(Materiku86.Blogspot - Com) Silabus Kelas 6 K13 Rev2018 Tema 1
(Materiku86.Blogspot - Com) Silabus Kelas 6 K13 Rev2018 Tema 1
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Menemukan ide ➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.1 pokokdaninformasipen perkembangbiakan jagung, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
Menyimpulkaninformasiberda ting menemukan ide pokok dan informasi penting Observasi pelajar ●
sarkantekslaporanhasilpenga ➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
➢ Mengembangkannyad serta menyajikannya dalam bentuk diagram.
matan yang ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
didengardandibaca. enganmenggunakanba ➢ Setelah menemukan ide pokok dari bacaan,
Kerja
4.1 hasanyasendiri siswa mampu mengembangkannya dengan
Menyajikansimpulansecaralis ➢ menggunakan bahasanya sendiri secara rinci
andantulisdaritekslaporanhas menjadi sebuah tulisan.
ilpengamatanatauwawancara
yang diperkuatolehbukti.
PPKn ➢ Menemukantigacontoh ➢ Setelahmendiskusikancerita, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
1.1 Bersyukur kepada Tuhan pelaksanaansilakesatu siswamampumenemukantigacontohpelaksan ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
Yang Maha Esa atas dankeduadarisilaPanca aansilakesatudankeduadarisilaPancasiladalam Observasi pelajar ●
nilainilai Pancasila secara ➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
siladalamkehidupanse kehidupansehari-haridenganbenar.
utuh sebagai satu kesatuan ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
dalam kehidupan sehari-hari hari-hari ➢ Setelahberdiskusi,
Kerja
. ➢ Menerapkanduakegiat siswamampumenerapkanduakegiatan yang
➢
2.1 Bersikap penuh tanggung an yang sesuaidengansilakesatudankeduadarisilaPanc
jawab sesuai nilai-nilai sesuaidengansilakesat asiladalamkehidupansehari-haridenganbenar
Pancasila dalam kehidupan udankeduadarisilaPanc
sehari-hari. asiladalamkehidupans
3.1 Menganalisis penerapan
eharihari
nilai-nilai Pancasila dalam
➢
kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
Matematika ➢ Menyebutkanbilangan ➢ Setelah membaca data, siswa mampu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
3.3 Menjelaskan dan melakukan sesuainilaitempatnya menyebutkan bilangan sesuai nilai ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar guru
operasi hitung campuran ➢ Mengurutkanbilangan tempatnya dengan benar. Observasi an ● Buku
yang melibatkan bilangan ➢ ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Dengan menggunakan bilangan yang Siswa
cacah, pecahan dan/atau ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
desimal dalam berbagai tersedia, siswa mampu mengurutkan
Kerja
bentuk sesuai urutan operasi. bilangan dengan benar
➢
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai
urutan operasi..
IPA ➢ Mengidentifikasiperke ➢ Setelah mengamati bunga, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ●
3.1 Membandingkan cara mbangbiakangeneratif mengidentifikasi perkembangbiakan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
perkembangbiakan tumbuhan melaluigambar generatif melalui gambar yang dibuatnya Observasi
dan hewan. ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Melaporkanperkemban dan manfaatnya dengan benar.
4.1 Menyajikan karya tentang ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
perkembangangbiakan gbiakangeneratifmelal ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan
Kerja
tumbuhan. uitabeldanmanfaatnya perkembangbiakan generatif melalui tabel ➢
dan manfaatnya dengan benar
IPS ➢ Menyebutkankehidupa ➢ Setelah membaca teks tentang ASEAN dan ➢ Teknik Penilaian ●
3.1 Mengidentifikasi karakteristik nsosialbudayadariduan kehidupan sosial budayanya,siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar
geografis dan kehidupan egara ASEAN menyebutkan kehidupan sosial budaya dari Observasi
sosial budaya, ekonomi, ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
terkaitkondisigeografis dua Negara ASEAN terkait kondisi
politik di wilayah ASEAN. ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nya geografisnya dengan benar.
Kerja
karakteristik geografis dan ➢ Menulislaporantentang ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis ➢
kehidupan sosial perbedaansosialbuday laporan tentang perbedaan sosial budaya
budaya,ekonomi, dan politik adariduanegaraterkait dari dua negara terkait kondisi geografisnya
di wilayah ASEAN. kondisigeografisnya dengan benar melalui diagram Venn.
SBdP ➢ Menyebutkanberbagai ➢ Setelah mengamati berbagai contoh patung ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
3.4 Memahamipatung. patungdancarapembu Nusantara, siswa mampu menyebutkan ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
4.4 Membuatpatung atannyasertaketeramp berbagai patung dan cara pembuatannya ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
➢ PenilaianKeterampilan:
ilan serta keterampilan yang dibutuhkan.
UnjukKerja
➢ Membuat model ➢ Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin
patung malam, atau adonan plastisin, siswa mampu
membuat model patung
.............................. .....................................................
NIP............................... NIP : .............................................
SILABUS
Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 2 : HewanSahabatku
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Menemukan ide ➢ Setelah mendengarkan teks laporan ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.1 pokokdenganbantuan yang dibacakan, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● BukuSiswa
Menyimpulkaninformasiberdasa diagram menemukan ide pokok dengan ➢ Penilaian pengetahuan: Tes pelajar ●
rkantekslaporanhasilpengamata ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk an
➢ Mengembangkan ide pokok bantuan diagram.
n yang didengardandibaca. Kerja
4.1 ➢ Setelah menemukan ide pokok dari
Menyajikansimpulansecaralisan teks yang dibacakan, siswa mampu
dantulisdaritekslaporanhasilpen mengembangkan ide pokok dengan
gamatanatauwawancara yang menggunakan bahasanya sendiri
diperkuatolehbukti. secara rinci.
PPKn ➢ Menemukantigacontohpelaks ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang anaansilakeempatPancasilad siswamampumenemukantigacontoh ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● BukuSiswa
Maha Esa atas nilainilai alamkehidupansehari-hari pelaksanaansilakeempatPancasiladal ➢ Penilaian pengetahuan: Tes pelajar ●
Pancasila secara utuh sebagai ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk an
➢ Menerapkanduakegiatan amkehidupansehari-
satu kesatuan dalam Kerja
kehidupan sehari-hari . yang haridenganbenar.
➢
2.1 Bersikap penuh tanggung sesuaidengansilakeempatPan ➢ Setelahberdiskusi,
jawab sesuai nilai-nilai casiladalamkehidupansehari- siswamampumenerapkanduakegiata
Pancasila dalam kehidupan hari n yang
sehari-hari. ➢ sesuaidengansilakeempatPancasilad
3.1 Menganalisis penerapan nilai- alamkehidupansehari-
nilai Pancasila dalam
haridenganbenar
kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari..
Matematika ➢ Menyebutkanbentukoperasihi ➢ Setelah membaca soal, siswa ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
3.3 Menjelaskan dan melakukan tungcampurandistributif mampu menyebutkan bentuk ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajar guru
operasi hitung campuran yang ➢ Menentukanbentukoperasihit operasi hitung campuran distributif ➢ Penilaian pengetahuan: Tes an ● Buku
melibatkan bilangan cacah, ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
ungcampuran dengan benar. Siswa
pecahan dan/atau desimal Kerja
dalam berbagai bentuk sesuai ➢ Setelah menentukan bentuk operasi
➢
urutan operasi. hitung campuran, siswa mampu
4.3 Menyelesaikan masalah yang menyelesaikan soal dengan benar
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi.
IPA ➢ Mengklasifikasihewanberdasa ➢ Setelah membaca teks, siswa ➢ Teknik Penilaian ●
3.1 Membandingkan cara rkancaraperkembangbiakann mampu mengklasifikasi hewan ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi
perkembangbiakan tumbuhan yasecaraovipardanvivipar berdasarkan cara ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
dan hewan. ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Melaporkanhewanberdasarka perkembangbiakannya secara ovipar
4.1 Menyajikan karya tentang Kerja
perkembangangbiakan ncaraperkembangbiakanseca dan vivipar serta manfaatnya.
➢
tumbuhan. raovipardanvivipar ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
melaporkan hewan berdasarkan
cara perkembangbiakan secara
ovipar dan vivipar melalui tabel dan
manfaatnya dengan benar.
SBdP ➢ Merencanakandesainpatungd ➢ Setelah mengamati berbagai contoh ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
3.4 Memahamipatung. anmaknanya patung nusantara, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
4.4 Membuatpatung ➢ Mampumembuatpatungdeng merencanakan desain patung dan ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
➢ PenilaianKeterampilan: UnjukKerja
anrinci. maknanya secara rinci.
➢ ➢ Dengan menggunakan bahan tanah
liat, lilin malam, atau
..............................
NIP............................... M. TAUFIK HIDAYAH,S.Pd.SD.M.Pd
NIP : 19761106 200501 1 007
SILABUS
Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 3 : HewanSahabatku
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Menemukan ide ➢ Setelah membaca teks laporan ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.1 pokokdenganbantuan pengamatan, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
Menyimpulkaninformasiberdasa diagram menemukan ide pokok dengan Observasi pelajar ●
rkantekslaporanhasilpengamata ➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
➢ Menuliskesimpulan bantuan diagram.
n yang didengardandibaca. ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
4.1 Kerja
Menyajikansimpulansecaralisan menulis kesimpulan dengan
dantulisdaritekslaporanhasilpen terperinci.
gamatanatauwawancara yang ➢ Setelah membaca teks, siswa
diperkuatolehbukti mampu menjawab pertanyaan
tentang pelestarian hewan dengan
tepat.
SBdP ➢ Merencanakanpewarnaandan ➢ Setelah mengamati berbagai contoh ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
3.4 Memahamipatung. desain/motif patung patung Nusantara, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
4.4 Membuatpatung ➢ Mewarnaidanmembuat motif merencanakan pewarnaan dan ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
➢ PenilaianKeterampilan:
patung. desain/motif patung.
UnjukKerja
➢ ➢ Dengan menggunakan bahan
pewarna yang ada, siswa mampu
mewarnai dan membuat motif
patung.
➢