Khairil Amri File

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Negeri .......................

Kelas/ Semester : V/1 (Satu)
Tema/ Subtema/ PB : 1. Benda-benda di Lingkungan Sekitar
Subtema : 1. Wujud Benda Dan Cirinya
Pembelajaran : 1. (satu)
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar:
1.1 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan
lingkungan alam
2.4 Memiliki kepedulian, tanggung jawab, dan rasa cinta tanah air terhadap bencana alam dan
keseimbangan ekosistem serta kehidupan berbangsa dan bernegara melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia,
keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator:
3.1.1 Menjelaskan isi informasi dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia
4.1.1 Menyajikan hasil laporan dalam bentuk tabel mengenai perubahan alam dan keseimbangan ekosistem
yang diakibatkan oleh kegiatan manusia

MATEMATIKA
Kompetensi Dasar:
1.1 Menerima ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak
mudah menyerah serta bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas
3.1 Memahami berbagai bentuk pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat
mengubah bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian
4.1 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua
buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban
Indikator:
3.2.1 Menyelesaikan soal latihan pecahan biasa, campuran, decimal
4.1.1 Mengenal bentuk pecahan biasa
4.1.2 Mengenal bentuk pecahan campuran
4.1.3 Mengenal bentuk pecahan desimal

IPS
Kompetensi Dasar:
1.1 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan waktu dengan segala perubahannya
 Khairil Amri File
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, sopan, estetika dan memiliki motivasi internal ketika berhubungan dengan
lembaga sosial, budaya, ekonomi dan politik
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan
waktu serta keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam
lingkup nasional
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang,
konektivitas antar ruang dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia
Indikator:
3.1.1 Mengenal aktivitas kehidupan manusia dan perubahannya dalam ruang di bidang sosial, ekonomi,
pendidikan, dan budaya dalam lingkup nasional
4.1.1 Menyusun laporan secara tertulis dalam bentuk tabel hasil identifikasi tentang aktivitas dan perubahan
kehidupan manusia.

C. Tujuan Pembelajaran.
1. Dengan kegiatan mengamati gambar orang yang membuang sampah ke sungai, siswa menemukan
contoh perilaku manusia yang dapat menyebabkan perubahan alam dengan benar dengan cermat
dan teliti.
2. Dengan kegiatan eksplorasi perubahan alam, siswa mengidentifikasi perubahan-perubahan alam
yang berdampak pada manusia dengan cermat.
3. Dengan membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa dapat menemukan contoh–contoh
perubahan wujud benda yang terdapat pada bacaan dengan cermat dan teliti.
4. Dengan membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa menuliskan kosakata baku dan tidak
baku beserta artinya dengan tepat dengan cermat dan teliti.
5. Dengan latihan penyelesaian soal tentang pecahan, siswa dapat mengubah bentuk pecahan biasa
ke bentuk pecahan campuran, persen, dan desimal dengan cermat, teliti, dan percaya diri.

D. Materi Pembelajaran
1. Perubahan Wujud Benda
2. Kosa Kata Baku dan Tidak Baku
3. Pecahan biasa, campuran, persen dan desimal.

E. Metode Pembelajaran
1. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan dan unjuk kerja
2. Pendekatan : saintifik (mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan)

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Gambar orang membuang sampah di sungai, Peristiwa Alam, lagu “LIHAT
KEBUNKU”
2. Alat : Roti, Jeruk, Pisau
3. Sumber - Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema I “Benda-benda di Lingkungan
belajar Sekitar”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
- Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru Kelas V Tema I “Benda-benda di Lingkungan
Sekitar”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
- http://my20thdiary.blogspot.com/
- http://www.anneahira.com/polusi-air.htm
- http://sihitamslaluceria.blogspot.com/2011/04/dampak-illegal-logging.html
- http://somniumest.wordpress.com/2011/03/16/hutan-indonesia-yang-terancam/
- http://gondichelsky.blogspot.com/2013/01/ulah-manusia-dan-alam-berbicara-
jakarta.html
- http://bpbd.pemkomedan.go.id/berita-8-upaya-yang-dapat-dilakukan-untuk-mencegah-
terjadinya-banjir.html
- http://savejakartabay.blogspot.com/
- http://indonesiarayanews.com/read/2012/12/26/35343/rss.xml
- http://rraaggiill.wordpress.com/2010/03/21/akibat-dari-pemanasan-global-dan-
penebangan-liar/
 Khairil Amri File
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa. 10
2. Siswa menyanyikan lagu “LIHAT KEBUNKU” bersama-sama. Menit
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar yang menunjukkan perilaku yang tidak selaras 190
dengan lingkungan. [Mengamati] Menit
2. Siswa berdiskusi dengan teman sebangku tentang gambar tersebut.
[mengamati, menalar]
3. Siswa menjawab pertanyaan pada buku siswa sesuai hasil pengamatan.
[Mengkomunikasikan]
4. Guru melakukan penilaian menggunakan rubrik pengamatan gambar
untuk mengetahui ketercapaian siswa.
5. Siswa melakukan pengamatan dan mengidentifikasi perubahan-
perubahan yang terjadi di alam yang memiliki dampak bagi kehidupan
manusia. Harapannya siswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap
lingkungan sekitar [mengamati, menanya]
6. Siswa menyajikan hasil pengamatan dan identifikasinya ke dalam tabel.
[menalar, mengkomunikasikan]
7. Guru mengkonfirmasi dan mengapresisi jawaban siswa. [menalar,
mengkomunikasikan]
8. Siswa membaca teks “Aneh kenapa bisa begitu” secara bergantian
[mencoba]
9. Selesai membaca, siswa menuliskan pada tabel contoh kosakata baku
dan tidak baku yang terdapat pada bacaan. [mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan]
10. Siswa menuliskan informasi-informasi yang terdapat pada bacaan dan
contoh-contoh yang berkaitan dengan perubahan wujud benda.
[mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan]
11. Siswa membentuk kelompok beranggotakan 3-4 orang dan berdiskusi
untuk mengidentifikasi perubahan alam di lingkungan tempat tinggalnya.
[mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan]

12. Guru melakukan penilaian yang berkaitan dengan hal-hal berikut ini.
 Khairil Amri File

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
13. Melalui ilustrasi pembagian roti dan jeruk, guru menjelaskan konsep
pecahan biasa dan campuran. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
dan memberikan tanggapan. [mengamati, menanya, menalar,
mengkomunikasikan]
14. Siswa berlatih menyelesaikan soal latihan untuk mengubah pecahan
biasa menjadi pecahan campuran, dan sebaliknya. [mengamati, mencoba,
menalar]
15. Siswa bersama teman sebangku membahas hasil latihan. Guru
melakukan konfirmasi. [mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan]
16. Siswa dengan bimbingan guru mengamati contoh pada buku tentang
pecahan biasa yang diubah menjadi persen dan sebaliknya. Siswa diberi
kesempatan melakukan tanya jawab kemudian mengerjakan latihan.
[mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengkomunikasikan]
17. Siswa bersama teman sebangku membahas hasil latihan. Guru
melakukan konfirmasi. [mengamati, menanya, menalar,
mengkomunikasikan]
18. Siswa dengan bimbingan guru memahami bentuk pecahan biasa yang
diubah menjadi bentuk desimal. Siswa diberi kesempatan melakukan
tanya jawab kemudian mengerjakan latihan. [mengamati, menanya,
mencoba, menalar, mengkomunikasikan]
19. Siswa bersama teman sebangku membahas hasil latihan. Guru
melakukan konfirmasi. [mengamati, menanya, mencoba, menalar,
mengkomunikasikan].
Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan tentang perubahan alam, 10
perubahan wujud benda, pecahan biasa, campuran, desimal dan persen. Menit
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini.
3. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa untuk melakukan diskusi
dengan orang tua di rumah tentang perubahan wujud benda yang lain
4. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.

H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Kecermatan Dan Ketelitian dalam pengamatan gambar
Lingkungan sekitar.
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran

a. Penilaian uji unjuk kerja
Kompetensi yang dinilai:
1) Pengetahuan siswa tentang materi gambar yang diamati
2) Keterampilan siswa dalam mengamati
3) Kecermatan dan ketelitian siswa dalam mengamati
 Khairil Amri File

b. Penilaian uji unjuk kerja

Kompetensi yang dinilai:
1) Pengetahuan siswa terhadap perubahan alam
2) Keterampilan siswa dalam mengumpulkan informasi dan menyaksikannya
3) Kecermatan dan ketelitian dalam mengidentifikasi perubahan alam
 Khairil Amri File

Defi melanjutkan ceritanya. Dia berkata bahwa ladang di Desa Matahari tidak sesubur dahulu
lagi. Sahabat Alam merasa prihatin. “ Apa yang salah dengan Desa Matahari ini?” tanya Edo
menanggapi cerita Defi.“Mungkin semua ini disebabkan oleh perilaku manusianya yang tidak arif
memperlakukan lingkungan alamnya,” kata Beni.“ Benar sekali. Ada ketidakseimbangan dalam
pelaksanaan hak dan kewajiban masyarakat terhadap alam. Bayangkan saja, di satu sisi alam sudah
memberi hak kepada masyarakat dengan menganugerahi alam yang subur dan asri. Namun, di sisi
lain, masyarakat tidak bisa memenuhi kewajibannya terhadap alam. Masyarakat tidak mengelola dan
melestarikan alam dengan baik ” sahut Lani. “ Saya setuju. Jika sudah demikian, masyarakatlah yang
rugi,” sambung Edo.
 Khairil Amri File
c. Penilaian uji unjuk kerja
Kompetensi yang dinilai:
1) Pengetahuan siswa tentang konsep pecahan
2) Keterampilan siswa dalam mengaplikasikan pengetahuannya untuk memecahkan masalah
3) Kecermatan dan ketelitian siswa dalam menggunakan konsep pecahan untuk
menyaksikan soal pecahan
 Khairil Amri File

Refleksi
Hal-hal yang perlu di perhatikan.
Siswa yang perlu mendapatkan perhatian khusus.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan.
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

Remidial
Memberikan remidial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang di tetapkan.
Pengayaan
Memberikan kegiatan kelayakan bagi siswa yang melebihi target penyampaian kompetensi.

Mengetahui Labuapi, .........................

Kepala Sekolah, Guru Kelas V,

........................................ ................................................
NIP. NIP