RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK N.2 SRAGEN

Program Keahlian : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Dasar Listrik dan Elektronik
Kelas/Semester :X/1
Alokasi Waktu : 15 x 45 menit (Pertemuan Ke : 8 - 10 )

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan, kenegaran, dan peradaban terkait
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR.
3.4. Menganalisis rangkaian listrik arus searah
4.4 Menyelesaikan perhitungan rangkaian listrik arus searah

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Berdasrkan dimensi pengetahuan dan proses kognitif ,maka IPK dari KD pengetahuan diatas sebagai
berikut :

3.4.1 Siswa dapat mengidentifikasikan rangkaian resistor seri, paralel dan campuran.
3.4.2. Siswa dapat menjelaskan hukum ohm dan kirchoff
3.4.3 Siswa dapat memahami teorema dua kutub
3.4.4 Siswa dapat memahami transformasi star delta
4.4.1 Siswa dapat menghitung nilai hambatan rangkaian resistor seri, paralel dan campuran.
4.4.2 Siswa dapat menghitung soal yang berkaitan dengan hukum ohm dan kirchoff
4.4.3 Siswa dapat menghitung soal yang berkaitan dengan teorema dua kutub
4.4.4 Siswa dapat menghitung soal yang berkaitan dengan transformasi star delta

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat mengidentifikasikan
rangkaian resistor seri, paralel dan campuran.
2. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan hukum ohm
dan kirchoff.
 3. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat memahami memahami
teorema dua kutub.
4. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat memahami transformasi
star delta.
5. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menghitung nilai hambatan
rangkaian resistor seri, paralel dan campuran.
6. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menghitung soal yang
berkaitan dengan hukum ohm dan kirchoff
7. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menghitung soal yang
berkaitan dengan teorema dua kutub
8. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menghitung soal yang
berkaitan dengan transformasi star delta

E. MATERI PEMBELAJARAN
Berdasrkan tujuan pembelajaran diatas maka materi pembelajarannya adalah :
Pengenalan , pemahaman, dan perhitungan
1. Rangkaian resistif arus searah seri, parallel, dan campuran,
2. Hukum kirchoff 1 dan 2
3. Teorema dua kutub
4. Transformasi bintang segitiga

F. PENDEKATAN,MODEL DAN METODE

Pendekatan : Scientific Learning
Model/strategi : Kooperatif, Discovery learning,
Metode : Diskusi kelompok, ceramah, Tanya jawab, dan penugasan.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-8

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

A. Pendahuluan 1. Melakukan pengecekan kebersihan ruang 10 menit
2. Peserta didik berbaris
3. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdo’a untuk memulai pembelajaran
4. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
5. Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
7. Menyampaikan silabus, dan sistem penilaian.
B. Inti 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang rangkian 200 menit
resitif arus searah seri, parallel, dan campuran.
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkah-
langkah menyelesaikan rangkian seri, dan parallel .
3. Siswa mengamati cara membaca rangkaian campuran di
lanjutkan langkah-langkah menyelesaikan rangkaian
campuran oleh guru, dilanjutkan tanya jawab guru untuk
membimbing siswa dalam memahami ilustrasi
4. Siswa bersama-sama menjawab pertanyaan dari guru
tentang soal-soal rangkaian seri, parallel dan campuran.
5. Siswa mencoba menyimpulkan materi pelajaran yang telah
diberikan dan mengumpulkan data-data yang
dipertanyakan untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.
6. Siswa mengerjakan soal pertanyaan dari guru di lembar
jawaban yang telah di sediakan oleh guru.

C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran 10 menit

yang telah dilaksanakan.
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
4. Guru mengkhiri pembelajaran dengan sapaan dan salam.

Pertemuan ke-9

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

A. Pendahuluan 1. Melakukan pengecekan kebersihan ruang 10 menit
2. Peserta didik berbaris
3. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdo’a untuk memulai pembelajaran
4. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
5. Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
7. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk
mengarahkan siswa kemateri yang akan dipelajari.
B. Inti 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang hukum 200 menit
kirchoff 1 dan 2.
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang perbedaan
Kirchoff 1 dan 2 dan langkah-langkah menyelesaikan
perhitungan soal-soal yang berkaitan dengan hukum
kirchoff.
3. Siswa menghitung contoh soal-soal yang berkaitan dengan
hukum Kirchoff 1 dan 2 yang diberikan oleh guru,
dilanjutkan menuyelesaikan soal-soal latihan dari guru
untuk membimbing siswa dalam memahami hukum
kirchoff 1 dan 2
4. Siswa bersama-sama menjawab pertanyaan dari guru
tentang hukum kirchoff 1 dan 2
5. Siswa mencoba menyimpulkan materi pelajaran yang telah
diberikan dan mengumpulkan data-data yang
dipertanyakan untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.
6. Siswa mengerjakan soal pertanyaan dari guru di lembar
jawaban yang telah di sediakan oleh guru.

C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran 10 menit

yang telah dilaksanakan.
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
4. Guru mengkhiri pembelajaran dengan sapaan dan salam.

Pertemuan ke-10

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

A. Pendahuluan 1. Melakukan pengecekan kebersihan ruang 10 menit
2. Peserta didik berbaris
3. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan
berdo’a untuk memulai pembelajaran
4. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
5. Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 7. Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk
mengarahkan siswa kemateri yang akan dipelajari.
B. Inti 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang teorema 200 menit
dua kutub dan transformasi bintang segitiga
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru langkah-langkah
perhitungan teorema dua kutub dan memberikan contoh
soal terkait teorema dua kutub
3. Siswa memperhatikan penjelasan guru langkah-langkah
perhitungan transformasi bintang segitiga, dan
memberikan contoh soal, serta latihan soal terkait
transformasi bintang segitiga untuk membimbing siswa
dalam memahami materi.
4. Siswa bersama-sama menjawab pertanyaan dari guru
tentang hambatan dan daya hantar penghantar, serta
tegangan
5. Siswa mencoba menyimpulkan materi pelajaran yang telah
diberikan dan mengumpulkan data-data yang
dipertanyakan untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.
6. Siswa mengerjakan soal pertanyaan dari guru di lembar
jawaban yang telah di sediakan oleh guru.

C. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran 10 menit

yang telah dilaksanakan.
2. Siswa merefleksikan penguasaan materi yang telah
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
4. Guru mengkhiri pembelajaran dengan sapaan dan salam.

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Media/alat :
- Ilustrasi rangkaian dua kutub ( program EWB)
- IT dan proyektor.
Sumber belajar :

- Internet (Dasar elektronika)

- Modul Dasar semi konduktor ( materi PLPG TITL 2013)
 - Buku Sekolah Elektronik ‘Alat ukur dan teknik pengukuran’

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian : pengamatan, tes tertulis.
2. Prosedur penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran dan
a. Terlibat aktif dalam saat diskusi
pembelajaran hukum
ohm, kirchof 1 dan 2,
serta teorema dua
kutub dan
transformasi bintang
delta.
b. Bekerjasama dalam
kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap
proses pemecahan
masalah yang berbeda
dan kreatif.
2. Pengetahuan
a. Mengemukakan Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas individu
kembali hukum ohm. dan kelompok
b. Menyatakan kembali
hukum kirchoff 1 dan
2.
3. Keterampilan
a. Terampil menghitung Tes tertulis Penyelesaian tugas individu
soal-soal yang
berkaitan dengan
hukum ohm, kirchof 1
dan 2 .

J. Instrumen Penilaian Hasil belajar

1. Penilaian Pengetahuan
 Kisi kisi penilaian
Tingkat
No Kisi-kisi Soal kesulitan Jenis
(skor)
1 Mengemukakan hukum 1. Apakah yang anda ketahui dengan Mudah Essey
ohm. hukum ohm?, jelaskan! (20)
2 Mengemukakan hukum 2. Apakah yang anda ketahui dengan Sedang Essey
kirchoff 1 dan 2. hukum kirchoff 1 dan 2 ? jelaskan (30)
3 Terampil menghitung 3. Sukar Essey
soal-soal yang berkaitan (50)
dengan hukum ohm,
dankirchof

a. SOAL
1. Apakah yang anda ketahui dengan hukum ohm?, jelaskan!
2. Apakah yang anda ketahui dengan hukum kirchoff 1 dan 2 ? jelaskan
3. Selesaikan soal dibawah ini:

a. Sebuah lampu listrik dengan tegangan 110 V dan arus mengalir 0,5 A. Berapa resistansi
lampu tersebut?
b. Berapa besar tegangan yang diperlukan dalam sebuah kumparan apabila arus yang
mengalir 10 A, sedangkan resistansi kumparan 22 ohm?

Jawab
1. Hukum ohm adalah suatu pernyataan bahwa besar arus listrik yang mengalir melalui sebuah
penghantar berbanding lurus dengan bedapotensial yang diterapkan kepadanya.
2. Hukum kirchoff 1 berbunyi arus total yang masuk melalui suatu titik percabangan dalam
suatu rangkaian listrik sama dengan arus total yang keluar dari titik percabangan tersebut.
3. - D1 V = 110 V dan I = 0,5 Ampere
D2 R = ......
D3 R= V/I
R = 110/0,5
R = 220 Volt

- D1 I = 10 Ampere dan R = 22 Ohm

D2 V = ......
D3 V = I x R
V = 10 x 22
V = 220 Volt
Jumlah Skor = 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑛𝑐𝑎𝑝𝑎𝑖𝑎𝑛
Penghitungan Nilai = 𝑥 100%
Skor Maksimal

Mengetahui

a.n.Kepala SMK Negeri 2 Sragen Sragen, 16 Juli 2018

WKS Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Suharno, S.Pd.
Mahmud Anna, S.T.
NIP : 19670419 200312 1 002
NIP : 196704011998031006