menghormati mereka. Mari belajar sambil mengingat pengalaman masa kecil.

BHS : Contoh – contoh ungkapan pujian

SBdP : Ketukan cepat dan lambat lagu burung Kakak Tua

Prosedural :
- Menceritakan pengalaman masa kecil
- Mencontokan kata pujian
- Menunjukkan teks Pancasila
- Menyanyikan lagu “bunda piara” dan “burung kakak tua”.

Metakognitif :
- Mampu mengucapakan rasa syukur kepada Tuhan
- Mampu mengikuti teman dalam melakukan rasa percaya diri
- Mampu memilih kalimat bunyi sila ke2 pancasila
- Mampu membaca sila ke 2 Pancasila
- Mampu menyebutkan ungkapan pujian
- Mampu menirukan tulisan kalimat pujian
- Mampu menyanyikan lagu dengan ketukan cepat dan lambat
- Mampu mengenal lagu yang memiliki ketukan lambat
- Mampu menirukan lagu “Burung Kaka Tua

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : saintifik
Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, demontrasi

F. Media pembelajaran
Alat : spidol, isolasi, kartu kata.
Media : rekaman lagu burung kaka tua dan bunda piara, teks lagu burung kaka tua dan
bunda piara, poster teks pancasila

G. Sumber Pembelajaran
1. Buku siswa kelas I tema 5 pengalamanku
2. Buku guru kelas I tema 5 pengalamanku

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (8 menit)
1. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti pembelajaran
2. Memberikan motivasi belajar siswa
3. Mengajuhkan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya/ apersepsi
 4. Menjelaskan tujuan pembelajaran
5. Menyampaikan cakupan materi dan uraian kegiatan
6. Menyampaikan KKM yang akan dicapai

Kegiatan inti (PPK Integritas) 160 menit

1. Guru membuka pelajaran dengan menyanyikan lagu “Bunda Piara”
2. Dengan sopan siswa menjawab petanyaan guru tentang lagu yang telah dinyanyikan
bersama
3. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu berikutnya yaitu “burung kaka tua”
4. Guru memainkan lagu dengan ketukan lambat dan cepat secara bergantian
5. Siswa diminta untuk berdiri bersama-sama melakukan gerakan berjalan ditempat sesuai
dengan lagu yang dinyanyikan oleh guru
6. Guru lalu menjelaskan mengenai gerakan tersebut yaitu ketukan lambat dan cepat
7. Setelah itu setiap siswa disuruh untuk mempraktekkan kembali gerakan tersebut
8. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dimengerti
9. Setelah itu, guru membacakan cerita yang berkaitan dengan pujian dan guru melakukan
tanya jawab mengenai cerita tersebut
10. Guru lalu menjelaskan pujian yang terdapat dalam cerita tersebut
11. Guru memperlihatkan gambar, lalu siswa diminta memberikan contoh ungkapan pujian.
Hal itu dilakukan beberapa kali sampai siswa benar-benar mengerti
12. Siswa diminta menyalin contoh kalimat atau ungkapan pujian yangterdapat dalam buku
siswa
13. Selain itu, siswa diminta menuliskan kalimat pujian berdasarkan pengalaman yang telah
mereka alami diwaktu kecil.
14. Membagi kelompok diskusi
15. Setelah selesai, siswa diminta mengamati gambar Garuda Pancasila yang terdapat di
ruang kelas
16. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan Pancasila, misalnya ada berapakah
sila dalam Pancasila? tugas kelompok ( lembar kerja siswa)
17. Guru menanyakan kepada siswa apakah mereka sudah hafal Pancasila atau belum
18. Mengajak siswa untuk membaca Pancasila bersama-sama
19. Siswa memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum
dimengerti
20. Guru menyampaikan hal-hal yang menjadi tugas mereka, dan siswa diberi kesempatan
untuk mempelajari bukunya
21. Setelah selesai membaca materi/buku pelajaran dan mempelajarinya, siswa menutup
bukunya.
22. Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu guru memberikan
pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian
seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap
pertanyaan dari guru

Kegiatan penutup (7 menit)

1. Refleksi seluruh rangkaian pembelajaran
2. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar
3. Melakukan tindak lanjut (pemberian tugas sebagai pengayaan /remedial)
4. Mengimformasikan rencana kegiatan pembelajaran berikutnya
5. Berdoa dan memberi salam
I. Penilaian
PKN
Teknik Penilaian : Jurnal sikap
Bentuk Penilaian : pengamatan selama proses pembelajaran
Rubrik sikap
No Kreteria Sangat Baik Perlu Bimbingan Tindak lanjut
1 Perilaku Syukur Selalu Mengucapkan Pembiasan
mengucapakan kalimat syukur /pembudayan
kalimat syukur bila diingatkan ucapan rasa
teman/ guru syukur
 2 Percaya Diri Memiliki rasa Terlihat ragu ragu Konseling karir
percaya diri dalam melakukan
dalam kegiatan
melakukan
kegiatan
Pengetahuan:
Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Isian (soal dan kunci jawaban terlampir)
Penskoran : Jumlah nilai perolehan X 100 =
Jumlah Nilai Maksimal

Keterampilan:
Teknik Penilaian :Praktik
Bentuk Intrumen : praktik individu
Rubrik PKn
No Kriteria Sangat baik baik cukup kurang
1 Mendeklamasi Mendeklamasi Mendeklamasikan Mendeklamasikan Membaca
kan bunyi sila kan bunyi sila bunyi sila kedua bunyi sila kedua sila ke dua
kedua Pancasila kedua Pancasila dengan Pancasila dengan pancasila
dengan bahasa Pancasila bahasa belum bahasa belum
lancar, intonasi dengan bahasa lancar,intonasi lancar, benar
,yang benar lancar, benar benar dan tepat

Rubrik Bahasa Indonesia

No Kriteria Sangat baik baik cukup kurang
1 Menulis Menulis ungkapan pujian Memenuhi Memenuhi Belum bisa
ungkapan pujian dengan lancar, tulisan rapi 2 aspek 1 aspek menulis
dan bahasa benar lancar

Rubrik SBdP
No Kriteria Sangat baik baik cukup kurang
1 Menyanyikan Menyanyikan lagu Menyanyikan Menyanyikan Menyanyikan
lagu degan degan tempo cepat lagu degan lagu degan lagu degan
tempo cepat tempo cepat tempo cepat tempo cepat

Sangatta, 2019
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru kelas I

Muhammad Arbain, M.Pd Oktavani Vebri Henitrawati, S.Pd

NIP. 19760218 199807 1 001 NRTK2D. 6408 19921020 2015 4595
Lampiran 1 : Soal dan Kunci Jawaban

Kerjakanlah
Nama :
Kelas :

1. Susun potongan kata berikut menjadi bunyi sila ke-2 Pancasila!.

adil yang dan beradab Kemanusia

an
2. Perhatikan gambar berikut!

Ungkapan pujian yang tepat untuk gambar di samping adalah ...

Ungkapan pujian yang tepat untuk gambar di samping adalah ...

3. Cepat atau lambat ketukan pada lagu disebut .......

KUNCI JAWABAN

1. Kemanusia yang adil dan beradap

an

2.

Enak sekali masakanmu nak

Hiasanmu bagus sekali ( kebijakan Guru )

3. Tempo