RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAN 1 Montong Gading

Matapelajaran : PJOK
Kelas/Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Sepakbola II
Alokasi Waktu : 9 x 45 Menit (3 x Pertemuan)
Pertemuan Ke : 4, 5, dan 6

A. Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Ketercapaian :

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 1.1. Menghargai tubuh dengan seluruh 1.1.1. Menggunakan tubuh dengan
perangkat gerak dan seluruh perangkat gerak dan
kemampuannya sebagai anugrah kemampuannya sebagai anugrah
Tuhan yang tidak ternilai.
Tuhan yang tidak ternilai
1.2. Tumbuhnya kesadaran bahwa
tubuh harus dipelihara dan dibina, dengan bermain permainan
sebagai wujud syukur kepada sang sepakbola.
pencipta 1.1.2. Memelihara dan membina tubuh
sebagai wujud syukur kepada
sang Pencipta dengan bermain
permainan sepakbola.

2. 2.1. Berperilaku sportif dalam 2.1.1. Menunjukkan perilaku hidup

bermain. sportif, menjunjung tinggi nilai-
nilai estetika dan budi pekerti
luhur yang baik, jujur dan
disiplin baik di lapangan
2.2. Bertanggung jawab terhadap
maupun dalam kehidupan
keselamatan dan kemajuan diri
bersosial.
sendiri, orang lain, dan
2.2.1. Menunjukkan perilaku
lingkungan sekitar, serta dalam
bertanggung jawab terhadap
penggunaan sarana dan
tugas yang diberikan dalam
prasarana pembelajaran.
permainan sepakbola.
2.2.2. Menunjukkan perilaku
2.3. Menghargai perbedaan bertanggung jawab terhadap
karakteristik individual dalam pemeliharaan sarana dan
melakukan berbagai aktivitas prasarana pembelajaran dalam
fisik. permainan sepakbola.
2.3.1. Menunjukkan perilaku santun
2.4. Menunjukkan kemauan selama bermain permainan
bekerjasama dalam melakukan sepakbola.
berbagai aktivitas fisik.
2.4.1. Menunjukkan perilaku
2.5. Toleransi dan mau berbagi bekerjasama selama melakukan
 dengan teman dalam penggunaan aktivitas bermain permainan
peralatan dan kesempatan. sepakbola.
2.6. Disiplin selama melakukan 2.5.1. Menunjukkan perilaku toleransi
berbagai aktivitas fisik. selama bermain permainan
2.7. Menerima kekalahan dan sepakbola.
kemenangan dari suatu 2..6.1. Menunjukkan perilaku disiplin
permainan selama melakukan aktivitas
bermain permainan sepakbola.
2.7.1. Menunjukkan perilaku sadar diri
saat menerima kekalahan dalam
permainan sepakbola.
2.7.2. Menunjukkan perilaku tidak
berlebihan saat menang dalam
permainan sepakbola.

3. 3.1. Menganalisis dan mengkategorikan 3.1.1. Menganalisis kategori

keterampilan gerak salah satu keterampilan gerak dalam
permainan bola besar serta permainan sepakbola.
menyusun rencana perbaikan. 3.1.2. Melalui proses pembelajaran
dengan pendekatan scientifik
siwa diharapkan mengenal dan
memahami konsep gerak,
fundamental, dan teknik
bermain serta peraturan
bermain dalam permainan
sepakbola.

4. 4.1. Mempraktikkan perbaikan 4.1.1. Mempraktikkan perbaikan

keterampailan salah satu
permainan bola besar sesuai hasil
analisis dan kategorisasi.
kesalahan gerak dalam permainan
sepakbola.
4.1.2. Melalui proses pembelajaran siswa
dapat menganalisis dan
mengasosiasikan teknik dan
gerakan yang baik dan benar yang
dapat dipedomani dan dipraktikkan
sebagaimana yang diharapkan.

C. Tujuan pembelajaran :
Setelah mengikuti kegiatan pembelajran ini, peserta didik diharapkan mampu :
1. Memiliki kesadaran tentang arti penting merawat tubuh sebagai wujud syukur terhadap Tuhan Yang Maha
Esa.
2. Menunjukkan perilaku bertanggungjawab terhdap pemeliharaan sarana dan prasarana pembelajaran
permainan sepakbola.
3. Berperilaku sportif, jujur, dan saling menghargai pendapat baik dalam proses pembelajran maupun diluar jam
pelajaran.
4. Menunjukkan perilaku disiplin selama melaksanakan proses pembelajan sepakbola.
5. Menunjukkan perilaku santun dan toleransi selama bermain permainan sepakbola.
6. Menganalasis dan mengkomunikasikan berbagai teknik dasar permainan sepakbola, teknik bermain serta
peraturan yag digunakan dengan baik dan benar yang dapat dipedomani untuk digunakan dan dipraktikkan
sebagaimana yang diharapkan.
7. Melalui proses pengamatan, bertanya, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan peserta didik diharapkan dapat
mempraktikkan teknik dasar permainan sepakbola dan memahami konsep bermain dalam permainan
sepakbola.

D. Materi Pembelajaran :
Sepakbola II ( Fundamental Sepakbola, Teknik Bermain, dan Peraturan Permainan Sepakbola).
1. Teknik dasar permainan sepakbola
 - Jugling ball
- Menendang bola dengan kaki bagian dalam
- Mengontrol bola dengan kaki bagian dalam
- Menggiring bola dengan punggung kaki dan kaki bagian dalam
- Teknik dasar merebut bola
- Teknik dasar melempar bola ( Throw-in)
2. Teknik Bermain sepakbola

- Teknik dasar bertahan (defense)

- Teknik dasar menyerang (offense)
- Formasi 4-4-2, 4-3-3
3. Peraturan permainan sepakbola
- Teknik perwasitan
- Pelanggaran-pelanggaran dan kelakuan tidak sopan

E. Metode Pembelajaran : Pendekatan Saintifik, Problem base learning,Ceramah, Diskusi, Latihan, dan
Penugasan.

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Laptop
2. LCD
3. Media elektronik (Televisi, smart phone,dll)
4. Bola sepak
5. Lipri
6. stopwacth
7. Kun
8. Buku pegangan guru PJOK untuk kelas XI
9. Buku Siswa untuk kelas XI (modul pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan).
10. Absensi dan daftar nilai.

G. Langkah- langkah Pembelajaran

Pertemuan 1
Deskripsi kegiatan Alokasi
Kegiatan
Kegiatan guru Kegiatan siswa waktu
Pendahuluan Apersepsi dan motivasi Siswa menjawab dengan 15 menit
1. Guru memberi salam, selanjutnya lantang pertanyaan yang
menanyakan kabar peserta didik, dengan disampaikan guru untuk
menyampaikan ucapan “Bagaimana kabar siap belajar hari ini
kalian hari ini? sudah siapkah belajar?” Siapa
saja yang tidak bisa hadir dalam pembelajaran
hari ini? Dan memberikan suntikan moral
dengan kata-kata yang membangun semangat
 belajar.
2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk
Siswa berdoa bersama
mempimpin doa.
sesuai dengan keyakinan
3. Guru mengabsen siswa dan menanyakan
masing-masing.
kesehatan siswa.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai yaitu materi tentang materi
sepakbola II.
Inti A. Mengamati Siswa memperhatikan dan 75 menit
1. Untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir mengamati dengan seksama
kritis, siswa disajikan video atau tayangan tentang tayangan yang sudah
bermain sepakbola. ditampilkan oleh guru,
2. Guru menyajikan gambar tentang berbagai teknik kemudian mencatat dan
dasar permainan sepakbola menganalisis segala kejadian
yang menarik untuk
ditanyakan dan didiskusikan.

B. Menanya Bila siswa belum mampu

1. Guru memfasilitasi siswa untuk memberikan menjawabnya, guru memberi
kesempatan kepada setiap peserta didik yang arahan dengan mengingatkan
ingin bertanya dan menampung setiap pertanyaan siswa tentang konsep dan
untuk diberikan kesempatan peserta didik materi Sepakbola II.
menjawab pertanyaan yang diajukan oleh teman
Siswa duduk berkelompok
sejawat.
dan memilih ketua
kelompok.

C. Mengumpulkan Informasi
1. Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok diskusi Peserta didik bertanya
untuk mempermudah proses pembeljaran serta tentang materi yang
pengumpulan data. disampaikan kepada guru
dan ditanggapi oleh peserta
didik yang lain.
Peserta didik saling bertanya
2. Guru memberikan lembar kerja kelompok untuk tentang teknik permainan
didiskusikan dan setiap kelompok diberikan sepakbola, peraturan
kesempatan untuk menyajikan hasil analisis dan permainan, dan strategi
pengamatan yang sudah dilakukan. bermainan sepakbola.

3. Guru mencatat setiap aktivitas dan keaktifan siswa

dalam berpendapat dan beridiskusi. Sisiwa membagi diri menjadi
5 kelompok dan menentukan
ketua kelompok, selanjutnya
sietiap kelompok
mengumpulkan berbagai
D. Mengasosiasikan informasi dan data terkait
1. Guru membantu siswa untuk memberikan gambar materi ynag dipelajari.
tentang materi teknik bermain sepakbola dengan Setiap kelompok berdiskusi
peraturan yang sebenarnya. untuk mencari jawaban
permasalahan dari hasil
pengamatan.

2. Guru meminta siswa mengumpulkan hasil Setiap kelompok

mengumpuilkan hasil
pengamatan dan diskusi.
pengamatan dan diskusi
terkait dengan materi teknik
bermain sepakbola

Siswa menemukan teknik

E. Mengkomunikasikan
dasar yang benar untuk
1. Guru memfasilitasi siswa untuk mempresentasikan
digunakan sebagai acuan
hasil pengamatan dan diskusi kelompok didepan
dalam bemain sepakbola.
dan mengarahkan kepada kelompok lain untuk
menyimak kemudian memberikan tanggapan. Siswa bekerjasama dalam
2. Guru mencatat setiap aktivitas dan keaktifan siswa kelompoknya untuk
 dalam berpendapat dan beridiskusi. mneyelesaikan masalah yang
3. Guru memfasilitasi siswa untuk memberikan diberikan guru.
tanggapan kepada setiap kelompok yang sudah
Siswa mengumpulkan hasil
menyajikan atau mempresentasikan materi hasil
pengamatan dan diskusi.
diskusi.
4. Berdasarkan hasil review terhadap presentasi Siswa bekerja sama dalam
salah satu kelompok, dengan tanya jawab guru kelompoknya untuk
mengarahkan semua siswa pada penyelesaian menyelesaikan masalah yang
kesimpulan hasil diskusi dengan menggunakan diberikan guru.
bahasa yang baik dan benar. Salah satu kelompok maju
untuk mempresentasikan
hasil diskusi.
Setiap kelompok
mengumpulkan hasil diskusi.
Peserta didik memberikan
tanggapan terhadap
penyajian metri dari kelompok
penyaji.
Siswa menyimpulkan hasil
pengamtan dan diskusi terkait
materi sepakbola II.
Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan konsep Siswa terlibat dalam 15 menit
2. Guru memberikan PR soal uji kompetennsi menyimpulkan hasil
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan pembelajaran.
memberikan pesan untuk tetap belajar.
Seluruh siswa berdoa dengan
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
khidmat
memipin doa bersama untuk mengakhiri pembelajaran

Pertemuan II
Deskripsi kegiatan Alokasi
Kegiatan
Kegiatan guru Kegiatan siswa waktu
Pendahuluan Apersepsi dan motivasi Siswa menjawab dengan 20 menit
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan lantang pertanyaan yang
kabar peserta didik, dengan menyampaikan disampaikan guru untuk siap
ucapan “Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah belajar hari ini
siapkah belajar?” Siapa saja yang tidak bisa hadir
dalam pembelajaran hari ini? Dan memberikan
suntikan moral dengan kata-kata yang
membangun semangat belajar.
2. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu
siswa untuk mempimpin doa. Siswa berdoa bersama
3. Guru mengabsen siswa dan menanyakan sesuai dengan keyakinan
kesehatan siswa. masing-masing.
4. Guru memeberikan beberapa pertanyaan terkait
materi yang sudah dipelajari pada pertemuan Siswa menjawab pertanyaan
pertama untuk dijadikan pedoman pada materi yang diberikan guru dan
selanjutnya saling memberikan
tanggapan terkait dengan
materi yang sudah dipeljari

Inti FASE 1 75 menit

(orientasi peserta didik kepada masalah)
Siswa memperhatikan dan
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
bertanya jika belum
ingin dicapai pada materi sepakbola II tentang
memahami masalah yang
pemantapan skill fundamental sepakbola, teknik
diberikan guru.
bermain serta peraturan permainan sepakbola.
2. Untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir Bila siswa belum mampu
kritis, siswa diberikan pertanyaan terkait materi menjawabnya, guru memberi
yang disampaikan. arahan dengan mengingatkan
siswa tentang konsep dan
materi Sepakbola II.

FASE 2( Mengorganisasi peserta didik)

1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok Siswa berbaris dan
belajar dengan tiap kelompok terdiri atas 6 siswa berkelompok serta memilih
dan guru meminta siswa untuk memilih ketua ketua kelompok.
kelompok
2. Guru memberikan pengarahan kepada siswa untuk Siswa melakukan pemanasan
melakukan pemanasan umum dan khusus yang umum dan khusus terkait
akan dipimpin langsung oleh masing-masing ketua dengan materi yang akan
kelompok. dipraktikkan dengan
menjunjung tinggi nilai-nilai
sportif
3. Guru mengamati dan mencatat aktivitas siswa
Siswa melaksanankan
pemansan dengan baik dan
saling menghargai.
FASE 3 (Demonstrasi gerakan teknik dasar
permainan sepakbola baik individu
maupun kelompok) Salah satu siswa
1. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu mendemonstrasikan gerakan
siswa untuk menjelaskan dan mencontohkan menendang dan menahan
teknik dasar mennedang bola dengan kaik bagian bola dan diamati oleh teman-
dalam, mengontrol bola dengan kaki bagian temannya.
dalam.
Siswa memeberikan
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
tanggapan terhadap gerakan
menanggapi penjelasan dan gerakan yang telah
demonstrasi yang sudah
dilakukan oleh temannya.
dilakukan temannya.
3. Guru mengevaluasi dan meluruskan beberapa
pendapat yang belum tepat. Selanjutnya seluruh siswa
4. Guru memebrikan instruksi untuk melakukan latihan mempraktikkan teknik dasar
teknik menendang bola dan menahan bola menendang dan menahan
bersama kelompok yang sudah dibentuk. bola dengan kaki bagian
5. Guru mengamati aktivitas siswa dan mencatat dalam bersama kelompok
segala keaktifan siswa untuk dimasukkan kedalam masing-masing dimana ketua
rubrik penilaian yang suadah disiapkan. kelompok bertanggung jawab
6. setelah diberikan waktu yang telah ditentukan guru kepada anggota kelompoknya
memberikan instruksi kepada siswa utnuk untuk mengarahkan teman-
berkumpul dan diberikan pengarahan. temannya melakukan
7 Guru melanjutkan materi teknik dasar sepakbola gerakan yang baik dan benar.
yatiu menggiring bola dengan punggung kaki dan
kaki bagian dalam.
8. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu
Salah satu siswa memberikan
siswa untuk mendemonstrasikan teknik yang
contoh terkait materi yang
benar dalam menggiring bola.
dipelajari dan siswa lain
9. Guru memberikan evaluasi dan arahan serta
mengamati dan memberikan
mendorong rasa ingin tahu siswa dengan
tanggapan.
memberikan beberapa pertanyaan tentang teknik
Sisiwa mendengarkan dan
menggiring bola yang baik dan mana yang salah.
memberikan tanggapan.
10. Guru memberikan instruksi untuk melakukan
Siswa bertanya apabilaada
latihan menggiring bola dengan kaki bagian dalam
yang belum dipahami dan
dan punggung kaki bersama kelompok yang sudah
memberikan tanggapan
dibentuk.
terkait apa yang disampaikan
guru.

Selanjutnya seluruh siswa

mempraktikkan teknik dasar
11. Guru mengamati aktivitas siswa dan mencatat
menggiring bola dengan kaki
segala keaktifan siswa untuk dimasukkan kedalam
bagian dan punggung kaki
rubrik penilaian yang suadah disiapkan.
bersama kelompok masing-
masing dimana ketua
kelompok bertanggung jawab
kepada anggota kelompoknya
untuk mengarahkan teman-
temannya melakukan
gerakan yang baik dan benar
serta berbagai bentuk variasi
latihan.
Siswa berkumpul dan
12. setelah diberikan waktu yang telah ditentukan guru mendengarkan arahan yang
memberikan instruksi kepada siswa utnuk diberikan guru.
berkumpul dan diberikan pengarahan.
 FASE 4 (Mengembangkan dan menyajikan
hasil latihan)
1. Setiap kelompok diminta untuk
mendemonstrasikan teknik dasar menggiring bola
dengan punggung kaki, kaki bagian dalam, dan Setiap kelompok
teknik menendang bola dengan kaki bagian dalam memperhatikan gerakan
serta menahan bola dengan kaki bagian dalam kelompok yang diberikan
secara bergantian dan kelompok lain mengamti kesempatan berlatih dan
gerakan temannya. memberikan tanggapan.

FASE 5 (Menganalisa dan mengevaluasi

proses latihan)
1. Berdasarkan hasil praktik dari masing-masing
kelompok, dengan tanya jawab guru mengarahkan
semua siswa pada penyelesaian masalah dengan Siswa memperhatikan
menggunakan bahasa yang baik dan benar, guru dengan seksama.
memberikan evaluasi mengenai teknik dasar
menggiring bola.
2. untuk memperkuat konsep dasar tentang materi
yang disampaikan Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk memberikan contoh gerakan Salah satu siswa
yang benar dan gerakan yang salah untuk mendemonstrasikan teknik
dijadikan pedoman belajar. dasar menggiring bola.

Penutup 1. Guru mengarahkan siswa untuk melakukan Siswa melakukan 15 menit

pendinginan sesuai dengan kelompok yang dipimpin pendinginan
langsung oleh masing-masing ketua kelompok
2. Guru dan siswa menyimpulkan konsep
3. Guru memberikan PR soal uji kompetennsi Siswa terlibat dalam
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menyimpulkan hasil
memberikan pesan untuk tetap belajar. pembelajaran.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
Seluruh siswa berdoa dengan
memipin doa bersama untuk mengakhiri pembelajaran
khidmat

Pertemuan III
Deskripsi kegiatan Alokasi
Kegiatan
Kegiatan guru Kegiatan siswa waktu
Pendahuluan Apersepsi dan motivasi Siswa menjawab dengan 15 menit
1. Guru memberi salam, selanjutnya menanyakan lantang pertanyaan yang
kabar peserta didik, dengan menyampaikan disampaikan guru untuk siap
ucapan “Bagaimana kabar kalian hari ini? sudah belajar hari ini
siapkah belajar?” Siapa saja yang tidak bisa hadir
dalam pembelajaran hari ini? Dan memberikan
suntikan moral dengan kata-kata yang
membangun semangat belajar.
2. Guru menunjuk salah satu siswa untuk
mempimpin doa. Siswa berdoa bersama
3. Guru mengabsen siswa dan menanyakan sesuai dengan keyakinan
kesehatan siswa. masing-masing.
.

Inti FASE 1 80 menit

(orientasi peserta didik kepada masalah)
Siswa memperhatikan dan
1. Guru menyampaikan kilasan materi yang sudah
bertanya jika belum
dipelajari pada pertemuan sebelumnya dan
memahami masalah yang
memberikan kesempatan kepada siswa untuk
diberikan guru dan berani
memberikan penjelasan dan demonstrasi gerakan
memberikan argumen
yang benar.
terhadap suatu materi dan
2. Untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir
memberikan contoh gerakan
kritis, siswa diberikan pertanyaan terkait materi
yang benar.
yang disampaikan
3. Guru memberikan penjelasan terkait penilaian unjuk Bila siswa belum mampu
kerja (psikomotor) pada Kompetensi dasar materi menjawabnya, guru memberi
sepakbola II arahan dengan mengingatkan
siswa tentang konsep dan
materi sepakbola II

FASE 2( Mengorganisasi peserta didik)

1. Guru memberikan instruksi untuk berbaris sesuai Siswa berbaris dan
dengan kelompok yang sudah ada. berkelompok serta memilih
ketua kelompok yang baru.
2. Guru memberikan pengarahan kepada siswa untuk
Siswa melakukan pemanasan
melakukan pemanasan umum dan khusus yang
umum dan khusus terkait
akan dipimpin langsung oleh masing-masing ketua
dengan materi yang akan
kelompok.
dipraktikkan dengan
menjunjung tinggi nilai-nilai
sportif
3. Guru mengamati dan mencatat aktivitas siswa
Siswa melaksanankan
pemansan dengan baik dan
saling menghargai.
FASE 3 (Demonstrasi gerakan teknik dasar
bermain sepakbola sepakbola dengan formasi 4-
4-2, 4-3-3 serta penguatan konsep dasar tentang
peraturan bermain sepakbola)
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan terkait Siswa menjawab pertanyaan
dengan materi teknik bermain sepakbola kepada yang diberikan terkait dengan
siswa setelah pada pertemuan pertama siswa materi yang disampaikan.
mengamati tayangan video yang disajikan guru, Siswa memberikan
media televisi, internet maupun hasil pengalaman tanggapan
pribadi siswa.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
memberikan penjelasan dan praktik formasi 4-4-2 Beberapa siswa yang
dan 4-3-3 memberikan contoh formasi
yang sudah diarahkan guru.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanggapi gerakan yang telah dilakukan oleh Siswa yang lain
temannya. memperhatikan dan
4. Guru memfasilitasi seluruh kegiatan tanya jawab mengamati serta memberikan
siswa tanggapan maupun
4. Guru mengevaluasi dan meluruskan gerakan yang pertanyaan.
telah dilakukan siswa. Setiap kelompok
5. Guru mengamati aktivitas siswa. memperhatikan gerakan
kelompok yang diberikan
kesempatan berlatih dan
memberikan tanggapan.

FASE 4 (Mengembangkan dan menyajikan hasil

latihan)
1. Guru mengumpulkan siswa dan memberikan
beberpa pengarahan tentang konsep dasar
bermain sepakbola, mengingat kondisi prasaran
lapangan yang tidak memadai untuk melakukan Siswa memperhatikan dan
permainan sepakbola seutuhnya dengan jumlah mendengarkan arahan yang
pemain yang sesuai peraturan, maka guru diberikan guru dengan
memodivikasi permainan sepakbola dengan seksama.
mengurangi jumlah pemain.
2. Guru meberikan kesempatan bermain setiap
kelompok dengan cara kompetisi untuk lebih
meningkatkan minat belajar siswa sesuai dengan
waktu yang sudah ditentukan.
3. Guru memberikan kesemptan kepada kelompok Setiap kelompok memiliki
yang tidak bermain untuk menjadi pengadil kesempatan bermain saling
lapangan(wasit). lawan dengan menjunjung
4. Guru mencatat aktivirtas siswa. tinggi sportifitas bermain dan
kelompok yang belum
bermain mengamati.
Secara bergantian siswa
FASE 5 (Menganalisa dan mengevaluasi proses menjalankan tugas yang
latihan) diinstruksikan guru sebagai
1. Berdasarkan hasil praktik dari masing-masing wasit dan hakim garis.
kelompok, dengan tanya jawab guru mengarahkan
semua siswa pada penyelesaian masalah dengan Siswa yang lain mengamati
menggunakan bahasa yang baik dan benar, guru dengan seksama.
memberikan evaluasi mengenai teknik dasar
menendang bola, menahan bola dan menggirng
bola. Siswa mendengarkan dan
2. Guru menyiapkan rubrik penilaian psikomotor untuk memperhatikan dengan
 materi sepakbola II yang digunakan sebagai seksama serta mengajukan
pedoman pengambilan nilai. pertanyan apabila da yang
3. pada saat penilain guru mengabsen siswa satu- belum jelas.
persatu untuk diberikan kesempatan melakukan
gerakan yang akan dinilai
Seluruh siswa
mempersiapkan diri utnuk
opengambilan nilai.
Siswa melaksanakan proses
pengambilan nilai dengan
penuh rasa tnggung jawab
dan menjunjung tinggi
sportifotas.
Penutup 1. Guru mengarahkan siswa untuk melakukan Siswa melakukan 15 menit
pendinginan sesuai dengan kelompok yang dipimpin pendinginan
langsung oleh masing-masing ketua kelompok
Siswa terlibat dalam
2. Guru dan siswa menyimpulkan konsep
menyimpulkan hasil
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
pembelajaran.
memberikan pesan untuk tetap belajar.
5. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk Seluruh siswa berdoa dengan
memipin doa bersama untuk mengakhiri pembelajaran khidmat
H. Penilaian
1. Penilaian sikap
a. Jenis Penilaian/tehnik penilaian
 Observasi
Skor
No Aspek yang di nilai 1 2 3 4
1 Sopan santun
- Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman (Skor 4)
- Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman. (skor 3)
- Kadang-kadang dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman.(skor 2)
- Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman(1)
2 Kejujuran
- Selalu jujur kepada guru dan teman. (skor 4)
- Sering jujur kepada guru dan teman. (skor 3)
- Kadang-kadang jujur kepada guru dan teman. (skor 2)
- Tidak pernah jujur kepada guru dan teman. (skor 1)
3 Kerapian
- Selalu rapi dan sopan dalam berpakaian. (Skor 4)
- Sering rapi dan sopan dalam berpakaian. (Skor 3)
- Kadang-kadang rapi dan sopan dalam berpakaian. (Skor 2)
- Tidak pernah rapi dan sopan dalam berpakaian. (Skor 1)
4 Kebersihan
- Selalu menjaga kebersihan diri, kelas dan lingkungan sekolah. ( Skor 4)
- Sering menjaga kebersihan diri, kelas dan lingkungan sekolah. ( Skor 3)
- Kadang-kadang menjaga kebersihan diri, kelas dan lingkungan sekolah. ( Skor 2)
- Tidak pernah menjaga kebersihan diri, kelas dan lingkungan sekolah. ( Skor 1)
5 Tanggung jawab
- Selalu bertanggung jawab dalam mengerjakan semua tugas yang diberikan oleh
bapak / ibu guru. (Skor 4)
- Selalu bertanggung jawab dalam mengerjakan semua tugas yang diberikan oleh
bapak / ibu guru. (Skor 3)
- Selalu bertanggung jawab dalam mengerjakan semua tugas yang diberikan oleh
bapak / ibu guru. (Skor 2)
- Selalu bertanggung jawab dalam mengerjakan semua tugas yang diberikan oleh
bapak / ibu guru. (Skor 1)
Jumlah skor max =20 (5x4)
Nilai = Jumlah skor perolehan/ skor max X 100
Keterangan : Sangat Baik = 4, Baik = 3, Cukup = 2 Kurang =1

 Penilaian Diri
Skor
No Aspek yang di nilai 1 2 3 4
1 Saya selalu bertanggung jawab pada tugas
2 Saya selau jujur dalam ujian / ulangan
 3 Saya selalu masuk kelas tepat waktu
4 Saya selalu percaya pada kemampuan diri sendiri
5 Saya selalu mampu bekerjasama dalam kelompok

Keterangan : Sangat Baik = 4, Baik = 3, Cukup baik= 2, Belum baik =1

 Antar Peserta Didik

Skor
No Aspek yang di nilai 1 2 3 4
1 Menyelesaikan sendiri tugas yang diberikan guru
2 Percaya dengan kemampuan diri sendiri
3 Menghargai pendapat teman
4 Mencatat materi dan tugas yang diberikan guru
5 Membantu kesulitan teman dalam belajar
6 Masuk kelas tepat waktu
7 Tidak bermain-main dalam belajar
8 Tidak menyontek saat ujian/ulangan
9 Aktif bekerjasama dalam kelompok
10 Berdoa sebelum belajar

Keterangan : Sangat Baik = 4, Baik = 3, Cukup baik= 2, Belum baik =1

2. Penilaian Pengetahuan
a. Jenis Penilaian
Tes Tulis
b. Bentuk Instrumen dan instrumen
1. Tujuan utama permainan sepakbola adalah....
a. mengecoh lawan d. menendang bola
b. mencetak gol e. bermain bola
c. melakukan serangan
2. Tendangan pertama dalam permainan sepakbola disebut juga.....
a. penalti c. offside e. take-off
b. kick-off d. corner kick
3. Jumlah pemain sepakbola dalam satu regu adalah
a. 11 orang b. 12 orang c. 18 orang d. 20 orang e. 24 orang
4. Tendangan sudut dalam permainan sepakbola disebut juga tendangan…..
a. panalti b. corner kick c. bebas d. offside e. take off
5. Apabila bola keluar lapangan melalui garis samping dan menyentuh pemain lawan maka akan terjadi….
a. lemparan ke dalam c. tendangan gawang e. tendangan penjaga gawang
b. tendangan sudut d. tendangan bebas

3. Penilaian Ketrampilan
a. Jenis Penilaian
 Uji Praktik
Bubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan
Aspek yang dinilai
T.D. Menggring T.D. T.D. T.D. T.D. menahan
Jumlah
bola dengan Menggiring Menendang Menendang bola dengan
No Nama Skor Nilai
penggung kaki bola dengan bola dengan bola dengan kaki bagian
kaki Bag.dalam kaki bag.dalam punggung kaki dalam
KT T ST KT T ST KT T ST KT T ST KT T ST Skor maks
(3) (4) (5) (3) (4) (5) (3) (4) (5) (3) (4) (5) (1) (3) (5) = 25

 Keterangan: KT: Kurang terampil T : Terampil ST: Sangat terampil

 TABEL
PENILAIAN
SKOR NILAI
16 64
17 68
18 72
19 76
20 80
21 84
22 88
23 92
24 96
25 100

Mengetahui, Montong Gading, 01 Januari 2015

Kepala SMAN 1 Montong Gading Guru Mata Pelajaran,

L. YANI WARDAN, S.Pd. M.Pd L. MAWARDI ANDRE S, S.Pd

NIP. 197005291994121002 NIP.1986031920101005