RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TAHUN PELAJARAN 2018/ 2019

Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH 3 PURBALINGGA

Mata Pelajaran : Farmakologi
Kompetensi Keahlian : Farmasi Klinis dan Komunitas
Kelas/Semester : XII / V
Alokasi Waktu : x 45 menit ( kali pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Pengetahuan (KI-3)
 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian/kerja Seni Budayapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

2. Keterampilan (KI-4)

 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur

kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian/kerjaSeni Budaya.

 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.

 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak

mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR

3.11. Memahami pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada jantung dan
pembuluh darah.

4.11. Memberikan informasi pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada
jantung dan pembuluh darah

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Indikator KD pada KI-3

3.11.1 Menjelaskan pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada jantung
dan pembuluh darah.
3.11.2 Menyimpulkan pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada
jantung dan pembuluh darah.
(minimal 2 indikator)

Indikator KD pada KI-4

4.11 1. Mengidentifikasi pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada

jantung dan pembuluh darah

4.11.2. Mensosialisasikan pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada

jantung dan pembuluh darah
4.11.3.Menginformasikan efek samping dari pemakaian obat yang berhubungan dengan
penyakit pada jantung dan pembuluh darah
(lebih dari 2 indikator)

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat memilih obat yang
berhubungan dengan penyakit pada jantung dan pembuluh darah dengan
bertanggungjawab
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menyimpulkan
pemakaian obat yang berhubungan dengan penyakit pada jantung dan pembuluh
darah dengan cermat
3. Disediakan sarana, peserta didik dapat mengidentifikasi pemakaian obat yang
berhubungan dengan penyakit pada jantung dan pembuluh darah dengan percaya
diri
 4. Disediakan sarana, peserta didik dapat mendemonstrasikan atau
mengkomunikasikan kepada pasien tentang pemakaian obat yang berhubungan
dengan penyakit pada jantung dan pembuluh darah percaya diri
5. Disediakan sarana, peserta didik dapat mendemonstrasikan atau
mengkomunikasikan kepada pasien tentang efek samping dari pemakaian obat
yang berhubungan dengan penyakit pada jantung dan pembuluh darah percaya diri

E. MATERI PEMBELAJARAN

- Pemakaian obat untuk penyakit yang berhubungan dengan jantung dan pembuluh darah

- Informasi sederhana tentang obat yang digunakan untuk penyakit yang berhubungan dengan
jantung dan pembuluh darah

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery learning
3. Metode : diskusi, penugasan, tanya jawab

(Diisi dengan model pembelajaran yang sesuai dengan KD dan IPK)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan ke-1 : (2JP x 45 menit)

Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Kegiatan 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan 10 menit

Pendahuluan memberi salam
2. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
3. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.

Kegiatan Inti 2) Diisi dengan kegiatan siswa dan guru 65 menit

 mengikuti urutan sintaks (langkah-langkah)
model pembelajaran yang dipadukan
dengan langkah pendekatan saintifik (5M).

3) Kegiatan 5M tersebut tidak harus terjadi

sekaligus pada satu kali pertemuan tetapi
dalam satu keutuhan RPP, disesuaikan
dengan karakteristik materi yang sedang
dibahas.

1. Guru meminta siswa untuk melihat

berbagai jenis obat – obatan melalui
bahan tayangan.
2. Siswa melihat bahan tayang yang
disajikan oleh Guru.
3. Siswa membaca buku berkaitan
dengan obat yang digunakan untuk
penyakit jantung dan pembuluh darah

Kegiatan Kegiatan penutup meliputi antara lain: 15 me

Penutup 1. membuat rangkuman/simpulan pelajaran nit
2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
3. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik; dan
5. menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan Ke-2: (2 JP x 45 menit)

 Langkah Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu

Kegiatan 1. Mengawali pembelajaran dengan berdoa dan 10 menit

Pendahuluan memberi salam
2. Mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
3. Mendiskusikan kompetensi yang telah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya terkait dengan
kompetensi yang akan dipelajari.
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya bagi kehidupan.
5. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
6. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
Kegiatan Inti - Diisi dengan kegiatan siswa dan guru mengikuti 65 menit
urutan sintaks (langkah-langkah) model
pembelajaran yang dipadukan dengan langkah
pendekatan saintifik (5M).

- Kegiatan 5M tersebut tidak harus terjadi sekaligus

pada satu kali pertemuan tetapi dalam satu
keutuhan RPP, disesuaikan dengan karakteristik
materi yang sedang dibahas.
 Siswa berdiskusi tentang berbagai jenis obat
yang digunakan untuk penyakit jantung dan
pembuluh darah
 Siswa mengidentifikasi jenis obat yang
digunakan untuk penyakit jantung dan
pembuluh darah dari hasil diskusi dan buku.
 Siswa menentukan jenis obat yang
digunakan untuk penyakit jantung dan
pembuluh darah
 Guru menugaskan siswa untuk menentukan
masalah utama apa dalam memilihkan obat
untuk pasien yang menderita penyakit yang
 berhubungan dengan jantung dan pembuluh
darah
 Siswa mengidentifikasi masalah – masalah
melalui contoh yang didemonstrasikan oleh
guru mengenaipenyakit yang berhubungan
dengan jantung dan pembuluh darah
Kegiatan Kegiatan penutup meliputi antara lain: 15 menit
Penutup 1. membuat rangkuman/simpulan pelajaran
2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan
3. memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
4. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas
baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik; dan
5. menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

BAHAN, MEDIA PEMBELAJARAN, DAN SUMBER BELAJAR

b. Alat/Bahan : sampel obat generik dan patent jumlah 15 item (kelompok obat
jantung dan pembuluh darah berjumlah 5 item, kelompok obat lain berjumlah 10
item), LCD
c. Media : video, powerpoint, dll
d. Sumber Belajar : buku ajar farmakologi ppenerbit APMFI
press, modul farmakologi

(Diisi dengan sarana, alat bantu dan bahan yang digunakan pada proses
pembelajaran di setiap RPP).

4) TEKNIK PENILAIAN
1. Teknik penilaian
1. Penilaian Pengetahuan : tes tertulis (essay)
Kompetensi Materi Bentuk
Indikator (IPK) Indikator Soal Butir Soal
Dasar Tes
3.11 1. Menjelaskan  Pem 1. Siswa dapat Tes 1. Jelaskan
Memahami pemakaian akaian menjelaskan tulis pemakaian
pemakaian obat yang obat pemakaian yang tepat
obat yang berhubungan  Infor obat yang untuk tablet
berhubungan dengan masi berhubungan ISDN !

dengan penyakit pada sederhana dengan 2. Jelaskan

penyakit jantung dan penyakit fungsi dari

pada jantung pembuluh jantung dan kardiotonik

dan darah. pembuluh !

2. Menyimpulkan darah 3. Jelaskan
pembuluh
pemakaian 2. Siswa dapat obat yang
darah.
obat yang menyimpulka diperlukan
berhubungan n pemakaian untuk
dengan obat yang pasien
penyakit pada berhubungan hipertensi
jantung dan dengan yang
pembuluh penyakit pada disertai
darah. jantung dan udema !
pembuluh
darah
Kunci Jawaban Soal:
1. Pemakaian tablet ISDN adalah dengan sublingual, karena dengan
pemakaian sublingual, obat lebih cepat bereaksi sehingga efek yang
didapat akan cepat
2. Fungsi kardiotonik adalah untuk memperkuat kontraktilitas otot jantung,
menambah kemampuan kekuatan pompa jantung
3. Pasien hipertensi yang disertai dengan udema, bisa diberikan obat diuretik,
yang berfungsi untuk memperlancar berkemih sehingga bisa mengurangi
udema dan tekanan darah berangsur turun

2. Penilaian Keterampilan : unjuk kerja

 Kompetensi Materi Bentuk
Indikator (IPK) Indikator Soal Butir S
Dasar Soal

4.11.Memberikan 1. Mengidentifikasi  Pem 1. Disediakan Penilaian 1. Kelomp

informasi pemakaian obat akaian peralatan, contoh Kinerja contoh –
pemakaian obat yang berhubungan obat beberapa obat - obat tsb
yang dengan penyakit obatan, peserta digunak
 Infor
berhubungan pada jantung dan didik dapat pengoba
masi
dengan penyakit pembuluh darah mengidentifikasi penyaki
sederhana
pada jantung dan pemakaian obat berhubu
tentang
pembuluh darah yang dengan
obat
berhubungan dan pem
dengan penyakit darah !
pada jantung dan
pembuluh darah
dengan percaya
diri

2. Mensosialisasikan 3. Disediakan Penilaian 2. Cobalah

pemakaian obat peralatan, contoh Kinerja komuni
yang berhubungan beberapa obat - pada pa
dengan penyakit obatan, peserta tentang
pada jantung dan didik dapat obat yan
pembuluh darah mendemonstrasik dikonsu
an atau pasien d
mengkomunikasi penyaki
kan kepada berhubu
pasien tentang dengan
pemakaian obat dan pem
yang darah !
berhubungan
dengan penyakit
pada jantung dan
pembuluh darah
percaya diri
Kompetensi Materi Bentuk
Indikator (IPK) Indikator Soal Butir S
Dasar Soal

3. Menginformasika 5. Disediakan Penilaian 3. Cobalah

n efek samping peralatan, contoh Kinerja komuni
dari pemakaian beberapa obat - pada pa
obat yang obatan, peserta tentang
berhubungan didik dapat samping
dengan penyakit mendemonstrasik obat yan
pada jantung dan an atau dikonsu
pembuluh darah mengkomunikasi pasien d
kan kepada penyaki
pasien tentang berhubu
efek samping dari dengan
pemakaian obat dan pem
yang darah !
berhubungan
dengan penyakit
pada jantung dan
pembuluh darah
percaya diri
2. Instrumen penilaian
a) Instrumen Penilaian Pengetahuan
b) Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai
Nilai 5 : jika Jawaban sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan
Nilai 4 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
Nilai 3 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
Nilai 2 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1. 1 3 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata
2. 2 3
dari nilai IPK
3. 3 4
Jumlah 10 (7/10) * 100 = 70

b) Instrumen Penilaian Ketrampilan

 Kategori
IPK
1 2 3 4

Mengidentifika Tidak dapat Dapat Dapat Dapat

si pemakaian mengelompokka mengelompokka mengelompokka mengelompokka
obat yang n sama sekali n < 5 obat – n < 5 obat – n semua (5 nama
berhubungan obat – obat obat (Sample) obat (Sample) obat sampel)
dengan (sample) yang yang yang yangn
penyakit pada berhubungan berhubungan berhubungan berhubungan
jantung dan dengan penyakit dengan penyakit dengan penyakit dengan penyakit
pembuluh pada jantung dan pada jantung dan pada jantung dan pada jantung dan
darah pembuluh darah pembuluh darah, pembuluh darah, pembuuh darah
tetapi tidak bisa dan bisa dan tepat
menyebut menyebut menyebut
dengan tepat dengan tepat kegunaannya
kegunaannya kegunaannya

Mensosialisasi Tidak dapat Dapat Dapat Dapat

kan pemakaian mengkomunikasi mengkomunikasi mengkomunikasi mengkomunikasi
obat yang kan sama sekali kan < 2 obat – kan < 5 obat – kan semua (5
berhubungan obat – obat obat (Sample) obat (Sample) nama obat
dengan (sample) yang yang yang sampel) yangn
penyakit pada berhubungan berhubungan berhubungan berhubungan
jantung dan dengan penyakit dengan penyakit dengan penyakit dengan penyakit
pembuluh pada jantung dan pada jantung dan pada jantung dan pada jantung dan
darah pembuluh darah pembuluh darah pembuluh darah pembuuh darah
kepada pasien

Menginformasi Tidak dapat Dapat Dapat Dapat

kan efek mengkomunikasi mengkomunikasi mengkomunikasi mengkomunikasi
samping dari kan sama sekali kan efek kan efek kan semua efek
pemakaian obat efek samping samping < 2 samping < 5 obat samping (5
yang obat – obat obat – obat – obat (Sample) nama obat
berhubungan (sample) yang (Sample) yang yang sampel) yangn
dengan berhubungan berhubungan berhubungan berhubungan
penyakit pada dengan penyakit dengan penyakit dengan penyakit dengan penyakit
 Kategori
IPK
1 2 3 4

jantung dan pada jantung dan pada jantung dan pada jantung dan pada jantung dan
pembuluh pembuluh darah pembuluh darah pembuluh darah pembuuh darah
darah kepada pasien

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Keterangan :
a. Pembelajaran Remedial
- Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
- Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
- Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa
tes tertulis kembali.
b. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
- Siswa yang mencapai nilai n(ketuntansan) < n < n(maksimum) diberikan materi masih
dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
- Siswa yang mencapai nilai n > n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui Purbalingga, 28 Juni 2018

Kepala SMK Muhammadiyah 3 Guru Mata Pelajaran
Purbalingga

Reina Melani.,S.Si Apt Reina Melani.,S.Si Apt

NBM : 106.3698 NBM : 106.3697