RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 0001 KALAMBUAI

Kelas/Sem : IV (empat) / 1
Tema : Indahnyakebersamaan
Sub Tema : Bersyukur Atas Keberagaman
Pembelajaran ke : 4
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn dan Matematika
Alokasi waktu :

A. Kompetensi Inti
KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
danpercaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar,melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentangdirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yangdijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
danlogis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
danberakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

2.1. Bahasa Indonesia

3.2 Memetakanketerhubunganantargagasan yang didapatdaritekslisan, tulis,
atauvisual.
4.2
Menyajikanhasilpenataaninformasisesuaidenganketerhubunganantargagas
ankedalamtulisan..

2.2. PKn
3.4 Memahamiberbagaibentukkeberagamansuku,bangsa, sosial, danbudayadi
Indonesia yang terikatpersatuandankesatuan.
4.4 Bekerjasamadalaberbagaibentukkeberagamansuku,bangsa, sosial,
danbudayadi Indonesia yang terikatpersatuandankesatuan.

2.3.Matematika
3.12
Menjelaskandanmenentukanukuransudutpadabangundatardalamsatuanba
kudenganmenggunakanbusurderajat.
4.12
Mengukursudutpadabangundatardalamsatuanbakudenganmenggunakanb
usurderajat.

Indikator
 3.1.Bahasa Indonesia
3.2.1 Mengidentifikasigagasanpokokdangagasanpendukung
4.2.1 Menulisgagasanpokokdangagasanpendukungdariteks yang dibaca
3.2.Pkn
3.4.6 Menjelaskankeberagamanyang adadaritemantemannya
4.4.6 Menceritakanpengalamandiribekerjasamadalamperbedaan.
3.3.Matematika

3.12.4 Mengidentifikasi jumlahbesar sudut pada segitigayang berbeda-beda.

3.12.4 Memberikan nama segitigaberdasarkan sudutnya
C. TujuanPembelajaran
1. Setelahdiberikanmasalah, siswamampumenjelaskankeberagaman
yangadadariteman-temannyadenganterperinci.
2. Setelahdiberikanmasalah,
siswamampumenceritakanpengalamanbekerjasamadalamkeberagamandengan
terperinci.
3. Setelahberekplorasi,
siswamampumembuktikanjumlahbesarsudutdalampadasegitiga yang berbeda-
bedadenganbenar.
4. Setelahberdiskusi,
siswamampumemberikannamasegitigaberdasarkansudutnyadenganbenar.
5. Setelahmendengarkan,
siswamampumengidentifikasigagasanpokokdangagasanpendukungdariteks
yang didengardengansistematis.
6. Setelahmendengarkan,
siswamampumenulisgagasanpokokdangagasanpendukungdariteks yang
didengardengansistematis.

D. MateriPembelajaran
• segibanyakberaturandantidakberaturan
• gagasanpokokdanpendukungdariteks
• pentingnyapersatuandankesatuan

E. Pendekatan dan MetodePembelajaran

Pendekatan : saintifik
Metode : Ceramah, Tanya jawab, Demontrasi

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi

waktu
Kegiatan 1. Mengkondisikankelas pada situasibelajar
Pendahuluan 2. Tanyajawabtentangkeragamanberagama, bahasa, budaya dan
suku yang adadilingkungan
3. Menjelaskantujuanpembelajaran yang akandilaksanakan
4. Memotivasi dan
mengajakpesertadidikuntukberpartisipasiaktifdalampembelajaran

Kegiatan Inti o Siswa dibagi dalam kelompok.

o guru akanmengamati bagaimana siswabekerjasamadengan teman-
teman yang berbeda.
 o Siswa diberikan masalah mengenai IbuMimi penjaga kantin. Siswa
membacanyadi buku siswa.
o Siswa mendiskusikan pertanyaanpertanyaandari guru
o Guru mengamati bagaimana siswa bisa bekerjasama dalam
kelompok.
o Siswa diminta menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas.
o Siswa duduk dalam kelompok. Setiap kelompok berisi 5 siswa.
o Siswa dalam kelompok mengamati berbagai segi tiga yang ada di
bukusiswa.
o Secara individu, siswa mengukur besar setiap sudut dalam pada
segitigadan menuliskan hasilnya di buku siswa.
o Siswa membuktikan jumlah sudut dalam segitiga dan
mendiskusikan hasil
o Guru menyampaikanpertanyaan. Apa yang bisa kamu
simpulkan?Apakah jumlah besar sudut dalamsegitiga sama?
o Siswa mendiskusikan cara pembuktianyang berbeda untuk
menunjukkan jumlahsudut dalam pada segitiga.
o Siswa bisa mempraktikkan denganmenggambar segitiga dan
memotongujungnya. Lihat contoh yang ada dibuku siswa. Siswa
dalam kelompokmendiskusikan hasil kesimpulannya.

Penutup 1. Gurubersamapesertadidikmembuatkesimpulanhasilpembelajaran
2. Gurumemintapesertadidikuntukmengerjakansoal-soal
3. Gurumemberikanumpanbalikterhadapprosespembelajaran
4. Gurumengakhirikegiatanpembelajarandenganmemberikan tugas
kepadapesertadidik

G.Penilaian
Jenis penilaian
- Penilaian pengetahuan : tes tertulis
- Penilaian keterampilan : perbuatan

a. Penilaian Pengetahuan (KI 3)

1. Bahasa Indonesia
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan menuliskan gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari cerita yang dibacakan guru
2. PPKn
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian soal uraian(soal evaluasi hal. 177)
3. Matematika
Penilaian pengetahuan dilakukan dengan pemberian soal uraian(soal evaluasi buku
siswa hal.174-175)
b. PenilaianKetrampilan :

RubrikPenilaian

1. Matematika :Segitiga
H. Media, alatdanSumberBelajar
Media/alat :Berbagaisegitiga, teks yang akandibacaoleh guru.
Sumberbelajar : buku guru / IndahnyaKebersamaan/
KementerianPendidikandanKebudayaan.—EdisiRevisi
bukusiswa /IndahnyaKebersamaan/
KementerianPendidikandanKebudayaan.—EdisiRevisi

Tanjung, 12 Juni 2016

KepalaSekolah Guru Kelas

JARKASI KALAMBUAI RAMBAT

NIP : NIP :