RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP PGRI Baturraden

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Smester : VIII/2
Tema : Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang
tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini
Alokasi Waktu : 4x 40 menit

A. Kompotensi Inti
KI.1 Menunjukan dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapain Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.8 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/
berlangsung saat diucapkan, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan present continuous tense)
4.8 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat
diucapkan, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
Indikator
 Menyebutkan kegiatan yang sedang dilakukan di
kelas, sekolah, dan rumah pada saat diucapkan,
dengan ucapan dan tekanan kata yang benar
 Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang
menunjukkan kejadian yang sedang terjadi
 Menyebutkan tindakan, kegiatan yang sedang
dilakukan oleh anggota keluarga mereka dengan
ucapan dan tekanan kata yang benar
 Menyebutkan tindakan, kegiatan yang sedang
dilakukan yang tampak pada tampilan visual (a.l.
gambar, video)
 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang
dilakukan/ berlangsung saat diucapkan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
 yang benar dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai pembelajaran peserta didik dapat :
1. Menerapkan struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/berlangsung saat
diucapkan, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
present continuous tense)
2. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat
diucapkan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

D. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis yang menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/ kejadian yang
sedang dilakukan/ berlangsung saat ini,
Fungsi sosial
Menyatakan tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung saat ini dalam
menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman
Struktur teks
a. Present continuous tense;
 What are you doing?
I am doing the exercises.
 Who is sitting under the tree there?
My brother is.
 Are the boys playing football?
No, they aren’t. They are playing baseball.
b. Kata ganti obyek, me, you, him, her, us, ...
 The teaher is teaching the students. She is teaching them.
 Jono is talking to Tuty. Tuty is listening to him.
Unsur kebahasaan
(1)Kata kerja V-ing dan kata bantu
(2)Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
(3)Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
 Topik
 Berbagai hal terkait dengan tindakan/ kejadian yang sedang dilakukan/ berlangsung
saat selama proses pembelajaran, di dalam dan di luar kelas, maupun di lingkungan
sekitar

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi Kelompok

F. Media, alat dan sumber pembelajaran

1. Media : CD pembelajaran
2. Alat/Bahan : Komputer, laptop , LCD
3. Sumber Belajar :
 Buku Teks wajib
 Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan komunikasi
interpersonal dengan benar dan akurat
 Contoh peragaan dalam bentuk rekaman CD/VCD/ DVD/kaset
 Contoh interaksi tertulis
 Contoh teks tertulis

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam (greeting) dan memimpin 15
berdoa.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru mengkondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
4. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan.
 6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti Mengamati 45
1. Peserta didk mengamati gambar kegiatan siswa di
kelas pada buku hal. 103.
2. Peserta didik mendengarkan dan menirukan guru.
3. Peserta didik bekerja dalam kelompok membuat
kalimat yang menyatakan kejadian yang sedang
terjadi.
4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja dengan
kelompoknya.

Menanya
 Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang hal-
hal yang belum diketahui terkait dengan materi
yang sudah disajikan.

Mengumpulkan Informasi
1. Peserta didik berlatih tanya jawab tentang kejadian
yang sedang terjadi dengan teman sebangku.
2. Peserta didik menuliskan informasi yang didapat
dari tanya jawab tersebut.
3. Peserta didik mempresentasikan hasil tugasnya.

Penutupan Peserta Didik dan Guru : 20

1. membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
3. memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
4. melakukan penilaian (Pengambilan data dari LK-
LK yang sudah dikerjakan.)
5. merencanakan kegiatan tindaklanjut dalam
bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
 layanan konseling dan / atau memberikan tugas
baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik.
6. menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

H. PENILAIAN
1. Jenis/Teknik Penilaian
a. Observasi Proses Pembelajaran
b. Laporan Tugas (Individu/Kelompok)
c. Tes Lisan/Tulis

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

JURNAL PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

NAMA PESERTA CATATAN PERILAKU BUTIR SIKAP

NO TANGGAL
DIDIK
1
2
JURNAL PENILAIAN SIKAP SOSIAL

NAMA PESERTA CATATAN PERILAKU BUTIR SIKAP

NO TANGGAL
DIDIK
1
2
( Guru Mapel hanya memberi catatan peserta didik yang memiliki kelebihan atau kekurangan
saja, karena penilaian ini adalah guru PPKn dan Agama)

Please make a sentence based on the following pictures!

 Rubrik Penilaian Keterampilan Berbicara ( speaking)

ASPEK KETERANGAN SKOR

Pelafalan  Sangat jelas sehingga mudah dipahami 4

 Mudah dipahami meskipun pengaruh 3
bahasa ibu dapat dideteksi
 Ada masalah pengucapan sehingga 2
pendengar perlu konsentrasi penuh
 Ada masalah pengucapan yang serius 1
sehingga tidak bisa dipahami

Tatabahasa  Tidak ada atau sedikit kesalahan 4

tatabahasa
 Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak 3
mempengaruhi makna
 Sering membuat kesalahan sehingga 2
makna sulit dipahami
 Kesalahan tatabahasa sangat parah 1
sehingga tidak bisa dipahami

Kosakata  Menggunakan kosakata dan ungkapan yang 4

tepat
 Kadang-kadang menggunakan kosakata 3
yang kurang tepat sehingga harus
menjelaskan lagi
 Sering menggunakan kosakata yang tidak 2
tepat
 Kosakata sangat terbatas sehingga 1
percakapan tidak mungkin terjadi
Kelancaran  Sangat lancar. 4
 Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah 3
bahasa
 Sering ragu-ragu dan terhenti karena 2
keterbatasan bahasa
 Bicara terputus-putus dan terhenti 1
sehingga percakapan tidak mungkin
terjadi.

a. Pedoman penskoran & rubrik penilaian :

1. Penilaian pengetahuan .
Setiap no diberi skor 10
NA : 10 X 10 =100
2. Penilaian Ketrampilan
Setiap aspek diberi skor maximal 10
4 X 10 = 40
NA : ((50 + 40 ) : 9 ) X 10 = 100

Baturraden, Januari 2019

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Anis Fauziyah, M. Pd Surya Adi Nugroho, S. Pd

NIP. 19620803 198412 2 006 NIP. - - -