PEMERINTAH PROVISI SULAWESI SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
UPT SMK NEGERI 2 PANGKEP
Alamat : Jln. Tonasa II Bungoro Telp: (0410) 2410060, Fax (0410) 21473 Kode Pos 90651 Kab. Pangkep
email : SMKN2bungoro@gmail.com

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 PANGKEP

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Informasi
Program Keahlian : Teknik Mesin
Mata pelajaran : Peekerjaan Dasar Teknik Mesin
Kelas/Semester : X/2
Kompotensi Dasar : KD 3.6 dan 4.6
Alokasi waktu : 15 JP (15 x 45 menit = 675 menit)
Jumlah Pertemuan : 3 Kali Pertemuan

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Sikap Spiritual adalah Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya dan Kompetensi Sikap Sosial adalah Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotongroyong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif
dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai dengan
bidang dan lingkup kerja Teknik Fabrikasi Logam dan Manufaktur pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik
Fabrikasi Logam dan Manufaktur. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
 mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
B. Kompetensi Dasar
3.6 Menerapkan prosedur pengoperasian mesin umum
4.6 Mengoperasikan mesin umum

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 Menentukan prosedur pengoperasian mesin umum
3.6.1 Melaksanakan prosedur pengoperasian mesin umum
4.6.1 Menerapkan prosedur untuk mengoperasi-kan mesin umum
4.6.2 Mengoperasikan mesin umum

D. Tujuan Pembelajaran

Berdasarkan IPK di atas, maka rumusan tujuan pembelajarannya yaitu:

3.6.1 Setelah berdiskusi dan memahami informasi maka peserta didik dapat menentukan
prosedur pengoperasian mesin umum
3.6.2 Setelah berdiskusi dan memahami informasi maka peserta didik dapat menetapkan
prosedur pengoperasian mesin umum
4.6.1 Disediakan alat dan aplikasi agar peserta didik dapat menerapkan prosedur untuk
mengoperasikan mesin umum
4.6.2 Disediakan alat dan bahan agar peserta didik dapat mengoperasikan mesin umum

E. Materi Pembelajaran
 Klasifikasi mesin umum
 Prosedur pengoperasian mesin
 Perawatan/ pemeliharaan mesin
 Penanganan mesin saat beroperasi

F. Pendekatan, Model dan Metode

  Pendekatan Saintifik
 Model : Inquiry Learning Terbimbing
 Metode : pengamatan, diskusi dan praktik

G. Kegiatan Pembelajaran
1) Pertemuan 1
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (30 menit)
1. Peserta didik memberi salam, berdoa’
2. Guru mengecek kerapihan peserta didik dan kebersihan kelas, serta menekankan
pentingnya kerapihan dan kebersihan karena cermin dari kedisiplinan
3. Guru Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
peserta didik);
4. Guru menginformasikan kompetensi dasar yang akan dipelajari
5. Guru memberikan motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta
disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
6. Guru menyampaiakn manfaat materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari
7. Guru memberikan apersepsi dengan menyampaikan kompetensi dan lingkup
materi yang akan dicapai
8. Guru mengaitkan materi dengan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
10. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
b. Kegiatan Inti (135 menit)
Orientasi Masalah
 Mengamati dan Menanya
 Mempersentasikan materi pada peserta didik
 Peserta didik diberikan kesempatan memahami tentang menentukan prosedur
pengoperasian mesin umum
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya

 Peserta didik mencatat pertanyaan yang muncul

 Pengumpulan Data Dan Verifikasi
 Mengumpulkan informasi

 Peserta didik melakukan pencarian pemecahan masalah yang muncul

Pengumpulan data melalui eksperimen
 Mencoba
 Dengan rasa tanggung jawab, peserta didik mencoba menentukan prosedur
pengoperasian mesin umum
 Peserta didik yang mengalami masalah dapat menggunakan pemecahan
masalah yang sudah dipertanyakan sebelumnya, jika tidak berhasil dapat
melakkan tindakan lanjutan

Mengorganisasikan dan memformulasi penjelasan

 Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyimpulkan data hasil eksperimen dan selanjutnya disiapkan
menjadi informasi untuk dikomunikasikan.
Menganalisis proses inkuiri
 Peseta didik melakukan pengujian terhadap aplikasi dan memperlihatkan
kepada guru
c. Penutup (60 menit)
1. Peserta didik dengan dibimbing guru menyimpulkan hasil kegiatan.
2. Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan), apakah ada masukan perbaikan untuk kegiatan selanjutnya.
3. Guru memberikan pertanyaan seputar tentang materi yg dipelajari hari ini
4. Peserta didik menyimak arahan tentang tindak lanjut dari materi yang telah
dipelajari.
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan terimakasih atas partisipasi
peserta didik dalam pembelajaran dan salam penutup.
2) Pertemuan ke-2
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (30 menit)
1. Peserta didik memberi salam, berdoa’
 2. Guru mengecek kerapihan peserta didik dan kebersihan kelas, serta menekankan
pentingnya kerapihan dan kebersihan karena cermin dari kedisiplinan
3. Guru Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
peserta didik);
4. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas
5. Guru memberikan motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta
disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
6. Guru menyampaiakn manfaat materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari
7. Guru memberikan apersepsi dengan menyampaikan kompetensi dan lingkup
materi yang akan dicapai
8. Guru mengaitkan materi dengan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
10. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
b. Kegiatan Inti (135 menit)
Orientasi Masalah
 Mengamati dan Menanya
 Mempersentasikan materi pada peserta didik
 Peserta didik diberikan kesempatan memahami tentang penetapan prosedur
untuk mengoperasi-kan mesin umum
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya

 Peserta didik mencatat pertanyaan yang muncul

Pengumpulan Data Dan Verifikasi
 Mengumpulkan informasi

 Peserta didik melakukan pencarian pemecahan masalah yang muncul

Pengumpulan data melalui eksperimen
 Mencoba
 Dengan rasa tanggung jawab, peserta didik mencoba menetapkan prosedur
untuk mengoperasi-kan mesin umum
  Peserta didik yang mengalami masalah dapat menggunakan pemecahan
masalah yang sudah dipertanyakan sebelumnya, jika tidak berhasil dapat
melakkan tindakan lanjutan

Mengorganisasikan dan memformulasi penjelasan

 Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyimpulkan data hasil eksperimen dan selanjutnya disiapkan
menjadi informasi untuk dikomunikasikan.

Menganalisis proses inkuiri

 Peseta didik melakukan pengujian terhadap hasil perancangan dan
memperlihatkan kepada guru
c. Penutup (60 menit)
1. Peserta didik dengan dibimbing guru menyimpulkan hasil kegiatan.
2. Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan), apakah ada masukan perbaikan untuk kegiatan selanjutnya.
3. Guru memberikan pertanyaan seputar tentang materi yg dipelajari hari ini
4. Peserta didik menyimak arahan tentang tindak lanjut dari materi yang telah
dipelajari.
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan terimakasih atas partisipasi
peserta didik dalam pembelajaran dan salam penutup.
3) Pertemuan ke-3
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (30 menit)
1. Peserta didik memberi salam, berdoa’
2. Guru mengecek kerapihan peserta didik dan kebersihan kelas, serta menekankan
pentingnya kerapihan dan kebersihan karena cermin dari kedisiplinan
3. Guru Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran
peserta didik);
4. Guru menginformasikan materi yang akan dibahas
5. Guru memberikan motivasi belajar peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari, dengan
 memberikan contoh dan perbandingan lokal, nasional dan internasional, serta
disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik;
6. Guru menyampaiakn manfaat materi pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari
7. Guru memberikan apersepsi dengan menyampaikan kompetensi dan lingkup
materi yang akan dicapai
8. Guru mengaitkan materi dengan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
10. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
b. Kegiatan Inti (135menit)
Orientasi Masalah
 Mengamati dan Menanya
 Mempersentasikan materi pada peserta didik
 Peserta didik diberikan kesempatan memahami tentang mengoperasi-kan mesin
umum
 Peserta didik diberikan kesempatan untuk bertanya

 Peserta didik mencatat pertanyaan yang muncul

Pengumpulan Data Dan Verifikasi
 Mengumpulkan informasi

 Peserta didik melakukan pencarian pemecahan masalah yang muncul

Pengumpulan data melalui eksperimen
 Mencoba
 Dengan rasa tanggung jawab, peserta didik mencoba mengoperasi-kan mesin
umum
 Peserta didik yang mengalami masalah dapat menggunakan pemecahan
masalah yang sudah dipertanyakan sebelumnya, jika tidak berhasil dapat
melakkan tindakan lanjutan

Mengorganisasikan dan memformulasi penjelasan

 Mengasosiasi dan Mengkomunikasikan
 Peserta didik menyimpulkan data hasil eksperimen dan selanjutnya disiapkan
menjadi informasi untuk dikomunikasikan.
Menganalisis proses inkuiri
  Peseta didik melakukan pengujian terhadap hasil perancangan dan
memperlihatkan kepada guru
c. Penutup (60 menit)
1. Peserta didik dengan dibimbing guru menyimpulkan hasil kegiatan.
2. Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang proses belajar yang dilakukan
(merefleksi kegiatan), apakah ada masukan perbaikan untuk kegiatan selanjutnya.
3. Guru memberikan pertanyaan seputar tentang materi yg dipelajari hari ini
4. Peserta didik menyimak arahan tentang tindak lanjut dari materi yang telah
dipelajari.
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan terimakasih atas partisipasi
peserta didik dalam pembelajaran dan salam penutup.

H. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
No Aspek Jenis/Teknik Instrumen Penilaian
Pengetahuan Test
1. Tertulis 1.1. Soal Test tertulis
KD 3.6 Menerapkan
1.2. Lembar jawaban tes tertulis
prosedur Non Test
pengoperasian mesin 1. Penugasan 1.1. Lembar Tugas
umum 1.2. Lembar Penilaian Tugas

Keterampilan Non Test

KD 4.6 1. Eksperimen 2.1. Lembar pengamatan dan
Mengoperasikan penilaian kemampuan belajar
mesin umum

2. Remedial
 Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
 Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal),
atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
 Tes remedial, dilakukan sebanyak 2 kali
3. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
berupa dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan baik materi dalam cakupan KD
atau yang melebihi
I. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran : LCD,
2. Alat/ Bahan : alat prosedur penanganan material
3. Sumber Belajar : Internet
J. Lampiran
1.1. Ujian tanpa teks

Nama Nilai

 Penilaian Keterampilan
Penilaian Unjuk kerja/kinerja/praktikPengisian
format penilaian kinerja/praktik
Skor untuk Jumlah Nilai
No Nama
Persiapan Pelaksanaan Hasil Laporan Skor
1
2
SKOR ;
4 : Jika peserta didik memiliki persiapan skill awal , melakukan demonstrasi sesuai dengan
petunjuk guru dengan benar, mengamati, dan menyimpulkan hasil pengamatan sangat
sesuai dengan konsep
3 : Jika peserta didik memiliki persiapan skill awal , melakukan demonstrasi sesuai dengan
petunjuk guru dengan benar, mengamati, dan menyimpulkan hasil pengamatan cukup
sesuai dengan konsep
2 : Jika peserta didik memiliki persiapan skill awal , melakukan demonstrasi sesuai dengan
petunjuk guru dengan benar, mengamati, dan menyimpulkan hasil pengamatan kurang
sesuai dengan konsep
1 : Jika peserta didik memiliki persiapan skill awal , melakukan demonstrasi sesuai dengan
petunjuk guru dengan benar, mengamati, dan menyimpulkan hasil pengamatan tidak
sesuai dengan konsep
Nilai 4 : 90 – 100
3 : 76 – 89
2 : 70 – 75
1 : ≤ 69
 Tes Kompetensi keterampilan

Lembar Kerja Paraktik

 Kegiatan 1.1.
1. Menyiapkan alat
 2. Menjalankan prosedur yang berlaku
3. Melakukan prosedur pengoperasian mesin umum
c. Penugasan

Tulislah sebuah artikel mengenai prosedur pengoperasian mesin umum

Guru Pamong Guru Mata Pelajaran

Dra. Maryuni, M.Pd Tri Ardiansyah

NIP : 197001172007072013 NIM : 1522042016

Mengetahui

Kepala Sekolah Wakasek Kurikulum

Drs. Suyatman, M. M. Muhammad Syafaruddin, S.Pd., M.Pd.

NIP 19601212 198603 1 053 NIP. 19740225 200701 1 008